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Voici quelques exemples de jeux qui peuvent être utilisés dans le cadre des moments d'accompagnement personnalisé sur le cycle 3 et sur le cycle 4.

Des jeux pour le cycle 3

 Le dé multiple
Notion travaillée : critères de divisibilité
Les cartes peuvent être modifiées pour mieux tendre vers les programmes, en complétant pour faire apparaître les critères de divisibilité par 2,3,4,5,9,10.

 Bataille de nombres décimaux

 Mesuro Presto
Un jeu pour travailler les mesures des longueurs, masses, contenances et durées.
Les cartes des questions permettront de travailler les points suivants : trouver l'unité de mesure appropriée, convertir des mesures, résoudre des problèmes mettant en œuvre des unités de mesure.

 Top Chrono
Un petit jeu pour travailler les durées.
Le jeu comporte 4 types de questions :

lire l'heure ;

écrire l'heure ;

convertir des durées ;

résoudre des problèmes mettant en œuvre les durées.

 Un peu d'aire
C'est un jeu qui permet de travailler les notions d'aire.
Il est composé de 4 types de questions :

calcule : l'élève doit calculer l'aire de figures donnés en utilisant les formules appropriées ;

convertis : l'élève doit convertir des mesures d'aire ;

construis : l'élève doit construire une figure géométrique contenant un nombre d'unité d'aire donné ;

cherche : l'élève doit résoudre des problèmes du quotidien mettant en œuvre les mesures d'aire.

 Des exercices avec une valisette de dés (pdf de 412 Ko)
Commander une valisette de dés

 Des sudokus autour des divisions.

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Utiliser des "jeux" en accompagnement personnalisé

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Voici quelques exemples de jeux qui peuvent être utilisés dans le cadre des moments d'accompagnement personnalisé sur le cycle 3 et sur le cycle 4.  Le dé multiple Notion travaillée : critères de divisibilité Les cartes peuvent être modifiées pour mieux tendre vers les programmes, en complétant pour faire apparaître les critères de divisibilité par 2,3,4,5,9,10.

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Voici quelques exemples de jeux qui peuvent être utilisés dans le cadre des moments d'accompagnement personnalisé sur le cycle 3 et sur le cycle 4.

Des jeux pour le cycle 3

 Le dé multiple
Notion travaillée : critères de divisibilité
Les cartes peuvent être modifiées pour mieux tendre vers les programmes, en complétant pour faire apparaître les critères de divisibilité par 2,3,4,5,9,10.

 Bataille de nombres décimaux

 Mesuro Presto
Un jeu pour travailler les mesures des longueurs, masses, contenances et durées.
Les cartes des questions permettront de travailler les points suivants : trouver l'unité de mesure appropriée, convertir des mesures, résoudre des problèmes mettant en œuvre des unités de mesure.

 Top Chrono
Un petit jeu pour travailler les durées.
Le jeu comporte 4 types de questions :

lire l'heure ;

écrire l'heure ;

convertir des durées ;

résoudre des problèmes mettant en œuvre les durées.

 Un peu d'aire
C'est un jeu qui permet de travailler les notions d'aire.
Il est composé de 4 types de questions :

calcule : l'élève doit calculer l'aire de figures donnés en utilisant les formules appropriées ;

convertis : l'élève doit convertir des mesures d'aire ;

construis : l'élève doit construire une figure géométrique contenant un nombre d'unité d'aire donné ;

cherche : l'élève doit résoudre des problèmes du quotidien mettant en œuvre les mesures d'aire.

 Des exercices avec une valisette de dés (pdf de 412 Ko)
Commander une valisette de dés

 Des sudokus autour des divisions.

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Utiliser des "jeux" en accompagnement personnalisé

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Voici quelques exemples de jeux qui peuvent être utilisés dans le cadre des moments d'accompagnement personnalisé sur le cycle 3 et sur le cycle 4.  Le dé multiple Notion travaillée : critères de divisibilité Les cartes peuvent être modifiées pour mieux tendre vers les programmes, en complétant pour faire apparaître les critères de divisibilité par 2,3,4,5,9,10.

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Accompagnement personnalisé en sixième- Mathématiques - Pédagogie - Académie de Poitiers

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Cet article décrit des travaux proposés par Elsa PEYRAUT, professeur de Mathématiques au collège Jules-MICHELET d'Angoulême et réalisés par des élèves de sixième dans le cadre de l'accompagnement (...)

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Voici quelques exemples de jeux qui peuvent être utilisés dans le cadre des moments d'accompagnement personnalisé sur le cycle 3 et sur le cycle 4.

Des jeux pour le cycle 3

 Le dé multiple
Notion travaillée : critères de divisibilité
Les cartes peuvent être modifiées pour mieux tendre vers les programmes, en complétant pour faire apparaître les critères de divisibilité par 2,3,4,5,9,10.

 Bataille de nombres décimaux

 Mesuro Presto
Un jeu pour travailler les mesures des longueurs, masses, contenances et durées.
Les cartes des questions permettront de travailler les points suivants : trouver l'unité de mesure appropriée, convertir des mesures, résoudre des problèmes mettant en œuvre des unités de mesure.

 Top Chrono
Un petit jeu pour travailler les durées.
Le jeu comporte 4 types de questions :

lire l'heure ;

écrire l'heure ;

convertir des durées ;

résoudre des problèmes mettant en œuvre les durées.

 Un peu d'aire
C'est un jeu qui permet de travailler les notions d'aire.
Il est composé de 4 types de questions :

calcule : l'élève doit calculer l'aire de figures donnés en utilisant les formules appropriées ;

convertis : l'élève doit convertir des mesures d'aire ;

construis : l'élève doit construire une figure géométrique contenant un nombre d'unité d'aire donné ;

cherche : l'élève doit résoudre des problèmes du quotidien mettant en œuvre les mesures d'aire.

 Des exercices avec une valisette de dés (pdf de 412 Ko)
Commander une valisette de dés

 Des sudokus autour des divisions.

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Utiliser des "jeux" en accompagnement personnalisé

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Voici quelques exemples de jeux qui peuvent être utilisés dans le cadre des moments d'accompagnement personnalisé sur le cycle 3 et sur le cycle 4.  Le dé multiple Notion travaillée : critères de divisibilité Les cartes peuvent être modifiées pour mieux tendre vers les programmes, en complétant pour faire apparaître les critères de divisibilité par 2,3,4,5,9,10.

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Voici quelques exemples de jeux qui peuvent être utilisés dans le cadre des moments d'accompagnement personnalisé sur le cycle 3 et sur le cycle 4.

Des jeux pour le cycle 3

 Le dé multiple
Notion travaillée : critères de divisibilité
Les cartes peuvent être modifiées pour mieux tendre vers les programmes, en complétant pour faire apparaître les critères de divisibilité par 2,3,4,5,9,10.

 Bataille de nombres décimaux

 Mesuro Presto
Un jeu pour travailler les mesures des longueurs, masses, contenances et durées.
Les cartes des questions permettront de travailler les points suivants : trouver l'unité de mesure appropriée, convertir des mesures, résoudre des problèmes mettant en œuvre des unités de mesure.

 Top Chrono
Un petit jeu pour travailler les durées.
Le jeu comporte 4 types de questions :

lire l'heure ;

écrire l'heure ;

convertir des durées ;

résoudre des problèmes mettant en œuvre les durées.

 Un peu d'aire
C'est un jeu qui permet de travailler les notions d'aire.
Il est composé de 4 types de questions :

calcule : l'élève doit calculer l'aire de figures donnés en utilisant les formules appropriées ;

convertis : l'élève doit convertir des mesures d'aire ;

construis : l'élève doit construire une figure géométrique contenant un nombre d'unité d'aire donné ;

cherche : l'élève doit résoudre des problèmes du quotidien mettant en œuvre les mesures d'aire.

 Des exercices avec une valisette de dés (pdf de 412 Ko)
Commander une valisette de dés

 Des sudokus autour des divisions.

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Utiliser des "jeux" en accompagnement personnalisé

# data[].attributes.attachment_link.description
Voici quelques exemples de jeux qui peuvent être utilisés dans le cadre des moments d'accompagnement personnalisé sur le cycle 3 et sur le cycle 4.  Le dé multiple Notion travaillée : critères de divisibilité Les cartes peuvent être modifiées pour mieux tendre vers les programmes, en complétant pour faire apparaître les critères de divisibilité par 2,3,4,5,9,10.

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Image interactive enrichie

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Eduscol - 8 vidéos pour personnaliser les apprentissages

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Eduscol - 8 vidéos pour personnaliser les apprentissages

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Ressources duscol

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Diagnostic, prise en charge, évaluation et prolongements

La démarche d'ensemble de l'accompagnement personnalisé est précisée dans un, rédigé sous l'autorité des corps d'inspection : diagnostic, prise en charge, évaluation, prolongements éventuels.

Ces fiches pédagogiques, à destination de l'ensemble des élèves, sont structurées en quatre étapes.

1. Les fiches débutent par une phase de "Diagnostic", qui, effectuée en classe entière, permet d'obtenir un bilan des acquis des élèves, pour déterminer avec précision les causes de leurs difficultés.

2. Les activités et exercices de la phase de "Prise en charge" s'adressent à différents profils d'élèves, y compris à ceux qui n'ont pas de problème particulier mais qui doivent simplement gagner en confiance et en efficacité.

3. Une ou plusieurs activités d'"Évaluation" permettent de vérifier le bénéfice acquis.

4. La partie finale intitulée "Prolongements" permet de favoriser l'aisance des élèves en réinvestissant les acquis de la prise en charge. Ces prolongements peuvent aussi rapidement être proposés aux élèves les plus talentueux.

Les difficultés abordées sont diverses : du problème pédagogique général au savoir-faire plus ponctuel, sans oublier la méthodologie.

Chaque fiche aborde un sujet, certains sujets peuvent être étudiés sur plusieurs séances.

Les fiches présentées ne constituent pas des modèles mais des exemples possibles de thématiques à aborder en accompagnement personnalisé.

Maîtrise de la langue française

Les exercices sont regroupés en fin de fiche afin d'en faciliter l'utilisation ; ils doivent néanmoins s'inscrire chacun à un moment précis de la démarche d'accompagnement, comme cela est spécifié en en-tête.

Une bibliographie permet d'appuyer la démarche pédagogique exposée.

De nouvelles fiches pédagogiques seront prochainement publiées.

Mathématiques

Un exemple de situation pour travailler, de façon différenciée en accompagnement personnalisé, en cycle 4 :

Des exercices de remise à niveau pour la sixième :
Ces fiches, qui font référence à l'ancien socle commun, sont en cours d'actualisation.

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La démarche d'ensemble de l'accompagnement personnalisé est précisée dans un, rédigé sous l'autorité des corps d'inspection : diagnostic, prise en charge, évaluation, prolongements éventuels. Ces fiches pédagogiques, à destination de l'ensemble des élèves, sont structurées en quatre étapes.

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en 5ème - Collège J. Fontanet Frontenex
(en cours de construction)

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Clg. Jules Vallès - Académie de Grenoble

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Académie de Versailles

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Académie de Versailles

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AcadémieDeGrenobleAdaptée pour Beaufort/Ugine

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Des ateliers pour faire progresser les élèves.
L'art et les maths se marient en 6ème. Des ateliers mathématiques en accompagnement personnalisé en 6ème, c'est ce que propose Sébastien Peyrot au collège Michelet d'Angoulême. Les élèves réalisent des travaux qui mêlent art et géométrie  ou des vidéos impliquant de la géométrie. Plus original encore, un atelier art cinétique où par groupe de 4, les élèves réalisent une "machine" à la manière de J. Hersher.

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Accompagnement personnalisé en sixième- Mathématiques - Pédagogie - Académie de Poitiers

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Cet article décrit des travaux proposés par Elsa PEYRAUT, professeur de Mathématiques au collège Jules-MICHELET d'Angoulême et réalisés par des élèves de sixième dans le cadre de l'accompagnement (...)

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Des jeux pour remédier en s'amusant

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Voici quelques exemples de jeux qui peuvent être utilisés dans le cadre des moments d'accompagnement personnalisé sur le cycle 3 et sur le cycle 4.

Des jeux pour le cycle 3

 Le dé multiple
Notion travaillée : critères de divisibilité
Les cartes peuvent être modifiées pour mieux tendre vers les programmes, en complétant pour faire apparaître les critères de divisibilité par 2,3,4,5,9,10.

 Bataille de nombres décimaux

 Mesuro Presto
Un jeu pour travailler les mesures des longueurs, masses, contenances et durées.
Les cartes des questions permettront de travailler les points suivants : trouver l'unité de mesure appropriée, convertir des mesures, résoudre des problèmes mettant en œuvre des unités de mesure.

 Top Chrono
Un petit jeu pour travailler les durées.
Le jeu comporte 4 types de questions :

lire l'heure ;

écrire l'heure ;

convertir des durées ;

résoudre des problèmes mettant en œuvre les durées.

 Un peu d'aire
C'est un jeu qui permet de travailler les notions d'aire.
Il est composé de 4 types de questions :

calcule : l'élève doit calculer l'aire de figures donnés en utilisant les formules appropriées ;

convertis : l'élève doit convertir des mesures d'aire ;

construis : l'élève doit construire une figure géométrique contenant un nombre d'unité d'aire donné ;

cherche : l'élève doit résoudre des problèmes du quotidien mettant en œuvre les mesures d'aire.

 Des exercices avec une valisette de dés (pdf de 412 Ko)
Commander une valisette de dés

 Des sudokus autour des divisions.

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Utiliser des "jeux" en accompagnement personnalisé

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Voici quelques exemples de jeux qui peuvent être utilisés dans le cadre des moments d'accompagnement personnalisé sur le cycle 3 et sur le cycle 4.  Le dé multiple Notion travaillée : critères de divisibilité Les cartes peuvent être modifiées pour mieux tendre vers les programmes, en complétant pour faire apparaître les critères de divisibilité par 2,3,4,5,9,10.

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Des exemples et des outils pour mettre en oeuvre l'AP

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Des exemples et des outils pour mettre en oeuvre l'AP

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Histoire-géographie, EMC, français - collège Joseph Fontanet, Frontenex.

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Pierre, élève de 6e, a trois heures d’accompagnement personnalisé par semaine

Ce trimestre, une de ces heures a lieu avec l’ensemble de sa classe : suite à un constat fait par les enseignants, le professeur d’histoire-géographie aide les élèves à identifier ce qu’ils peuvent améliorer dans leur compréhension des énoncés, en leur proposant d’analyser des sujets de contrôles dans différentes matières, puis d’en rédiger eux-mêmes. Les élèves ne travaillent pas tous sur les mêmes énoncés, et, au fil des séances, chacun affine son analyse. Après quelques cours, Pierre n’a déjà plus de difficulté à repérer ce qu’une même demande implique selon les différentes matières. Il va maintenant aborder ses difficultés plus particulières face aux énoncés de mathématiques qui continuent de lui résister un peu.

Pour le prochain trimestre, Pierre a demandé à rejoindre le groupe d’expression orale, car il a envie de gagner un peu en aisance lorsqu’il doit parler devant la classe.

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des élèves écoutés et accompagnés

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L'apprenance : pour penser autrement la formation et l'enseignement

Dans ce clip, une école primaire de la Drôme présente de nouvelles modalités de traitement de l'échec scolaire. Loin d'une détermination sociale, la difficulté des élèves est gérée au quotidien de façon collégiale. Véritable tremplin de rénovation des pratiques professionnelles, l'apprenance est une autre façon de regarder l'élève et de penser l'apprentissage.
Durée : 18'
FOCUS : service de production et de réalisation de ressources numériques de l'Académie de Grenoble.

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Vidéothèque académique Focus - L'apprenance : pour penser autrement la formation et l'enseignement

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Dans ce clip, une école primaire de la Drôme présente de nouvelles modalités de traitement de l'échec scolaire. Loin d'une détermination sociale, la difficulté des élèves est gérée au quotidien de façon collégiale. Véritable tremplin de rénovation des pratiques professionnelles, l'apprenance est une autre façon de regarder l'élève et de penser l'apprentissage.

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Une initiative en faveur de la dyspraxie - Académie de Grenoble

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Université d'automne-groupes de formateurs

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Une grille pour réfléchir l'AP en interdisciplinaire

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à découvrir pour ouvrir des pistes d'accompagnement / DAN Grenoble

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A quoi ressembleront-ils

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Le livret scolaire unique du CP à la troisième

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Le livret scolaire unique de l’école et du collège est un outil simple et précis pour rendre compte aux parents des acquis et des progrès de leurs enfants. Ce livret est accessible en ligne afin que parents et élèves puissent en prendre connaissance lorsqu’ils le souhaitent. L’application nationale…

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Des exemples de mises en oeuvre de l'AP 

# data[].attributes.subject
Des exemples de mises en oeuvre de l'AP 

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très riche mur spécifique à la différenciation/diversification pédagogique

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L'AP s'articule à partir des besoins des élèves, des programmes, du socle et du contrat d'objectifs de l'établissement.

# data[].attributes.body
Quelles changements de posture pour l'enseignant.

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Synthèse portant sur les 5 domaines du socle réalisée par l'académie de Créteil

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PNF Le Numérique/ La place du numérique dans l'AP. 

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PNF Le Numérique/ La place du numérique dans l'AP. 

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domaine 1 - pratiquer différents langages

des ressources - PNF Le numérique - Nouvelles manières d'apprendre, nouvelles manières d'enseigner - 14 et 15 octobre 2015 Cenon/Bordeaux

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Laïla Methnani/ Mur sous licence Créative Commons

# data[].attributes.subject
Laïla Methnani/ Mur sous licence Créative Commons

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Pour contribuer, double cliquez ! Postez !
Et prévenez-moi que j'approuve votre post. :)
laila.methnani@ac-grenoble.fr
C'est important car aucune alerte ne me prévient; surtout si vous utilisez ce "padlet" en formation .

# data[].attributes.headline
Sylvain Joly / Projet départemental Apprenance-Drôme -  Académie de Grenoble

# data[].attributes.subject
Sylvain Joly / Projet départemental Apprenance-Drôme -  Académie de Grenoble

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Favoriser l'entretien d'explicitation pour accompagner l'élève dans ses apprentissages.