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언어의 뇌과학 (알베르트 코스타/김유경 옮김, 현대지성)

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언어의 뇌과학 (알베르트 코스타/김유경 옮김, 현대지성)

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1. 오늘 읽은 쪽수
pp. 9-55

2. 간단한 줄거리
이중언어를 사용하는 아이의 뇌와 단일언어를 사용하는 아이의 뇌를 비교해서 태어난지 며칠안되도 음절마다의 규칙성을 파악한다. 언어를 학습할때 사람과 사회적으로 접촉했을때는 의사소통을 통해 외국어 습득이 되었는데 텔레비전을 통해 듣는 것은 외국어 습득에 전혀 도움이 되지 않는다.

3. 기억에 남는 구절 - 이유
맥거크 효과를 찾아서 보라. 지금 설명하는 '시청각적인 착각' 현상을 완벽하게 보여준다. 이 영상을 보면, 상대의 말을 들을 때 우리는 입술을 본다는 사실을 이해할 수 있다. 그리고 알아듣기 힘든 상황에서 이렇게 하는 것이 언어 처리 과정에 도움이 된다는 사실도.
->맥거크 효과를 유튜브에 찾아봤더니 가라고 소리내는 모양에 바라고 말하는 소리를 합했더니 사람들은 다라고 인식했다. 하지만 눈을 감고 들으면 바라고 말했다. 나역시 그렇게 들린 것을 체험해볼 수 있었다. 여기서 우리는 청각으로만 언어를 인식하는 것이 아니라 시각적인 영향도 받는 다는 것을 몸소 체험할 수 있었다. 그래서 신기했고 친구랑 조용하거나 혹은 너무 시끄러운 상황에서 입모양을 통해 의사소통이 가능한 것도 시각적으로 언어를 처리할 수 있다는 것을 느꼈다.

4. 알게된점/느낀점
이중언어자와 단일언어자의 뇌의 활동이 다르다는 것을 알게되었다. 단일언어자는 자신의 언어를 들으면 더 좋아하고 다른 외국어의 음절의 규칙을 인식하지 못하는 경우도 많은데 이중언어자는 두개의 언어중 더 좋아하는 언어도 없고 모국어보다 새로운 언어에 반응이 빨랐다. 모국어 두개중 무엇인지 판단하는 시간이 걸린다고 한다. 우리는 같은 언어를 하는 사람을 선호하고 같은 피부색을 가진 사람들에게 더 친근함을 느낀다고 한다. 같은 피부색에 다른 언어와 같은 언어에 다른 피부색을 가진 사람이 있을때 우리는 후자를 더 좋아한다는 실험을 봤다. 그만큼 언어가 사람에게 중요하고 의미있다는 것을 느꼈다.

5. 이 책에서 생기는 궁금증/질문
-태어나서 접하는 언어를 두개접하는 이중언어자가 좋을까 아니면 한개를 접하는 단일언어자가 좋을까?
-지금까지 책에서 나오는 실험은 왜 다 아기를 대상으로 했을까?
-단일언어자가 외국어를 공부하는 것은 언제부터가 좋을까?
-나이가 들수록 언어를 습득하는 것이 어려운 이유는?

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- 일주일에 한권씩 책읽기(일~월)<

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- 일주일에 한권씩 책읽기(일~월)
- 하루에 30쪽 이상 읽기 (약 30분)

*독서록양식*
1. 오늘 읽은 쪽수
2. 간단한 줄거리
3. 기억에 남는 구절 - 이유
4. 알게된점/느낀점
5. 이 책에서 생기는 궁금증/질문

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1. 오늘 읽은 쪽수

pp. 59-101

2. 간단한 줄거리

3. 기억에 남는 구절 - 이유

4. 알게된점/느낀점

5. 이 책에서 생기는 궁금증/질문

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1. 오늘 읽은 쪽수

pp. 104-141

2. 간단한 줄거리

3. 기억에 남는 구절 - 이유

4. 알게된점/느낀점

5. 이 책에서 생기는 궁금증/질문

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1. 오늘 읽은 쪽수

pp. 145-226

2. 간단한 줄거리

3. 기억에 남는 구절 - 이유

4. 알게된점/느낀점

5. 이 책에서 생기는 궁금증/질문

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바이러스와 인류(김혜권, 시대인)

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바이러스와 인류(김혜권, 시대인)

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사람은 어떻게 생각하고 배우고 기억하는가(제레드 쿠니 호바스/토네이도)

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사람은 어떻게 생각하고 배우고 기억하는가(제레드 쿠니 호바스/토네이도)

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열두 발자국(정재승/어크로스)

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열두 발자국(정재승/어크로스)

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우리가 몰랐던 바이러스 이야기(대한바이러스학회/범문에듀케이션)

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우리가 몰랐던 바이러스 이야기(대한바이러스학회/범문에듀케이션)