# data[].attributes.headline
Sürdülebilir Kaynaklar Öğrenci Resfebe Çalışması

# data[].attributes.subject
Sürdülebilir Kaynaklar Öğrenci Resfebe Çalışması

# data[].attributes.headline
Sürdülebilir Kaynaklar Öğrenci Resfebe Çalışması

# data[].attributes.subject
Sürdülebilir Kaynaklar Öğrenci Resfebe Çalışması

# data[].attributes.body
Proje gruplarımız yapboz etkinliğini tamamladı.

# data[].attributes.body
https://www.egitimhane.com/zeka-oyunlarinda-sakli-dersler-h25482.html

# data[].attributes.attachment_link.description
Zeka Oyunlarında Saklı Dersler Egitimhane.Com eğitim kaynakları, öğretmenler yardımlaşma forumu.

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/groups/1168667836996551

# data[].attributes.body
https://www.blogger.com/blog/posts/8451113362256495313?hl=tr&tab=jj

# data[].attributes.attachment_link.description
Metin, fotoğraf ve video paylaşımı için Google'ın ücretsiz web günlüğü yayınlama aracı.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/sultankus_sk33/5lj2otrf0orfvbyq

# data[].attributes.headline
Projemiz Mersin 2022 eTwinning Dergisi'nde yayınlandı.

# data[].attributes.subject
Projemiz Mersin 2022 eTwinning Dergisi'nde yayınlandı.

# data[].attributes.body
https://joom.ag/vsLd

# data[].attributes.body
https://mutevrenilkokulu.meb.k12.tr/icerikler/zeka-oyunlarinda-sakli-dersler-lessons-hidden-in-mind-games_12223112.html

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MERSİN / MUT / Evren İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
Zeka Oyunlarında Saklı Dersler (Lessons Hidden in Mind Games)

# data[].attributes.attachment_link.description
Zeka Oyunlarında Saklı Dersler (Lessons Hidden in Mind Games)

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/205507/pages/page/1862088

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/205507/pages/page/1862090

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to analyse our web traffic. Find out more on how we use cookies and how you can change settings.

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/205507/pages/page/1862095

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to analyse our web traffic. Find out more on how we use cookies and how you can change settings.

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/205507/pages/page/1862096

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to analyse our web traffic. Find out more on how we use cookies and how you can change settings.

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/205507/pages/page/1975276

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to analyse our web traffic. Find out more on how we use cookies and how you can change settings.

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/205507/pages/page/1862092

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to analyse our web traffic. Find out more on how we use cookies and how you can change settings.

# data[].attributes.body
Lessons Hidden in Mimd Games  projesi Türkiye’nin farklı şehirlerinden (İzmir, Mersin, Kırşehir, Kırıkkale), Romanya’dan öğretmenlerin ve 6-10 yaş grubu öğrencilerin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Proje kapsamında yapılan etkinlikler teknolojik araçlarında kullanılmasıyla zekâ oyunlarını kullanarak farklı bakış açıları kazandırmaya yönelik, öğrencilerin problem çözme, işbirliği ve yaratıcı düşünme gibi 21.yy becerilerini geliştirmelerine ve ön plana çıkarmalarına katkı sağlamıştır. Aynı zamanda Hayat Bilgisi, Türkçe, Matematik, Görsel Sanatlar, Beden Eğitimi ve Oyun’a kadar farklı disiplinlerle ilişkilendirilmiştir. Proje süreci 5 ay olup her ay farklı etkinlikler uygulanmıştır. Uygulanan etkinliklerde ortakların bireysel çalışmalarının yanı sıra işbirlikçi takım çalışmaları ve ortak ürün çalışmalarına yer verilmiştir.

Aralık ayında film izleme etkinliği yapılarak öğrenci motivasyonu sağlanmıştır. Resfebe etkinliği ile kelime ve cümle ilişkisi, kavramları öğrenme ve farklı bakış açıları kazanma becerileri edinilmesi sağlanmıştır. Öğrenciler ve öğretmenler tarafından resfebeyi kullanarak sürdürülebilir kaynaklar başlıklı bir resfebe kitabı hazırlanılmıştır. Bu kitap ortak ürün olarak story jumperda sunularak yaygınlaştırılmıştır.

Ocak ayında sudoku çalışması birçok derse entegre edilerek öğrencilerin dikkat ve motivasyonların artırılması sağlanmıştır. Sodokuyu içeren Web 2.0 araçlarının kullanılması ile teknolojiyi etkili kullanımı sağlanmıştır. Geri dönüşüm malzemelerini kullanarak sudoku materyali tasarlanılmıştır.

Ocak ayı sonunda yapılan sudoku turnuvası ile zihinsel egzersiz yapmaları sağlanarak oyunda strateji kurma, farklı açılardan düşünme ve konsantrasyon becerilerinin artması sağlandı.

Şubat ayında tangram etkinliği ile yaratıcı düşünme, geometrik şekillerin dönüşümü ve farklı bakış açıları kazanma, Web 2.0 araçlarını kullanarak teknolojiyi kullanma becerilerinin artırılması sağlandı. Ayrıca öğrenciler tarafından tasarlanan tangram desenleri sanal sergi ile sergilenerek öğrencilerin özyeterlilik becerilerinin gelişimi sağlandı.

Mart ayında Puzzle etkinliği yapılarak bu zeka oyununun bütün derslere entegre edilmesi sağlandı. Projemizin afiş görseli kullanılarak Jigsaw Explorer Web 2.0 aracı ile ortak ürün çalışması yapıldı. Bu çalışma ile öğrencilerimiz işbirlikçi çalışmanın ne kadar önemli olduğunu anlamaları ve takım ruhunu yakalamaları sağlanmıştır.

Nisan ayında ise kodlama etkinliği ve algoritma çalışmaları yapılarak sistematik ve algoritmik düşünme becerilerinin gelişimi sağlandı. Kendi kodlarını ve algoritmalarını yazma imkanı verilerek yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerinin gelişimine katkı sağlandı.
Yapılan tüm çalışmalar sonucunda projemizin başlangıcında belirlediğimiz tüm hedeflere ulaşıldığını proje sonu öğrenci değerlendirme anketi aracılığı ile ortaya koymuş olduk. Yapılan ön değerlendirme ve son değerlendirme anketlerinin karşılaştırılması sonucunda projemizin öğrencilere farklı bakış açıları kazandırma, zeka oyunlarının derslerde de kullanılabileceği düşüncesi, yaratıcı düşünme ve eleştirel düşünme, problem çözme ve zihin egzersizi yapabilme fırsatı sağlanmıştır.  Projemize yönelik yapılan değerlendirme toplantılarında hem öğretmenlerimiz hem öğrencilerimiz yapılan tüm etkinliklere ilgi, istek ve heyecanla katıldıklarını dile getirmişler, böyle bir projede yer almaktan duydukları heyecanı ve mutluluğu paylaşmışlardır.

# data[].attributes.headline
Öğrenci Görüşleri Ön Test-Son Test Değerlendirmesi

# data[].attributes.subject
Öğrenci Görüşleri Ön Test-Son Test Değerlendirmesi

# data[].attributes.body
Zeka Oyunlarında Saklı Dersler (Lessons Hidden in Mind Games) isimli projemizde öğrencilerin zeka oyunlarının derslerde kullanımı ile ilgili görüşlerini belirlemek amacıyla ön test-son test olarak uyguladığımız Zeka Oyunları Görüş Ölçeği’nden elde edilen veriler SPSS 18 paket programına girilerek, öğrencilerin puan ortalamaları hesaplanmıştır.

Tablo 1. Projede Yer Alan Öğrencilerin Zeka Oyunları Görüş Ölçeği Ön Test- Son Test Puanlarına İlişkin T-Testi Sonuçları

| Proje Öğrenci Grubu | N  | Aritmetik Ortalama | Standart Sapma | T Değeri | p
| Ön Test | 176 | 2,48 | ,41 | -16,209 | ,000
| Son Test | 176 | 2,99

Tablo 1 incelendiğinde projede yer alan öğrencilerin Zeka Oyunları Görüş Ölçeği ön test- son test puanları arasında (p< .05)  anlamlı bir fark olduğu görülmektedir. Bu sonuca göre projemizde zeka oyunları ile yapılan etkinliklerin; projede yer alan öğrencilerin zeka oyunlarının derslerde kullanılması ile ilgili görüşlerini olumlu yönde etkilediği söylenebilir.