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7/Español: Vocabulario: El uso del diccionario.

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7/Español: Vocabulario: El uso del diccionario.

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a/Ordenar alfabéticamente las siguientes palabras.

b/Buscar en el diccionario las palabras que ordenaste antes y anotar en qué página están como en el ejemplo.

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6/Espace et géométrie : se repérer sur un quadrillage

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6/Espace et géométrie : se repérer sur un quadrillage

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b/ Corrige-toi au stylo vert.

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Correction repérage sur quadrillage 1.pdf

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6/Espace et géométrie : se repérer sur un quadrillage

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6/Espace et géométrie : se repérer sur un quadrillage

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a/ Fais les exercices.

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Entraîne-toi à calculer avec ces exercices en ligne.

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Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to phifix.

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Le professeur Phifix propose des fiches d'exercices pour l'Ã©cole Ã©lÃ©mentaire Ã l'usage des instituteurs, professeurs d'Ã©cole et parents d'Ã©lÃ¨ves. Le site propose Ã©galement des exercices interactifs et des leÃ§ons en vidÃ©o.

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4/ Enseignement moral et civique : comment réduire ses déchets ? 

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4/ Enseignement moral et civique : comment réduire ses déchets ? 

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b/ Toi aussi tu peux aider la planète en réduisant les déchets que tu produis tous les jours. A la maison, comment pourrais-tu faire ?

Fais un dessin expliquant ta proposition et envoie-le vendredi à ta maîtresse par mail.

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4/ Enseignement moral et civique : comment réduire ses déchets ? 

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4/ Enseignement moral et civique : comment réduire ses déchets ? 

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a/ Regarde la vidéo et lis

le texte.

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À partir du 1er juillet, les sacs fins en plastique ne pourront plus être distribués à la caisse des supermarchés, des petits commerces, comme les boulangeries ou les pharmacies, ni sur les marchés. Objectif : limiter la pollution due aux sacs en plastique, dont une grande partie se retrouve flottant dans les océans et formant, avec d'autres déchets, " Le 7e continent ".

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Pollution : c'est quoi, le 7e continent ? - 1jour1actu.com - L'actualité à hauteur d'enfants.

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À partir du 1er juillet, les sacs fins en plastique ne pourront plus être distribués à la caisse des supermarchés, des petits commerces, comme les boulangeries ou les pharmacies, ni sur les marchés. Objectif : limiter la pollution due aux sacs en plastique, dont une grande partie se retrouve flottant dans les océans et formant, avec d'autres déchets, " Le 7e continent ".

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3/Langage oral / lexique : T’emballe pas pour les emballages

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3/Langage oral / lexique : T’emballe pas pour les emballages

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a/ Lis et comprends la liste du vocabulaire du texte de la semaine.

b/ Apprends de mémoire les mots en rouge.

c/ Fais des phrases à l’oral en réutilisant ces mots. Lors de la prochaine classe virtuelle, tu pourras dire une phrase à ta maîtresse.

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Lexique t'emballe pas pour les emballages.pdf

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2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages 

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2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages 

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b/ Maintenant que tu t’es bien entraîné(e), lis le texte sans les liaisons marquées.

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2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages 

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2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages 

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2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages 

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2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages 

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a/ Lis à voix haute plusieurs fois le texte avec les liaisons marquées. Écoute l’audio de la lecture si besoin.

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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b/ Lis les gammes de lecture.

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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a/ Lis le tableau des mots avec les lettres T et X et travaille les mots

la récréation, la multiplication, l’addition, la soustraction, une lettre

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7/Español: Gramática: Sustantivos, adjetivos y verbos

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7/Español: Gramática: Sustantivos, adjetivos y verbos

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a/Ubicar las palabras en la columna correspondiente.

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6/Espace et géométrie: tracer la figure symétrique

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6/Espace et géométrie: tracer la figure symétrique

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b/ Corrige-toi au stylo vert.

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6/Espace et géométrie: tracer la figure symétrique

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6/Espace et géométrie: tracer la figure symétrique

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a/ Fais l’exercice.

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5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

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5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

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5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

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5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

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Fais les exercices en ligne.

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4/Grammaire : le sujet et les accords sujet/verbe (révision)

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4/Grammaire : le sujet et les accords sujet/verbe (révision)

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4/Grammaire : le sujet et les accords sujet/verbe (révision)

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4/Grammaire : le sujet et les accords sujet/verbe (révision)

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Les accords sujet/verbe :

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Assemble les parties de phrases afin qu'elles respectent l'accord sujet/verbe.

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4/Grammaire : le sujet et les accords sujet/verbe (révision)

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4/Grammaire : le sujet et les accords sujet/verbe (révision)

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Lis ces phrases et indique la nature des groupes sujets qui sont écrits en majuscules : groupe nominal, pronom personnel, nom propre ou verbe à l'infinitif.

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4/Grammaire : le sujet et les accords sujet/verbe (révision)

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4/Grammaire : le sujet et les accords sujet/verbe (révision)

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Fais ces exercices en ligne.

Le sujet et sa nature:

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Trouver le groupe sujet dans une phrase.

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Lis chaque phrase et clique sur le sujet (Attention c'est un groupe sujet, il y a plusieurs mots dans un sujet !). Avant de trouver le sujet, il faut obligatoirement trouver le verbe conjugué.

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b/ Vérifie ton travail avec cette grille de relecture en cochant les cases.

Envoie le document le vendredi à ta maîtresse par mail.

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a/ À quoi ça sert de trier les déchets ?

Présente bien ton cahier et réponds à la question.

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2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages 

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2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages 

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c/ Corrige-toi au stylo vert.

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2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages 

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2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages 

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b/ Fais la présentation de ton cahier en regardant le modèle. Pense à écrire la consigne mais n’écris pas les questions. Réponds aux deux premières questions en faisant des phrases.

BONUS :  réponds aux deux dernières questions.

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2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages 

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2/Lecture : T’emballe pas pour les emballages 

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a/ Entraîne-toi de nouveau à lire le texte sans les liaisons marquées.

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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a/ Lis le tableau des mots avec les lettres T et X et travaille les mots

la chatte, une patte, cette, soixante, six, dix

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Activités plaisir : « L’arbre » et « Robin et L’arbre magique »

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Activités plaisir : « L’arbre » et « Robin et L’arbre magique »

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Activités plaisir : « L’arbre » et « Robin et L’arbre magique »

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Activités plaisir : « L’arbre » et « Robin et L’arbre magique »

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Regarde ces petits films d’animation.

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The Tree - Animation Short Film 2018 - GOBELINS.mp4

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On éteint la télé et l'ordinateur, on met les téléphones portables en mode avion, on choisit un livre et on lit. Choisis un endroit confortable et lis un livre pendant 15 ou 20 minutes.

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Ci-dessous, vous trouverez un lien qui vous permettra d’imprimer en une seule fois tous les documents de travail de cette semaine :

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Tous les devoirs sont à envoyer à la maîtresse le vendredi soir :

# data[].attributes.subject
Tous les devoirs sont à envoyer à la maîtresse le vendredi soir :

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N’oublie pas de te corriger avant d’envoyer les documents écrits en un seul PDF.

Production d’écrits du mardi

Dictée de mots du vendredi

Production d’écrits du vendredi

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7/Español: Ortografía: Palabras con R y RR

# data[].attributes.subject
7/Español: Ortografía: Palabras con R y RR

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a/Completar el crucigrama.

b/Elegir tres palabras del crucigrama y escribir tres oraciones.

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6/Résolution de problèmes : les problèmes à étapes 

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6/Résolution de problèmes : les problèmes à étapes 

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b/ Corrige-toi au stylo vert.

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6/Résolution de problèmes : les problèmes à étapes 

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6/Résolution de problèmes : les problèmes à étapes 

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a/ Résous le problème suivant.

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5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

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5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

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5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

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5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

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5/Calcul mental : les tables de multiplication de 2, 3, 4 et 5

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Fabrique tes cocottes selon la méthode suivante et entraîne-toi.

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Les petits pliages de Suzanne - La cocotte - origami facile pour enfants

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b/ Vérifie ton travail avec cette grille de relecture en cochant les cases.

Envoie le document le vendredi à ta maîtresse par mail.

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a/ Es-tu écologiste ? Que fais-tu pour respecter la Nature ?

Présente bien ton cahier et réponds aux questions.

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3/ Conjugaison : les verbes en ER et être et avoir au présent

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3/ Conjugaison : les verbes en ER et être et avoir au présent

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3/ Conjugaison : les verbes en ER et être et avoir au présent

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3/ Conjugaison : les verbes en ER et être et avoir au présent

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3/ Conjugaison : les verbes en ER et être et avoir au présent

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Fabrique tes cocottes selon la méthode suivante et entraîne-toi.

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Les petits pliages de Suzanne - La cocotte - origami facile pour enfants

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b/ Corrige-toi au stylo vert.

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a/ Fais l’exercice.

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1/Préparation de la dictée de mots : la lettre T et la lettre X

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1/Préparation de la dictée de mots : la lettre T et la lettre X

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b/ Corrige-toi au stylo vert.

Envoie le document le vendredi à ta maîtresse par mail.

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1/Préparation de la dictée de mots : la lettre T et la lettre X

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1/Préparation de la dictée de mots : la lettre T et la lettre X

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a/ Fais ta dictée en respectant la présentation du jour et du titre.

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b/ Corrige-toi au stylo vert.

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a/ Fais les exercices.

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a/ Regarde la vidéo

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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5/Calcul mental : soustractions et compléments

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5/Calcul mental : soustractions et compléments

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Le professeur Phifix propose des fiches d'exercices pour l'Ã©cole Ã©lÃ©mentaire Ã l'usage des instituteurs, professeurs d'Ã©cole et parents d'Ã©lÃ¨ves. Le site propose Ã©galement des exercices interactifs et des leÃ§ons en vidÃ©o.

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5/Calcul mental : soustractions et compléments

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5/Calcul mental : soustractions et compléments

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Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to phifix.

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Le professeur Phifix propose des fiches d’exercices pour l’Ã©cole Ã©lÃ©mentaire Ã l’usage des instituteurs, professeurs d’Ã©cole et parents d’Ã©lÃ¨ves. Le site propose Ã©galement des exercices interactifs et des leÃ§ons en vidÃ©o.

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5/Calcul mental : soustractions et compléments

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5/Calcul mental : soustractions et compléments

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Entraîne-toi à calculer avec ces exercices en ligne.

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Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to phifix.

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Le professeur Phifix propose des fiches d’exercices pour l’Ã©cole Ã©lÃ©mentaire Ã l’usage des instituteurs, professeurs d’Ã©cole et parents d’Ã©lÃ¨ves. Le site propose Ã©galement des exercices interactifs et des leÃ§ons en vidÃ©o.

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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1/Préparation de la dictée de mots : les lettres T et X

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a/ Lis le tableau des mots avec les lettres T et X et travaille les mots

deuxième, sixième, dixième, exemple, extraordinaire

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S31 y 32 Museos del mundo: Musée du Louvre

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S31 y 32 Museos del mundo: Musée du Louvre

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S29 y 30 Museos del mundo: “Musée du Louvre”

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S29 y 30 Museos del mundo: “Musée du Louvre”

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Consigna 3

Elaborar tu propio paisaje detrás de un personaje, creando un 1er plano, un 2do plano y un 3er plano. El tema será desarrollado en la clase virtual.

Consigna 4

Sacale una foto a tu trabajo y ponele tu nombre, clase, y semana. Mandala por mail a tu profesora de arte. Recordá guardar el original.

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Préparez votre visite, découvrez les lieux emblématiques du palais et les collections du musée et suivez l'actualité du Louvre et des Tuileries.

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S 29 y 30  Museos del mundo: “Musée du Louvre”

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S 29 y 30  Museos del mundo: “Musée du Louvre”

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Consigna 1

Le Musée du Louvre está en Paris. Es un Museo muy grande donde hay obras de muchos artistas de distintas épocas. Es uno de los Museos más visitados del mundo.

En la entrada hay una gran Pirámide de vidrio y metal que también es una gran atracción para todos los visitantes.

Una de sus obras más populares es “La Mona Lisa o La Gioconda” de Leonardo Da Vinci.

Consigna 2

Observar la imagen de “La Gioconda” (ampliando, alejando o cambiando de lugar la lupa dentro del cuadro).

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S29 :Título: Museos del mundo: “Musée du Louvre”

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S29 :Título: Museos del mundo: “Musée du Louvre”

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Consigna 3

Elaborar tu propio paisaje detrás de un personaje, creando un 1er plano, un 2do plano y un 3er plano. El tema será desarrollado en la clase virtual.

Consigna 4

Sacale una foto a tu trabajo y ponele tu nombre, clase, y semana. Mandala por mail a tu profesora de arte. Recordá guardar el original.

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Préparez votre visite, découvrez les lieux emblématiques du palais et les collections du musée et suivez l'actualité du Louvre et des Tuileries.

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S29 :Título: Museos del mundo: “Musée du Louvre”

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S29 :Título: Museos del mundo: “Musée du Louvre”

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Consigna 1

Le Musée du Louvre está en Paris. Es un Museo muy grande donde hay obras de muchos artistas de distintas épocas. Es uno de los Museos más visitados del mundo.

En la entrada hay una gran Pirámide de vidrio y metal que también es una gran atracción para todos los visitantes.

Una de sus obras más populares es “La Mona Lisa o La Gioconda” de Leonardo Da Vinci.

Consigna 2

Observar la imagen de “La Gioconda” (ampliando, alejando o cambiando de lugar la lupa dentro del cuadro).

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S27 y 28 : Los museos del mundo: “Museo Picasso, Barcelona -España”

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S27 y 28 : Los museos del mundo: “Museo Picasso, Barcelona -España”

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Consigna 2
b/ Visualiza el enlace

Consigna 3

Elegir una obra de arte del artista que prefieras y recrearla en su homenaje. En la recreación se podría cambiar la época, la vestimenta, agregar personajes y objetos, etc.

Consigna 4

Sacale una foto a tu trabajo, ponele tu nombre, clase, semana y envíalo a tu profesora de Arte. Recordá guardar el original.

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Museo Picasso de Barcelona | Web oficial

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El museo Picasso es el centro de referencia para el conocimiento de los años de formación de Pablo Picasso.

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S27 y 28 : Los museos del mundo: “Museo Picasso, Barcelona -España”

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S27 y 28 : Los museos del mundo: “Museo Picasso, Barcelona -España”

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Consigna 1
Ya vimos que el Centro Pompidou de París tiene su sede en Málaga. En esta ciudad, también nació Pablo Picasso. Allí, hay dos museos con varias de sus obras: Museo Picasso y la Fundación Museo Casa Natal. En esta última, fue donde vivió los primeros diez años. Después, con su familia se mudaron a Barcelona, donde
también hay un Museo con su nombre. Entre muchas obras, en el “Museo Picasso de Barcelona”, está el trabajo que hizo en homenaje a Diego Velázquez, recreando una de sus obras: “Las Meninas”.

Consigna 2
a/ Visualiza el enlace

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S25 y 26 : Museos del mundo- Centre Pompidou, Málaga

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S25 y 26 : Museos del mundo- Centre Pompidou, Málaga

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Consigna 1
El Centro Pompidou de París, inauguró una sede en la ciudad de Málaga, España. También, como en el Centro de París, hay arte moderno y contemporáneo. Además, allí se desarrollan varias actividades artísticas como en la mayoría de los museos.

El edificio tiene un cubo transparente muy grande intervenido por el artista francés Daniel Buren, quien le aportó mucho color al lugar. Este artista, trabaja con las transparencias, las proyecciones, la luz, el color, las figuras geométricas.

Consigna 2
Daniel Buren, “Incubé”. Observa el enlace.

Consigna 3
Dibujar una casa o un edificio con ventanas bien grandes. Pintar cada ventana con resaltadores de colores para que se pueda ver lo que hay detrás. Diseñar en el resto del trabajo, superficies con líneas y figuras geométricas (en el cielo, en las paredes de la casa, en el piso, en los árboles, etc.).

Consigna 4
Sacale una foto a tu trabajo y ponele: tu nombre, clase, y Semana 25-26. Mandala por mail a tu profesora de artes. Recordá guardar el original.

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25/10/2017 - 14/01/2018

Proyecciones / Retroproyecciones. Trabajos in situ. 2017
Daniel Buren, nacido en 1938 en Boulogne-Billancourt, vive y trabaja in situ.

Figura destacada de la escena contemporánea internacional desde hace más de medio siglo, Daniel Buren ha desarrollado una obra polifacética a través de diferentes disciplinas. Su visión de las relaciones entre el arte visual y la arquitectura constituye una de las características fundamentales de su obra. Buren regresa al Centre Pompidou Málaga con una intervención artística para presentar sus nuevas colaboraciones.

Desde el día de su inauguración, el 28 de marzo de 2015, Málaga disfruta de los colores de la obra de Daniel Buren, Incubé, la cual se desarrolla dentro del "Cubo" situado en el paseo que bordea la dársena del puerto. A través de diferentes paneles de vidrio proyectados en la estructura, el artista juega con los colores primarios y sus emblemáticas franjas internas e intercaladas.

Con este "revestimiento", el Cubo que constituye la única parte visible del Centre Pompidou Málaga, se impone como el símbolo de la presencia de la institución en el paisaje urbano malagueño, llegándose a convertir en uno de los lugares más fotografiados de la ciudad, un punto de encuentro para sus habitantes y la imagen más representativa del museo.

Daniel Buren ha creado una obra concebida específicamente para el Centre Pompidou Málaga, a partir de una de las características más representativas de su obra: la proyección. A través de diferentes tipos de proyecciones, naturales, artificiales, luminosas y arquitectónicas, Buren propone al visitante realizar un recorrido para descubrir los espacios del museo más desconocidos.

Una película presentada en exclusiva en el Centre Pompidou Málaga, invita a echar la vista atrás a la obra de este artista que, desde sus inicios en los años 60, no ha dejado de cuestionar de forma radical la naturaleza y las funciones de los lugares en los que desarrolla su obra.

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S23 y 24 : “Museos del mundo: “Centre Pompidou de París”

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S23 y 24 : “Museos del mundo: “Centre Pompidou de París”

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Consigna 1

El Centro Pompidou de París, es un centro de arte moderno y contemporáneo que tiene su propia colección y también presenta exposiciones de diferentes artistas, solo por un tiempo determinado. El edificio tiene un aspecto industrial, bastante diferente al resto de los museos. Y si bien al principio, algunas personas lo cuestionaron, después fue totalmente aceptado.

Una de las muestras, es la del artista español Joan Miró. Entre sus obras: Blue I, Blue II y Blue III. Es un tríptico (son obras que están relacionadas entre sí).

Consigna 2

Recorrido virtual (seguir indicaciones- hacer también doble click en las obras)

Consigna 3

a- Hacer un tríptico utilizando tres hojas separadas (no importa el tamaño, ni si va en vertical u horizontal).

b- Relaciona los dibujos en los tres espacios. Ej: una fiesta de cumpleaños, dibujada en partes, entre las tres hojas.

Consigna 4

Sacale una foto a tu trabajo y ponele: tu nombre, clase, y Semana 23 y 24. Mandala por mail a tu profesora de artes. Recordá guardar el original.

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1. Accueil

2. Exposition virtuelle Miró

Le 23 juin 1961, Joan Miró exposait pour la première fois le triptyque Bleu I, Bleu II et Bleu III à la galerie Maeght de Paris. 59 ans plus tard, le Centre Pompidou célèbre cet anniversaire en consacrant sa première exposition en réalité virtuelle à ces trois Bleus, œuvres emblématiques de la collection du Musée national d'art moderne.

Cette visite virtuelle, est gratuite et accessible à tous sur smartphone, tablette ou ordinateur. Elle a été réalisée et conçue en partenariat avec WAOLab, agence spécialisée en numérisation 3D d'œuvres, d'objets et d'espaces.

Le travail scénographique, scientifique et de médiation pour cette exposition virtuelle, a été mené avec la même expertise et exigence que pour une exposition visible sur les cimaises du Centre Pompidou. Déambulez virtuellement dans les espaces de l'exposition, puis approfondissez votre visite au travers de ressources inédites.

Une nouvelle lecture vous est proposée pour tout comprendre de l'origine et l'importance du triptyque Bleu I, Bleu II et Bleu III dans l'histoire de l'art moderne et contemporain.

La technologie utilisée ici, jusqu'alors réservée aux jeux vidéo de 3D en réalité virtuelle, permet un déplacement totalement libre en 3DoF ( Degree of Freedom). Elle permet au public de se déplacer à sa guise, sans être contraint par une visite d'exposition numérique généralement limitée à des vues à 360°. Cette première expérimentation avec ce type de technologie permettra au Centre Pompidou de proposer à ses publics de nouvelles expériences immersives, à la frontière entre l'art et le numérique.

Plongez dans l'univers onirique des Bleus, et dans la pratique artistique ouverte vers l'infini de Miró !

Il vous suffit d'avoir un ordinateur, tablette ou smartphone avec un navigateur à jour.

Pour profiter de cette expérience virtuelle dans les meilleurs conditions, nous vous recommandons d'utiliser un ordinateur, une tablette ou un smartphone de génération récente (à partir de 2018), ainsi qu'une connexion internet haut débit.

Si vous rencontrez un problème, l'activation de la fonction WebGL peut être requise.

Dans le cas d'utilisation de Safari sur iOS, il peut être nécessaire par avance de débloquer les pop-up dans vos paramètres.

Entrez dans l'expérience en cliquant sur l'image

ou à l'adresse : https://www.centrepompidou.fr/fr/experience-miro-vr

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Consigna 3

Foto de “la rayuela”

Consigna 4

Crear una Rayuela (dibujo, collage…) pensando en las imágenes de algún libro que te haya gustado. Sería también un homenaje al autor de ese libro, así como hizo Marta Minujín.

Consigna 5

Sacale una foto a tu trabajo y ponele: tu nombre, clase, y Semana 21 y 22. Mandala por mail a tu profesora de artes. Recordá guardar el original.

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Se presenta en París “Rayuelarte”, de Marta Minujín, en homenaje a Cortázar | Buenos Aires Ciudad - Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Entre el viernes y el domingo se realiza en la Place du Palais Royan, de la capital francesa, organizado por el Ministerio de Cultura de la Ciudad, a 51 años de la publicación de la más célebre novela del escritor

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Consigna 1

Marta Minujín, es una artista visual argentina. Hizo la obra “Rayuelarte” en homenaje al escritor argentino Julio Cortázar y a su obra “Rayuela”. Minujín presentó esta obra en varios lugares: Buenos Aires, París, Madrid, donde la gente participó activamente.

Consigna 2

Visualizá el video.

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2a- En una hoja, diseña tus propias prendas. Incluir en el dibujo: valijas, bolsos, carteras o mochilas, también con tu diseño personal.

2b- Podes dibujarlas sobre personas o maniquíes (como se ven en las vidrieras de los negocios). Ya sea que estén en una tienda o con un muro por detrás, fijate si ese muro o esa tienda, pueden compartir también el diseño de tus prendas.

3 Al terminar el trabajo tomale una foto y mandasela en PDF a tu profesora de arte, con nombre, clase y semana. Guarda el dibujo original para entregarlo cuando volvamos a clases.

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Louis Vuitton. 5ª Avd, Nueva York. “La moda no es un arte, pero para dedicarse a ella hay que ser un artista”. Así hablaba el francés Yves Saint-Laurent, uno de los primeros modistos en utilizar sus prendas para interactuar con disciplinas como la pintura. Recordemos, en este sentido, sus vestidos Mondrian en los años 60. ... Leer más

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Louis Vuitton, es una marca francesa especializada en bolsos, carteras, valijas. Comenzaron hace muchos años haciendo baúles que servían como maletas de equipajes. Con el paso del tiempo agregaron otros productos.

La artista visual japonesa Yayoi Kusama, trabajó sobre las creaciones de Louis Vuitton, interviniendo la tienda, la ropa, los bolsos, con sus característicos lunares.

1 Observa los siguientes enlaces

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Making of the Kusama Louis Vuitton Concept Store at Selfridges

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S17 y 18 : Los alimentos y las  Artes Plásticas

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S17 y 18 : Los alimentos y las  Artes Plásticas

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Consigna 1

Dibujar y pintar objetos comunes y de alimentos sirvió como fuente de inspiración para los artistas desde siempre. A estas obras se las llama Bodegones o Naturalezas muertas.

Consigna 2

El pintor Wayne Thiebaud realizó muchas obras sobre el tema de la comida, en especial de la pastelería.

Consigna 3

a- Observá las formas y colores: ¿Qué formas geométricas identificás debajo de las deliciosas cremas? ¿Qué colores te gustan más, los pasteles o los brillantes?

b- Sobre una hoja blanca dibuja una gran torta para una ocasión importante o varias tortas o porciones, utilizando formas geométricas (círculos, óvalos, semicírculos, rectángulos, triángulos, cuadrados…)

c- Dibujá detalles de cremas y decoraciones. Finalmente colorealo por completo.

Consigna 4

Al terminar el trabajo tomale una foto y mandasela en PDF a tu profesora de arte, con nombre, clase y semana. Guarda el dibujo original para entregarlo cuando volvamos a clases.

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PLAN DE TRABAJO MÚSICA CE1 - Semana 33.docx

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S25 : Características de los ritmos centroamericanos. Esquemas rítmicos para acompañar cumbia.

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S25 : Características de los ritmos centroamericanos. Esquemas rítmicos para acompañar cumbia.

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Aquí van las letras de las canciones:

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6. Escuchar la “Cumbia de los pájaros” siguiendo el enlace.
7. ¿Qué pájaros nombra la canción y en qué parte de América los podremos encontrar?

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S25 : Características de los ritmos centroamericanos. Esquemas rítmicos para acompañar cumbia.

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S25 : Características de los ritmos centroamericanos. Esquemas rítmicos para acompañar cumbia.

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1. Visualizar el video de “La barca”- Cumbia de las vocales, siguiendo el enlace.

2. Bailar moviendo las distintas partes del cuerpo como indica el video de la canción.

3. Tratar de memorizar la letra de la canción cantándola varias veces con el video.

4. Completar la letra de la canción al finalizar cada estrofa.

5. ¿Con qué instrumentos de los que tenés en casa te gustaría acompañar el ritmo?

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CECI RASPO canta "LA BARCA" (La cumbia de las vocales)

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S24 Reconocimiento de instrumentos musicales

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S24 Reconocimiento de instrumentos musicales

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1/Visualizar hasta el minuto 1:45 del video.

2/ Continuar con video desde el minuto 1:46 y tratar de adivinar a cuál instrumento corresponde el sonido que se escucha.

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ADIVINA SONIDOS #5 - Instrumentos Musicales - Cuerdas

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2) Seguir la siguiente pieza musical y marcar el ritmo con la voz o con golpes a medida que las figuras se van coloreando.

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1) Visualizar el siguiente video,
sobre las figuras rítmicas a modo de repaso.

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Las figuras musicales: negra, blanca, redonda, corchea, semicorchea y sus silencios - Aprende música

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S23 : Reconocimiento de forma de canción: estrofa – estribillo.

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S23 : Reconocimiento de forma de canción: estrofa – estribillo.

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5) Trata de encontrar cuál es el estribillo de la canción: parte que se repite.

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S23 : Introducción al tangocomo música que nos representa.

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S23 : Introducción al tangocomo música que nos representa.

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2) Visualizar el video “Tomá mate che”.
3) De acuerdo a la fecha que el video fue grabado, ¿Cuántos años tiene ésta canción?
4) ¿Escuchaste tango alguna vez? Si es así ¿Qué tangos escuchaste o conocés? ¿Alguien que conozcas canta, toca o baila tango?

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Primer Festival de Tango Para Chicos (a 150 años de "Tomá mate,Che")

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S23 : Introducción al tangocomo música que nos representa.

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S23 : Introducción al tangocomo música que nos representa.

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1) Visualizar el video “Leyenda de la yerba mate” Paka Paka, para comentar en clase.

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El taller de historias: La leyenda de la yerba mate - Pakapaka

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Apprendre A la Claire Fontaine (un défi optionnel mais difficile: chanter et faire le rythme en même temps!)

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S22 : Apprendre un rythme avec un verre en plastique, pouvoir le jouer, plusieurs fois.

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S22 : Apprendre un rythme avec un verre en plastique, pouvoir le jouer, plusieurs fois.

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5) Si c’est possible, faire le rythme à plusieurs (sœur, papa, ami…) en échangeant le verre comme dans cette vidéo.

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S22 : Apprendre un rythme avec un verre en plastique, pouvoir le jouer, plusieurs fois.

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S22 : Apprendre un rythme avec un verre en plastique, pouvoir le jouer, plusieurs fois.

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3) Apprendre le rythme

4) Faire le rythme au minimum 5 fois sans s’arrêter.

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Club musique Collège St Joseph Secondigny

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Apprendre "lentement"  the cup song en français

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S22 : Apprendre un rythme avec un verre en plastique, pouvoir le jouer, plusieurs fois.

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S22 : Apprendre un rythme avec un verre en plastique, pouvoir le jouer, plusieurs fois.

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1) Avoir un verre en plastique (pas en verre pour ne pas se blesser). On peut aussi utiliser un maté (en bois ou calebasse). Etre assis à une table (pas trop haute), se sentir à l’aise.

2) Regarder le clip musical en anglais.

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Anna Kendrick - Cups (Pitch Perfect’s “When I’m Gone”) (Director's Cut)

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5) Trata de encontrar cuál es el estribillo de la canción: parte que se repite.

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2) Visualizar el video “Tomá mate che”,
3) De acuerdo a la fecha que el video fue grabado, ¿Cuántos años tiene ésta canción?
4) Escuchaste tango alguna vez? Si es así ¿Qué tangos escuchaste o conocés? ¿Alguien que conozcas canta, toca o baila tango?

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Primer Festival de Tango Para Chicos (a 150 años de "Tomá mate,Che")