# data[].attributes.body
Nous distribuons des «gâteries»  (p.ex. biscuits, croustilles, muffins, fruits, etc.) aux enseignantes et enseignants pendant quelques jours précédents la remise des bulletins. Au salon du personnel, nous écrivons des messages d'inspiration,
d'encouragement et de reconnaissance sur le babillard pour remonter le moral lors des moments forts de l'année. Nancy D.

# data[].attributes.headline
Offrir des breuvages et de la nourriture à une rencontre du personnel

# data[].attributes.subject
Offrir des breuvages et de la nourriture à une rencontre du personnel

# data[].attributes.body
Une ancienne direction d'école avait tendance à avoir du café et de la nourriture lors des rencontres du personnel. La nourriture rassemble!

# data[].attributes.body
Lors de chaque réunion du personnel ou journée pédagogique, la direction achète un repas pour les membres  du personnel. Cela fait que les gens n’ont pas faim après une journée de travail ou viennent discuter ensemble dans le salon du personnel lors des journées pédagogiques.

# data[].attributes.body
Depuis quatre années successives, je dirige l'equipe du concours d'épellation en français de la 1e à la 8e année de mon école. Cette responsabilité a fait de moi un incontournable de notre communauté. Je trravaille en étroite collaboration avec la direction, le personnel enseignant, le conseil des parents francophones et le département français du conseil. Ecole de 650 élèves. A titre de récompense, les 5 premiers des épreuves finales sont qualifiés pour le concours mixte de la grande région de Toronto. L'ampleur de l'évènement est grandissant et je suis en voie de l'étendre dans plusieurs écoles d'immersion du conseil.

# data[].attributes.body
L'année dernière, les animateurs culturels de mon conseil sont venus à l'école pendant une journée pédagogique pour faire des activités STIM avec des élèves de jardin à 6e année dans le but de faire la promotion de notre nouvelle école. J'ai remarqué rapidement qu'ils avaient beaucoup plus d'élèves que prévu. Une fois avoir terminé mes rencontres matinales, j'ai donné mon temps du dîner et mon après-midi à appuyer le groupe. Pamela

# data[].attributes.body
Les élèves et le personnel de l'école sont divisés en 4 maisons. Pendant les jours d'activités (journée d’accueil, Halloween, etc.) et les journées thèmes, les élèves font différentes compétition pour se mérité des points. Depuis la création des maisons, environ 3 ans, le taux de participation des élèves a augmenté d'au moins 25%. Pamela

# data[].attributes.body
Chaque réunion de JP, notre direction, avant de commencer les activités prévues, nous a guidé a bâtir notre identité francophone avec des jeux, réflexions ou partages qu'on pouvait par la suite utiliser dans nos salles de classe. Par exemple: Les Baboushkas ou un cercle de vérité. J'ai apprécié ces moments car on a vu la morale de l'équipe augmenter en jouant et partageant ensemble. À mon école présentement, on remet des certificats aux membres du personnel qui démontrent la valeur du mois.
Alex

# data[].attributes.body
Je commence toujours mes formations par une activité brise-glace puisque les enseignants.es proviennent de plusieurs écoles et ne se connaissent pas toujours. J'essaie de trouver un activité qui détend l'atmosphère et qui sert aussi de mise en situation, comme on fait en début de chaque journée. Julie

# data[].attributes.body
On commence la réunion du personnel avec un partage de bons coups ou félicitations.  La même chose est fait aux annonces du matin par les élèves mais ceci pourrait facilement être fait par la direction. Julie

# data[].attributes.body
Chaque matin avant les cours, j'adresse une petite prière à la Vierge Marie pour nos élèves. Le but est de demander à notre belle maman du ciel de calmer ses enfants dont nous avons la responsabilité pour la journée.
Pour les autres collègues, je regarde dans le calendrier liturgique des saints et je leur adresse une petite salutation au nom du saint ou de la sainte du jour qui veille sur nous. S'il n'y en a pas de saint pour la journée, c'est moi qui leur envoie un petit message humoristique.

# data[].attributes.body
J’accueille toujours mes élèves à la porte de ma classe et je suis dans les corridors pour discuter avec tous les élèves et le personnel avant les cours. Le mur extérieur de ma classe et ma porte sont toujours décorés avec l’aide de mes élèves!! Annick

# data[].attributes.headline
Club de théâtre/cinéma et Lead/RUA (Tania)

# data[].attributes.subject
Club de théâtre/cinéma et Lead/RUA (Tania)

# data[].attributes.body
Je travaille dans une école sports-études. Nous avons créé un club de théâtre/cinéma pour inciter les élèves moins sportifs à s'impliquer dans la vie scolaire. La 1e année, nous avons une quinzaine d'élèves et nous avons fait des sorties vraiment agréables! Les élèves (en ont parlé. La 2e année, nous nous attendions au même nombre d'élèves, mais plus de 50 élèves se sont pointés à notre première rencontre! Belle chimie entre des élèves qui ne se connaissaient pas avant. Super belle complicité entre les profs accompagnateurs (on a plus hâte aux sorties que les élèves!). Ça a véritablement resserré les liens entre les profs.

Je suis lead en littératie et responsable de secteur depuis des années. J'aime faire l'accueil et l'accompagnement des nouveaux enseignants. Je suis très «partageuse» de ressources et j'aime appuyer les profs selon les besoins (CAP, temps, ressources, conseils-mentor, simplement les écouter, etc.). J'essaie le plus possible de réduire l'anxiété des gens du secteur/nouveaux profs et de les mettre à l'aise.

# data[].attributes.headline
Comité social et troupe de danse - Valérie

# data[].attributes.subject
Comité social et troupe de danse - Valérie

# data[].attributes.body
Ne pas négliger les comités au sein de votre école. Ils vous permettent de créer de nouveaux liens parfois avec des gens avec les quels vous n'avez pas toujours la chance de travailler. Par exemple, je fais partie du comité social et nous aimons organiser des sorties du personnel, laisser des gâteries au salon du personnel les matin que nous savons qu'il s'agit d'une grosse journée (p.ex., rencontre de parents le soir), déposer des chocolats ou clémentines dans les pigeonniers pour égayer la journée de nos collègues, etc. Je peux vous dire que nous avons remarquer que les discussion au salon du personnel étaient beaucoup plus dynamiques et certaines personnes venaient nous voir pour dire merci et de là une discussion s’amorçait. De beaux liens se sont créés à se niveau là.

S'il s'agit d'un comité qui fait participer des élèves, cela leur permet de vous voir sous un autre angle que celle de l'enseignant. Par exemple, à toutes les semaines on se rencontrait pour danser et nous avons présenté cette danse devant l'école lors du rassemblement de Noël. Nous aurions continuer et fait de même à la fin de l'année, mais Covid oblige, ça n'a pas eu lieu.

# data[].attributes.headline
Lead en technopédagogie et partage avec mes collègues - Valérie

# data[].attributes.subject
Lead en technopédagogie et partage avec mes collègues - Valérie

# data[].attributes.body
J'ai occupé le poste de lead en technopédagogie pendant 2 ans et cela m'a permis de partager avec mes collègues des trouvailles pour faciliter leur vie en salle de classe ainsi que pour leur présenter de nouvelles applications ou logiciels. Certains venaient me voir pour en savoir davantage et on sentait vraiment un engouement au sein de l'école pour l'apprentissage de la technologie par exemple le logiciel Read and Write.

# data[].attributes.headline
Souad                              Chaque matin, je prends le temps de passer saluer chacun.e de mes collègues dans leur classe pour prendre de leurs nouvelles et voir leurs besoins. J'ai aussi pris l'habitude d'apporter lors des réunions de fin de journée un gâteau ou des biscuits. Nous sommes contents de parler en dégustant. Ça  détend l'atmosphère.     

# data[].attributes.subject
Souad                              Chaque matin, je prends le temps de passer saluer chacun.e de mes collègues dans leur classe pour prendre de leurs nouvelles et voir leurs besoins. J'ai aussi pris l'habitude d'apporter lors des réunions de fin de journée un gâteau ou des biscuits. Nous sommes contents de parler en dégustant. Ça  détend l'atmosphère.     

# data[].attributes.body
J'ai pris l'initiative de créer les "jaguars souriants" à notre école sans que le personnel sache c'est qui donc encore une surprise :) Au moins une fois par semaine je mets quelque chose dans le pigeonner, dans le bureau, dans la salle de classe etc. pour féliciter le personnel d'un bon coup ou même juste les remercier pour un acte. Parfois, lorsque je remarque que le moral est bas surtout dans les temps fort, je mets des mots d'encouragement un peu partout. Le personnel ne le sait toujours pas que c'est moi car je ne mets pas mon nom, le seul qui le savait était le directeur. Je vais poursuivre cette année avec la nouvelle direction si elle le permet! Pour moi voir les gens sourire est le plus important.

# data[].attributes.body
Un mercredi après-midi, j’ai fait le tour des classes avec l’animateur culturel pour offrir un café Tim Horton aux enseignants et prendre le temps de leur dire merci. Les membres du personnel étaient tellement confus, car ce n’était pas une journée spéciale (journée des enseignants, Noël…) Des petits gestes de reconnaissance aident souvent à garder un climat scolaire positif.

# data[].attributes.body
À la fin du mois de mai, nous avons demandé aux enseignants de contribuer à un mur de mots collectif (document Google) au tout début d'une rencontre du personnel. Le but était de faire ressortir nos plus grandes fiertés/accomplissements depuis le début du confinement. Plusieurs ont constatés qu'ils/elles s'étaient dépassés à l'égard de la technopédagogie. Ce fut un moment de fierté et de reconnaissance.  À chaque matin, lors des annonces à l'interphone, nous félicitons les élèves et les membres du personnel qui ont posé un geste en lien avec nos valeurs de RESPECT, ENGAGEMENT, RESPONSABILITÉ. Cette façon de faire commence la journée sur un ton positif.

# data[].attributes.body
Pendant le confinement, pour remonter le moral des troupes,  nous (le comité social) organisions des  Dieu Merci C'est Vendredi  virtuels à chaque vendredi. Pendant une heure,  on présentait un jeu différent à chaque semaine (afin d'éviter les longueurs et les malaises virtuels). Les membres ont beaucoup apprécié ce petit moment de folie hebdomadaire qui permettait de se rappeler que même si on se  ne voyait plus, on était tous ensemble dans le même bateau. On va s'en souvenir longtemps du printemps 2020!

# data[].attributes.headline
Magatte- Animation d'un atelier : Nourrir la flamme du respect.

# data[].attributes.subject
Magatte- Animation d'un atelier : Nourrir la flamme du respect.

# data[].attributes.body
Étant une école située en centre ville de Toronto. Nous avons plusieurs élèves venant de la communauté immigrante. Alors, je devrais parler du racisme. Je l'ai présenté aux parents lors du conseil d'école. Ceci recoupait avec les manifestations sur le racisme. La direction a décidé de faire plus d'activité en ce sens à partir de l'année prochaine pour sensibiliser les élèves.

# data[].attributes.headline
Rencontre du personnel animée de fierté!

# data[].attributes.subject
Rencontre du personnel animée de fierté!

# data[].attributes.body
J'ai eu le plaisir d'animer une rencontre du personnel avec notre animateur culturel que j'adore et j'ai nommé Alain Verville. Le thème de notre rencontre était : La francophonie à notre école... où en sommes-nous? D'abord, j'ai animé une activité de réflexion. Ensuite, j'avais préparé un petit jeu, question de se détendre en français! Pour terminer, mon grand ami Stef Paquette, qui était chez moi pour quelques jours, a accepté de venir jouer 2 tounes pour clôturer la rencontre. Quel plaisir et beau moment en équipe. L'objectif était de mousser la fierté linguistique chez notre personnel et que ce regain d'énergie ou de fierté linguistique ait des retombées auprès de nos élèves. Ce fut un beau moment. Michel Blais

# data[].attributes.body
Dire ce que je ressens et verbaliser mes sentiments. Je dois ainsi
apprendre à gouverner mes émotions et à les adapter aux différentes situations. Finalement, je dois reconnaitre et comprendre les émotions des autres.