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Estadios del Desarrollo Cognoscitivo“Las conductas motrices existen y son ejecutadas independientemente deverdaderos procesos de pensamiento o cognitivos como directores”(Williams,1983).

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Estadios del Desarrollo Cognoscitivo“Las conductas motrices existen y son ejecutadas independientemente deverdaderos procesos de pensamiento o cognitivos como directores”(Williams,1983).

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“ El estudio deldesarrollo motor sino, más bien el analizar diversos ámbitos de la conducta donde,inexcusablemente, la motricidad hacía acto de presencia”.

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“ El estudio deldesarrollo motor sino, más bien el analizar diversos ámbitos de la conducta donde,inexcusablemente, la motricidad hacía acto de presencia”.

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La Cuestión de los Estadios, Fases o Periodos“Entre los estudiosos del desarrollo del niño, no hayninguno que no haya utilizado en sus descripciones los términos de etapas,estadios, períodos o fases, que indican en todos ellos la constatación deperspectivas diferentes en el curso de la psicogénesis" (Tran - Thong, 1981).

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La Cuestión de los Estadios, Fases o Periodos“Entre los estudiosos del desarrollo del niño, no hayninguno que no haya utilizado en sus descripciones los términos de etapas,estadios, períodos o fases, que indican en todos ellos la constatación deperspectivas diferentes en el curso de la psicogénesis" (Tran - Thong, 1981).

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La Cuestión de la Herencia y el Medio

“Es de todo el mundo conocida la secular disputa para determinar si el ser humano
viene al mundo ya predeterminado o por el contrario viene vacío y hueco (Pinillos
1983).”

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Los Ámbitos o Dominios de Ésta Conducta

“Desde una
visión unidireccional o parcialista en la que los diferentes dominios existían casi de
forma independiente, a una noción de interacción constante como expresión clara
de la naturaleza humana”

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Lo cierto es que toda profundización en cualquier ámbito del conocimientosupone una poderosa intención que motiva al estudioso o al investigador.

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Lo cierto es que toda profundización en cualquier ámbito del conocimientosupone una poderosa intención que motiva al estudioso o al investigador.

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Son muchas las clasificaciones que sobre la motricidad refleja se han realizado. Enresumen, se pueden concentrar en al menos 5 categorías dependiendo del puntode referencia utilizado.

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Son muchas las clasificaciones que sobre la motricidad refleja se han realizado. Enresumen, se pueden concentrar en al menos 5 categorías dependiendo del puntode referencia utilizado.

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LA MOTRICIDAD POSTNATALMuchos de los movimientos identificados en el período de vida anterior persisten enel niño tras el nacimiento, favoreciendo poco a poco la exploración del mundocircundante.

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LA MOTRICIDAD POSTNATALMuchos de los movimientos identificados en el período de vida anterior persisten enel niño tras el nacimiento, favoreciendo poco a poco la exploración del mundocircundante.

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LA EVOLUCIÓN TÓNICA EN EL NIÑO Los estudios sobre el tono y su evolución en los niños pequeños, son abundantescon implicaciones y consideraciones prácticas.

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LA EVOLUCIÓN TÓNICA EN EL NIÑO Los estudios sobre el tono y su evolución en los niños pequeños, son abundantescon implicaciones y consideraciones prácticas.

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La Clasificación de los Reflejos Humanos.

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La Clasificación de los Reflejos Humanos.

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Razones para un Conocimiento de los Reflejos en el Neonato

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Razones para un Conocimiento de los Reflejos en el Neonato

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LA MOTRICIDAD PRENATALEl período que abarca la concepción y el nacimiento es denominado prenatal y a suvez está dividido en: cigótico, embrionario y fetal.

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LA MOTRICIDAD PRENATALEl período que abarca la concepción y el nacimiento es denominado prenatal y a suvez está dividido en: cigótico, embrionario y fetal.

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El lanzamiento es una habilidad motriz básica muy estudiada,

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 No cabe duda que estos tiempos tienen una diferencia fundamental con tiempos pasados, y es que los niños reciben una carga informativa impensable.

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 No cabe duda que estos tiempos tienen una diferencia fundamental con tiempos pasados, y es que los niños reciben una carga informativa impensable.

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EL PAPEL DE LA MOTRICIDAD Y EL DESARROLLO HUMANO

“todos los mecanismos cognoscitivos reposan en la
motricidad”

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La Motricidad ReflejaBasándonos en las fases anteriormente expuestas uno de los primeros movimientosque cabe esperar en el niño son respuestas involuntarias llamadas reflejos.

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La Motricidad ReflejaBasándonos en las fases anteriormente expuestas uno de los primeros movimientosque cabe esperar en el niño son respuestas involuntarias llamadas reflejos.

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Los reflejos, que son respuestas primitivas o arcaicas son importantes para lasupervivencia del individuo (reflejos de succión, deglución, búsqueda, etc).

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Los reflejos, que son respuestas primitivas o arcaicas son importantes para lasupervivencia del individuo (reflejos de succión, deglución, búsqueda, etc).

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Favorecer una mayor comprensión de los procesos evolutivos e involutivos deldesarrollo motor humano.

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Favorecer una mayor comprensión de los procesos evolutivos e involutivos deldesarrollo motor humano.

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El desarrollo del ser humano es considerado un proceso dinámico.

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El desarrollo del ser humano es considerado un proceso dinámico.

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La acción es pensamiento y el pensamiento es la Acción”(Williams,1983).

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La acción es pensamiento y el pensamiento es la Acción”(Williams,1983).

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El pensamiento puede yapreceder y guiar la acción pero no funciona normalmente independientemente deél” (Williams,1983).

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El pensamiento puede yapreceder y guiar la acción pero no funciona normalmente independientemente deél” (Williams,1983).

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EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO Y EL PAPEL DE LAMOTRICIDAD DESDE LA PERSPECTIVA SOVIÉTICA“La educación debe ayudar a formar personas que puedan contribuirrevolucionariamente al desarrollo de la sociedad” (Novikova, enMaigre/Destrooper, 1976).

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EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO Y EL PAPEL DE LAMOTRICIDAD DESDE LA PERSPECTIVA SOVIÉTICA“La educación debe ayudar a formar personas que puedan contribuirrevolucionariamente al desarrollo de la sociedad” (Novikova, enMaigre/Destrooper, 1976).

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LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA EXPLICACIÓN DELDESARROLLO HUMANO“El proceso de desarrollo humano se explica como resultado de la interacción delsujeto y sus propiedades internas, con el medio ambiente y social

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LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA EXPLICACIÓN DELDESARROLLO HUMANO“El proceso de desarrollo humano se explica como resultado de la interacción delsujeto y sus propiedades internas, con el medio ambiente y social

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Jessica serrano 8-750-712

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Durante los primeros seis meses la motricidad es preferentemente refleja, cuyasdiferentes funciones ya explicamos. Pero durante este período también aparecencomportamientos que van llevando al niño hacia la adquisición del ortoestatismo.

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Durante los primeros seis meses la motricidad es preferentemente refleja, cuyasdiferentes funciones ya explicamos. Pero durante este período también aparecencomportamientos que van llevando al niño hacia la adquisición del ortoestatismo.

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LOS ESTADIOS DE DESARROLLO COGNITIVOS SEGÚN JEAN PIAGET

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Desarrollo y aprendizaje motor en la infancia