# data[].attributes.body
حصلَ عطلٌ في الثلاجةِ فأحضرَ أبي متخصصَ تصليحِ الثلاجاتِ "ناصرًا" لتصليحِ العطلِ. طلبَ إليَّ ناصرٌ تحديدَ القاطعِ الرئيسِ
للمطبخِ في لوحةِ القواطعِ الرئيسةِ للبيتِ، ثمَّ فصلَ التيارَ الكهربائيَّ بفتحِ القاطعِ الذي يزودُ المطبخَ بالتيارِ الكهربائيِّ.
 أفكرُ: لماذا توجدُ مجموعةٌ منَ القواطعِ المختلفةِ في لوحةِ المفاتيحِ الكهربائيةِ؟
 أتواصلُ: تحتوي الثلاجةُ مقاومةً كهربائيةً، وكذلكَ الأجهزةُ الكهربائيةُ الأخرى تحتوي مقاوماتٍ كهربائيةً، ويكونُ التوصيلُ في
الداراتِ الكهربائيةِ بإحدى طريقتينِ، هما التوصيلُ على التوالي والتوصيلُ على التوازي. أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في
التمييزِ بينَ طريقتَي التوصيلِ.
 أفكرُ: ما إيجابياتُ التوصيلِ على التوالي والتوصيلِ على التوازي وسلبياتُهما.
 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في لعبةِ «توصيلُ المقاوماتِ بحروفِ اللغةِ الإنجليزيةِ .»
طريقةُ اللعبِ: نرسمُ الحرفَ ) A(، ونضعُ على كلِّ خطٍّ رمزَ المقاومةِ الكهربائيةِ
ونشيرُ إلى المقاوماتِ الكهربائيةِ بالأرقامِ: )م ١، م ٢، م ٣(، ثمَّ نحددُ طريقةَ التوصيلِ
لمجموعةِ المقاوماتِ الكهربائيةِ، ونكررُ اللعبةَ برسمِ حروفٍ أخرى.
 أفكرُ: إذا أردْتُ الحصولَ على شدةِ سطوعٍ قويةٍ لأربعةِ مصابيحَ متماثلةٍ، فما طريقةُ
توصيلِ المصابيحِ الفضلى؟

# data[].attributes.body
أتحدثُ عنِ الاحتباسِ الحراريِّ وتأثيرِهِ في انصهارِ الجليدِ وارتفاعِ منسوبِ المياهِ في حدودِ ( 3- 4)دقائقَ مُتوخِيًا سلامةَ اللغةِ، وعرضَ ا لأفكارِ بصور ةٍ و ا ضحةٍ منظمةٍ
-1 أقرأُ النصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:

# data[].attributes.body
صممَ ريّانُ وأختُهُ عائشةُ المخططَ الآتيَ نموذجًا لدارةٍ كهربائيةٍ تتكوّنُ منْ مصدرٍ للجهدِ(بطاريةٍ) يمثلُها الرمزُ(ب)، ومقاوماتٍ
كهربائيةٍ موصولةٍ على التوالي والتوازي تمثلُها الرموزُ: (ك)،(م)،(ن)، (ص). وعدّلا المخططَ قليلً.
● استبدلَ ريّانُ بالسلكِ (ن أ ع) توصيلَ (ن ع) مباشرةً.
1- أجدُ طولَ السلكِ ن ع، مُوضِّحًا خطواتِ الحلِّ.
● وضعَ ريّانُ مقاومةً كهربائيةً عندَ النقطةِ (س)، وأرادَ معرفةَ البعدِ بينَ
هذِهِ المقاومةِ والنقطةِ (أ).
2 - أساعدُ ريّانَ على ذلكَ اعتمادًا على خصائصِ المثلثِ القائمِ الزاويةِ،
مُبرِّرًا إجابتي.
● قدّرَتْ عائشةُ البعدَ بينَ البطاريةِ(ب) والمقاومةِ م( 5 سم)، بينَما
قدّرَها ريّانُ (6 سم).
3- أجدُ البعدَ بينَ البطاريةِ(ب) والمقاومةِ م بدقةٍ، مُستنتِجًا التقديرَ الأكثرَ
دقةً لكلٍّ منْ عائشةَ وريّانَ، مُبرِّرًا ذلكَ ومُوضِّحًا خطواتِ الحلِّ.
● درسَ ريّانُ المثلثَ ك ل ج القائمَ الزاويةِ في ل، وكتبَ العباراتِ الآتيةَ:
أ( طولُ الضلعِ )ك ج( يساوي )..…(؛ لأنَّ … .
ب( طولُ الضلعِ )ك ل( يساوي )..…(، وعليه، يكونُ محيطُ المثلثِ ك ل ج يساوي )..…(.
ج( طولُ الضلعِ ص ل يساوي )..…(؛ لأنَّ … .
د( نوعُ المثلثِ ص ل ج منْ حيثُ أطوالُ الأضلاعِ هوَ )..…(؛ لأنَّ … .
4 ( أشارك زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إكمالِ عباراتِ ريّانَ، مُوضِّحًا طريقةَ الحلِّ ومُبرِّرًا الإجابةَ. أناقشُ زميلي في الإجاباتِ.
● تحدَّتْ عائشةُ أخاها ريّانَ في إكمالِ العبارتينِ الآتيتينِ:
أ( نوعُ المثلثِ الذي أطوالُ أضلاعِهِ 17 سم، 15 سم، 8 سم، منْ حيثُ زواياهُ هوَ: … .
ب( إذا كانَ لدينا مثلثٌ قائمُ الزاويةِ طولا ضلعينِ منْ أضلاعِهِ 7 سم، 24 سم، فإنَّ طولَ الضلعِ الثالثِ يساوي … .
5 ( أساعدُ ريّانَ على إجابةِ تحدي عائشةَ، مُوضِّحًا طريقةَ الحلِّ ومُبرِّرًا الإجابةَ. أنفذُ التحدي بأكثرَ منْ طريقةٍ )إنْ أمكنَ(، ذاكرًا
الإجاباتِ الممكنةَ جميعَها.

# data[].attributes.body
Who invented the light bulb?
 Read the following text about Thomas Edison and answer the following questions.
 Guess the meaning of the following words using the context. Share your answer with your colleagues.
[addled- frustrated- conduct- spark ]

# data[].attributes.body
أقلام ٍ ، وأوراق ٍ جانبية

# data[].attributes.headline
•أقرأَ النصَّ قراءةً

# data[].attributes.body
•أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ معَ الفهمِ والاستيعابِ، مُبدِيًا رأيي في ما أقرأُ معَ
التعليلِ.
•أتعرّفَ معانيَ المفرداتِ الجديدةِ مُستخدِمًا السياقَ.
•أَحلَّ مسائلَ رياضيةً وحياتيةً، مُوظِّفًا مبرهنةَ فيثاغورسَ وخصائصَ المثلثِ القائمِ الزاويةِ.
•أتعرّفَ طريقتَي توصيلِ الداراتِ الكهربائيةِ: التوصيلَ على التوالي، والتوصيلَ على التوازي

# data[].attributes.body
- أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً مُراعيًا علاماتِ الترقيمِ، والسرعةَ والزمنَ المناسبينِ، والتلوينَ الأدائيَّ المناسبَ للمعنى، ثمَّ أتبادلُ القراءةَ
الجهريةَ، وتقييمَ الأداءِ معَ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
 - أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي، وأناقشُ فيها مجموعةً منْ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي:
- أحددُ المفرداتِ منَ النصِّ التي تدلُّ على التصميمِ والبناءِ.

# data[].attributes.body
In your opinion, how did Edison succeed in his life and become an inventor?
 Why did the World attribute the discovery of the light bulb for Edison?
 In the 21st century, we have 4Cs skills to be successful: critical thinking, creative thinking, communicating,
and collaborating. Discuss the meaning of these skills with a colleague and connect them with Edison saying
“I have not failed. I've just found 10,000 ways that won't work.”

# data[].attributes.body
- أستخرجُ منَ النصِّ: ضميرَ نصبٍ مُتّصِلً: اسمَ إشارةٍ: ضميرًا مُستتِرًا:
- توجدُ ميزاتٌ عدةٌ تجعلُ الفندقَ غريبًا، أذكرُ ميزتينِ تُبرِزانِ غرابتَهُ.
- ما السببُ في تحديدِ مدةِ عملِ الفندقِ؟
- يستمتعُ النزلاءُ بنشاطاتٍ تعتمدُ على الحركةِ، وأخرى لا تعتمدُ على الحركةِ، أذكرُ نشاطينِ لكلِّ نوعٍ.
- لوْ كنّا نزلاءَ في الفندقِ، فما المعلوماتُ الإضافيةُ التي نودُّ معرفتَها؟
- أحددُ دورَ كلٍّ منَ الفنانِ والمهندسِ المعماريِّ في بناءِ الفندقِ، وأقدمُ الدليلَ منَ النصِّ.
- أستنتجُ دورَ أصحابِ المهنِ الأخرى في بناءِ الفندقِ مُوضِّحًا السببَ.
- أجيبُ السؤالينِ الآتيينِ شفويًّا بالتعاونِ معَ مجموعةٍ منْ زملائي:
أ( أستقصي أنواعَ التمديداتِ الكهربائيةِ المناسبةِ للغرفِ الجليديةِ والأكياسِ الحراريةِ معَ الدليلِ.
ب( أبحثُ عنْ نوعِ الإضاءةِ المستخدمَةِ في الفندقِ الجليديِّ، مُوضِّحًا سببَ استخدامِها.
-2 أصممُ إعلانًا دعائيًّا للفندقِ، ثمَّ أشاركُ فيهِ زملائي، على أنْ يتضمّنَ:
- العنوانَ الرئيسَ والعناوينَ الفرعيةَ.
- صورًا ورسوماتٍ للفندقِ.
- الخدماتِ التي يقدمُها الفندقُ الجليديُّ.
- الأوقاتَ المناسبةَ لزيارتِهِ خلالَ العامِ.
- البريدَ الإلكترونيَّ، ورقمَ الهاتفِ، والموقعَ الإلكترونيَّ.