# data[].attributes.body
조종사와 어린왕자간의 대화를 통해 바람직한 교사의 태도를 알수 있다 먼저 학생들의 사고를 확장시킬 수 있는 질문을 해야하고 교사는 학생들의 질문에 깊은 고민과 사유를 하고 답을 해야한다

# data[].attributes.body
가장 중요한 것은 뉸에 보이지 않는다는 말처럼 학생들의 창의력 문제해결력 인생의 가치 등등을 교육을 통해 발달되어야 한다 하지만 현재 교육에서는 결과 중심적이고 물질적인 것들을 중요시한다. 이러한 것들은 글쓰기 조별과제 토론 토의 등등을 통해 길러질 수 있다

# data[].attributes.body
자신의 장미꽃이 유일한것이 아닌 굉장히 많은 꽃들중 하나였다는 사실을 알게된 어린왕자에게 여우가 길들여진것과 길들여지지 않은것의 차이에 대해 가르쳐준다. 여기서 "길들이다" 라는 표현을 "관심을가지다" 로 재해석해 교사와 학생간의 관계에 빗대어보면, 교사가 학생들을 길들이지않으면, 즉 관심을 가지지않으면 교사와 학생에게 서로는 그저 수많은 학생, 교사중 하나가 되지만, 길들이면 즉, 관심을 가져주면 서로는 서로에게 꼭필요한 존재가 될것이고 교사에게 학생은 한명한명이 다똑같은 학생이 아닌 각기다른 유일한 학생이 될것이다. 따라서 교사는 학생들을 다똑같은 학생들로 보는 무관심한 교사가 아닌, 학생들 하나하나에 관심을 가져주는 자세가 중요하다

# data[].attributes.body
어린왕자 글쓴이는 6살의 나이부터 너는 그림으로 성공할 수 없다는 어른들의 말 때문에 화가라는 꿈을 포기한다. 나는 여기서 아이들이 보거 배울 수 있는 사람들인 부모와 주변 어른, 선생님들이 너무나도 어린 아이들의 꿈을 키워주진 못할 망정 밟았다는 생각을 했다. 한 번 잃은 창의성은 되찾는 데 많은 노력이 필요하다는 것을 알고, 이 창의성을 유지해주기 위해 학생들을 교육할 때 창의성을 보존하고 나아가 성장시킬 수 있는 교수방법이 필요하다는 것을 느꼈다.

# data[].attributes.body
어린왕자와 장미와의 관계에서 먼저 교사와 학생간의 관계를 알 수 있다. 이 돈독한 관계 속에서 발견할 수 있는 바람직한 학생과 교사의 관계는 의미 있개 함께 있는 시간을 같이 해야한다. 예를 들어 학생에게 교사가 의견을 묻고 생각나누기 등등을 통해 실현할 수 있다

# data[].attributes.body
우리의 뇌는 익숙한 것에 끌린다. 책 제목에 나와있듯 습관이 된것이다. 자신의 감정습관은 알아채기 어렵고 한순간에 바꾸기 어렵다. 힘들어 하는 학생이 있다면 그런 학생의 감정습관을 알기 위해서는 평소관심을 기울이고 관찰하는것이 필요하다. 또한 도움이 필요한 학생들에게 실질적인 도움이 되기 위해서는 학생들과 신뢰, 친밀감을 쌓은 상태가 유지되어야 한다.

# data[].attributes.body
가로등만이 거주하는 행성에서 가로등은 그저 1분마다 불빛을 껏다키는데 이유는 알지 못한다

여기서 우리는 교사와 학생의 비의도적 혹은 비목표성을 알 수 있다 그저 누군가 하라고 해서 수업을 하고 받는다. 여기서 교사는 스스로 교육의 본질을 알아내야 하고 이후 학생을 감화해여 한다

# data[].attributes.headline
“어린왕자”에서의 교사

# data[].attributes.subject
“어린왕자”에서의 교사

# data[].attributes.body
조종사는 어린왕자를 통해 어린 시절의 창의성과 꿈을 되찾게 되는 것으로 보아 어린왕자가 조종사를 가르치는 입장에 더 가깝게 느껴진다. 그뿐만 아니라 한쪽이 일방적으로 깨달음을 얻는 것이 아닌 어린왕자와 조종사가 서로에게 영향을 끼치는 관계인 것처럼 학생과 교사는 서로 상호작용하며 같이 성장하는 관계임을 알 수 있다. 어린왕자는 주변 사람들, 여우, 뱀 등의 인물들과의 대화를 통해 내면적인 성장을 하였다. 이처럼 학교 내 교사에게만 학습하는 것이 아니라 주변의 인물과 상황에서도 배울 수 있는 점이 있다는 것을 가르쳐주고 학생 자신 또한 누군가에게 가르침을 줄 수 있는 사람임을 깨닫게 해줌으로서 배움에 대한 흥미와 열정을 이끌어내고 스스로 찾아서 학습하는 습관을 길러주는 학습을 해주어야 한다.

# data[].attributes.body
노숙자인 알렉스 경과 택시 손님이던 소아마비 의사는 모두 본인의 넉넉지 않은 상황에서도 남을 도우며 살아갔습니다. 피터는 처음에 그들을 이해하지 못했지만 시간이 지나며 그들을 이해할 수 있었고 그들과 같은 행적을 밟게 되었습니다. 피터가 스스로 이해하고 실천하는 모습을 보며 교사로써 강요하거나 요구하는 것이 아닌 학생이 이해할 수 있도록 도와주거나 기다려 주는 것도 중요한 덕목이라 생각했습니다.

# data[].attributes.body
빅터와 로라에게 좋은말을 해준 레이첼 선생님이 기억에 남는다. 선생님은 누구에게나 무시받는 빅터를 똑같이 무시하지 않고 응원해주었다.레이첼 선생님이 빅터와 로라를 항상 믿어주고 지지해주었기 때문에 성공할수 있었던것 같다. 학생들을 좋은 사람으로 성장할수있게 해주는게 교사의 역할이라고 생각한다.

# data[].attributes.body
“말 한 마디로 천 냥 빚을 갚는다”라는 속담이 있듯이, ‘말’의 힘이 강력하다고 생각한다. 피터는 크리스틴 선생님으로부터 ‘말’을 통해 많은 깨달음을 얻고, 긍정적인 방향으로 변화할 수 있었다. 따뜻하고 힘이 되는 말 한마디가 한 사람의 인생을 뒤바꿀 수 있다는 게 인상 깊었다. 이를 통해 내가 미래에 교사가 되어서, 학생들에게 어떠한 말을 해줘야할 지 고민했다. 학생에게 관심을 가지고, 관찰하며 필요로 하는 것을 찾아서 도와줄 수 있는 교사가 되고 싶다고 생각했다.

# data[].attributes.body
크리스틴이라는 선생님이 피터에게 계속해서 책을 권유하는 것을 보고 교사로써 학생에게 계속해서 관심을 가지고 동기유발을 하는 것이라고 느꼈습니다.

교사는 학생을 포기하지않고 성장하며, 옳은 길로 갈 수 있도록 옆에서 조력자의 역할을 하는 것이 중요하다고 생각합니다.

# data[].attributes.headline
적절하게 표현하는 방법

# data[].attributes.subject
적절하게 표현하는 방법

# data[].attributes.body
학생들은 어른과 같은 감정을 느끼지만, 표현방법은 미숙하다. 감정조절력이 아직은 부족하기 때문이다. 학생이 느낀 감정을 ‘적절하게 표현’하는 방법을 배워야 한다.

긍정적 감정을 많이 느끼게 하면 긍정 습관이 형성된다. 제대로 느끼고 표현하는 것과 동시에 공감하고 적극 표현해 주는 것이다.

부정적 감정에 휩싸이면 우선 그 감정을 알아주자. 감정을 먼저 충분히 알아주고 인정하면 폭발적 감정이 진정되어 그 다음 교사의 말이 비로소 들리게 된다.

학생의 감정은 풍부할수록 좋지만, 감정표현은 잘 다듬을수록 빛난다.

# data[].attributes.headline
교사로써의 역할이란 무엇인가? 라는 질문

# data[].attributes.body
교사로써의 역할이란 무엇인가? 라는 질문을 받는다면 무조건 공부를 잘하는 학생을 목표로 교육하는 것이 아닌 그 학생의 인격체를 성장시켜줄 수 있는 지도자의 역할이라는 생각이 들었다. 교사의 궁극적인 목표는 학생의 행복을 위한 것이라 생각하기 때문에 그 학생의 아이큐가 어떻든 외모가 어떻든 학생의 성장을 제한시키지 않는 것이 중요한 것 같다.

# data[].attributes.headline
특별한 사람을 볼 수 있는 특별한 안목

# data[].attributes.subject
특별한 사람을 볼 수 있는 특별한 안목

# data[].attributes.body
책에서 예비 교사로써 빅터와 로라를 알아 본 사람들에게 집중해야한다고 생각한다. 만약 이들이 없었다면 빅터는 바보로, 로라는 못난이로 생을 마감했을지도 모른다. 빅터의 천재성을 발견하고 채용한 테일러 회장, 로라의 글쓰기 능력을 알아보고 기회를 주려 노력한 레이첼 선생님이 있었기에 빅터와 로라의 인생도 달라질 수 있었다. 그리고 나는 이런 역할을 교사가 해야한다고 생각한다. 천재성 있는 학생들을 발견하고 그들이 능력을 발휘할 수 있도록 교실 환경을 조성하는데 교사의 역할은 크다. 그래서 교사에게는 평범한 사람들의 눈에 바보로 보인 천재 빅터를 특별한 사람으로 볼 수 있는 특별한 안목이 필요하다.

# data[].attributes.body
빅터가 운전이 배우고 싶었을 때 빅터 아버지는 빅터를 위해 마르코라는 인물의 일도 맡아서 해주는 것을 보며 교육과 연과지어 볼 때 학습자가 배우고자 하는 의지가 있다면 지지하는 마음으로 아낌없이 지원해주는 자세가 필요하다고 생각했습니다.

# data[].attributes.body
빅터의 이야기는 잘못 검진된 검사로 인해 173의 아이큐를 지닌 아이가 73의 아이큐라고 잘못알게 되며 자기 자신조차도 바보라고 인식하고 살아가게되는 이야기입니다. 잘못 나온 검사 결과가 한 사람의 인생을 좌지우지 하는 것처럼 작은 것도 사람의 인생에는 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 빅터에게 계속해서‘자기믿음’에 대한 가르침을 준 레이첼 선생님과 Be yourself 라는 이 한마디로 빅터의 인생이 바뀌게 된 것처럼 학생들의 숨겨진 재능을 찾아주고 스스로를 믿는 자기믿음이 얼마나 중요한지 알려줄 수 있는 교사가 되어야 겠다고 생각했습니다.

# data[].attributes.headline
감정은 습관이다에서의 교육적인 측면

# data[].attributes.subject
감정은 습관이다에서의 교육적인 측면

# data[].attributes.body
처음부터 나쁜 습관을 지니고 사는 사람은 없다. 어떠한 것을 무의식적으로 반복하면서 만들어진 익숙함에 따라 움직이게 되는데, 이 책을 통해 습관을 만들기 위해서는 반복을 필히 해야 한다고 느꼈으며 학생들에게 반복의 중요성에 대해 깨닫게해주고 싶다는 생각을 하게 되었다.

# data[].attributes.body
로라의 행동에서 학습된 무력감과 비슷한 느낌을 느꼈습니다. 주변에서 로라가 못생겼다라는 얘기를 계속해서 반복하니 스스로도 못생겼다 생각하고 못난이 콤플렉스가 생긴 것처럼 주변의 환경적 요인이 아이에게 많은 영향을 준다는 것을 알 수 있었습니다. 다른 사람의 말에 휘둘려서 자신이 못생겼다고 믿은 로라였지만 로라는 어릴 적 유괴된 적이 있어 어쩔수 없이 못난이로 세뇌당했던 것 처럼 결국 자기 자신은 스스로가 믿어야한다라는 생각이 들었으며 주변의 말이나 상황에 상관없이 자신의 인생을 스스로가 끌어갈 수 힘을 키울 수 있도록 교사는 학생들의 자존감을 높여주고 재능과 장점을 찾아주어야 한다는 생각이 들었습니다.

# data[].attributes.headline
어린왕자 2 / 잠재력

# data[].attributes.subject
어린왕자 2 / 잠재력

# data[].attributes.body
사막이 아름다운 것은 어딘가 샘을 숨기고 있기 때문이다. 아이의 샘을 발견하는 것은 아이 자신의 몫이지만 샘을 찾을 수 있도록 이끌어 주는 것은 교육자의 몫이다. 여기서 교육자란 교사 뿐만 아니라 부모,주변의 모든 이들이라고 볼 수 있다. 배움을 얻고자 하는 모든 이들이 모래 외에 어떤 생물체도 살지 않는 황량한 사막이 아닌 아름다운 샘을 지니고 있는 빛나는 아름다운 사막이 될 수 있도록 도움을 주어야한다.

# data[].attributes.headline
교육적인 생각 정리 3 ><

# data[].attributes.subject
교육적인 생각 정리 3 ><

# data[].attributes.body
3. 하부르타를 하며 중간에 헷갈리거나 모르는 상황이 발생했을때 관련내용을 찾아봄으로서 주제에 좀 더 깊이있게 접근할 수 있고, 모르는것을 찾아보는 습관을 형성할 수 있다.

# data[].attributes.headline
교육적 측면에서의 생각 정리

# data[].attributes.subject
교육적 측면에서의 생각 정리

# data[].attributes.body
본인을 비롯한 모두가 무시하고 믿지 않았던 빅터를 항상 믿고 응원해준 아버지가 기억에 남는다. 교사 대 학생 뿐만 아니라 부모 대 자식 간의 교육도 교육이라고 생각한다. 나도 부모가 된다면 어떤 상황에서도 자식을 응원하고 세상이 다 등을 돌려도 부모는 자식의 편이라는 든든한 생각을 심어주고 싶다.

# data[].attributes.headline
바보빅터를 읽고 나서의 교육적인 생각

# data[].attributes.subject
바보빅터를 읽고 나서의 교육적인 생각

# data[].attributes.body
바보취급을 받던 빅터는 17년동안 지신이 바보라 착각하고 살았지만, 자신을 믿어주는 사람들을 만나 믿음을 받아 자기 자신에 대한 믿음을 얻고 달라진 모습을 통해서 선생님이 학생에게 믿음을 주고 안 주고의 차이는 학생의 인생에 큰 영향을 끼칠 수 있고, 더 나아가 선생님은 학생에게 믿음을 주고 자기 자신에 대한 믿음도 갖고있을 때 교육적인 면에서 긍정적인 효과를 낼 수 있습니다.

# data[].attributes.body
모자,보아뱀이 코끼리를 삼킨 그림을 보며 어른의 시각, 어린이의 시각이 다르다는 것을 알 수 있다. 교사라고 해서 학생에게 자신이 아는 가르침을 주기만 하는 것이 아니라 학생의 시각에 맞춰서 때로는 학생들을 통해 배우고, 배울점을 찾아야 한다.

# data[].attributes.headline
교육적인 생각 정리2 ><

# data[].attributes.subject
교육적인 생각 정리2 ><

# data[].attributes.body
2. 질문을 통해 새로운 질문을 스스로 다시 던지며 본인의 주장에 대해 되돌아보고 성장하는 과정을 가진다. 이를 통해 또 다른 질문으로 뻗어나가며 사고능력을 키워나간다.

# data[].attributes.headline
교육적인 생각 정리1 ><

# data[].attributes.subject
교육적인 생각 정리1 ><

# data[].attributes.body
유대인은 주변과 끊임없이 토론하며 배움이 일어날 수 있는 하브루타 교육방식을 활용하는 것을 중요하게 보았고, 이 중에서 질문법에 대해서 강조했다.

1. 모르는 것을 함께 가르치고 배우는 과정 속에서 상대방의 능력을 수용할 수 있고 좀 더 유연하고 비판적인 사고능력을 가질 수 있다.

# data[].attributes.body
어린왕자 여정의 시작은 장미의 마음을 이해하기 위한 답을 찾는 여행이다. 답을 찾아가는 과정 속에서 교사가 무조건 가르침을 주는 것이 아니라 그에 맞는 해결책을 제시해줘야 하기 때문에, 교육자가 언제 어디서든 도움을 줄 수 있도록 다양한 경험을 해야한다.

# data[].attributes.headline
어린왕자 2 / 따뜻한 휴머니즘

# data[].attributes.subject
어린왕자 2 / 따뜻한 휴머니즘

# data[].attributes.body
어린왕자와 사막여우와 같이 '서로 길들여 진다는 것' 그것은 누군가 다른 한 사람을 소유하거나 지배하는 의미가 아닌 서로에게 소중한 존재가 되고 행복한 대가가 어떤 것인지를 깨닫게 되는 것, 세상의 모든 교육방식 중에서도 학생을 사람과 사람의 연결고리로 따뜻하게 감싸 안아주는 것 만큼 좋은 교육이 없다고 생각한다.

# data[].attributes.body
교사의 본분은 학생을 가르치는 동시에 그와 함께 성장하는 것이며 그를 통해 더 나아가 교사로서 성장해야하며, 그를 통해 넓은 식견이 생겨 학생들의 행동에 대해 올바른 지도를 할 수 있게 되어 학생 스스로 성장할 발판을 제공할 수 있게 된다.