# data[].attributes.headline
Вихователь. Ще буває так, що дитячі рученята не можуть без допомоги тримати ложку чи олівець. Вони — ніби надламані тоненькі гілочки з деревця, які потрібно лікувати, масажувати, щоб ручки оживлялись і зцілювалися.Спробуймо щось намалювати без допомоги рук, тримаючи фломастер у зубах. (Діти малюють.)Вихователь. Чи складно вам було малювати? Чому? (Відповіді дітей.) Тепер ви розумієте, як важко жити, коли рученята не можуть самі нічого робити.Знаймо, що боліти може не лише тіло, а й душа. Це тоді, коли болить сердечко через те, що тебе не чують чи не зважають на тебе. Тому всі ті, хто є навколо, повинні допомагати одне одному, співпереживати, просити в Бога здоров’я найперше для хворих діток, а вже потім для себе

# data[].attributes.subject
Вихователь. Ще буває так, що дитячі рученята не можуть без допомоги тримати ложку чи олівець. Вони — ніби надламані тоненькі гілочки з деревця, які потрібно лікувати, масажувати, щоб ручки оживлялись і зцілювалися.Спробуймо щось намалювати без допомоги рук, тримаючи фломастер у зубах. (Діти малюють.)Вихователь. Чи складно вам було малювати? Чому? (Відповіді дітей.) Тепер ви розумієте, як важко жити, коли рученята не можуть самі нічого робити.Знаймо, що боліти може не лише тіло, а й душа. Це тоді, коли болить сердечко через те, що тебе не чують чи не зважають на тебе. Тому всі ті, хто є навколо, повинні допомагати одне одному, співпереживати, просити в Бога здоров’я найперше для хворих діток, а вже потім для себе

# data[].attributes.headline
Якщо дитина оточена критикою,то вона вчиться звинувачувати,                 Якщо дитина бачить ворожість –вона вчиться битися.                               Якщо над дитиною насміхаються –вона вчиться бути боязкою.                   Якщо дитину постійно соромлять –вона вчиться почувати себе винуватою. Якщо дитина оточена терпимістю –вона вчиться бути терпимою.                Якщо дитину заохочують –вона вчиться цінувати інших.                                  Якщо дитина почуває себе у безпеці –вона вчиться вірити.                                Якщо дитину схвалюють –вона вчиться подобатися сама собі.                          Якщо дитину приймають і поводятьсяз нею доброзичливо – вона вчиться знаходити любов у цьому світі.                       

# data[].attributes.subject
Якщо дитина оточена критикою,то вона вчиться звинувачувати,                 Якщо дитина бачить ворожість –вона вчиться битися.                               Якщо над дитиною насміхаються –вона вчиться бути боязкою.                   Якщо дитину постійно соромлять –вона вчиться почувати себе винуватою. Якщо дитина оточена терпимістю –вона вчиться бути терпимою.                Якщо дитину заохочують –вона вчиться цінувати інших.                                  Якщо дитина почуває себе у безпеці –вона вчиться вірити.                                Якщо дитину схвалюють –вона вчиться подобатися сама собі.                          Якщо дитину приймають і поводятьсяз нею доброзичливо – вона вчиться знаходити любов у цьому світі.                       

# data[].attributes.headline
„Іншими очима”. Перед її виконанням ведучий розповідає, що різні люди бачать світ по-різному. Щоб розуміти людину, потрібно спробувати навчитися бачити навколишнє очима інших. Далі діти ходять по кімнаті і намагаються побачити предмети з різної перспективи: присісти, лягти, стати на стілець, закрити одне око, примружити очі. Вправа „Хаос звуків” дає можливість спробувати зрозуміти те, що всі кажуть одночасно. Вправа „Порозумітись без звуків” – кожній дитині дається написане на картці речення і пропонують донести його зміст іншій дитині з допомогою жестів, міміки. 

# data[].attributes.subject
„Іншими очима”. Перед її виконанням ведучий розповідає, що різні люди бачать світ по-різному. Щоб розуміти людину, потрібно спробувати навчитися бачити навколишнє очима інших. Далі діти ходять по кімнаті і намагаються побачити предмети з різної перспективи: присісти, лягти, стати на стілець, закрити одне око, примружити очі. Вправа „Хаос звуків” дає можливість спробувати зрозуміти те, що всі кажуть одночасно. Вправа „Порозумітись без звуків” – кожній дитині дається написане на картці речення і пропонують донести його зміст іншій дитині з допомогою жестів, міміки. 

# data[].attributes.headline
Для цього потрібно мати фото чи малюнки різних квітів. Кожен обирає найкращу, на його думку, квітку і аргументує свій вибір. Звичайно, діти оберуть різні квіти. Ведучий підсумовує, що кожна квітка гарна по-своєму і хтось її дуже любить, без неї на Землі чогось би бракувало. Так само й люди: немає кращих і гірших, кожен чогось не може, а щось уміє дуже добре. Люди, які мають фізичні обмеження, дуже мужні, бо вони долають труднощі, які не всім випадають на долю.

# data[].attributes.subject
Для цього потрібно мати фото чи малюнки різних квітів. Кожен обирає найкращу, на його думку, квітку і аргументує свій вибір. Звичайно, діти оберуть різні квіти. Ведучий підсумовує, що кожна квітка гарна по-своєму і хтось її дуже любить, без неї на Землі чогось би бракувало. Так само й люди: немає кращих і гірших, кожен чогось не може, а щось уміє дуже добре. Люди, які мають фізичні обмеження, дуже мужні, бо вони долають труднощі, які не всім випадають на долю.

# data[].attributes.body
Ми різні, але всі ми -- РІВНІ!

# data[].attributes.headline
-        https://www.youtube.com/watch?v=edWi7NrQKlA «Соловейко з одним крилом

# data[].attributes.subject
-        https://www.youtube.com/watch?v=edWi7NrQKlA «Соловейко з одним крилом

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=Nx4iFNfjqN0  «Про Діму»

https://www.youtube.com/watch?v=rajnbzd27PM «Мотузки

# data[].attributes.headline
1. Виховуйте у своїх дітей терпимість, культуру спілкування з людьми, не такими, як усі.Якщо дитина починає ставити запитання, помітивши таку дитину, шепніть їй на вушко, щона всі питання ви відповісте вдома, а зараз вона має поводитися, як зазвичай, тому щонічого незвичайного не відбувається.                     2. Будьте взірцем для дитини у стосунках з такими людьми.                                    3. Не говоріть поблажливо або презирливо про таких людей. Підкреслюйте, що ці людитакі самі, як усі, і навіть значно працелюбніші, оскільки те, що ми робимо легко і непомітно,для них зазвичай спричиняє утруднення.                              4. Читайте або розповідайте дітям про відомих людей, які сьогодні всесвітньовідомі,незважаючи на свої обмежені можливості. Або розповідайте про своїх знайомих, знайомихсвоїх знайомих, яким надзвичайно складно долати ті труднощі, що трапляються їм у житті.       5. У розмові з дитиною підкреслюйте гідність певної конкретної дитини з ОМЗ (наприклад:«Віта дуже добра дівчинка», «Андрій зовсім не жадібний» або «Оксана дуже багато читає,запитай у неї...»).          

# data[].attributes.subject
1. Виховуйте у своїх дітей терпимість, культуру спілкування з людьми, не такими, як усі.Якщо дитина починає ставити запитання, помітивши таку дитину, шепніть їй на вушко, щона всі питання ви відповісте вдома, а зараз вона має поводитися, як зазвичай, тому щонічого незвичайного не відбувається.                     2. Будьте взірцем для дитини у стосунках з такими людьми.                                    3. Не говоріть поблажливо або презирливо про таких людей. Підкреслюйте, що ці людитакі самі, як усі, і навіть значно працелюбніші, оскільки те, що ми робимо легко і непомітно,для них зазвичай спричиняє утруднення.                              4. Читайте або розповідайте дітям про відомих людей, які сьогодні всесвітньовідомі,незважаючи на свої обмежені можливості. Або розповідайте про своїх знайомих, знайомихсвоїх знайомих, яким надзвичайно складно долати ті труднощі, що трапляються їм у житті.       5. У розмові з дитиною підкреслюйте гідність певної конкретної дитини з ОМЗ (наприклад:«Віта дуже добра дівчинка», «Андрій зовсім не жадібний» або «Оксана дуже багато читає,запитай у неї...»).          

# data[].attributes.headline
Найчастіше слово “інклюзія” ми чуємо, коли мова йде про людей з інвалідністю. Та це лиш частина явища. Інклюзія — це про всіх дітей, яким потрібна тимчасова чи постійна підтримка в освіті та допомога у повсякденному житті. 

# data[].attributes.subject
Найчастіше слово “інклюзія” ми чуємо, коли мова йде про людей з інвалідністю. Та це лиш частина явища. Інклюзія — це про всіх дітей, яким потрібна тимчасова чи постійна підтримка в освіті та допомога у повсякденному житті. 

# data[].attributes.body
Важливо розрізняти поняття інтеграції та інклюзії. Перше — це коли у загальноосвітній школі створюють умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами. Друге — це підхід, при якому кожен учень, не залежно від його здібностей і особливостей, є рівноцінним і важливим членом команди.

Пояснювати дітям основні принципи інклюзії варто із твердження “ми всі різні але всі рівні”. Саме принципи рівноправності, справедливого розподілу обов’язків та відповідальності допоможуть закласти фундамент здорових відносин у класі.