# data[].attributes.body
vi har idræt og alle børnene bliver kaldt ind til pædagogen og læren. for at fortælle hvad der skal ske. vi aftaler at starte med at spille fodbold og derefter spille rundbold. 2 af eleverne hører ikke efter og går en tur rundt om banerne. Alle andre elever spiller.

Vi skal til at spille rundbold, her vælger 3 af eleverne at nægte at være med, de sætter sig. Lærer og pædagog (jeg) fortæller at det ikke noget de selv skal bestemme og de skal deltage i idræts timen.
Eleverne nægter at være med.

Jeg spørg læreren hvad vi hører i denne situation?

# data[].attributes.body
https://bubbleminds.dk/produkt/samtaleark/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Samtaleark som kan bruges forud for en skole-hjem-samtale. Du kan selv rette i arket, så det passer til dine klasser.

Materialet indeholder:

1 ark med faglige mål

1 ark med sociale mål

1 ark med spørgsmål som kan/skal besvares samt plads til at forældrene kan skrive en kommentar.

Relaterede varer

# data[].attributes.attachment_link.description
Samtaleark som kan bruges forud for en skole-hjem-samtale. Du kan selv rette i arket, så det passer til dine klasser. Materialet indeholder: 1 ark med faglige mål 1 ark med sociale mål 1 ark med spørgsmål som kan/skal besvares samt plads til at forældrene kan skrive en kommentar.

# data[].attributes.body
i dag var min første dag på Herskindskolen SFO, jeg mødte ind kl.9 og bliv vist lidt rundt. jeg var til et kort møde med min vejleder og derefter var jeg med i undervisningen med min kommende 4 klasse. vi lavede en masse julepynt som skulle hænges op i klassen. Efter det var jeg med i SFO'en her så jeg en lille kort film med 2 klasse, og tog ned i hallen og spildte fodbold og stik bold med nogen fra 0 og 1. efter dette tegnede vi og knyttede nøgleringe.

Der var rigtig mange indtryk og jeg skulle lige ind i det hele. jeg ser frem til de næste dage.

# data[].attributes.body
i dag har jeg været syg

# data[].attributes.body
i dag har jeg været syg

# data[].attributes.body
i pausen holdte vi et lille møde med hvad mit team forventer fra mig og omvendt, vi drøftede forskellige muligheder jeg kunne udvikle i min praktik.

# data[].attributes.body
i dag lavede jeg noget forberedelse til 4.klasses engelsk og dansk timer. jeg planlagde en lille leg som blev succes.Så var jeg til et lille møde og lavede noget forberedelse sammen med mit pædagog- team til SFO'en. Jeg satte perler igang og der var omkring 12 børn, det gik rigtig fint og det var hyggeligt.

# data[].attributes.body
Der er blevet bedt om at læse eller arbejde i stave

Kl.11 t sidder på sin computer og er urolig, han sætter hørereteieroner i ørerne.
Kl.11.01 han kigger sig omkring, han laveer ansigter og griner af computeren.
Kl.11.02 han rykker sig tætter på skærmen
Kl.11.03 han laver et forvirret ansigt af pc og trykker igen på sin computer,
Han tager høretelefoner af og rækker hånden op.
Kl.11.04.
Han kigger sig omkring, læren kommer og hjælper.
Kl.11.05 han snakker med læren, læren sætter sig
Han rejser sig, han går mod døren mens ham har høretelefoner i hånden og vrimler med dem hen af gulvet.

# data[].attributes.headline
SFO TID HALLEN IAGTTAGELSE AF CAMILLE 7 dec.

# data[].attributes.subject
SFO TID HALLEN IAGTTAGELSE AF CAMILLE 7 dec.

# data[].attributes.body
Kl.14:38 c har en hulehoprimg i hånden, hun står med 2 piger.
14:39 c masser hulehoprimgen og sætter den rundt om sig og går mod pædagogen mens hum tager hulehopringen ned og svinger den ned af gulvet med foden
Hun siger en bold. Hun sparker den.
14:40 hun sætter sig ved den voksne som er igang med at snak med et barn
Hun henter sin madtasken. Hun åbner og tager sin mad op. Hun spiser.
14:41 hun spiser og kigger på de to piger.
Hun sidder og spiser sin mad og kigger ud i hallen .
14:43 hun kigger i madkassen igen hun lukker den. C pakker madkassen i madrassen og lukker. C går med tasken og spørger om s er okay.
14:43 c går hen til håndtaget og drejer det.
14:44 c går over til den voksne.
14:46 c tager jakke og taske på. C går mod skolen.

# data[].attributes.body
I dag mødte jeg ind kl.10 jeg havde en lille halv time til at forberede mig til 4 klasses timen. De skulle rigtig have haft svømning men det blev aflyst og vi kunne gå i hallen istedet. Jeg fik lov til at tage styringen og lavede en hel masse lege, efter det satte vi os ned i en rundkreds og lavede en lille evaluering om hvilken leg de bedst kunne lide.
Så holdte jeg pause med mine kollegaer og så var det SFO tid. Her fik vi også hallen og de fleste børn var med selv kørende så det var syndt og bryde deres leg og starte en ny op. 2 af børnen vidste ikke hvad de skulle lege så jeg satte en kort spil igang med store kort. Herefter lave jeg en lille iagtagelse også var dagen slut. Alt i alt en god dag og nu begynder jeg at kende nogle navne. Ses imorgen

# data[].attributes.body
I dag har jeg samme skema som igår. Jeg står op til en besked fra min vejleder som vil have en dagsorden til vores vejledning i morgen. Den vil jeg gå igang med enten i min forberedelses time inden SFO eller efter praktik, da den skal være klar senest iaften. Jeg tænker at vi skal snak og de kommende aktiviteter jeg vil lave og hvem jeg vil præcis gå lidt i dybde med.

I 4 klasses timerne i dag havde vi engelsk i første time og i anden time havde vi kristendom. Den dreng jeg skulle iagtage havde ikke en særlig god dag og der valgte jeg at holde mig lidt tilbage.

i SFO' en i dag, laver vi perler og se en julefilm.

# data[].attributes.body
Dagsorden Torsdag d.9 dec

# data[].attributes.body
i dag følte jeg at jeg godt kunne tage lidt mere ansvar, så jeg var med aktivt i timerne matematik sammen med søren og gik rundt og hjalp de andre elever. Mange elever hørte efter dog var der nogle der var urolig og ikke hørte efter.
I SFO'en spiste vi æbleskiver med alle børnene og derefter var vi hallen hvor jeg stod for en kæmpe fodboldturning. evaluering kommer.

# data[].attributes.body
Denne uge startede ret godt, jeg begynder og falde til og danne nogle tværfaglige relationer både mellem pædagoger og lærer men også med børnene.
Jeg undre mig lidt over, hvordan man håndtere folk i klassen, som ikke vil hører efter eller vil deltage i undervisningen.
Jeg har drøftet det lidt med min kollegaer og den bedste måde at starte på er nok ved at danne en god relation. også kan man lave nogle observationer, hvor vi kan arbejde tæt sammen med forældre, lærer og pædagoger så disse personer for det bedste ud af skoleåret.

# data[].attributes.body
i dag havde vi en pædagogisk dag vi samlede os omkring noget morgenmad og diskutere didaktiske overvejelser og den udfordring vi møder som pædagoger i hverdagen, vi planlagde en masse og skrev en seddel ud til forælderne omkring smartwatches skal forbedes i skolen.

I SFO'en lavede jeg en yoga aktivitet med 5 piger fra 2. klasse og efter det satte vi " det regner med frikideller på"

# data[].attributes.body
i undervisningen havde vi engelsk og kristendom, jeg var med rundt og hjælpe med deres opgaver de fik af læren. i kristendom var en dreng hvis forældre havde skrevet at han havde det svært ved at lave opgaven og så fik jeg lov til at tage en gruppe med ud og hjælpe dem.

i SFO lavede jeg yoga for 1 klasses pigerne og det synes de var rigtig fedt. vi tog ned i hallen tilsidst.

# data[].attributes.body
14 december i klassen 5 minutters.
11:12 t sidder med fødderne oppe på en anden stol
11:13 han putter papiret fra sit sugerør juice i munden, han har hætte på, han puster i papiret.
11:14 han piller ved papiret i hånden og kigger ned i det, t har hætte på.
11:15 t sidder med fødderne oppe og klør sig i ansigtet, han har fortsat papiret i hånden.
11:16 t sætter hånden i sin taske, t piller ved plastiken , t tager sugerøret og lægger den fra hånd til hånd.
11:17 t kigger på c som fortæller hvad der skal ske. t kigger ud i luften.

# data[].attributes.body
11:20 t kigger i tasken, t hoster, t kigger op, t vender sig på stolen, t holder den anden stol, t bevæger sin mund uden lyd.

# data[].attributes.body
Kl.13.29
S er på hoppepuden, s går over gik. De andre 2 piger
13:30 s sidder på hyg ved en puge , s rejser sig, s kaster sig ned igen, s snakker til de 2 piger der sidder ned, s rejser sig, s holder sine hænder, s hopper
13:31: s hippe på en pude, s hopper ned af trampolin, s krydser sine arme og snakker til pige med guld på,
13:32 d hopper ned, s lægger sig , d bevæger sig, mens huk snakker, s peger, s kigger op
13:33 s går ned. S hiver i pige, s lægger sig, s løfter benen op
13:34: s hopper fra og til s snakker til ny pige. S går tilbage til guld pige.

# data[].attributes.body
Klasse time med praktikanterne og læserindlæg er skudt igang.

Kl.11:29
M sidder på sin fod på stolen og kigger ned i bogen.
11:30
M har bogen på en skammel og han har en cubetegning i hånden.
11:31
Han bladre. Han kigger i bogen. Han snørre cubetegning mens han kigger på bogen.
Han svinger sin fod med skammelen
11:32
M llytter men bladre. M har sin hånd på hagen. Han bladre.
11:33
M har fortsat bogen på rullestolen mens han sidder omvendt ved sit bord og sidder på skammlen
11:34
M bladre videre og kigger hen på bogen, m bladre.
11:35
Undervisningen fortsætter, m tager sin terning frem igen, m har en terning i hånden han sætter den op til sit ansigt.

Observation
Kl.11:41
M siger han er færdig med at læse bogen, jeg er færdig. Keg har læst. M lægger bogen på det andet bord. M rør med sin tegning.

# data[].attributes.attachment_link.title
Arbejdsspørgsmål om at udvikle praktikken

# data[].attributes.body
Kl.10:41 t sidder halvt på skamlen og kigger ind i vinduet
Kl.10:42 tager sine hænder ned. T rykker sig på stolen, t tager en ske og sætter den på hovedet.
10:43 t tager ske i den anden hånden.
10:44 t sidder i samme position iaggtagelse slut

# data[].attributes.body
Det er SFO tid og jeg sidder med en gruppe inde ved kometen og laver flipflopper. pludselig siger en af pigerne, din mor er her til x. x kigger ud og vinduet og siger "nej det er ikke min mor, min mor er Sort håret " så siger hun efterfølgende " min far dræbt min mor, han vælte hende til hun døde. så nu har jeg en ny mor og far så nu har jeg 4 forældre i alt siger hun.

Jeg sad tilbage og var helt mundlam jeg vidste ikke hvad jeg skulle sige til hende.

# data[].attributes.body
I denne måned ramte corona for alvor og efter som jeg selv følte jeg begyndte at komme ind i en rutine, så hurtigt fald jeg fra igen, grundet corona. Hverdagen er nu lavet om for mig så jeg skal være i SFO’en fra nu af. Dette er fedt nok, da jeg tænker jeg kan få endnu mere ud af min praktik. Nu skal jeg bare falde til igen, og komme ind i en rutine.
Januar bød også på studiedag med min studiekammerater. Vi fik en masse viden fra hinanden og lavede nogle forskellige praktik grupper som vi skal ud og besøge engang til marts.
Vi arbejde med en masse spørgsmål omkring håndteringen af vanskeligheder i hverdagene.

Jeg tjekker ud med en frisk start.

# data[].attributes.body
i dag har vi holdt et lille møde omkring ændring af mit skema, da jeg skal være i klub.

# data[].attributes.headline
Forberedelse til statusmødet husk senest 9 marts

# data[].attributes.subject
Forberedelse til statusmødet husk senest 9 marts

# data[].attributes.body
i dag har været en stille dag. I engelsk timen tog jeg nogle elever med ud og arbejde, dette virkede lidt overskueligt da der var mange elever med ude. Jeg fik talt med min vejleder og lavede en dagsorden til torsdags vejledning.

Da jeg kom hjem læste jeg omkring pædagogens praksis og var klædte mig godt på til vejledning.

# data[].attributes.headline
Pædagogikbogen Grundfaglige perspektiver i pædagoguddannelsen - Hans Reitzels Forlag

# data[].attributes.subject
Pædagogikbogen Grundfaglige perspektiver i pædagoguddannelsen - Hans Reitzels Forlag

# data[].attributes.body
Efter nogle iagttagelser med Thor har jeg valgt at gå i dybden med ham for at han for en bedre læring og er mere aktiv deltagende i klassen. Jeg har lavet en aftale med thor udefra belønnings pædagogik. Det jeg har aftalt med ham er at hvis han hører efter i skolen og for sine ting lavet så for han lov til at gå med ned i klubben med mig og bage en kage til hans klasse.

# data[].attributes.body
i dag mødte jeg ind og havde forberedelse. Kl.9:30 startede min vejledning med min vejleder.
I 4 klasses timen havde vi matematik og i 2 lektion fik jeg lov til at lave matematik menneske vendespil med eleverne. Det gik rigtig fint også var jeg i klubben om eftermiddagen, her lavede jeg dans med de tilmeldte. Dagen i dag er gået meget godt.

# data[].attributes.body
Iagttagelse af klassen

Kl.10:34 onsdag d.2 feburar engelsk

Lærer står ved tavlen og snakker engelsk

Klassen er urolig, der blev sagt stille 4 gange

10:36 nogle af eleverne sidder og tegner. Nogle leger med sin blyant, omer rejser sig og er på vej mod toilletet, lærern siger nej sæt dig på din plads

10:38 vi spiller ” i spy with my eye” Christian er oppe ved tavlen

Noah og omer står og sparker til hinanden på gangen.

10:40 omer går ind malthe snakker til ham omer går mod malthe læren siger han skal sæt sig ned.

Klassen er deltagende i legen

10:41 christian afslutter sin runde, og nu er det den anden Khristian der får lov

10:42 det er storms tur, læren tysser på eleverne de lytter ikke, hun prøver igen. Storm vil ikke alligevel så matias for lov

10:43 klassen lytter og kigger op og gætter. Nogle af eleverne snakker mens de har hånden op.

10:44: læren rykker videre til opgaverne som klassen skal lave

# data[].attributes.body
i dag havde jeg min første gårdvagt, den var lidt hektisk da der var mange konflikter. Da vi havde 4. klasses time efter var der mange der ikke gad og være i klassen, så vi brugte starten af timen til at snakke om konflikterne, efter dette tog jeg nogle af eleverne med ud og arbejde med billedanalyser.

i klubben havde vi klub børnemøde og spiste kage samt spillede pool med børnene.

# data[].attributes.body
I dag var en okay dag jeg startede ud i 4.klasse som slet ikke kunne koncentrerer sig så jeg tog nogle af eleverne med ud i køkkenet og arbejde lidt med dem i engelsk timen, efter engelsk havde de kristendom og her kunne de slet ikke koncentrer sig flere elever hørte slet ikke efter og lavede ikke noget.
Efter pausen
Efter pausen kom de ind og fortalte det var verdens bedste frikvarter de havde haft. Det var selvfølgelig dejligt og hører for de har de haft brug for, de havde matematik og de fik at vide at de skulle rydde op der gik kaos i den nogle af elver gik ud og legede og de lyttede slet ikke efter. Jeg prøvede med en klokke nede fra klubben af, den kunne slet ikke fange deres opmærksomhed.

Det blev klub tid og vi havde danse undervisning.

Vi startede ud med at øve dansen og efter så vi nogle danse videoer for at blive inspireret af deres energi, så gik vi op til hallen og her stod jeg “ bagved” i aktiviteten for at se om de kunne dansen helt alene. Og de gjord det super godt

# data[].attributes.attachment_link.title
Vejledning Dagsorden 3. feb Plus referat

# data[].attributes.body
i dag havde jeg vejledning det gik godt, vi fik snakket om nogle forskellige emner jeg kunne tag op i min opgave og fokusere på. jeg kunne også snakke med kasper omkring samtykke erklæring så jeg måske kunne filme de andre og bruger det i mit projekt til eksamen.

i klubben var jeg i krea her lavede vi en kæmpe figur.

# data[].attributes.body
i dag havde jeg forældremøde med mine kolleager omkring Malthe i klassen. vi havde et personalemøde efter også havde jeg et møde med lederen og mine klub kollegaer.
min vejleder kom med et input, der hed at lave et elevmøde. med hver og en fra klassen. Det synes jeg var en god ide.

# data[].attributes.body
Vinterferien har været lidt anderledes end min hverdag her på skolen. Rutinen er anderledes og der er få børn. Jeg har været til stede hele ugen og lavet diverse aktiviteter med børnene bla. perler, tegnede, gået en tur og bagt kage. Det har været meget hyggeligt. Ift. strukturen har min rolle som pædagog været meget struktureret. Jeg har været nød til give tydelig rammer og siger at man forstætter i en leg og rydder op inden man springer til den næste aktivitet.

# data[].attributes.body
I dag var jeg tilbage fra ferie jeg havde en god start igen. jeg var med i 4 klasse med en vikar efter dette var vi jeg i klubben og havde udedag. jeg prøvede også at samle nogle teorier som jeg kan benytte mig af i min opgave.

# data[].attributes.body
- Pladser
- Christian og Thor

# data[].attributes.body
- film projekt
- Danne grupper.
-

# data[].attributes.body
udefra cases.
- Fjern fokus fra Emnet, og tage det op efterfølgende.
- Kommunikation, fælles tredje, relation, lovgrundlag, politiker, Benedicte Madsen, low Arrousel, mentalisering, forældrekontakt, perspiktiver, Det tværprofessionelle samarbejde. Trivselmiljøer, læring og udviklingsrum. Resourceblomsten, KVAS, Klasserumsledelse. Giraf og ulve sprog, ICDF-Karsten Hundeide - interaktionsformer., pæagogens rolle.selvangrænsningen Berit bae, de tre p'er, flow, nuzo, de 10 h'er, inklusion, struktur,

# data[].attributes.body
Eksmepler på didaktiske modeller I har mødt og kan anvende i aktivitetsværkstedet:

· Hiim og Hippe

· SMTTE – Model

· KVAS- MODEL

· KOLBs Læringscirkel

· Ida Schwartz udviklingsmodel

· Mørchs - Projektmodel

Et grundigt didaktisk fundament vil kunne berøre det meste af jeres kompetencemål…