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Pädagogisches Grundsätze und Besonderheiten in der Eingangsstufe (Klasse 5/6)

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Pädagogisches Grundsätze und Besonderheiten in der Eingangsstufe (Klasse 5/6)

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Informationen des Hessischen Kultusministeriums zum Schulwechsel nach der vierten Klasse

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Informationen des Hessischen Kultusministeriums zum Schulwechsel nach der vierten Klasse

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Nach einer Grundschulzeit von vier Jahren wechseln die Kinder in Hessen auf die weiterführende Schule, also von der 4. in die 5. Klasse. Die Wahl des Bildungsgangs nach der Grundschule ist grundsätzlich Sache der Eltern, die bei dieser Entscheidung vor allem von den Lehrkräften der Grundschulen unterstützt werden.

Die Klassenkonferenzen in der Grundschule sprechen für jedes Kind eine Empfehlung für den weiteren Bildungsgang aus der für die Bedürfnisse und die Fähigkeiten des Kindes am besten geeignet erscheint. Diese wird den Eltern in einem Beratungsgespräch mitgeteilt.

Im Interesse des Kindes ist es empfehlenswert, das Beratungsangebot der Grundschule anzunehmen und die Aussagen der Klassenkonferenz zu Lernverhalten, Arbeitshaltung und Leistungsstand des Kindes bei der Wahlentscheidung zu prüfen und zu berücksichtigen. Diese Wahl sollte vor allem nach pädagogischen Gesichtspunkten erfolgen.

Die im Rahmen des Beratungsgesprächs ausgesprochene Empfehlung ist jedoch nicht bindend. Die Eltern haben die Möglichkeit, eigenständig über den Bildungsgang ihres Kindes zu entscheiden.

Informationsangebot der Schulen

In Verantwortung der Grundschulleitung werden Informationsveranstaltungen (Elternabend, Informationsabend) unter Einbindung von Vertreterinnen oder Vertretern der weiterführenden Schulen durchgeführt; hier wird über die verschiedenen Angebote und Schwerpunkte, die jeweiligen Abschlüsse und das Anmeldeverfahren informiert. Zusätzlich finden in der Regel Informationsveranstaltungen an den weiterführenden Schulen statt (wie Tag der offenen Tür).

Die Eltern sollen im gewählten Bildungsgang die gewünschte Schule benennen und für den Fall, dass die Aufnahmekapazität dieser Schule eine Aufnahme der Schülerin oder des Schülers nicht erlaubt, ersatzweise wenigstens eine weitere Schule angeben.

Über die endgültige Vergabe der Schulplätze stimmen sich die Schulleiterinnen und Schulleiter auf der Konferenz zur Verteilung der Schulplätze ab, die unter dem Vorsitz einer oder eines Beauftragten des Staatlichen Schulamts tagt. Zu beachten ist, dass kein Anspruch auf eine bestimmte Schule besteht, sondern nur auf den Besuch des gewünschten Bildungsgangs.

Die Information aller Beteiligten, die Kooperation und Beratung der Kolleginnen und Kollegen von Grundschulen und weiterführenden Schulen sind notwendig und hilfreich, um Fragen zu pädagogischen, rechtlichen und organisatorischen Bereichen zu klären und eine Zusammenarbeit der verschiedenen Schulformen zu unterstützen.
Ziel ist es, dass jedes Kind in einen Bildungsgang aufgenommen wird, der es ihm ermöglicht, seinen individuellen Fähigkeiten entsprechend bestmöglich zu lernen und seine Begabungen zu entfalten.

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Von der Grundschule in die weiterführende Schule wechseln

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Nach einer Grundschulzeit von vier Jahren wechseln die Kinder in Hessen auf die weiterführende Schule, also von der 4. in die 5. Klasse. Die Wahl des Bildungsgangs nach der Grundschule ist grundsätzlich Sache der Eltern, die bei dieser Entscheidung vor allem von den Lehrkräften der Grundschulen unterstützt werden.

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Lions-Quest: Albert-Schweitzer-Schule und Lions ziehen Bilanz und blicken nach vorn

Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene fit machen für ein erfülltes Leben, in dem Toleranz und Respekt, Selbstachtung und Selbstschutz sowie Verantwortung für die Gesellschaft und die Zukunft ihren Platz haben - das sind erklärte Ziele sowohl der Schulen als auch der Lions Clubs. So wundert es nicht, dass die deutschen Lions Clubs unter Federführung des Sozial-, Bildungs- und Gesundheitswissenschaftlers Prof. Dr. Klaus Hurrelmann ein Lebenskompetenz- und Präventivprogramm ins Leben gerufen haben, das sie vor Ort, also direkt an den Schulen, an ihre Zielgruppe bringen. Das geht, weil die Ergebnisse dieses Programms dort zuerst Wirkung zeigen. Die Albert-Schweitzer-Schule ist seit einem Jahr Partner dieses Programms, dessen Einführung die Lions Clubs Lauterbach und Alsfeld finanziell unterstützt haben. Nun trafen sich die Verantwortlichen zum Gespräch - was schon lange anberaumt war, wurde in Zeiten von Corona zur Videokonferenz, an der von Seiten der Schule Schulleiter Christian Bolduan und sein Stellvertreter Thomas Weidemann teilnahmen; Weidemann auch in seiner Eigenschaft als Klassenlehrer einer fünften Klasse, die Lions-Quest in diesem Jahr kennengelernt hat. Die Alsfelder Lions waren mit ihrem derzeitigen Präsidenten Sascha Klohk, ihrem zukünftigen Präsidenten Heiko Stock und ihrem Zonenchairman im Bereich Alsfeld/Lauterbach/Hünfeld und Fulda, Gerhold Balzer, vertreten.

Mit Beginn des letzten Schuljahres hatte Lions-Quest in den 5. Klassen des Alsfelder Gymnasiums gestartet. Zuvor war aus allen Klassenleitungsteams eine Lehrkraft geschult worden: Zweieinhalb Tage dauerte die Einführung in das Programm, das den Lehrerinnen und Lehrern Methoden an die Hand gibt, um beispielsweise Klassen zusammenzubringen, die in der Fünf neu zusammengesetzt werden, oder um schwierigen Situationen, beispielsweise Aggression oder Ausgrenzung, zu begegnen. Doch auch ohne konkreten Anlass bieten die Maßnahmen, die vor allem in der Klassenlehrerstunde zur Anwendung kommen, viele Möglichkeiten, um Kinder und Jugendliche bei der Entwicklung ihrer Identität zu unterstützen, das Bewusstsein für fremde und eigene Gefühle zu stärken und Konfliktlösungs- und Kommunikationsfähigkeit zu fördern. „Im ersten Jahr hat die Albert-Schweitzer-Schule damit sehr gute Erfahrungen gemacht", sind sich Bolduan und Weidemann einig: „Probleme im Klassenverband können besser gelöst werden, das Klima in der Klasse verbessert sich, die Kinder kommunizieren leichter", bestätigt Weidemann aus seiner Fünf. „Ich könnte mir daher gut vorstellen, dass wir in jedem Schuljahr eine gewisse Anzahl an Lehrkräften qualifizieren und Lions-Quest sich für alle Altersklassen einsetzen lässt." Neben dem Programm für die 10- bis 14-Jährigen, das unter dem Motto „Erwachsen werden" läuft, gibt es auch das Angebot für die 15- bis 21-Jährigen. „Erwachsen handeln" heißt es und setzt Schwerpunkte in Identität und emotionaler Bildung. Es fördert Sozialkompetenzen und kritisches Denken, vermittelt das Verständnis von und für Demokratie und Menschenrechte und setzt Lernprozesse durch soziales Engagement in Gang. „Wir leben heute in einer Welt, in der Klassen aus verschiedenen Gründen viel heterogener sind, als wir das früher kannten. Das ist die eine Herausforderung für Schule und Schüler. Darüber hinaus leiden Kinder und Jugendliche an einem Überangebot, besonders natürlich in den Medien. Sie unterliegen vielen Versuchungen und für sie ist Orientierung durch diese Fülle wirklich schwieriger als für die Generationen vor ihnen", erläutert Weidemann, der aus diesem Grund die Bedeutung von Lions Quest unterstreicht: Integration, Vertrauen, Zusammenhalt, Selbstbewusstsein - all das mache sich im Schulalltag positiv bemerkbar, bestätigt Weidemann auf Anfrage von Sascha Klohk.

Dieser fügt hinzu, dass die Wirkung von Lions-Quest weit über den schulischen Alltag hinausgeht: „Man merkt, dass Kinder, die mit Lions-Quest-Methoden arbeiten, auch in anderen Umfeldern soziale und kommunikative Kompetenzen zeigen, beispielswese in ihren Vereinen oder Peergruppen." Dass das auch schon in früheren Jahren geht, unterstreicht Gerhold Balzer. Seine Enkelkinder konnten bereits die Angebote für jüngere Kinder kennenlernen: „Kindergarten Plus" und „Klasse 2000" für Kitas und Grundschulen werden derzeit schon in Homberg/Ohm eingesetzt. Von dieser Warte schätzt Balzer den Erfolg der Programme als sehr gut sichtbar ein.

Für Heiko Stock, den kommenden Präsidenten der Alsfelder Lions, passen Lions-Quest und die Angebote für jüngere Kinder perfekt in das Portfolio des Clubs. „Wir haben durchaus einen Bildungsauftrag und haben es uns mit diesem und vielen weiteren Programmen zum Ziel gesetzt, Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene auf ihrem Weg zu unterstützen", so Stock. „Der Erfolg einer solchen Maßnahme steht und fällt natürlich mit den beteiligten Personen. Dass die Albert-Schweitzer-Schule heute so zufrieden mit den Ergebnissen von Lions-Quest ist, hängt demnach auch mit der hohen Kompetenz und dem Engagement der Lehrkräfte zusammen."

Aus diesem Grund wäre dem Alsfelder Gymnasium durchaus daran gelegen, das Programm über dieses Schuljahr hinaus fortzusetzen, unterstreicht Schulleiter Bolduan. „Wir würden uns sehr freuen, wenn die Lions dieses Programm auch in diesem Jahr wieder finanziell unterstützen würden". „Wir könnten im Juni sogar Veranstaltungsort für die geplante Fortbildung sein", so Weidemann, der die Fortführung ebenso befürwortet. Wie Bolduan hofft auch er, dass diese in Zeiten wie diesen stattfinden kann - und das hängt ja bekanntlich nicht nur mit der Finanzierung zusammen.

Text und Bild: Traudi Schlitt

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Persönlichkeitsbildung, Stärke und emotionale Kraft für die Schule und den Alltag

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Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene fit machen für ein erfülltes Leben, in dem Toleranz und Respekt, Selbstachtung und Selbstschutz sowie Verantwortung für die Gesellschaft und die Zukunft ihren Platz haben - das sind erklärte Ziele sowohl der Schulen als auch der Lions Clubs.

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Jede 5. Klasse erlebt in Zusammenarbeit mit dem Forstamt Romrod einen Waldtag unter der Überschrift „Emotionen statt Fakten – Der Wald als idealer Ort für selbstgesteuertes Lernen“. Neben den Klassenlehrern begleitet Herr Croonenbrock als Waldpädagoge die Schüler. Es warten zahlreiche Aktivitäten wie z.B. das Orientieren im Gelände, der Bau einer Brücke und eines Unterschlupfes, Klettern im Biotop, die das soziale Lernen und den Zusammenhalt der Klasse fördern.

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Im Folgenden finden Sie beispielhaft die aktuelle Übersicht der angebotenen AGs, die teilweise in Kooperation mit der benachbarten Geschwister-Scholl-Schule stattfinden.

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Schülerinnen und Schüler nachhaltig stärken

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Schülerinnen und Schüler nachhaltig stärken

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Die Anmeldung an den weiterführenden Schulen erfolgt über die abgebenden Grundschulen mit den dort ausgehändigten Formularen Anfang März. Sollten Sie sich mit Ihrem Kind für eines der Profilangebote entscheiden, vermerken Sie Ihren Wunsch bitte zusätzlich auf dem Standardformular.

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Bestehen die Eltern auf einer Einschulung ins Gymnasium, obwohl die Grundschule dafür keine Empfehlung ausgesprochen hat, kann im fünften Schuljahr das aufnehmende Gymnasium auch gegen den Willen der Eltern die "Querversetzung" in eine Realschule veranlassen, wenn eine erfolgreiche Mitarbeit im Unterricht des gewählten Bildungsganges nicht zu erwarten ist und die Wiederholung der Jahrgangsstufe die Schülerin oder den Schüler in der Entwicklung erheblich beeinträchtigen würde.

Genaueres dazu finden Sie auf der Seite des Hessischen Kultusministeriums.
https://www.rv.hessenrecht.hessen.de/bshe/document/hevr-SchulVerhGVHE2011V4P10

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Anzahl der Stunden pro Woche, die pro Fach und Jahrgangsstufe verbindlich vorgesehen sind

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