# data[].attributes.body
jlezon13lo@gmail.com

# data[].attributes.body
jlezon13lo@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
solejniczak2105@gmail.com

# data[].attributes.body
vadamowska.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
joannasedzik7@wp.pl

# data[].attributes.body
justynabyd@interia.pl

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
niemieckisp2bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
sp2jang@gmail.com

# data[].attributes.body
justynabyd@interia.pl

# data[].attributes.body
karolinalubiszewska4@gmail.com

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie, oto zadania dla tych, którzy będą w tym tygodniu mieli  trudności z połączeniem się na Teams.

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.headline
10-14 maja                                     Temat:   Jak skutecznie dążyć do celu.

# data[].attributes.subject
10-14 maja                                     Temat:   Jak skutecznie dążyć do celu.

# data[].attributes.body
_____________

Jak skutecznie dążyć do celu?
Z jednej strony warto odpowiednio formułować cele, a z drugiej strony dobrze jest, gdy zadbamy o skuteczne dążenie do niego.
Stąd propozycja, by wdrożyć przynajmniej kilka zasad:
• należy określić cel — nie tylko to, co zamierzamy osiągnąć (rezultat końcowy), ale także, w jaki sposób to zrobimy;
• przydatne będzie opisanie działań, które prowadzą do celu ;cele i ich cechy dążenie do celu
• myśląc o tym, czego pragniemy (stan idealny), uwzględniajmy możliwości (stan realny);
• nie planować zbyt dużo naraz. Metoda małych kroków nie jest być może tak spektakularna, jak zalecają autorzy poradników typu: „odmień swoje życie w weekend”, ale bywa dużo bardziej skuteczna;
• trzeba pamiętać o przejęciu odpowiedzialności za swoje dążenia. Lepiej wówczas brzmi „chcę”, „mam zamiar”, „taka jest moja decyzja”, zamiast: „muszę”, „powinienem”
• ogólny zamiar warto przełożyć na konkretne zadania i program działań i określić kontekst czasowy (kiedy) i warunki realizacji (jak)
• warto pamiętać o tworzeniu wielu różnych sposobów realizacji celu — do większości miejsc można dojść wieloma drogami
• realizacja celu wymaga zasobów (np. emocje, czas, inteligencja, uzdolnienia, umiejętności, poczucie własnej wartości);
• przydatna jest dbałość o poczucie własnej wartości. U osób z niskim poczuciem własnej wartości porażka powoduje obniżenie samooceny;
• potrzebne może okazać się dzielenie działań, szczególnie długofalowych na mniejsze
• w wyjaśnieniu swoich porażek i sukcesów większą wagę trzeba przykładać do pracy niż do zdolności.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak skutecznie wyznaczać i osiągać cele zawodowe?

# data[].attributes.headline
13.05.2021                       Temat: Mężczyzna i kobieta . Układ rozrodczy.

# data[].attributes.subject
13.05.2021                       Temat: Mężczyzna i kobieta . Układ rozrodczy.

# data[].attributes.body
Znajomość własnego ciała i umiejętność panowania nad nim daje satysfakcję.
Wyobraź sobie, że mając konkretną porcję wiedzy, możesz zaplanować, kiedy w Twoim przyszłym małżeństwie pocznie się dziecko.
Rozmnażanie, czyli wydawanie na świat potomstwa i zapewnianie ciągłości gatunku, to najważniejsze zadanie układu rozrodczego, do którego wypełnienia organizm człowieka jest odpowiednio przystosowany.
Narządy rozrodcze żeńskie to złożony układ, którego poszczególne elementy pełnią wyspecjalizowane role, a w całości odgrywa on niezwykłą rolę przez całe nasze życie. Odpowiada on nie tylko za wytworzenie komórek jajowych, ale umożliwia również rozwój zarodka i wydanie potomstwa na świat. Co istotne, niektóre jego elementy odpowiadają także za produkcję wybranych hormonów.

# data[].attributes.body
STAWIAM NA SIEBE

# data[].attributes.body
T: Bóg prowadzi swój lud ku wolności.
1. Przeczytać w podręczniku tekst Pisma Świętego z Księgi Wyjścia s.40 (Bóg objawia się Mojżeszowi)
2. Na podstawie podręcznika i tego tematu odpowiedzieć w zeszycie na pytanie: W jakich okolicznościach Izraelici doświadczyli szczególnego prowadzenia przez Boga?

# data[].attributes.headline
Czwartek 13.05.2021     Temat: Tworzenie z natury - pejzaż.                 

# data[].attributes.subject
Czwartek 13.05.2021     Temat: Tworzenie z natury - pejzaż.                 

# data[].attributes.body
Na dzisiejszych zajęciach zajmiemy się pejzażem. Podręcznik str. 80-83.
Zapraszam!
https://view.genial.ly/5e833568aeba3c0e33210795/interactive-image-pejzaz-klasa-7-204
https://view.genial.ly/5fbcb6fe8d819b0d1fce442a/game-pejzaz-na-miekkiej-plamie

# data[].attributes.headline
Środa 12.05.2021            Temat:  Na estradzie - pop, rock, muzyka rozrywkowa. 

# data[].attributes.subject
Środa 12.05.2021            Temat:  Na estradzie - pop, rock, muzyka rozrywkowa. 

# data[].attributes.body
Podręcznik str.117-121.
Na dzisiejszych zajęciach poznamy różne rodzaje muzyki rozrywkowej, a także jej twórców i wykonawców.
Zapraszam!
https://view.genial.ly/5e8a0db459ee3c0df41c47fa/presentation-styl-pop-i-rock-i-nie-tylko-kl-vii-d-chorobinska

# data[].attributes.body
T: Sposoby komunikowania się i wymiany informacji za pomocą Internetu.

Zadanie.
1. Zapoznajemy się z tematem str. 207 – 219.
2. Udzielamy odpowiedzi na pytania 1-5 str. 219
3. Udzielamy odpowiedzi na pytania 1-5 str. 204 i przesyłamy na pocztę nauczyciela.
4. Przesyłamy zaległości na pocztę nauczyciela.

# data[].attributes.body
T: Czterdziestodniowa wędrówka.
1. Wyjaśnić pojęcia: Manna, przepiórka (podręcznik s.43).
2. Izraelskie doświadczenie pustyni (s.42).
3. Pustynia to miejsce doświadczenia, wyborów, decyzji (s.43). - przeczytać.

# data[].attributes.body
T: Starożytni bohaterowie.

1. Izraelici w trwodze zwracają się do Boga.

2. Gedeon i Samuel (podręcznik s.46/47)- przeczytać.

# data[].attributes.body
T: Czasy świetności i upadku.

1. Królestwo Izraela.

2. Saul, Dawid i Salomon (podręcznik s.48/49) - proszę przeczytać krótką treść i swoimi słowami sporządzić notatkę nt. Saula, Dawida i Salomona.

# data[].attributes.body
T: Wysłańcy Boga: Eliasz, Izajasz i Jeremiasz.
1. Podręcznik s. 52. Proszę przeczytać tekst o Eliszau, Izajaszu i Jeremiaszu.
2. Do zeszytu wpisać:
1. Eliasz był prorokiem żyjącym w królestwie Izraela w pierwszej połowie IX w. przed Chr.
2. Izajasz pochodził z Jerozolimy i tam działał. Piętnował nieposłuszeństwo Bogu, przesądy i składanie ofiar innym bożkom.
3. Jeremiasz jako prorok pełnił swoje zadania przez 40 lat, domagał się prawdziwej skruchy

# data[].attributes.body
T: Niewola babilońska.

Podaje link by przejrzeć prezentacje na ten temat:
https://www.swietywojciech.pl/Strefa-katechety/Bezplatne-pomoce-do-pobrania/Szkola-podstawowa-klasy-4-8/Niewola-babilonska-PREZENTACJA-DLA-KLASY-7-SP-DO-LEKCJI-21

# data[].attributes.body
T: Dzielni Machabeusze
1. Podręcznik s. 58 i 59.
2. Proszę odpowiedzieć na pytanie na podstawie podręcznika: Czego uczy nas postawa Machabeuszów? Proszę nie przesyłać odpowiedzi, tylko zapisać w zeszycie.

# data[].attributes.body
T: Mądrość Boża.
1. Księgi Mądrościowe: w Starym Testamencie to: Księga Hioba, Psalmów, Przysłów, Koheleta, Pieśń nad Pieśniami, Mądrości oraz Mądrość Syracha- mają one charakter poetycki, autorzy chcą przekazać pouczenia.
2. Proszę za pomocą internetu lub podręcznika (s.60-61) zapoznać się ze skrótami poszczególnych Ksiąg (np. Księga Koheleta to Koh) itd.

# data[].attributes.body
T: Ziemia Święta.
1. Ziemia Narodu wybranego.
2. Dar Boga - czytamy tekst z Pisma Święego Pwt 8,7-10.
3. Tekst z podręcznika- analiza- Bóg przez proroków zapowiada zawarcie Nowego Przymierza (s. 64).
4. Opowiadanie o Janie Chrzcicielu.

# data[].attributes.body
T: Mesjasz- On przyniesie narodom prawo.
1. Chrzest Jezusa w Jordanie. Czytamy tekst z Ewangelii św. Mateusza (Mt 3,13-17).
2. Zbawcze dzieło Mesjasza -  dyskusja na podstawie tekstu z podręcznika s. 67.
3. W zeszycie odpowiadamy na pytanie: Czego dziś ludzie oczekują od uczniów Jezusa?

# data[].attributes.body
T: Głosić wszystkim narodom Dobra Nowinę.
1. Przeczytać w podręczniku tekst ze strony 70 - Etapy formowania się Ewangelii.
2. Zapisać do zeszytu:
- św. Mateusz- głosi nadejście Królestwa Niebieskiego.
- św. Marek- syn Boży uwalnia ludzi od grzechów i chorób.
- św. Łukasz- zapowiada Jezusa jako Zbawiciela wszystkich ludzi.
- św. Jan- wiara w Syna Bożego jest źródłem życia wiecznego.

# data[].attributes.body
T: Autorzy Ewangelii i ich przesłanie.
1. Zapoznać się z tabelą w podręczniku s. 72
2. Wypisać do zeszytu najważniejsze przesłanie poszczególnych Ewangelii.

# data[].attributes.body
T: Wiara bez uczynków jest martwa.
1. Podręcznik s.78.: czytamy czym jest wiara?
2. Definicja do zeszytu o cnocie wiary.
3. Co chrześcijanin czyni by umocnić swoją wiarę? - odpowiedź na to pytanie w zeszytach.

# data[].attributes.body
T: Bogarodzica- Matka Kościoła.
1. Dlaczego Maryja jest nam bliska? - podr.s.80.
2. Maryja jest Królową Polski - notatka do zeszytu na podstawie tekstu w podręczniku.

# data[].attributes.body
T: Kościół- Jeden duch i jedno serce.

1. Wszyscy budujemy  świat - czytamy tekst z podręcznika s.84.
2. Rysunek w zeszytach na temat: Kościół jako wspólnota ludzi wierzących.
3. Odpowiedz na pytanie: Co możesz uczynić dla swojej wspólnoty parafialnej?

# data[].attributes.body
T: wielcy apostołowie- święci Piotr i Paweł.
1. Droga św. Piotra - Pismo Święte J 21,15 lub podręcznik s.86.
2. Wskazania św. Piotra - podręcznik s. 87
3. Droga św. Pawła - Pismo Święte 2 Kor 11,25-28 lub podręcznik s.88.
4. Wskazania św. Pawła- podręcznik s.88

# data[].attributes.body
T: Rekolekcje wielkopostne
1. http://rekolekcje.bydgoszcz.pl/klasy-vii-viii-dzien-i/

# data[].attributes.body
T: Rekolekcje wielkopostne
1. http://rekolekcje.bydgoszcz.pl/klasy-vii-viii-dzien-i/

# data[].attributes.body
T: Rekolekcje wielkopostne cz.2

http://rekolekcje.bydgoszcz.pl/klasy-vii-viii-dzien-ii/

# data[].attributes.body
T: Rekolekcje wielkopostne cz.3
http://rekolekcje.bydgoszcz.pl/klasy-vii-viii-dzien-iii/

# data[].attributes.headline
30.03 T: Zmartwychwstanie Pańskie1. Pismo Święte- Męka Pańska.2. Uczniowie czytają opis Męki Pańskiej i interpretują tekst.3. Chrystus Zbawiciel człowieka- notatka do zeszytu.

# data[].attributes.subject
30.03 T: Zmartwychwstanie Pańskie1. Pismo Święte- Męka Pańska.2. Uczniowie czytają opis Męki Pańskiej i interpretują tekst.3. Chrystus Zbawiciel człowieka- notatka do zeszytu.

# data[].attributes.body
T: Świat antyczny wobec chrześcijaństwa.

1. Spotkanie chrześcijaństwa z kulturą grecką (podręcznik s.90).
2. Rzym- od prześladowań do wolności w wyznawaniu wiary (notatka na podstawie tekstu w podręczniku s.91).
3. Pismo Święte- interpretacja tekstu - Dzieje Apostolskie (Dz 17,22-25).

# data[].attributes.body
T: Dynamiczny rozwój Kościoła w średniowieczu.

1. Architektura religijna w średniowieczu (podręcznik s.92).
2. Wzrost znaczenia Kościoła (podręcznik s.92- czytamy tekst).
3. Reforma gregoriańska oraz wkład Kościoła w rozwój szkolnictwa (podręcznik s.94)- na podstawie tekstu robimy notatkę do zeszytu.

Zadanie domowe: W jaki sposób chrześcijanie naszych czasów kontynuują budowanie Kościoła? - odpowiadamy na pytanie w zeszytach.

# data[].attributes.body
T: Rozłam w Kościele- modlitwa o jedność chrześcijan.
1. Charakterystyka prawosławia (podręcznik s.96)
2. Inicjatywy ekumeniczne oraz modlitwa o jedność chrześcijan.
3. Co to jest kalendarz juliański? (podrećznik s.97- słowniczek)

# data[].attributes.body
T: O pracy i modlitwie.
1. św. Benedykt - życiorys świętego na podstawie tekstu w podręczniku (s.98)
2. Reguła benedyktyńska (podręcznik s.99)
3. Co z Reguły i wzoru życia św. Benedykta mogą zaczerpnąć żyjący współcześnie ludzie?

# data[].attributes.body
T: Bł. Jan XXIII- projekcja filmu.

1. Oglądamy fragmenty filmu i na jego podstawie tworzymy biografie Jana XXIII.

# data[].attributes.body
Temat: Energetyka

Proszę zapoznać się z informacjami zamieszczonymi w podręczniku na stronach 154-157.
Odpowiedz pisemnie w zeszycie za pytania 1,2, str.157 w podręczniku.
Nie przesyłaj do mnie odpowiedzi
jeżeli uczestniczysz w lekcjach online. Prześlij jeżeli nie uczestniczysz.

# data[].attributes.body
Temat: Produkujemy energię z różnych źródeł.

Proszę zapoznać się z informacjami zamieszczonymi w podręczniku na stronach 158- 160.
Odpowiedz pisemnie w zeszycie za pytania 1,2,3 i 4 str.160 w podręczniku.
Nie przesyłaj do mnie odpowiedzi
jeżeli uczestniczysz w lekcjach online. Prześlij jeżeli nie uczestniczysz.

# data[].attributes.body
Podręcznik, str. 100 / zad. Unit 7 Extra vocabulary, Step 1

# data[].attributes.body
Za tydzień SPRAWDZIAN:

Unit 7

sport

czas present perfect

# data[].attributes.body
Temat: Sprawdzian.
Temat: Omówienie sprawdzianu.

# data[].attributes.body
Temat: Twierdzenie Pitagorasa – zadania.

- zad. 5, 6a, str. 250, zad. 10c, 12, 15a str. 251,

- do domu: zad. 4, 5 str. 94, zad. 11 str. 96 zeszyt ćwiczeń

- ćw. 1, 2, 3 str. 254-256

- zad 1c, 2b, 3, 6 str. 257, zad 9, 12 str. 258

- do domu: zad. 1, 3, 4, 5 str. 97-98 zeszyt ćwiczeń

# data[].attributes.body
Temat: Praca klasowa nr VI           pt. "Świat w okresie międzywojennym".

# data[].attributes.body
Temat: Odrodzenie Rzeczypospolitej.

# data[].attributes.body
Temat: Budowa układu nerwowego.
.
1. Analiza tablic- str. 160/161.
2. Funkcje układu- str. 158.
Temat: Przekazywanie impulsu nerwowego.
1. Budowa neuronu.
2. Przekazywanie sygnałów- str. 161.
3. Prezentacja.

# data[].attributes.body
Aktywności fizycznej w życiu człowieka to bardzo ważna rzecz. Może no przybierać różne formy dostępne dla każdego.
Tu znajdziesz kilka przykładów zabaw podwórkowych

1) "Guma" - skoki przez gumę w różnych układach i choreografiach.

https://www.youtube.com/watch?v=M77Rsx6lFuk
https://www.youtube.com/watch?v=R55W6K8ZCps

2) "Gra w klasy" - zabawa skocznościowa

https://www.youtube.com/watch?v=kyX13LEO5v8

3) "Chłopek" - zabawa skocznościowa

https://www.youtube.com/watch?v=r84D3P3b95Y
https://www.youtube.com/watch?v=6RP0R4c7EXE

4) "Gra w palant" - gra zespołowa

https://www.youtube.com/watch?v=50Ssj5aFKJ0
https://www.youtube.com/watch?v=jBqvru_0DUc

5) "Gra w kolory" - zabawa integracyjna

https://www.youtube.com/watch?v=Le4QxuOXEbY

6) "Gra w króla" - rzuty do kosza

https://www.youtube.com/watch?v=_cPaxQTN99Y

Miłej zabawy

# data[].attributes.body
T: św. Franciszek z Asyżu.
1. Podręcznik s. 102 - uczniowie czytają tekst o regule franciszkańskiej i życiu św. Franciszka.
2. Modlitwa św. Franciszka z Asyżu.

# data[].attributes.body
T: Relacje między państwem a Kościołem.
1. Sytuacja chrześcijan w Polsce (podręcznik s.104).
2. Postawa chrześcijan wobec władzy doczesnej oraz zależność między państwem a Kościołem w średniowieczu - na podstawie tekstu w podręczniku uczniowie sporządzają notatkę do zeszytu.

# data[].attributes.body
Zeszyt ćwiczeń, str. 76 / ćw. 1, 2

Zeszyt ćwiczeń, str. 77 / Step 1

# data[].attributes.body
Zeszyt ćwiczeń, str. 80 / ćw. 1, 2, 3, 4, 5