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Desde el punto de vista del alumno, pueden ver la explicación tantas veces como necesiten. En el momento que lo necesiten. 

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Desde el punto de vista del alumno, pueden ver la explicación tantas veces como necesiten. En el momento que lo necesiten. 

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Tiempo invertido en hacer algo "medianamente" guay.

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Tiempo invertido en hacer algo "medianamente" guay.

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Ayuda a que el alumno trabaje con autonomía.

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Ayuda a que el alumno trabaje con autonomía.

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El nivel atencional de los alumnos es mayor.

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Atención por parte del alumnado porque más atractivo

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Atención por parte del alumnado porque más atractivo

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Una vez creado, ahí lo tienes para siempre. 

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Una vez creado, ahí lo tienes para siempre. 

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Equilibrar el pragmatismo con la longevidad del video

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Nunca estás contento con el resultado (quizás es lo más motivador??)

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Nunca estás contento con el resultado (quizás es lo más motivador??)

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El mensaje y la información llega más directa y la asumen  como más cercana.

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El mensaje y la información llega más directa y la asumen  como más cercana.

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No dependen de la presencia ni del tiempo y cada usuario hace los usos que necesite

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No dependen de la presencia ni del tiempo y cada usuario hace los usos que necesite

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has de invertir tiempo que con la práctica seguro que se va reduciendo.

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has de invertir tiempo que con la práctica seguro que se va reduciendo.

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Casi nunca encuentras uno que tenga todo lo que tú necesitas (yo suelo reutilizar, no produzco)

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Casi nunca encuentras uno que tenga todo lo que tú necesitas (yo suelo reutilizar, no produzco)

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muchos aprenden mejor así
también para inglés se puede añadir subtitulos

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Se nos come el día a día. Hace falta tiempo para ser eficaz.

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Si no hay formación para su uso... pueden ser caóticos

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Si no hay formación para su uso... pueden ser caóticos

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Tiempo, tiempo, tiempo, tiempo, tiempo

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Tiempo invertido en aprender a manejar las herramientas

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Tiempo invertido en aprender a manejar las herramientas

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Poder hacer un contenido duradero en el tiempo. Nunca cambiará la forma de explicar el aparato digestivo, por ejemplo. ;-)

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Poder hacer un contenido duradero en el tiempo. Nunca cambiará la forma de explicar el aparato digestivo, por ejemplo. ;-)

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Mucho material disponible de otros. Reaprovéchalo!

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Mucho material disponible de otros. Reaprovéchalo!

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La inversión de tiempo y el perfeccionismo que en ocasiones nos entra a los docentes como editores.

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La inversión de tiempo y el perfeccionismo que en ocasiones nos entra a los docentes como editores.

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Apertura y dinamismo, llegando así a formar parte de nuestra cultura

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Hablar en su lenguaje, yo me he pasado a TikTok.

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Hablar en su lenguaje, yo me he pasado a TikTok.

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Práctico y directo para los alumnos, hay que perder el miedo y ser espontáneos

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Práctico y directo para los alumnos, hay que perder el miedo y ser espontáneos

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A veces puedes ser un coñazo para tus alumnos (videos de 20 minutos leyend un ppt, infumables)

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A veces puedes ser un coñazo para tus alumnos (videos de 20 minutos leyend un ppt, infumables)

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El tiempo empleado cuando quieres un generar un recurso audiovisual de calidad. Hay que hacerse un guión con todo aquello que pretendes que los alumnos aprendan con el vídeo. 

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El tiempo empleado cuando quieres un generar un recurso audiovisual de calidad. Hay que hacerse un guión con todo aquello que pretendes que los alumnos aprendan con el vídeo. 

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Aunque te lleva tiempo lo tienes para otros años

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Aunque te lleva tiempo lo tienes para otros años

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Atención a la diversidad. Cada alumno marca su propio ritmo

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Atención a la diversidad. Cada alumno marca su propio ritmo

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Cuesta mucho su realización, y en mi caso que soy demasiado perfeccionista, me tiro de los pelos cuando algo no me ha quedado bien.

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Cuesta mucho su realización, y en mi caso que soy demasiado perfeccionista, me tiro de los pelos cuando algo no me ha quedado bien.

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apertura y dinamismo, llegando así a formar parte de nuestra cultura

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Podemos usarlos para explicar la teoría y tener más tiempo en clase para actividades prácticas.

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Podemos usarlos para explicar la teoría y tener más tiempo en clase para actividades prácticas.

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Es una forma eficaz de acercarnos a nuestros alumnos que están a distancia y de optimizar el tiempo que dedicamos.

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El mejor vídeo para explicar a los alumnos es el que hace el profe (es como si explicaras)

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El mejor vídeo para explicar a los alumnos es el que hace el profe (es como si explicaras)

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Hace tus clases más cercanas a tus alumnos

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Hace tus clases más cercanas a tus alumnos

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Una de las desventajas es la disponibilidad de recursos para verlo y descargarlo.

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Una de las desventajas es la disponibilidad de recursos para verlo y descargarlo.

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Hablar en su lenguaje, yo me estoy pasando a TikTok.

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Hablar en su lenguaje, yo me estoy pasando a TikTok.

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EL espacio de almacenamiento y dónde colgarlos para que tengan acceso

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EL espacio de almacenamiento y dónde colgarlos para que tengan acceso

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Mal enfocado es un "alumno killer" (largo, soso...)

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Mal enfocado es un "alumno killer" (largo, soso...)

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Mejora el trabajo de la visualización e interiorización. Retroalimentación, feedback rápido, concreto, preciso y eficaz (ofrece una información al instante)

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En cualquier plataforma donde predomine el vídeo, el tratamiento lineal de la información no ha de predominar, la característica del vídeo es que puede detenerse, y volver a visualizarlo, por el mismo, el diálogo, el intercambio de ideas y apreciaciones y la retroalimentación, se vuelven herramientas necesarias en el tratamiento de este.

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Una vez hecho se puede reutilizar varias veces.

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Una vez hecho se puede reutilizar varias veces.

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La edición....para los que no manejos mucho el tema de la edición de vídeo

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La edición....para los que no manejos mucho el tema de la edición de vídeo

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Complemento necesario para asentar los conceptos que hemos explicado en clase o vía online.

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Complemento necesario para asentar los conceptos que hemos explicado en clase o vía online.

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Creo que es un bien complemento a todo lo presencial. Ya sea al iniciar un UD o bien para explicar alguna información importante 

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Creo que es un bien complemento a todo lo presencial. Ya sea al iniciar un UD o bien para explicar alguna información importante 

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es una forma de entrenarnos y buscar fallos, eliminar ´las muletillas´

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es una forma de entrenarnos y buscar fallos, eliminar ´las muletillas´

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tiempos de subida, de descargas, pagos de licencias, enfados con tu pareja...

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tiempos de subida, de descargas, pagos de licencias, enfados con tu pareja...

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Disponibilidad en el momento que lo necesites.

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Disponibilidad en el momento que lo necesites.

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Hay vídeos que son dignos de la casa de los horrores de lo antipedagógico.....

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Hay vídeos que son dignos de la casa de los horrores de lo antipedagógico.....

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A veces prefieren ir al texto donde esté la información directa en vez de tener que estar escuchando toda la explicación (acaso no lo hacemos nosotros también?)

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A veces prefieren ir al texto donde esté la información directa en vez de tener que estar escuchando toda la explicación (acaso no lo hacemos nosotros también?)

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Poca inversión en recursos para vídeo: software caro, recursos del ordenador, micrófonos, croma, iluminación...

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Que los estudiantes no tienen megas para ver los videos si estos son muy largos

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Es un material complementario muy efectivo para tareas prácticas

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Es un material complementario muy efectivo para tareas prácticas

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La visualización por parte del estudiante

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La visualización por parte del estudiante

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Si no tiene una acción que indique motive la vizualizacion, puede que no lo vean

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Si no tiene una acción que indique motive la vizualizacion, puede que no lo vean

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La calidad de la conexión a internet para su verlos

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La calidad de la conexión a internet para su verlos

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Los videos de mas de 5 minutos son poco efectivos

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Los videos de mas de 5 minutos son poco efectivos