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Temporalité

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Jean-Marie Bigard censuré des réseaux sociaux à cause de ses propos sur le virus

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capable d'esprit critique

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2. Dégager des mécanismes complotistes :

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2. Dégager des mécanismes complotistes :

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analyser selon les 5 approches
Comparer 2 médias en classe (complotiste et non complotiste)

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Au croisement des sciences et de la philosophie, nous remonterons jusqu'à l'origine des savoirs : comment naissent- ils et finissent-ils par s'imposer ?

En coproduction avec l'Odéon-Théâtre de l'Europe, France Culture vous propose cinq rendez-vous en public le samedi à 14h30 d'octobre à juin.

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Comment a-t-on su ce que l'on sait ? - série de podcasts à écouter - France Culture

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Au croisement des sciences et de la philosophie, nous remonterons jusqu'à l'origine des savoirs : comment naissent- ils et finissent-ils par s'imposer ? En coproduction avec l'Odéon-Théâtre de l'Europe, France Culture vous propose cinq rendez-vous en public le samedi à 14h30 d'octobre à juin.

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Objectif : éducation à la théorie du complot covid 19 

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Objectif : éducation à la théorie du complot covid 19 

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Croyances
Connaissances
=> les croyances prennent le pas sur les connaissances

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Maison de la Presse et de la Communication de Liège

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Twitter, facebook, instagram, etcetera

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Décontextualiser et recontextualiser un même propos

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Expliquer qu'on se trompe et c'est normal de se tromper 

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Expliquer qu'on se trompe et c'est normal de se tromper 

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On mélange les causes et les conséquences / on raconte l'histoire d'une découverte mais on n'explique pas comment

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Il y a des événements du réel qui n'ont pas de sens mais on essaie de trouver un sens. "Le virus n'est pas culturel".

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Il y a des événements du réel qui n'ont pas de sens mais on essaie de trouver un sens. "Le virus n'est pas culturel".

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sciences de l'information et de la communication

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sciences de l'information et de la communication

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La société parano : Théories du complot, menaces et incertitudes

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Noté /5. Retrouvez La société parano : Théories du complot, menaces et incertitudes et des millions de livres en stock sur Amazon.fr. Achetez neuf ou d'occasion

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du mouvement

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mars 2021

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Étienne Klein : "la pandémie nous montre qu'à la fin c'est la science qui gagne"

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Le grand entretien de 8h20 par Nicolas Demorand et Léa Salamé (8h20 - 12 Mars 2021 - Etienne Klein) Retrouvez tous les entretiens de 8h20 sur https://www.franceinter.fr/emissions/l-invite

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juillet 2020 / explique ce que c'est la science

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Étienne Klein : "Le pouvoir politique, ça n'est pas de la médecine appliquée"

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Esprit critique de l'information en 5 approches

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Auteur(s)

Les médias d'information vivraient une véritable crise. Elle serait la conséquence de l'apparition d'un Internet qui redistribue les cartes de l'autorité journalistique. Cette crise culmine aujourd'hui avec le sentiment que les fake news contaminent l'ensemble de l'espace public. Face à ce trouble social et informationnel, l'esprit critique constituerait la mesure de salubrité nécessaire. Cependant, les initiatives en faveur de cette démarche prennent des formes diverses et semblent fonctionner en ordre dispersé. Critiquer l'information, certes, mais comment ? Par quel bout prendre une information médiatisée ? S'agit-il simplement d'établir la part de vérité et le niveau de falsification ?

Depuis l'apparition des mass médias au début du 20e siècle, la relation entre les contenus qu'ils proposent et le public qui les reçoit interpelle le monde de l'éducation. Qu'elles soient adressées aux élèves ou aux citoyens, les démarches éducatives s'appuient sur des angles d'analyse qui ont parfois du mal à dialoguer entre eux. Est-ce la mise en scène d'un reportage qui pose problème ? L'impression de transparence des images ou du langage illusionne-t-elle les audiences ? Les intentions idéologiques gouvernent-elles l'ensemble de l'industrie médiatique aux fins d'influencer les opinions publiques ? Le travail journalistique est-il réductible à une méthode d'enquête objectivable et empirique ?

Ces questions relativement classiques des analyses médiatiques, bien que déjà complexes, se trouvent désormais bousculées par les nouvelles technologies de l'information. Dorénavant, nous sommes chacun et chacune en mesure de produire, d'échanger et de transformer les contenus médiatiques jadis réservés aux professionnels. Là où la critique médiatique ancienne se focalisait sur les contenus et leur producteur, il apparaît désormais nécessaire de prendre en compte le récepteur. Sommes-nous tous égaux devant un journal télévisé ou un tweet ? L'exercice de l'esprit critique n'est-il pas dépendant des dispositions individuelles, des croyances, voire du fonctionnement de notre cerveau ?

Celui ou celle qui était, il n'y a pas si longtemps encore, le récepteur final du contenu médiatique devient le relais souverain de sa circulation. L'information semble désormais face à un défi vital : faire réagir ou mourir. Plus encore, les réseaux sociaux numériques ne sont pas uniquement des lieux de diffusion de l'information professionnelle. Ils sont eux-mêmes devenus constitutifs d'une sorte de magma médiatique où tout circule, cohabite et fusionne, sans hiérarchie ou distinction de qualité et de genre. La seule valeur de l'information ne serait-elle pas à trouver dans la manière dont elle irrigue et structure les groupes et les identités sociales ?

Derrière la crise de l'information journalistique, il y a sans doute un sentiment plus sourd : celui d'un bouleversement profond de la manière dont la société, globalisée et connectée, pense et se pense. Ces interrogations relèvent encore largement de la terra incognita et feront évoluer le rôle de l'éducation aux médias. L'enjeu s'impose cependant dès aujourd'hui. La société civile et les éducateurs n'ont pas attendu l'émergence de ces inquiétudes pour imaginer de multiples pistes et ouvrir des perspectives pour inviter chacun et chacune à s'approprier l'information.

L'étude La critique de l'information en cinq approches a pour ambition de proposer un panorama aussi large que possible des manières d'aborder la question de l'esprit critique face aux médias d'information. Cette démarche consiste à identifier cinq manières de les appréhender. Elles peuvent aboutir, isolément ou en combinaison, à structurer un processus éducatif dont la fonction serait à la fois de prendre distance face à l'environnement médiatique, mais aussi de s'y impliquer pour en responsabiliser chaque acteur : les entreprises, les journalistes ou le citoyen et la citoyenne que nous sommes.

L'approche empirique : distinguer le vrai du faux. Le média rapporte-t-il bien le réel ? L'information est-elle authentique ? Cet angle trouve aujourd'hui son expression la plus nette dans le fact-checking. Comme le journaliste, le lecteur est invité à recouper les faits, vérifier la source et questionner l'authenticité des images. Face à la surabondance d'info, la méthode peut mener à distinguer les médias dignes de confiance de ceux moins certifiés ou ouvertement parodiques.

L'approche du discours : observer la forme. Comment le journaliste transforme-t-il l'information en récit ? Quelles techniques de storytelling a-t-il exploité pour nous la rendre accessible ? Les mots ou les images choisis pour nous accrocher induisent-ils des stéréotypes ou des exagérations ? Cette perspective met finalement en question la source du sens d'un message : n'est-elle pas plutôt à trouver dans sa forme que dans son fond ?

L'approche de la propagande : débusquer les influences. Quels sont les intérêts économiques, les idées politiques défendues par un média ? Fake news et infos sont dans un même bateau, elles ne sont pas neutres et poursuivent un but : diffuser une opinion, convaincre d'une idée, reproduire ou contester le cadre idéologique d'une domination politique, économique ou sociale.

L'approche de la réception : responsabiliser le public. Pourquoi est-on séduit par une info ? Qu'est ce qui justifie qu'on la rejette spontanément, voire qu'elle nous indiffère ? Quel impact nos convictions ancrées ont-elles sur notre perception ? Notre cerveau fonctionne avec une série de filtres : les " biais cognitifs ". Comment les identifier ? Peut-on y résister pour ne pas voir le monde sous le prisme étroit de nos croyances ?

L'approche sociale : faire société. Comment l'information circule-t-elle sur les réseaux sociaux et pourquoi ? Qu'en dit l'internaute qui la fait circuler ? Est-elle likée, modifiée, contestée ? Le sens est à géométrie variable et correspond d'abord aux besoins et aux dynamiques des groupes. De l'espace public aux audiences de niche, l'information est un vecteur d'identité et de mobilisation qui contribue à faire et défaire les multiples composants de la société.

Pour mener ce parcours réflexif, une variété de ressources sont disponibles. L'étude, en libre téléchargement, permet d'asseoir la réflexion théorique. Une formation en ligne offre ensuite à l'enseignant·e ou l'animateur·rice une mise en pratique de la démarche, ponctuée de vidéos éducatives. Des fiches d'animation (accompagnées d'une variété de supports à analyser) permettent ensuite d'exploiter les 5 approches en formation ou animation.
Pour commander CRITIQUER L'INFO - 5 approches pour une éducation aux médias en format papier (10€ + frais de port de 4€), s'adresser par mail à : v.mendieta@media-animation.be :

Cette publication a été produite avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles, du programme #mediaeduc, partenariat de la Fondation Roi Baudouin, Thalys et du Fonds du 11 janvier, du projet Belgian Better Internet 3 (B-Bico) co-financé par l'Union Européenne et le programme Connecting Europe Facility - Telecom.

Commander - Critiquer l'info

Prix TVAC : 10€
Frais de Port : 4€/ex.

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Critiquer l'info : 5 approches pour une éducation aux médias

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Les citoyens et citoyennes doivent faire preuve d'esprit critique face à l'information ! Depuis quelques années, hommes et femmes politiques, (...)

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Age, profil, genre , niveau d'études, classe social

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La science sous la coupe d'un public lambda

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NOVEMBRE 2020

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Coronavirus : "Hold-up", le documentaire qui fait polémique - Reportage - #cdanslair 16.11.2020

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Réalisateur documentaire depuis 1989, Bernard Crutzen est dans les starting blocks : " Jamais auparavant je n'avais ressenti une telle urgence ! Je suis en colère face à la véritable propagande qui accompagne cette épidémie et aux effets désastreux qu'elle a sur les mentalités." Pour produire ce film, pas le temps d'attendre des subventions. Forts du succès de Malaria Business (1,4 millions de vues sur la RTBF + France O + France 24 ) nous espérons une mobilisation forte de toutes celles et ceux qui doutent. Rejoignez-nous !

Les médias sont-ils responsables de cette psychose collective, engendrant une réponse probablement disproportionnée ? Nous pensons que c'est en amont que ça se joue : l'interprétation des statistiques et leur analyse sont biaisées, toujours dans le sens de la peur et du pire. Les langues commencent à se délier, les experts démissionnent les uns après les autres, mais il reste beaucoup à comprendre.

Vous êtes, comme nous, les témoins d'une véritable guerre de l'information entre les "grands médias" et les médias alternatifs (blogueurs, youtubeurs), chaque camp produisant des fake news. Nous sommes particulièrement intéressés par le qualificatif de complotiste qui discrédite toute parole, même scientifique, n'émanant pas des autorités.

UPDATE 31/10/2020 : Nous tentons de ne pas réagir à chaud à l'actualité, même si ça nous démange : nous observons à nouveau une narration médiatique ultra-alarmiste. Il n'est pas question de nier la saturation des hôpitaux, mais de comprendre pourquoi les médias continuent de répandre une peur aux effets délétères et probablement contre-productifs.

UPDATE 06/11/2020: Nous avons engagé deux enquêteurs supplémentaires ! Il y a tellement d'informations à traiter que nous n'avions pas le choix. De plus nous souhaitons faire travailler un.e statisticien.ne et voulons avoir assez de budget pour financer tous les travailleurs de post-production qui participeront à la mise en forme du film.

Parce que vous ne savez plus qui croire, parce que vous sentez que quelque chose cloche, parce que vous nous faites confiance pour poser les questions qui dérangent. Le réalisateur l'explique dans cette courte vidéo :

En questionnant le rôle des médias, nous prenons le risque d'indisposer les chaînes qui ont co-produit et diffusé nos films précédents. N'est-ce pas mordre la main qui nous nourrit ? Peut-être, mais un documentaire doit pouvoir prendre du recul sur l'actualité. L'indépendance est dans notre ADN, mais elle a son prix. Ce qui explique pourquoi nous finançons le projet grâce au crowdfunding.

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Réalisateur documentaire depuis 1989, Bernard Crutzen est dans les starting blocks : " Jamais auparavant je n'avais ressenti une telle urgence ! Je suis en colère face à la véritable propagande qui accompagne cette épidémie et aux effets désastreux qu'elle a sur les mentalités." Pour produire ce film, pas le temps d'attendre des subventions.