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Liebe Studierende, ihr befindet euch auf einer Lernumgebung zum Thema Klassenführung. Löst die Aufgaben in der Gruppe. Die Reihenfolge könnt ihr selber bestimmen.
Wir werden einige der Ergebnisse kurz gemeinsam anschauen. Sammelt die wichtigsten Punkte zur Visualisierung, die Form bestimmt ihr.

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Hier die Vorlesung vom letzten Jahr - für alle, die im Moment in Quarantäne sind....

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Schaut euch den Film an. Danach lest ihr den Beschrieb der etwas missratenen Lektion zur Kläranlage. Was müsste anders laufen und auf welchen Ebenen könntet ihr reagieren?

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Dieser Auftrag bezieht sich auf die beiden Interviews mit Christoph Eichhorn und mit Alfie Cohn. Auf den ersten Blick könnte man meinen, sie würden sich in Bezug auf das Loben widersprechen (Eichhorn betont das Loben beim richtigen Ausführen der Regeln).
Wo treffen sich die beiden Autoren? Was ist ihnen gemeinsam? Gibt es Widersprüche oder würden sie sich in einem gemeinsamen Gespräch finden?

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Hier findet ihr die Texte:

https://sites.google.com/stud-ivp-nms.ch/hs-2021-berufsauftrag/klassenf%C3%BChrung#h.p_hUyrl-kh8tVs

https://kleinstadt.ch/alfie-kohn-belohnungen-sind-kontrolle-mit-zuckerguss/

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Der Klassiker: Jacob S. Kounin mit den Merkmalsbereichen

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Der Klassiker: Jacob S. Kounin mit den Merkmalsbereichen

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Kounin hat die fünf Merkmalsbereiche bei Lehrpersonen beobachtet, die Kinder nicht disziplinieren müssen. Seine Forschung stammt aus einer Zeit, als offener Unterricht noch kein Thema war.
Schaut euch die beiden Filme an. Inwiefern gelten die Merkmalsbereiche auch für den offenen Unterricht? Welche sind nicht mehr wichtig? Kommen neue dazu? Oder sind es dieselben und sie müssten neu beschrieben werden? Was wäre anders?

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...bei Falko Peschel:

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Ich lerne, was ich will - Freier Unterricht in der Grundschule (Part 1/5)

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Churer Modell

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Inwiefern haben die Haltungen von Alfie Cohn und von Christoph Eichhorn etwas mit dem humanistischen Menschenbild zu tun?

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Schaut euch den Film an (eine Mitschülerin hat die Szene heimlich gefilmt). Was ist hier alles schief gelaufen?
Diskutiert zusammen die Situation und reflektiert sie mit dem Text von Christoph Eichhorn. Listet stichwortartig auf, was zu dieser Situation geführt haben könnte - lang- und kurzfristig.