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Fábio Guia

Catarina Nunes

Carla Sofia Lopes Couceiro

Diogo Lidónio

Legenda: A música quebra as redras e o silencio das salas de aula, trazendo novas cores e emoções para a sala de aula sem recorrer ao uso da tecnologias, pois esta deve ser um auxilio ao ensino e não uma ferramenta essencial pois pode falhar a qualquer segundo.

Adaptação do ensino aos perfis característicos de cada aluno focando nas necessidades de cada um de modo a encaminhar o ensino característico para cada aluno, quase como um ensino adequado a cada aluno e assim superarmos as dificuldades e incentivando o aluno a aprendizagem. Como exemplo o ensino articulado que deu nova vida as escolas e com alunos mais focados e ambiciosos no ensino de modo a se envolverem mais no processo de aprendizagem.

Haver um pensamento reformulador sobre a sala de aula, trazendo o aluno para fora da sala de aula de modo a haver uma dedicação especifica nas necessidades de cada aluno, ajudando o aluno a encontrar o melhor caminho a prosseguir no ensino.

Já mais a utilização das tecnologias nas mãos dos alunos pois a essência do saber escrever desejar é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e motora do aluno, pois se em casa a tecnologia é um uma ferramenta de distração facilmente em sala de aula também será. Já mais deveria haver telemóveis na espaço escola.

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Cristina Chaves

Cristina Chaves

Ser professor implica um ensino mais adequado ao novo perfil do aluno, mais individualizado, de acordo com o que se espera da Sociedade. O perfil do estudante de uns anos atrás, mudou, o ensino era de elites. Hoje o Professor tem uma turma multicultural, em que os estudantes são todos muito distintos, querem coisas muito diferentes. Ainda temos um ensino que muitos apelidam de facilitista, é uma noção desfasada do tempo, muito fundamentalista. Estamos a formar pessoas para um destino, um futuro que é incerto, utilizar estratégias “desatualizadas” já não é suficiente para se relacionar com os atuais alunos. Devemos educar de uma forma mais eficiente e personalizada, a comunicação é mais individualizada de acordo como novo perfil dos alunos do século XXI. Com o avanço da tecnologia e a constante evolução da sociedade, o papel do aluno também se transformou. Hoje, ser aluno significa estar conectado, ser autônomo, ter habilidades digitais.

Ser professor implica fazer alterações ao ensino, alterações no domínio das avaliações, potenciar o aluno no seu todo enquanto pessoa. Implica uma nova aprendizagem, invenção tecnológica. O quadro negro, elemento fixo, vazio em que todos olham e há uma comunicação vertical, transmissível de um professor em relação aos seus alunos, implica uma utilização coletiva e central de toda a Pedagogia. Todos dirigem a sua atenção para estas quatro características da escola que já não fazem parte da nova sociedade. Os novos dispositivos tecnológicos em vez de serem fixos são móveis e andam connosco em todo o lugar, em vez de serem elementos vazios são elementos cheios de conhecimento, em vez de atuarem numa comunicação vertical, eles propõem uma comunicação horizontal, de pessoa para pessoa, de aluno para aluno, de pequenos grupos para pequenos grupos. Em vez de serem um elemento de utilização coletiva, eles contribuem para uma comunicação mais individualizada, para um ensino mais individualizado. Estas quatro características da passagem do fixo para o móvel, do vazio para cheio, do vertical para o horizontal, do coletivo para o individual. São duas pedagogias distintas, duas escolas diferentes, dois modos de ensinar e aprender diferentes. O ensino hoje e todas as alterações no domínio das avaliações visam potenciar o aluno no seu todo enquanto pessoa, a pintura e a arte plástica são tão importante como o português.

Ser professor implica ter de nos adaptarmos às mudanças. A realidade de hoje é centrada no que é móvel.  Os professores são essenciais para o progresso da sociedade, os problemas são diversos de acordo com os ciclos conjunturais. Vivemos um momento de reformas e temos de nos adaptar às mesmas. Antes tínhamos o ideal Pedagógico, mas não tínhamos as ferramentas para o concretizar, as novas tecnologias deram-nos finalmente os instrumentos para conseguirmos concretizar este ideal Pedagógico, e os sonhos que ficaram por cumprir na maioria das escolas. O que conta não é a tecnologia, é o conhecimento. Há novos modos de aprendizagem, os alunos comunicam de forma diferente, temos de ser capazes de dar resposta   a este novo ideal, a este novo projeto.

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O quadro negro pode ser amigo do digital (gif roubado da internet)

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Desafios para os professores e alunos do sec XXI

1) A multidisciplinaridade é importante, pois todas as disciplinas são igualmente importantes e todas as aptidões dos alunos devem ser igualmente consideradas

2) O ensino deve potenciar o aluno no seu todo como pessoa e respeitar os seus interesses pessoais.

3) As novas tecnologias são as ferramentas pedagógicas ideais para a aprendizagem centrada no móvel, no cheio, na horizontalidade da comunicação e na individualidade dos alunos.

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Filipa Lavrador; Joana Pinto; Manuela Barbosa; Paulo Candeias

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Desafios da Escola Atual

O ensino atual visa responder às necessidades, potencialidades e expetativas do aluno enquanto indivíduo.

1- Ensino mais centrado no aluno/indivíduo

Comunicação mais individualizada.

2- Conhecimento

Os novos dispositivos tecnológicos são elementos cheios de conhecimento.

3- Ensino Móvel

Proporciona uma evolução para o processo ensino/aprendizagem.

https://padlet.com/paulocandeias8/desafios-da-escola-atual-e1xb01yr2v8orm30

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Diva Viegas

Marta Rodrigues

Rute Sousa

Sónia Fernandes

Desafios da escola atual

As respostas aos desafios da escola atual são apresentadas na oposição à metáfora do quadro negro, que tem caracterizado o nosso ensino: fixo, vazio, de comunicação vertical e utilização coletiva. Em contraste, pretende-se uma escola centrada na mobilidade, na plenitude, na comunicação horizontal e naquilo que nos torna únicos.

Esta escola terá de se basear em três pilares fundamentais:

1. Uma visão holística do aluno e da escola.

Do aluno, porque o vê não apenas em termos de desempenho académico, mas também tem em conta que outros fatores (emocionais, sociais, familiares, culturais, …) influenciam a sua aprendizagem e o seu desenvolvimento. Da escola, no sentido em que promove uma abordagem que privilegia o todo e não apenas partes isoladas, isto é, que coloca todas as disciplinas em pé de igualdade e valoriza a interação entre as mesmas porque todas, em conjunto, contribuem para o desenvolvimento integral dos alunos.

2. A relevância do professor na criação de ambientes que promovam o bem-estar e a autonomia

Orientando os alunos no processo de construção da aprendizagem, isto é, de desenvolvimento do pensamento crítico, de seleção de informação relevante, de reflexão, de aquisição de saberes e desenvolvimento de competências.

3. A utilização das novas tecnologias

Ferramentas sempre presentes e insubstituíveis para ensinar e aprender de forma mais dinâmica e interativa, mais diversificada, construtiva e individualizada.

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DALL·E 2024-11-01 16.39.41 - A modern school classroom with a teacher interacting with students in a lively, collaborative learning environment. The classroom is bright and spacio

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https://drive.google.com/file/d/1VQAHaVD47zSS2sT0CXowsD_hcBWX5kih/view?usp=sharing

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Carla Francisco-Trabalho autónomo                                                                                      Com base nos vídeos, aqui estão três respostas aos desafios da escola:

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Carla Francisco-Trabalho autónomo                                                                                      Com base nos vídeos, aqui estão três respostas aos desafios da escola:

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Adaptação ao Perfil do Aluno do Século XXI

A escola deve desenvolver uma educação que vá além do conteúdo curricular tradicional e que esteja alinhada com as competências exigidas pela sociedade atual. Isso inclui promover o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, a criatividade e a autonomia dos alunos, preparando-os para um mundo incerto e em constante mudança.

Uso de Tecnologias para uma Comunicação Horizontal

A introdução de novas tecnologias permite uma comunicação horizontal e colaborativa na sala de aula, onde o professor e os alunos se tornam parceiros no processo de aprendizagem. Em vez de apenas transmitir conhecimento, o professor atua como um facilitador, incentivando a participação ativa dos alunos e promovendo o pensamento crítico.

Educação Centrada no Indivíduo

As práticas educativas atuais destacam a importância de reconhecer as necessidades e o ritmo de aprendizagem de cada aluno. A escola deve valorizar a diversidade e as especificidades dos alunos, criando um ambiente inclusivo que promova o desenvolvimento integral de cada um, adaptando-se a diferentes interesses e estilos de aprendizagem.