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¿Te has preguntado sobre la importancia de la memoria en nuestros éxitos y fracasos cotidianos? ¿Cuánto sabes acerca del cultivo de una buena memoria? Las nuevas generaciones abren senderos para desarrollar sorprendentes

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El arte de activar tu memoria | Pablo Lomelí | TEDxAzcapotzalco

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Nombre del grupo:
CHICAS SUPERPODEROSAS

Integrantes:
Luisa Gonzalez
Laura Mongui
Adriana Romero
Natalia Aponte

Tema:
REACCIONES QUÍMICA
Grado: séptimo

Título de la actividad:
LA ESCALERA DEL MIEDO

Objetivo:
Explicar los diferentes tipos de reacciones químicas a partir de una experiencia que permita al estudiante generar emociones positivas centrándose en la superación del miedo en el aula de clases para experimentar.

Actividad:
Enseñar al estudiantes las diferentes reacciones químicas, luego el estudiante realiza la siguiente actividad:

1. Colocar en un tubo de ensayo unos trocitos de hígado.

2. Añadir 5 mililitros de agua oxigenada.

3. Observar.

El estudiante deduce el tipo de reacción.

Materiales:
Tubo de ensayo
Pipeta
Hígado de pollo

Emociones que se involucran:
Miedo

Explique la emoción (es) y a cual hormona se relaciona:
“Las emociones son cruciales en los procesos de aprendizaje. Lo que aprendemos está influenciado y organizado por emociones y estructuras mentales basadas en expectativas, inclinaciones y prejuicios personales, grados de autoestima y la necesidad de interactuar socialmente”

El miedo, es una emoción natural y saludable que se inicia desde el nacimiento; una emoción unida al crecimiento y común en la especie humana emerge en la vida del niño en la escuela cuando la empieza por primera vez. Ésta, con la mirada atenta a sus emociones miedo a la separación de los padres, miedo a la pérdida, miedo a lo desconocido, etc.

Hormona: Oxitocina (C43-H66-N12-S2),​ Dopamina​, Es considerada como un transmisor y en bajas concentraciones inhibe las capacidades de relacionarse con otras  personas.​

La oxitocina es una molécula orgánica pequeña, un oligopéptido que consta de sólo nueve aminoácidos. Se produce en el sistema nervioso central, concretamente en el hipotálamo. Desde allí se transfiere a la hipófisis, una glándula que está en nuestro cerebro, dónde se almacena y desde donde se secreta cuando se necesita. La oxitocina se descubrió a principios del siglo pasado y se sintetizó artificialmente por primera vez en 1953; la cual es, la hormona responsable del amor, responsable de que amemos, seamos fieles, compasivos, amables, de parir y tener leche materna, entre muchas de sus funciones.

La oxitocina, además de ser una hormona, es un neurotransmisor, en su papel como neurotransmisor, está implicada en comportamientos relacionados con la confianza, el altruismo, la generosidad, la formación de vínculos, los comportamientos de cuidado, la empatía o la compasión, pero hay mucho más: tiene un papel fundamental en el comportamiento maternal y sexual, en los comportamientos de agresión y su presencia interviene en la regulación del miedo, eliminando las respuestas de parálisis.

Es toda una hormona fascinante ya que está involucrada en el aprendizaje y la memoria, en el reconocimiento facial y en el reconocimiento de emociones en otros.

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Nombre del grupo:
Grupo mecato

Integrantes:
Andrea Velandia
Julieth Reina
Francy Suesca
Tatiana Vidal

Tema:
Reacción iónica
Grado : Decimo

Título de la actividad:
LA LLUVIA DE ORO

Objetivo:
Demostrar una reacción ilustrativa de cómo se da la formación de un precipitado, la variación de la solubilidad con la temperatura y finalmente una cristalización.

Actividad:
Resulta una reacción muy ilustrativa tanto en líquido como en sólido cuando se desea que los alumnos se familiaricen con las reacciones químicas y lo que significan.

De forma cualitativa se demuestra un tipo de reacción iónica y por tanto muy rápida.

2I- + Pb2+ → PbI2↓

Añada en un vaso de precipitados de 250 ml, 50 ml de la disolución de nitrato de plomo (II) y en otro 100 ml de la disolución de KI. Como se ve por la estequiometria de la reacción de precipitación, se añade doble volumen de un reactivo que del otro. Si los vasos llevan incorporada graduación, ésta nos sirve, y no es preciso medir con mayor precisión. Verter ambas disoluciones en el tercer vaso, de inmediato se forma un precipitado amarillo intenso.

La reacción química es inmediata de modo que simultáneamente a la caída de los dos chorros de reactivos se forma el precipitado.
Caliente este vaso (o si lo prefiere, para mayor rapidez utilice la mitad de esa disolución o la tercera parte) hasta que prácticamente se disuelva todo el precipitado. Si utiliza todo el precipitado, caliente hasta casi ebullición y luego decante a un vaso limpio.

Materiales:
- Tres morteros de loza y manos, material general de laboratorio.
- Yoduro potásico sólido (KI) Q.P.
- Nitrato de plomo II sólido Pb(NO3)2 Q.P.
- Disolución 0,1 M de yoduro de potasio Q.P.

- Disolución 0,1 M de nitrato de plomo (II) Q.P.

Emociones que se involucran:
Asombro

Explique la emoción (es) y a cual hormona se relaciona :
Se conoce como asombro a la sorpresa, la estupefacción, el pasmo o la consternación que se produce por algo inesperado o impensado.
El asombro es una emoción positiva ya que mejoran el estado de salud física y mental.
Dicha emoción se siente al estar en presencia de algo tan vasto, que traciende nuestra comprensión. EL cuerpo reacciona ante esta emoción habiendo los ojos, la mandíbula se cae, se eriza la piel y la parte de atrás del cuello además de acelerarse la respiración.

La emoción se relaciona con la oxitocina, la hormona de la conexión. La cual es producida por el hipotálamo

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Reacción química - Precipitación de Ioduro de plomo (II)

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Nombre del grupo:
La combi completa

Integrantes:

Laura Torres
Laura Vasquez
Michael Prieto
Nelson Castillo

Tema: estados y propiedades de la materia
Grado séptimo

Título de la actividad: Fluido no newtoniano

Objetivo: Identificar los estados de la materia a través de un experimento que involucra algunas propiedades de la misma.

Actividad:
La viscosidad es una propiedad física que indica la facilidad con la que un fluido es capaz de fluir o, en otras palabras, la resistencia que presenta un fluido a desplazarse.
Cuando la viscosidad solo depende de la temperatura hablamos de fluidos newtonianos, es decir, que se comportan de acuerdo a las leyes de Newton de la viscosidad.

La mezcla de fécula de miz y agua en proporciones adecuadas también es un fluido no newtoniano. Si sobre ella se aplica una presión brusca su viscosidad aumenta tanto que se comporta casi como un sólido.

Por último, se observa que dejando la masa en reposo durante un tiempo, aparece una capa de agua sobre la superficie. Es debido a que el fluido de la fécula maíz,  es una suspensión, es decir, la fécula maíz no se ha disuelto en agua, sino que se ha dispersado al remover con la cuchara. Así, pasado un rato en reposo, las partículas sólidas sedimentan en el fondo.

Materiales:
Fécula de maíz
Colorante
Agua
Recipientes plásticos

Emociones que se involucran:
Sorpresa
Alegría
Curiosidad

Explique la emoción (es) y a cual hormona se relaciona:
El deseo por nuevos conocimientos aparece como un antojo de dopaminas, la curiosidad es una emoción que se aprovecha de la ingeniería evolutiva de nuestro cerebro medio. La dopamina en los lóbulos frontales del cerebro controlan el flujo de información de otras áreas del cerebro. La dopamina contribuye a la atención y la concentración. La vista desencadena una secreción de la dopamina ayudan a la concentración y a la atención.

Las endorfinas se encuentran en la glándula pituitaria sobre todo, y también en otras partes del cerebro y en el sistema nervioso. Estos compuestos químicos interactúan con los receptores de opiáceos para reducir la percepción del dolor y actuar casi del mismo modo que la morfina y la codeína, relacionándose con la emoción de la alegría.

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Nombre del grupo:
Estrellas nacientes

Integrantes:

Robinson Trujillo
Kelly Garciamayorca
Luis Murillo
Jonathan Saavedra

Tema: Conservación de la materia

Título de la actividad: Experimento sobre la noción de la conservación de la materia

Objetivo:  Establecer la existencia o no de la materia, si el niño presenta un pensamiento preoperatorio, operatorio concreto, o se encuentra en un momento de transición entre ambos

Actividad:  Se busca la explicación verbal sobre una situación dada por la transformación de un material (plastilina). Se plantea el problema, se insta al niño a que accione sobre el material, y se lo interroga acerca del mismo.

Materiales:
● Plastilina de un único color
● Grabador de audio/filmadora para registrar la entrevista (luego debe transcribirse el protocolo).
● Mesa y sillas (una para el investigador y otra para el sujeto)
● Ambiente lo más neutral posible (silencioso, sin interrupciones).

Emociones que se involucran:
● Alegría

Explique la emoción (es) y a cual hormona se relaciona :
● Dopamina

Serotonina

Bibliografía
De Caro, D. (2016). Experimento sobre la noción de conservación de la materia. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 8(3), 1-4. doi:DOI: 10.5872/psiencia/8.3.103