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integridad vs desesperación

Esta etapa comienza aproximadamente a los 65 años y termina al momento de la muerte

Es de gran importancia ya que es la que cierra la vida y es relevante llevarla a cabo de la mejor forma posible, pues nos jugamos una vejez feliz y tranquila. Hablamos de la necesidad de integración, de aportar coherencia y de  hacer una totalidad de lo que ha sido la vida. Consiste en mantener las cosas unidas para dotar de significado y sentido.En esta etapa se debe ser capaz de hacer un discurso o narración coherente de tu vida, siguiendo un hilo conductor. El sentido de la vida significa que me ha merecido la pena vivir, que mi vida a tenido un orden y una razón de ser. Ese ofrecer significado a la vida también conlleva aceptar lo que se ha vivido. Con la aceptación es como uno se puede ir tranquilo (morir)

Si la crisis se supera con éxito tendremos personas con un fuerte sentido vital.

Si la crisis no se supera lo que tendremos son personas que no están preparadas para morir.

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Etapa 4: Labriosidad vs inferioridad

Este estadio se produce entre los 6-7 años hasta los 12 años.

Los niños muestran un interés genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades por sí mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y habilidades. Por esa razón es tan importante la estimulación positiva que pueda ofrecerle la escuela, en casa o por el grupo de iguales. Éste último comienza a adquirir una relevancia trascendental para ellos.

En el caso de que esto no sea bien acogido o sus fracasos motiven las comparaciones con otros, el niño puede desarrollar cierta sensación de inferioridad que le hará sentirse inseguro frente a los demás.

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Etapa 5: Identidad vs Difusión de Identidad

Esta etapa se desarrolla en plena adolescencia, de los 13 a los 21 años de edad aproximadamente.

El sujeto experimenta la búsqueda de su identidad personal y sufrirá una crisis de la misma. Lo importante de esta etapa es que es aquí cuando se dará el momento de cristalización de la identidad y el sujeto se juega conseguir esa cistalización de identidad o por el contario, una difusión de la misma, viviendo una crisis antes de saberlo que reavivará los conflictos de las etapas anteriores. La respuesta a esa dualidad se da en función a cómo responda el sujeto a la pregunta '¿quién soy yo?', de esta forma se intuye cómo es el adolescente. Los padres se verán en la difícil tarea de enfrentar situaciones nuevas en relación a su hijo, y de seguirle orientando de la mejor forma posible.

Si la etapa se supera con éxito habremos conseguido esa cristalización de la identidad.

Si la etapa no se supera con éxito significa el fracaso en la cristalización de la identidad.

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Intimidad VS aislamiento

6ª etapa (21 - 40 años)

Esta etapa tiene lugar de los 21 años hasta los 40 años aproximadamente, en la juventud o adultez temprana. La preocupación en este período de la vida está centrada en la consecución de relaciones de intimidad, es decir, mantener y lograr relaciones estrechas con otra persona, de forma mutua. Cuando esto ocurre, se produce la unión de dos identidades diferentes. En este momento se considera que además de tener una identidad, somos capaces de ligarla a otra identidad sin que ésta se vea afectada o contaminada, y sin que ninguna de las dos partes pierda sus características de identidad.
Erikson habla de una tendencia/virtud maladaptativa a la que denomina 'promiscuidad' y al amor, que hace referencia particularmente a volverse demasiado abierto de forma muy fácil, sin apenas esfuerzo y sin ningún respeto por tu intimidad. Esta tendencia puede darse tanto con tu amante, como con amigos, compañeros o vecinos. Es tan perjudicial mantenerse cerrado al resto de personas como ser excesivamente abierto a ellas.

Si la etapa se supera con éxito tendremos sujetos capaces de unir su identidad con las de los demás.

Si la etapa no se supera con éxito supone un fracaso en las relaciones de intimidad con los demás.

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Etapa 7: Generatividad vs Estancamiento
Esta etapa se desarrolla en la adultez media (40-60 años). En la adultez media la tarea consistiría en el logro de la generatividad v/s un estado de estancamiento, y la virtud que surge de esta crisis es el cuidado por los otros.
La generatividad supone   apoyar a las nuevas generaciones enseñandoles y buscando mejorar sus condiciones de vida. Muy relacionado con el "dejar algo", contribuyendo personalmente al progreso del mundo y las sociedades.
Alternativas para alcanzar la generatividad son la maternidad o paternidad y entrega generosa del propio trabajo y esfuerzo a un fin mas grande que las propias ambiciones.
Sin embargo algunas personas fracasan en esta tarea y se estancan, sintiedno un vacio emocional a pesar del exito que hayan podido lograr. El Estancamiento se refiere a la incapacidad de preocuparse por el otro. Se produce por no haber resuelto crisis de etapas anteriores o la actual, lo que impide el desarrollo y fortalecimiento del yo. Se puede manifestar en la elaboración de metas no realistas .

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Etapa 1: Confianza vs Desconfianza

Es la primera etapa de las etapas de desarrollo psicosocial de Erikson (0-18 meses). Los niños aprenden a confiar -o no confiar- en los demás. La confianza tiene mucho que ver con el apego, la gestión de relaciones y la medida en la que el pequeño espere que los demás cubran sus necesidades. Debido a que un bebé es totalmente dependiente, el desarrollo de la confianza se basa en la confiabilidad y la calidad de los cuidadores del niño, especialmente con su madre o padre.

Si los padres exponen al niño a una relación de afecto en la que prime la confianza, es probable que el pequeño también adopte esta postura frente al mundo. Si los padres no brindan un entorno seguro y no satisfacen las necesidades básicas del niño, este probablemente aprenderá a no esperar nada de los demás. El desarrollo de la desconfianza puede llevar a sentimientos de frustración, sospecha o insensibilidad por lo que ocurre en un entorno del que esperan poco o nada.

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Etapa 2: Autonomía vs Vergüenza y Duda ( 18 meses - 3 años )

En la segunda etapa de las etapas de desarrollo psicosocial de Erikson,  los niños adquieren cierto grado de control sobre su cuerpo, lo que a su vez hace que su autonomía crezca.

Logran completar tareas por si mismos, lo que crea en ellos un sentido de autonomía e independencia. Así, al permitir que los niños tomen decisiones y ganen en control, los padres y cuidadores pueden ayudar a los niños a desarrollar un sentido de autonomía.

Los niños que completan esta etapa con éxito suelen contar con una autoestima sana y fuerte, mientras que los que no lo hacen suelen quedarse con una sensación de caminar sobre un suelo demasiado inestable: ellos mismos.

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Etapa 3: Inteligencia vs Culpa (3-5 años)
·      Tiene lugar en la edad del juego en la que el niño desarrolla actividad, imaginación y es más enérgico y locuaz.

·       Aprende a moverse de forma más libre y también más violenta.

·       Se perfecciona su lenguaje, lo comprende mejor y constantemente está realizando preguntas.

En el caso de que a un niño no se le permita hacer nada, se echará atrás y no tendrá iniciativa debido a la sensación de culpa. Por lo tanto un niño sano debe tener iniciativa.

Si la crisis se supera con éxito tendremos niños activos y con iniciativa.

Si la crisis no se supera con éxito lo que tendremos son niños dudosos e incapaces de tomar decisiones.