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Alvarez Federico
Teórica: Cuál es el Rol que cumple el estado, con que fin, y cuál es la importancia de esta Escuela con relación a la estética y sus pincipales claves.
Textos:

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Grupo 2 Acosta
Preguntas teóricas:
¿Que hace que Cranbrook sea tan importante? ¿Cómo busca, la escuela, involucrar y retroalimentar la industria?

Preguntas Textos:
Describa el fenómeno de escuela de Cranbrook, desarrollada en EE.UU. luego del New Dale.¿Cual es la filosofía que caracteriza a Cranbrook?

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-	¿Cuáles son las razones por las que la Academia de Cranbrook ha estado vigente desde hace tantas décadas? ¿Qué la hace especial? ¿Cuál fue su período de mayor influencia?
-	¿Qué fue el “círculo de Cranbrook”? Mencione quiénes participaron y sus características. 

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Teórica: ¿Debido a qué serie de métodos pedagógicos se hace conocida la escuela de Ulm? ¿Y como se diferencian los mismos de la Bauhaus?
Texto: ¿Por qué crees que la institución tuvo tanta influencia sobre el diseño en América Latina? ¿En que contexto esto se hizo posible?

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Teórica.-Por qué la revolución industrial está ligada a la superpoblación de objetos? Que relación trae con la máquina de vapor?                              Texto.-(La revolución industrial). Qué es la revolución industrial? Cuáles son las consecuencias de la misma? Cuál es la diferencia entre el término revolución industrial y el de industrialización?

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Teórica.-Por qué la revolución industrial está ligada a la superpoblación de objetos? Que relación trae con la máquina de vapor?                              Texto.-(La revolución industrial). Qué es la revolución industrial? Cuáles son las consecuencias de la misma? Cuál es la diferencia entre el término revolución industrial y el de industrialización?

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¿ En que país, año y que suceso social permitió la creación de los talleres superiores Vhutemas?

¿ Quienes fueron Alexander Rodchenko y Vladimir Tatlin?

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Teórica

· ¿Cómo evoluciona el concepto de regionalismo aplicado a la indumentaria a lo largo del tiempo? Realizar una comparación desde el siglo XVII hasta XXI.

Texto (“EL DISEÑADOR COMO AGENTE DE CAMBIO SOCIAL”)

· ¿A qué se refiere el autor con el concepto de “diseño para la transición”? ¿Cómo influye esto en el diseñador? Asociar con el caso del QLA (Qom Lashepi Alpi)

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De las teóricas:

La escuela Bauhaus tuvo tres etapas bien distinguidas entre sí y con sus propias visiones del diseño. Describa estas características, la postura de sus directores, y como la Bauhaus se fue transformando a partir de regímenes políticos y sociales.

Del texto:

Según el texto de Magdalena Droste - Bauhaus reforma y vanguardia: ¿Cómo era el plan de estudios de la Bauhaus y por que fue y es tan característico? Desarrolle el plan de estudios, talleres, profesores, etc.

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G2
Cual era el fin de las orientaciones y en que se hacia incapie dentro de la institución?

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Pregunta de la teórica:
¿Por qué el auto familiar “Autonova Fam” fue muy avanzado para su época?

Pregunta de los textos:
¿La HfG Ulm cómo se veía a sí misma? ¿En qué tipo de diseño de objetos se centró dicha escuela?

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PREGUNTA TEXTO
1 ¿En qué contexto social y político se creó Vkhutemas? Detallar la situación
precedente de la misma. 
 
PREGUNTA TEÓRICA
2 ¿Por qué se considera que el arte solo puede existir si ayuda a la propaganda
política y a la revolución?

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1- Brevemente explica que fue la Revolución Industrial.
2-¿Por qué podemos decir, que la Revolución Industrial fue tan importante para el Diseño?

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1- ¿Qué cambios de hacen presentes en el esquema pedagógico, luego de que Max Bill dejara el mando de la escuela, pasando a manos de Maldonado?

2- ¿Que relación tenia la escuela de Ulm con la industria? ¿Como intenta llegar a ella mediante sus productos?

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1- ¿Cuáles son las 3 claves estéticas?

2- ¿Cuál era el pensamiento y crítica de Muthesius respecto a los objetos costosos?