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Bonjour à tous et bienvenu sur votre cours en ligne !!
e lien permet de garder le lien pendant la période du confinement.Vous pourrez nous faire parvenir vos travaux (dessin,vidéo,audio ...) par mail à : helene.massard@poitiers.fr
A bientôt !
Nelly et Hélène

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Bonjour,
vous trouverez à la suite, les enregistrements des histoires inventées par chaque groupe. bravo à tous, bonnes vacances et à bientôt !

Nelly et Hélène

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Nous reprenons les cours à partir du 17 mars en musique seulement, et de 15h à 16h pour le groupe 1
et de 16h à 17h pour le groupe 2
A bientôt

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Suite au nouveau décret interdisant la pratique de la danse (COVID), les cours  sont annulés à compter du 22 février, et ce, jusqu'à nouvel ordre.
Nous vous proposons de suivre à nouveau  le Padlet pour ceux qui le souhaitent et le peuvent, afin de maintenir une continuité pédagogique.

N'hésitez pas à nous faire parvenir vos questions, observations ou travaux de vos enfants, nous sommes toujours ravies de recevoir de leurs nouvelles.

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D'aller fouiller dans les différentes propositions en défilant de gauche à droite et chaque petite bulle du haut vers le bas  pour voir toutes les informations

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Avant de démarrer une expérience avec le corps veiller impérativement à retirer vos chaussettes pour ne pas glisser,retirer les tapis et les petits meubles qui peuvent freiner vos élans et vous blesser.Bonnes découvertes !

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Liste groupe 2 TC 6B bis

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Bonjour, voici un exemple sonore de la partition proposée par Hélène pour repérer les grâves et les aigus. Je l'ai répété en boucle, une fois avec l'archet, une fois avec les doigts, en pizzicato!

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En t'appuyant sur la partition corporelle ci joint ,improvise une danse qui voyage dans les différents niveaux.Dessine ensuite ton propre parcours et envoie le par mail.

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A partir de ce dessin,chanter la partition en changeant la hauteur de votre voix.Vous pouvez également le danser en changeant les niveaux .
Le grave correspondant au sol,le medium au milieu et l'aigu correspondant au niveau haut.

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En t'appuyant sur la notion de mouvement long et lié et court et saccadé, intègre les changements de niveaux. Tu peux également chanter cette partition.

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Tiphaine nous a apporté un instrument facile à refaire à la maison : il suffit d'avoir une boite de chaussures et des élastiques!A vous de jouer !

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Et voici le dessin du parcours de Julia!

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Et la voici en son avec voix et contrebasse.

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Voici l'illustration de la chanson du fantôme et de l'histoire de la feuille par Clarisse.
N'hésites pas toi aussi à nous faire part de tes dessins!

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Et voici superbement illustré notre histoire de feuille par Julia !merci!

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Toi aussi tu peux t'amuser à dessiner ton parcours de sons longs et sons courts et nous pourrons le jouer la prochaine fois.

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1/Revoir La chanson rituel de début de cours "C'est le début de la musique et de la danse" Cf vidéo et texte.
2/Fabriquer un RU RU et le ramener la séance suivante.
3/Dessiner un parcours en rectangle fait de ligne et de points afin d'alterner son court/son long en chant,avec instrument ou objet sonore.L'expérimenter également dans un déplacement.
4/Revoir la chanson des bruits
TOUS LES LIENS SONT A LA SUITE :-)

# data[].attributes.body
Et cette fois ci avec ma voix! arrives tu à suivre le dessin en même temps que tu m'écoutes?
A ton tour tu peux chercher avec ta voix des sons graves, médium ou aigu et t'enregistrer si tu veux!

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Bonjour, je vous propose de continuer à explorer ce que nous pouvons faire avec du papier cuisson, en fabricant un objet sonore et dansant : le ru ru!
Il vous faut :

- une baguette assez longue et rigide ( environ 50 cm) tuteur en bambou, tige de noisetier,. A défaut, le manche d'une spatule en bois, ou autre choses à trouver dans la maison!
- du papier cuisson
- du scotch double face
- un ciseau
- une règle
- une agrafeuse
- des élastiques

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- découper 6 à 8 bandes de papier cuisson de longueurs égales ( 80cm) et largeur (3,5 cm), les superposer et les agrafer ensemble à une extrémité.
- enrouler 2 élastiques au bout de la baguette à 5 cm d'écart pour qu'ils puissent éviter aux bandes de glisser le long de la baguette si jamais elles se décollent du scotch
- découper du scotch double face de la largeur du papier et le coller tout autour du bout de la baguette.
Ôter le film du scoth double face
- venir enrouler autour de la baguette et sur le scotch double face, les bandes de papier cuisson. Il faut que ce soit bien serré autour de la baguette.
- consolider en agrafant

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Quels sons je peux faire avec le ru-ru, quels mouvements et quels sons différents?

# data[].attributes.body
Sur une page de ton cahier, dessine à ton tour un codage. Ensuite tu peux le faire chanter par ta famille!Tu peux également l'essayer dans un déplacement en alternant mouvement qui dure (lié) et mouvement court (saccadé)

# data[].attributes.body
Bonjour à tous!
En attendant de pouvoir se retrouver pour la chanter ensemble, voici la chanson des bruits qui va de plus en plus vite! amuse toi à la chanter et à trouver plein d'autres bruits à chanter!

# data[].attributes.body
Voici un accompagnement pour que tu t'amuses à chanter la chanson par dessus.

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Et flip flap flop crac et bzzz et vlan et vroum
Et tic tac toc plouf et ouizz et badaboum
C'est la chanson des bruits
Et si le coeur vous en dit
Chantons-la toute la nuit!!

# data[].attributes.attachment_link.title
c'est le début de la musique et de la danse

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Vous trouverez ci-dessous un communiqué vous proposant de participer à un projet collaboratif proposé par la Cie l’Homme Debout et la ville de Poitiers. 
En espérant que nombre d’entre vous auront plaisir à participer à cette aventure en apprenant une chorégraphie, et pour ceux qui le souhaitent,  en la diffusant sur les réseaux et/ou sur la plateforme spécialement dédiée. 

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La compagnie L'homme debout propose un beau projet: danser ensemble avec la marionnette géante Lili. Voici le lien du tutoriel pour la chorégraphie. Ensuite il suffit de se filmer et d'envoyer sa vidéo. Une jolie façon de partager en ces temps où les salles de spectacles et les conservatoires restent fermés!

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Lili rêve de ciels légers, de fables buissonnières, d'horizons superlatifs et de danses souveraines.

Alors, apprenons cette danse et interprétons-la chez nous, en nous filmant.

Partageons nos vidéos sur les réseaux #lilireve

et/ou déposons-les à cette adresse http://ow.ly/lr6U50CGw6t,

afin qu'elles soient intégrées à un clip qui mêlera nos danses avec celle de Lili.

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Nous voulons, à travers un acte collectif, partagé à l'échelle de la ville, faire dialoguer la liberté et l'empêchement, pour parler de notre besoin d'être ensemble, de la nécessité que les lieux vibrent de nos présences, de nos rencontres, de nos différences. Une expérience artistique qui racontera à la fois la difficulté de cette période, mais aussi la puissance de notre socle commun.

Nous n'avons pas la possibilité de nous produire en spectacle, mais nous pouvons répéter. Nous n'avons pas la possibilité de rassembler du public, mais nous pouvons solliciter individuellement la participation de chacun.

Nous travaillerons à la réalisation d'un clip. Il sera le prétexte à la participation active de nombreux habitants. Il sera entièrement réalisé et produit par des artistes et techniciens poitevins. Il sera le moyen de parcourir notre ville, sous différentes perspectives. Il sera l'occasion de partager une grande aventure à l'échelle de notre territoire.

Notre idée est d'abord de composer une musique originale ; puis d'écrire pour cette musique une chorégraphie imagée. Cette danse sera ensuite interprétée par une marionnette géante dans des lieux emblématiques de la ville, vides de toute présence humaine. Nous filmerons chacune de ces interprétations. En parallèle, nous proposerons aux poitevins d'apprendre une partie adaptée de la chorégraphie et de l'interpréter " confinés " chez eux, selon des indications précises fournies dans un tutoriel. Pour cela, nous solliciterons tous les relais possibles : les maisons de quartiers bien sûr, les maisons de retraite, le secteur médico-social, le réseau culturel, le secteur éducatif, l'université ... Nous récupérerons les films : ceux de la marionnette et ceux des poitevins, afin de réaliser le clip qui mêlera l'ensemble de ces danses. La dernière séquence nous indiquera qu'il manque une image. Nous inviterons tous ceux qui le souhaitent à venir la réaliser lors d'un rassemblement dansé, ceci dès que cela sera possible. Nous prévoyons la sortie du clip le 8 janvier 2021.

# data[].attributes.attachment_link.description
un geste joyeux et poétique à réaliser tous ensemble Lili rêve de ciels légers, de fables buissonnières, d'horizons superlatifs et de danses souveraines. Lili rêve que nous nous retrouvions tous bientôt. Alors, apprenons cette danse et interprétons-la chez nous, en nous filmant. Partageons nos vidéos sur les réseaux #lilireve et/ou déposons-les à cette adresse ...

# data[].attributes.body
Qu'est ce que tu retiens de cette vidéo?
Y a-t-il des gestes dans ton quotidien qui, eux aussi, créent du rythme?

# data[].attributes.attachment_link.title
FOLI (there is no movement without rhythm) original version by Thomas Roebers and Floris Leeuwenberg

# data[].attributes.body
En regardant ce dessin, "codage", imagine comment tu pourrais le chanter ?
Comment tu pourrais le danser?
Comment tu pourrais le jouer avec l'instrument ou l'objet de ton choix?

# data[].attributes.body
Marie (professeur de musique pour les autres groupe de tronc commun) et moi vous souhaitent à tous de bonnes vacances en espérant vous voir bientôt à la rentrée ! N'hésitez pas à reécouter la chanson des bruits, à fabriquer un "RU-RU" et/ou à tendre l'oreille pour trouver plein de bruits intéressants dans votre cuisine!
A bientôt

# data[].attributes.body
Tout comme tu avais exploré les sons de ta maison, tu vas pouvoir explorer en particulier ceux de ta cuisine. Et dans la cuisine il y a de quoi faire!!
Une fois que tu penses avoir fait le tour, choisis les 5 sons qui te plaisent le plus (essaye d'en choisir qui soient bien différents les uns des autres) et trouve un geste qui corresponde à chaque son. Si le son est long, ton geste sera long, si le son est fort, ton geste sera ample...
Puis tu peux apprendre les gestes à quelqu'un de ta famille. alors il ou elle, deviendra ton chef d'orchestre. Tu devras jouer les sons en fonction des gestes que le chef d'orchestre fera.

# data[].attributes.body
Sur la musique que nous avons déjà écouté, "la soustraction des fleurs", on se met par deux, face à face. Un des deux doit mener le jeu en bougeant sur cette musique tout en restant sur place. L'autre doit suivre tous ses mouvements, adopter son rythme, respirer avec lui. Ensuite on change de meneur.

# data[].attributes.body
As tu trouvé ce qui "produisait", "jouait" les sons de la soustraction des fleurs? En fait il s'agit d'un violon (et aussi d'un peu de voix)
Voici un extrait de "la jeune fille et la mort" où tu pourras aussi entendre du violon très différemment!

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Schubert quartet No 14 "Death and the Maiden", 2 mvt - Quatuor Arod

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Extrait du spectacle  ECHOA de la Cie ARCOSM .REGARDE ET REALISE

# data[].attributes.subject
Extrait du spectacle  ECHOA de la Cie ARCOSM .REGARDE ET REALISE

# data[].attributes.body
Observer comment le geste musical se transforme en geste dansé sur cet extrait.
A l'aide de la feuille en papier ou d'un objet sur lequel tu peux frapper ,gratter ... (carton,bouteille ...) trouve différents sons,amplifie le geste musical et danse ,ensuite,ce même mouvement sans cet objet.Transformer ensuite ce geste, en rajoutant ,par exemple,un saut,en modifiant l' amplitude ... puis reprendre l'objet et jouer de nouveau avec ce mouvement dansé transformé.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Echoa

Tendre un arc entre corps et son pour dépasser la classique cohabitation des musiciens et des danseurs. Dans cette volonté d'un espace commun subtil, ils posent sur le plateau deux structures de percussions, avec et autour desquelles la cosntruction de la pièce va s'accrocher. Sans pour autant échanger leurs rôles, ils vont fouiller leurs gestes, s'approprier les rythmes des uns et des autres pour faire jaillir un sens inédit. Comment un percussionniste danse-t-il ? Comment sonne un corps de danseur ? "Echoa" veut aiguiser la musicalité de la danse et souligner la chorégraphie de la musique. Un concert de danse inattendu pour voir la danse d'une oreille neuve.

Sources : Compagnie ARCOSM

Générique

Conception Thomas Guerry, Camille Rocailleux danseurs Thomas Guerry, Éléonore Guisnet percussionnistes Camille Rocailleux, Samuel Favre Minh-Tam Nguyen (en alternance) régie lumière Olivier Modol régie son Christian Hierro coproduction Théâtre Villeneuve-Lès-Maguelonne Scène Conventionnée Jeune Public en Languedoc-Roussillon / Mitiki avec le soutien de la Maison de la Danse/Lyon, la Scène sur Saône/Lyon, Les Fédérés - Centre Dramatique National de Montluçon, le Pot au Noir/Rivoiranche. Toute la compagnie tient à remercier spécialement André Curmi pour sa confiance et son soutien décisifs.
Réalisation Charles Picq date du document vidéo 2005 production Maison de la Danse

Rocailleux, Camille

Né en 1977, Camille Rocailleux étudie le piano, l'écriture musicale et les percussions classiques de 1984 à 1999 et obtient le 1er Prix du Conservatoire National Supérieur de Musique de Lyon.

Depuis 1997, il se produit au sein de formations diverses telles que l'Orchestre National de Lyon, l'Opéra National de Lyon, l'Orchestre National de Toulouse, l'Ensemble Odyssée...

En 2000, il fonde la Cie Arcosm avec Thomas Guerry, marquant ainsi le début d'une importante collaboration artistique et la création à ce jour de quatre pièces musicales et chorégraphiées Echoa, Lisa, La Mécanique des Anges et Traverse qui continuent de s'épanouir aujourd'hui grâce à des tournées nationales et internationales sur les cinq continents.

Par ailleurs, il reçoit de nombreuses commandes de compositions pour le théâtre en France et à l'étranger (Yannick Jaulin, Compagnie G. Savary, Laurent Brethomme, Karen Acioly, Mona Heftre...), pour le cinéma et la télévision (Gaël Morel, ARTE, Jean-Pierre Lledo...), pour des formations instrumentales (Orchestre Philharmonique du Luxembourg, Défilé de la Biennale de la Danse...), évolue dans le milieu de la chanson française et internationale aux côtés d'artistes tels que Daphné, Benjamin Biolay, Camille, Caroline Rose...

Plus récemment, il se voit confier une Carte Blanche à l'Espace Malraux (Scène Nationale de Chambéry) lui permettant d'approfondir son exploration du théâtre musical, imaginant des croisements atypiques entre des formes d'expressions très variées telles que les percussions corporelles, chant lyrique, growl death metal, human beat-box etc.

En novembre 2012, la cie Arcosm présente Solonely au Toboggan de Décines. L'année suivante, ils créent Bounce ! à destination du jeune public avant de devenir artistes associés de la Maison de la Danse de Lyon, sur la saison 2013-2014.

Source : Site de la Compagnie Arcosm

En savoir plus
compagniearcosm.fr

Guerry, Thomas

Né en 1978, il se forme au Conservatoire National de Région de Lyon puis au Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Lyon. Il affine sa formation auprès d'Odile Duboc, Fabrice Ramalingom, Hélène Cathala, Betty Jones... En 1999, il entre au Skanes Dance Theater en Suède. Il danse ensuite pour les Carnets Bagouet ("Meublé Sommairement" en 2000, "Matière Première" en 2002), la Cie La Veilleuse/Christine Jouve ("Les Allées et venues" en 2000, "Dehors" en 2002), avec Bernard Glandier ("Le Roi des Bons"), Thomas Lebrun ("On prendra bien le temps d'y être" en 2001, "La Trève(s)" en 2004, "What you Want" en 2006 et "Switch" en 2007.

Fin 2000, il fonde la Compagnie ARCOSM avec Camille Rocailleux et crée la pièce "Echoa" en Novembre 2001.

Il participe à la chorégraphie du spectacle "Carnets de Note" de l'Ensemble Odyssée (2003). Il chorégraphie avec Sylvie Giron la variation du Diplôme d'Etat par l'EAT (2004). Intéressé par la relation musique/danse, il s'associe au trio Bump (percussions) afin de mettre en scène le spectacle "Troie" en 2004, réunissant la musique, le théâtre et la danse.

En 2006, il crée avec Camille Rocailleux "Lisa" pour la compagnie ARCOSM. En 2008, il est invité au sein des Carnets Bagouet afin de remonter une pièce du répertoire : "Les petites pièces de Berlin" pour le Ballet de Nancy, et par l'Ensemble Odyssée pour mettre en scène leur création, "Le Concert Interdit". En 2009, il se concentre sur l'écriture de la nouvelle pièce de la Cie ARCOSM avec Camille Rocailleux, La mécanique des anges". Depuis 4 autres pièces sont créées pour ARCOSM, "Traverse" en 2010, "Solonely" en 2012, "Bounce!" en 2013, "Sublime" en 2015. Il travaille actuellement sur la création "Subliminal" dont les premières sont prévues en novembre 2016.

En 2014, il met en scène "Et pourquoi pas la lune" un spectacle écrit par Cédric Marchal. 2014 est également l'occasion pour Thomas de se lancer en tant que comédien, notamment avec l'auteur et metteur en scène Hugo Paviot pour la pièce "En haut" Il participe à l'écriture du long métrage Mes frères avec Bertrand Guerry et Sophie Davout. Son travail chorégraphique apporte notamment au scénario un regard aiguisé sur la destruction du corps du personnage principal, Rocco interprété par David Arribe. Il interprètera le rôle d'Eddy dans le film dont le tournage est prévu en septembre 2016.

Source : Site de la Compagnie Arcosm

En savoir plus
compagniearcosm.fr

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Tendre un arc entre corps et son pour dépasser la classique cohabitation des musiciens et des danseurs. Dans cette volonté d'un espace commun subtil, ils posent sur le plateau deux structures de percussions, avec et autour desquelles la cosntruction de la pièce va s'accrocher.

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Parole et description de la chanson à danser "c'est l'après-midi"

# data[].attributes.subject
Parole et description de la chanson à danser "c'est l'après-midi"

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Voici la vidéo d'une phrase musicale et dansée inventé par le groupe 2 semaine avant les vacances. A refaire, reproduire ou réinventé!

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Voici la vidéo d'une phrase musicale et dansée inventé par le groupe 2 semaine avant les vacances. A refaire, reproduire ou réinventé!

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https://drive.google.com/file/d/18Ab5chupNcg4CWBH_F7TfAtCVjbeR3K2/view?usp=sharing

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C'est la fin de la musique et de la danse
l'heure de se dire au revoir,l'heure de se dire à bientôt!
Chacun son tour on saluera :1 ,2,3 c'est partie !
Merci à moi ,merci à nous !
Je reste en équilibre,je pose délicatement
et je respire,et je respire.

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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tu es un chercheur de son, explorateur de l'espace sonore. Tu vas chercher dans ta maison plusieurs sons. Des cuillères? Une trousse? Un journal? Si tu cherches bien tout peut devenir instrument de musique.
N'hésite pas à les enregistrer, à les faire jouer par ta famille, et à nous partager tes découvertes sonores.

# data[].attributes.body
A ton avis, qu'est ce qui produit les différents sons que tu entends?
Quelle histoire cette musique te raconte?

# data[].attributes.body
Bonjour, en attendant de se retrouver et de pouvoir la chanter ensemble, voici la chanson des bruits ! A vous d'en inventer pleins d'autres!

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Expérience "son et mouvement d'un papier"

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Expérience "son et mouvement d'un papier"

# data[].attributes.body
Découper un morceau de papier cuisson (taille A4 environ)
Chercher différentes façons de le faire sonner.
Chercher différentes façons se mettre en mouvement avec le papier (le porter sur une partie du corps et se déplacer,le glisser sous le pied etc)
Assembler les deux,mouvement et son et trouver différentes idées (ex :lancer la feuille et la rattraper par un "clap")

# data[].attributes.body
En t'aidant de l'expérience vécue en cours autour du lien entre musique et danse ,son et mouvement avec le PAPIER CUISSON invente toi même ta propre histoire.La feuille peut-être un oiseau,une boule de neige...
Si tu le souhaites tu peux nous envoyer la vidéo de ton travail à :helene.massard@poitiers.fr ou nous le présenter à la rentrée.

# data[].attributes.body
Une personne a les yeux bandés et les autres, à tout de rôle, doivent faire un son avec la feuille."L'aveugle" doit pointer du doigt l'endroit où il entend le son.
Pensez à varier le volume sonore pour complexifier l'expérience.

# data[].attributes.headline
variante de l'expérience "son et espace"

# data[].attributes.subject
variante de l'expérience "son et espace"

# data[].attributes.body
Une personne a les yeux bandés et l'autre participant doit danser dans la salle sans se faire entendre.Le but étant pour celui qui a les yeux bandés de désigner du doigt d'où vient le son.Objectif:apprendre à retenir le poids du corps,être attentif à ses appuis et être à l'écoute.

# data[].attributes.body
Par 2 ou plus ,choisissez un guide qui décidera de la vitesse de la marche.
Dans une traversée entre un point A et un point B ,le guide choisi le tempo de sa marche.Il est donc possible de courir,de faire des arrêts,de ralentir...
L'autre personne doit suivre le guide et être très à l'écoute pour suivre ses propositions de changements de vitesse.

# data[].attributes.body
On peut s'amuser à retrouver les gestes avec les onomatopées, et en inventer des nouvelles!

# data[].attributes.body
La deuxième partie est presque pareille que la première, seuls les mots en gras diffèrent.
Une fois que la chanson a été chantée en entier, tu peux chercher un son-mouvement avec notre fameuse feuille de papier cuisson pour chaque son du fantôme  : hou, grr, ouizz et toc toc.
N'hésite pas à nous envoyer tes trouvailles.

Et si c'est pas toi
Et si c'est pas moi
Qui c'est qui c'est-y
Et si c'est pas toi
Et si c'est pas moi
C'est sûrement le vent
Ou bien les jouets
Qui font la java
Mais sûrement pas un fantôme
D'après ce qu'il paraît
Ça n'existe pas
Les fan les fantômes
Ou bien les jouets
Qui font la java
Mais sûrement pas un fantôme
D'après ce qu'il paraît
Ça n'existe pas
Les fan les fantômes

Ça fait houou
Ça fait grrr
Sous le toit dans la maison
Ça fait ouiiiiz
Ça fait toc toc
Y'a des bruits dans le plafond

# data[].attributes.body
tu peux illustrer les paroles de la chanson "le fantôme" d'Henri Dès ainsi que ton histoire de "Papier".

# data[].attributes.body
Vous pouvez refaire l'histoire que nous avons imaginé ensemble en son et en mouvement:
groupe 1 (14h45/16h) : histoire de l'oiseau

Allongé au sol, l'oiseau déploie ses ailes pour se lever ( battements des bras et du papier qui fait un son très doux
Il se promène tranquillement puis il s'arrête et surviennent 3 grands coups de vent! ( sauter et faire le bruit du vent avec la bouche)
Jusqu'à ce qu'un tourbillon (idée d'Alice), le ramène au sol ( chiffoner le papier en tournant sur soi jusqu'au sol.)
Arrive la pluie, (idée de Nathanaël) (déplacement du haut vers le bas, en donnant une petite tape sur le papier.)
L'histoire se termine avec l'arrivée d'un arc en ciel ( demi cercle avec les bras, et siffler et ou chanter en glissant des graves aux aigus)

groupe 2 (16h/17h15) : ballade en forêt

Nous marchons tranquillement dans les feuilles d'automne en forêt (bruit de feuille froissée)
Toutes ces feuilles, ça donne envie de donner des grands coups dedans! (jouer à donner des claques dans sa feuille avec différentes parties du corps)
Et puis en fait plein de feuilles nous tombent dessus (clap sur la feuille en haut et chiffoner le papier en allant jusqu'au sol)
Nous nous retrouvons allongés sur le sol recouvert par les feuilles. (feuille déposée sur soi).
Puis on se remet debout tout en essayant de garder notre feuille sur nous (déplacement très léger et doux pour ne pas perdre la feuille).
Un léger vent se fait entendre...( idée d'Emma : on lâche la feuille et on la suit jusqu'au sol en faisant un petit bruit de souffle)