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Agüero, Leticia
Sotelo, Yamile
Rojas, Mauricio
Borgioli, Mariana
Lassaga, Zaida

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Un grupo de profesionales médiques está realizando su práctica de rotación por un centro de atención primaria de una ciudad de la provincia. El centro de salud está ubicado en zona periurbana.
En esta ocasión, concurren a una actividad territorial, en el marco del plan DETECTAR, y realizan entrevistas en domicilios de la zona, junto a otres profesionales de otras disciplinas: Enfermería y Trabajo Social.
Luego de una larga jornada, se reúnen en la cocina de la sala para sistematizar lo acontecido, y sobre todo para reflexionar sobre esta imagen y esta pregunta disparadora:
Por qué es importante atender a la población, aunque vuelvan a las "condiciones de vida que enferman"?
Qué sentimos?

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Reflexiones luego de la práctica:

ü  Surgió la duda de si teníamos que ofrecer o no el bolsón de alimentos (sabiendo que muchas veces no se entregaban).

ü  La duda de hisopar o no a los oligosintomáticos, con factores de riesgo, embarazadas, etc.

ü  Que la gente fue muy receptiva-

ü  Que hacía mucho calor y los equipos de protección personal son muy calurosos.

ü  Que les resulto agradable, práctico y emocionante trabajar en grupo. Fue una práctica que nos unió como equipo.

ü  Que fue importante planificar previamente a que zonas del barrio íbamos a barrer.

ü  Propuestas: - hablar con la gente de la ambulancia para que llegue en el horario que se acordó; - Bebidas frescas para el grupo y ropa más liviana (ambo); - hacer una reunión previa a la próxima salida; - hacer un folleto con pautas de prevención/ aislamiento y teléfono del centro de salud por cualquier duda; - Identificar los casos que necesitan el bolsón y llamar al teléfono solo si estamos seguros que se les va a garantizar; - Llevar el celular y sacarle las fotos a las planillas para hacer el registro y seguimiento; - poner papel film en el celular.

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Practicum reflexivo sirve no sólo para analizar problemas sino también para reflexionar sobre “buenas prácticas”.
Se trata de “juntarse, hacer ronda” para contar y compartir experiencias, para intercambiar, funcionando de alguna manera a modo de reunión de equipo.
Resulta fundamental tener actitud de apertura y de desarmar los modos habituales de pensar, de enseñar y aprender, y de tener compromiso por la experiencia e interés por cuestionar la propia práctica.
Los vínculos también se ven modificados a partir de la experiencia.
Se desempeñan roles dinámicos y las competencias se ven más fortalecidas.
Es muy importante la presencia de las diferentes disciplinas, instituciones, actores sociales, con posibilidad de plantear las propias voces, los propios saberes, que después fue son insumo para planificar las próximas actividades.
Se trata de ser protagonistas de las propias prácticas, con posibilidad no sólo de reflexionar sobre lo acontecido sino también de planificar, modificar lo necesario, etc.
Se logra una relación horizontal en cuanto al aprendizaje: estudiantes y docentes son aprendientes y enseñantes en el proceso.
Los comentarios entre pares, donde se puede analizar qué hizo el compañere y el grupo, resultan insumos muy potentes.
Qué sentimos cuando volvemos frente a situaciones de extrema vulnerabilidad? Además de sentirnos paralizados o impactados, también promovemos la construcción de prácticas subjetivantes, que tienen que ver en el lugar que damos a les otres porque hay escucha, vamos a su territorio, contrapone con la hegemonía de las instituciones. Surgen dudas o demandas por fuera de la actividad planificada, que dan la posibilidad de gestionar, derivar, resolver, evaluar, crear.
Equilibrio entre “no frustrarse ni volverse un insensible”.
Practicum reflexivo propone renovar, salir de situación de confort, “status quo”. Motiva!
Organización ante la incertidumbre.