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10/05/2021

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1-Está de acordo com o Plano de Ensino da Rede Municipal/ BNCC/ Currículo Paulista?

2- As sequências didáticas propostas vêm ao encontro das ações realizadas pelos professores até o presente momento?

3- Como propor o uso dos materiais pelos professores integrando com a implantação  nova plataforma?

4-  Qual a melhor forma de organizar a Orientação do uso do material pelas regionais aos corresponsáveis com a finalidade de fomentar a tematização do material com os professores?

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Prazo para encerrar o Planejamento: 12/05 - na EM Gilda às 8h30.

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1- Base Teórica
2- Material: conteúdo, habilidades, componentes curriculares.
3- Uso do material: sugestões
4- Tematizar as atividades

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Reforçar a leitura antes do envio aos professores
Repassar aos professores os recados e posts de orientação

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Chip: Enviar por e-mail a necessidade do setor.

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Chip: Enviar por e-mail a necessidade do setor.

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Ter certeza que a quantidade solicitada  está de acordo com as orientações já enviadas: retirar a quantidade dos que realmente manifestaram interesse em retirar.
Orientar para o registro dos  responsáveis que recusaram.

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- Organização dos documentos da unidade
- Como ocorre o feedback dos planos/rotinas dos professores
- Verificação das postagens das aulas dos professores
- Apontamentos relativos às aulas postadas

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Os registros sobre os apontamentos estão ocorrendo?
De qual forma?

Alinhamento:  Redigir Termo de Visita de Supervisão, pelo menos a cada 15 dias.
- Apontamentos quanto questões administrativas e pedagógicas (alinhamentos e orientações): deixar cópia na unidade e colher assinatura do corresponsável.

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a) Aumentar o número de atendidos de 18 para 24 estudantes
b) Organizar os equipamentos disponíveis para atender os estudantes
Carga horária do Plantão: 4h diárias cumpridas na unidade = 3h de atendimento ao aluno e 1h para organização e repasse de informação ao professor regente/corresponsável.
Lembrar que o professor de apoio deve registrar a frequência das crianças, o que foi trabalhado e as observações sobre a aprendizagem para repassar ao professor regente.

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Revisitar o documento sempre que houver dúvidas.

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circular plantão pedagógico início 08 de março (1)

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https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2158/como-planejar-as-formacoes-de-htpc
https://www.edocente.com.br/blog/2021/01/26/primeira-pauta-formativa-para-professores/

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Olá, colegas,

Estamos todos iniciando o ano letivo e, neste momento, os coordenadores pedagógicos planejam as primeiras reuniões formativas. Esses encontros visam o estudo coletivo em horário de trabalho, a formação continuada e alinhamento das concepções e combinados entre a equipe docente. Com tantos assuntos a serem tratados, não é de se estranhar que as expectativas sejam grandes. Mas por onde começar?

Pautada na minha prática, recomendo que, antes de qualquer coisa, seja dada voz aos professores para saber o que esperam destas reuniões. É muito interessante fazer o levantamento das necessidades formativas, solicitando que a equipe se autoavalie e identifique as necessidades de estudo. Costumo pedir essas informações por escrito para consultá-las durante o ano e verificar o que já foi contemplado. Por mais planos e ideias que possam estar borbulhando nas nossas cabeças, é importante respeitar aquilo que os profissionais buscam nestas formações, caso contrário, a adesão às propostas pode ser comprometida.

Outra dica que eu compartilho com vocês é estabelecer combinados para o sucesso destas reuniões. Na escola onde trabalho, as primeiras horas de trabalho pedagógico coletivo (HTPC) partiram daí. Fizemos o "contrato didático do HTPC" de maneira simples, mas funcional: projetamos uma tela no laboratório de informática em que iam aparecendo os combinados estabelecidos. O mesmo pode ser feito em cartazes. Eu e a outra coordenadora não levamos nada pronto, pois, embora tivéssemos algumas ideias, queríamos ouvir os educadores. Foi muito bacana perceber que eles apresentaram sugestões semelhantes às nossas, o que nos leva a perceber que, de fato, aspectos como a participação efetiva de todos e a não utilização de celular e computador se não estiverem associados à formação são essenciais. Após fecharmos essas regras, imprimiremos nosso contrato didático, que estará afixado nos espaços onde as reuniões acontecem: laboratório de informática, sala dos professores e biblioteca.

Também já acordamos com a equipe um pouco sobre o formato dos nossos encontros, que serão iniciados com uma indicação literária para ampliação do repertório dos profissionais. Em cada encontro, um professor ficará responsável pela sugestão de leitura e confecção da ata do dia. Os registros serão sempre retomados no encontro posterior para darmos sequência ao trabalho.

Ao longo das formações também estamos planejando socializações de boas práticas, garantindo o protagonismo dos docentes. Mas, neste momento, eu mesma fiz a indicação para exemplificar e encorajar a equipe. Compartilhei o livro Pó de Lua - para diminuir a gravidade das coisas (192 páginas, 34,90 reais), da pernambucana Clarice Freire, que brinca com palavras e ilustrações, poetizando sobre as mais diversas situações. É lindo!

Aliás, aproveito também para deixar aqui a dica a vocês. Vale a pena conferir o trabalho desta autora. Olha como um de seus textos tem tudo a ver com a formação:

Após estes momentos iniciais de leitura, daremos sempre os informes necessários e seguiremos para a parte formativa. Por fim, no último horário, deixaremos os professores à vontade para a troca de informações e compartilhamento de atividades e ideias para o planejamento semanal. Neste momento, eu e a outra coordenadora estaremos juntas nos grupos, acompanhando as discussões.

Ainda ficou acordado que as pautas dos HTPC trarão sempre informações a respeito do próximo encontro, ou seja, anteciparemos os assuntos principais das próximas reuniões e os responsáveis pela indicação literária, para melhor organização da equipe. Ainda aparecerão sempre também os combinados e objetivos do encontro. Veja um modelo aqui.

E vocês colegas, como estão organizando as primeiras reuniões formativas? Vamos trocar ideias a respeito? Um abraço e até a próxima,

Muriele Massucato

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O que abordar nas primeiras reuniões formativas do ano

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38" caption="false"> Olá, colegas, Estamos todos iniciando o ano letivo e, neste momento, os coordenadores pedagógicos planejam as primeiras reuniões formativas. Esses encontros visam o estudo coletivo em horário de trabalho, a formação continuada e alinhamento das concepções e combinados entre a equipe docente.

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Reflexão sobre os resultados: Raio X do bimestre

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Reflexão sobre os resultados: Raio X do bimestre

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Etapa 1- Roda de Conversa
a) Resultados do 1º bimestre - Ensino Fundamental
b) Levantamento de dados dos estudantes
- Abandono
- % com baixo acesso
- % de acesso
- motivos do não acesso
- % de estudantes com baixo desempenho
- número de alunos não alfabetizados
c) Ações para "atacar" os problemas identificados

https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/tematizacao-da-pratica-estrategia-eficaz-no-processo-formativo/#:~:text=Tematiza%C3%A7%C3%A3o%20da%20Pr%C3%A1tica%20consiste%20em,seu%20respeito%20de%20forma%20aprofundada.

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Organizar reunião para tematizar a prática do HTPC que promovem semanalmente.
Estimular a reflexão sobre a ação pedagógica
Elencar roteiro de tematização da prática docente
Promover encontros para preparo da equipe de corresponsáveis para desdobrar as ações nos HTPCs

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Luciana Simonetti