# data[].attributes.headline
:اللغة العربية

# data[].attributes.subject
:اللغة العربية

# data[].attributes.body
أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ فهمًا واستيعابًا، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، مُفسِّرًا المفرداتِ والتراكيبَ الجديدةَ، ومُميِّزًا الحقيقةَ منَ الخيالِ في ما أقرأ

# data[].attributes.headline
عملُ الزيتونِ المخللِ عمليةٌ قديمةٌ؛ تتحوَّلُ فيها ثمارُ الزيتونِ المُرةُ إلى وجبةٍ خفيفةٍ لذيذةٍ ذاتِ مذاقٍ مالحٍ، فاختيارُ طريقةِ التخليلِ المناسبةِ، تساعدُ على أنْ يدومَ أطولَ وقتٍ ممكنٍ، ويكونَ أخضرَ اللونِ دائمًا. -  أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في طريقةِ تخليلِ الزيتونِ، وأهمِّ المكوناتِ التي نحتاجُ إليها.

# data[].attributes.subject
عملُ الزيتونِ المخللِ عمليةٌ قديمةٌ؛ تتحوَّلُ فيها ثمارُ الزيتونِ المُرةُ إلى وجبةٍ خفيفةٍ لذيذةٍ ذاتِ مذاقٍ مالحٍ، فاختيارُ طريقةِ التخليلِ المناسبةِ، تساعدُ على أنْ يدومَ أطولَ وقتٍ ممكنٍ، ويكونَ أخضرَ اللونِ دائمًا. -  أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في طريقةِ تخليلِ الزيتونِ، وأهمِّ المكوناتِ التي نحتاجُ إليها.

# data[].attributes.body
إذا نظرَ الإنسانُ إلى عمانَ في أواخرِ أيامِ الربيعِ، وقدْ غطّتِ الدوالي كثيرًا منَ البيوتِ، وكانتْ تبدو متدرجةً متلاحقةً كأنها غيمات خضراء، فغطّتْ قساوةُ الحجرِ الذي كانَ وحدَهُ يبدو أكثرَ الأشياءِ وضوحًا خلالَ فصلِ الشتاءِ. إنَّ عملياتِ البيعِ والشراءِ خلالَ فصلِ الربيعِ على الرغمِ منْ أنها صغيرةٌ إلاّ أنها تخلقُ شعورًا بالرضا، وتجعل كثيرينَ ينسونَ مصاعب أيامِ الشتاءِ، أما الذين جاؤوا منَ القرى وسكنوا عمانَ، فظلتْ علاقاتُهم بقراهمْ مستمرةً، كانَ كثيرٌ منْ سكانِ شارعِ (منكو)، مثلًا، يغادرونَ إلى السلطِ والفحيصِ وماحصَ، وهناكَ يقضونَ الصيفَ كلَّهُ، أما الأمرُ الذي يقتضي عودةَ بعضِ المسافرينَ، فتصبحُ العودةُ مُلِحّةً حينَ ينضجُ الخيارُ والملفوفُ، إنهُ موسمُ عملِ المخللاتِ.أما الشايُ الذي يعدُّهُ كثيرٌ على (السماور) 1، إذْ كانوا يلقّمونَ الإبريقَ الصغيرَ مراتٍ عديدةً ما امتدَّتِ السهرةُ، وتمَّ التخلي عنها، فقدْ أصبحَ الشايُ يُقدَّمُ على طريقةِ الفلاحينَ، أيْ بإبريقٍ واحدٍ، لمْ يكنِ السكرُ وحدَهُ تلكَ الأيامَ عزيزًا وتتناقصُ كمياتُهُ، والرزُّ والشايُ والزبدةُ أصبحَتْ غاليةَ الثمنِ شديدةَ الندرةِ. من كتاب سيرة مدينة "عمانُ في الأربعيناتِ" لعبد الرحمن منيف، بتصرف.1 - السماور: هوَ وعاءٌ كبيرٌ مكونٌ منْ جزأينِ، سفليٍّ وهوَ حوضٌ ماءٍ مجوفٌ وصنبورٌ، و(علويٌّ) التجويفُ يُملأُ بالفحمِ والجمرِ يوضعُ عليهِ

# data[].attributes.body
-  أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً جهريةً صحيحةً معبرةً على مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُلتزِمًا المعاييرَ الآتيةَ: سلامةُ اللغةِ، ومراعاةُ علاماتِ الترقيمِ، والتقيدُ بالزمنِ المحدد، ثمَّ أجيبُ ما يليهِ :

-  أفسّرُ معانيَ المفرداتِ الجديدةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ، ثمَّ أتبادلُ الآراءَ معَ أحدِ زملائي في الصفِّ، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنْ أسبابِ اختيارِها منْ قبلِ كاتبِ النصِّ.

أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ، وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ، مُعبِّرًا عنْ رأيي

- أضبطُ أواخرَ الكلماتِ في النصِّ: غيمات، تجعل، مصاعب

- أحوّلُ الكلماتِ المجموعةَ الآتيةَ إلى مفردٍ، مُغيِّرًا ما يلزمُ:

مشاهدُ:                العائدونَ:                    نِتاجاتٌ:                القُرى:

- عكستِ اختياراتُ الكاتبِ الصورَ والألفاظَ الربيعَ في عمانَ، وعليهِ، أستنتجُ الفكرةَ في العبارةِ الآتيةِ: "غطَّتِ الدوالي كثيرًا منَ البيوتِ، وكانَتْ تبدو متدرجةً متلاحقةً كأنها غيماتٌ خضراء"
- أبحثُ وأنسخُ كلماتٍ تدلُّ على:  - ضرورياتِ الحياةِ:         - الاقتصادِ:                 - الترفيهِ:

# data[].attributes.body
رغبَتْ هبةُ في أنْ تبدأَ مشروعًا منْ منزلِها؛ لكيْ يدرَّ عليها دخلًا، فبدأَتْ بعملِ المخللاتِ المختلفةِ وبيعِها في المحالِّ التجاريةِ الصغيرةِ، وبدأَ الطلبُ يزدادُ ازديادًا كبيرًا؛ نظرًا إلى إقبالِ الزبائنِ عليهِ، إلى أنْ قررَتْ توسيعَ عملِها.

أستعينُ بأفكارِ الفقرةِ السابقةِ على كتابةِ قصةٍ قصيرةٍ، مُتبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:

أوظفُ عناصرَ القصةِ: الزمانُ، والمكانُ، والشخصياتُ، والحبكةُ، والحلُّ (النهايةُ)

- أكتبُ بكلماتٍ سليمةٍ، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ المناسبةَ للمعنى.

- أصفُ مراحلَ التخليلِ، مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي أوْ بمبحثِ العلومِ، مُبيِّنًا أهميةَ الخاصيةِ الإسموزيةِ في التخليلِ.

أقرأُ قصتي على مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي، وأطلبُ دعمَهُ في تقييمِ أدائي، ثمَّ نتبادلُ الآراءَ في أهميةِ الخاصيةِ الإسموزيةِ في حياتِنا.

# data[].attributes.headline
لانا عصام شقير 

# data[].attributes.subject
لانا عصام شقير 

# data[].attributes.body
مكونات تخليل الزيتون
زيتون اخضر فلفل. ملح. ليمون. قليل من زيت الزيتون وحسب الرغبه قليل من الكركم

# data[].attributes.headline
دانا عصام شقير

# data[].attributes.subject
دانا عصام شقير

# data[].attributes.body
لتخليل الزيتون
زيتون اخضر فلفل قليل من زيت الزيتون ملح. ليمون

# data[].attributes.headline
لانا عصام شقير

# data[].attributes.subject
لانا عصام شقير

# data[].attributes.headline
دانا عصام شقير

# data[].attributes.subject
دانا عصام شقير

# data[].attributes.headline
لانا عصام شقير 

# data[].attributes.subject
لانا عصام شقير 

# data[].attributes.body
الخاصيه الاسموزيه هي إنتقال المذيب من الاقل تركيز إلى الأعلى تركيز مثل الملح في ماء مخلل الزيتون

# data[].attributes.headline
دانا عصام شقير

# data[].attributes.subject
دانا عصام شقير

# data[].attributes.body
الخاصيه الاسموزيه هي إنتقال المذيب من الاقل تركيز إلى الأعلى تركيز مثل الملح في الماء في مخلل الزيتون

# data[].attributes.headline
شهد حمد الله خامس د 

# data[].attributes.subject
شهد حمد الله خامس د 

# data[].attributes.headline
شهد حمد الله خامس د 

# data[].attributes.subject
شهد حمد الله خامس د 

# data[].attributes.headline
ربا محمود سويلم 

# data[].attributes.subject
ربا محمود سويلم 

# data[].attributes.headline
معَ بداياتِ فصلِ الر

# data[].attributes.body
معَ بداياتِ فصلِ الربيعِ، طلبَ أحمدُ إلى أمِّهِ بذورًا منْ مطبخِ
منزلِهِ ليزرعَها، أعطَتْهُ أمُّهُ بذورَ فاصولياء، نقعَها بالماءِ مدةَ يومٍ،
ثمَّ زرعَ بعضًا منْها في عبواتٍ بلاستيكيةٍ شفافةٍ، ووضعَها على
النافذةِ، وراقبَ منَ العبوةِ الشفافةِ مراحلَ نموِّها يومًا بعدَ يومٍ،
ورسمَها كما في الشكلِ.

# data[].attributes.headline
•أتأملُ دورةَ حياةِ 

# data[].attributes.body
•أتأملُ دورةَ حياةِ نباتِ الفاصولياءِ في الشكلِ السّابقِ، ثمَّ أُنفذُ المهمّتينِ الآتيتينِ:
1  . أُجري نقاشًا معَ زملائي حولَ دورةِ حياةِ نباتِ الفاصولياءِ.
2. أتقمصُ دورَ بذرةِ الفاصولياءِ، وأتحدثُ في حدودِ دقيقةٍ إلى دقيقتينِ عنْ رحلتي في الحياةِ مستعينًا بما درستُهُ، وبما جمعتُهُ منْ
أفكارٍ، ملتزمًا معاييرَ التحدثِ.

# data[].attributes.headline
دورة حياة الفاصولياء ودورة حياتي:)

# data[].attributes.subject
دورة حياة الفاصولياء ودورة حياتي:)

# data[].attributes.body
بشائر الشرقي

# data[].attributes.headline
تمت القراءة 

# data[].attributes.subject
تمت القراءة 

# data[].attributes.body
ريماس ناصر فضل القزعه خامس د

# data[].attributes.body
ريماس ناصر فضل القزعه خامس د تمت القراءة

# data[].attributes.body
ريماس ناصر فضل القزعه خامس د

# data[].attributes.body
ريماس ناصر فضل القزعه خامس م

# data[].attributes.body
ريماس ناصر فضل القزعه خامس د

# data[].attributes.headline
تم قراءة النص

# data[].attributes.subject
تم قراءة النص

# data[].attributes.body
ريماس احمد عبدالله الهويمل
الصف الخامس ه‍

# data[].attributes.body
ريماس احمد عبدالله الهويمل
الصف الخامس ه‍

# data[].attributes.body
ريماس احمد عبدالله الهويمل
الصف الخامس  ه‍

# data[].attributes.body
ريماس احمد الهويمل
الصف الخامس  ه‍

# data[].attributes.body
ريماس احمد عبدالله الهويمل
الصف الخامس ه‍

# data[].attributes.attachment_caption
حنان عادل خامس د

# data[].attributes.attachment_caption
حنان عادل خامس د

# data[].attributes.body
حنان عادل

# data[].attributes.body
حنان عادل

# data[].attributes.attachment_caption
حنان عادل خامس (د )

# data[].attributes.attachment_caption
حنان عادل خامس د

# data[].attributes.body
برسكال رامي خامس ه

# data[].attributes.headline
هلا صدام حببخ 

# data[].attributes.subject
هلا صدام حببخ 

# data[].attributes.headline
هلا صدام حببخ 

# data[].attributes.subject
هلا صدام حببخ 

# data[].attributes.headline
دورة الفاصوليا مشابهة لدورة حياة الإنسان ففي دورة حياة الفاصوليا يوضع البذر في التراب ومن ثم يظهر جزء صغير من البذرة وبعدها يتكون جذور تخت الأرض ومن ثم تنمو البذرة تصبح نبات متكامل الأوراق والسقيان والثمار

# data[].attributes.subject
دورة الفاصوليا مشابهة لدورة حياة الإنسان ففي دورة حياة الفاصوليا يوضع البذر في التراب ومن ثم يظهر جزء صغير من البذرة وبعدها يتكون جذور تخت الأرض ومن ثم تنمو البذرة تصبح نبات متكامل الأوراق والسقيان والثمار

# data[].attributes.body
هلا صدام حببخ

# data[].attributes.headline
حنان ساهر خامس ه

# data[].attributes.subject
حنان ساهر خامس ه

# data[].attributes.headline
زَعموا أنَّ جماعةً م

# data[].attributes.body
زَعموا أنَّ جماعةً منَ القرودِ قدْ أَبْصَروا ذاتَ ليلةٍ يَراعةً تطيرُ، فَظنّوا أنَّها شَرارَةٌ، فَجمعوا حطبًا، ووَضَعوهُ عليْها، وأَخَذوا
يَنفُخونَ، فناداهُمْ طائرٌ يعيشُ في شجرةٍ قريبةٍ: إنَّ الّذي رأيْتُم ليسَ نارًا، فَأبَوْا أنْ
يَسْمعوا منْهُ، فنزلَ إليهم ليُعلّمَهُمْ، فَمَرَّ عليهِ رجلٌ، فقالَ: أيُّها الطّائرُ،لا تُحاولْ تغييرَ قناعاتِ القرودِ، فَتندمَ؛فإنَّ العودَ
الأَعْوَجَ لا يَصيرُ مُستقيمًا، فأبى الطّائرُ
نَصيحتَهُ، ودَنا منَ القرودِ؛ لِيُفهمَهُمْ، فأمسكَ بهِ قرْدٌ، وضَربَهُ.
• النّصُّ السّابقُ منْ كتابِ "كليلةُ ودمنةُ" بتصرّفٍ، أقرؤُهُ جيِّدًا، ثمَّ أُنفّذُ المهمّاتِ الآتيةَ:
 أوّلًا: أصوغُ كتابةً ثلاثةَ أسئلةٍ، إجاباتُها موجودةٌ في النّصِّ السّابقِ، موظّفًا علامةَ التّرقيمِ المناسبةَ، وأضعُ الإجابةَ المأخوذةَ منَ النّصِّ تحتَ السّؤالِ.
ثانيًا: أملأُ الجدولَ الآتي بما يناسبُهُ بالتَّعاونِ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.headline
ثالثًا: أستنتجُ العب

# data[].attributes.body
ثالثًا: أستنتجُ العبرةَ من القصّةِ، وأكتبُها في جملةٍ تامّةٍ تتضمّنُ أقسامَ الكلمةِ الثّلاثةَ.

# data[].attributes.headline
زَعموا أنَّ جماعةً م

# data[].attributes.body
زَعموا أنَّ جماعةً منَ القرودِ قدْ أَبْصَروا ذاتَ ليلةٍ يَراعةً تطيرُ، فَظنّوا أنَّها شَرارَةٌ، فَجمعوا حطبًا، ووَضَعوهُ عليْها، وأَخَذوا
يَنفُخونَ، فناداهُمْ طائرٌ يعيشُ في شجرةٍ قريبةٍ: إنَّ الّذي رأيْتُم ليسَ نارًا، فَأبَوْا أنْ
يَسْمعوا منْهُ، فنزلَ إليهم ليُعلّمَهُمْ، فَمَرَّ عليهِ رجلٌ، فقالَ: أيُّها الطّائرُ،لا تُحاولْ تغييرَ قناعاتِ القرودِ، فَتندمَ؛فإنَّ العودَ
الأَعْوَجَ لا يَصيرُ مُستقيمًا، فأبى الطّائرُ
نَصيحتَهُ، ودَنا منَ القرودِ؛ لِيُفهمَهُمْ، فأمسكَ بهِ قرْدٌ، وضَربَهُ.
• النّصُّ السّابقُ منْ كتابِ "كليلةُ ودمنةُ" بتصرّفٍ، أقرؤُهُ جيِّدًا، ثمَّ أُنفّذُ المهمّاتِ الآتيةَ:
 أوّلًا: أصوغُ كتابةً ثلاثةَ أسئلةٍ، إجاباتُها موجودةٌ في النّصِّ السّابقِ، موظّفًا علامةَ التّرقيمِ المناسبةَ، وأضعُ الإجابةَ المأخوذةَ منَ النّصِّ تحتَ السّؤالِ.
ثانيًا: أملأُ الجدولَ الآتي بما يناسبُهُ بالتَّعاونِ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.headline
حنان عادل خامس د

# data[].attributes.subject
حنان عادل خامس د

# data[].attributes.body
اشترَتْ والدةُ سعيدٍ كميّةً منَ اللّيمونِ في أيّامِ الحظرِ؛ لصنعِ العصيرِ الغنيِّ بفيتامينِ(ج) الضّروريِّ لرفعِ مناعةِ الأجسامِ، أرادَ سعيدٌ صُنْعَ كأسَيْنِ منْ عصيرِ اللّيمونِ لَهُ ولأختِهِ ميساءَ في أثناءِ دراستِهما موضوعَ عفنِ الخبزِ، لكنَّهُ تفاجأَ بتلفِ بعضِ حبّاتِ اللّيمونِ، ووجودِ بقعٍ خضراءَ مُزرقّةٍ عليْها، فتوجّهَ إلى أمِّهِ ليسألَها عمّا أصابَ حبّاتِ اللّيمونِ، فما كانَ منْها إ أنْ وجّهَتْهما إلى قراءةِ النّصِّ الآتي منْ كتابٍ لديْها: (البنْسِلينُ.)

# data[].attributes.body
أولا: أكملُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي الفراغاتِ في النّصِّ السّابقِ بكلماتٍ مناسبةٍ، تتضمّنُ حروفًا تُنطَقُ ولا تُكْتَبُ، ونتأكّدُ منْ كتابتِها بالصّورةِ الصّحيحةِ. ثانيًا: تمتازُ لغتُنا العربيّةُ أنَّ لبعضِ ألفاظِها أكثرَ منْ دلالةٍ، فكلمةُ عينٍ قدْ تأتي بمعنى عضوِ الإبصارِ، وقدْ تأتي في سياقٍ آخرَ بمعنى عينِ الماءِ، وقدْ تأتي بمعنى عضوِ مجلسِ الأعيانِ، وغيرِهِ، أوظّفُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي كلمةَ (لونٍ) المكتوبة بخطٍّ غامق في النصِّ في جملتَيْنِ تامّتَيْنِ مفيدتَيْنِ؛ تدل الأولى على معنى صفةِ الجسمِ منْ حمرةٍ وبياضٍ وسوادٍ ونحوِها، وفي الثّانيةِ تدلُّ على معنى (نوعٍ):
1)....................................................................................................................
2)....................................................................................................................
 ثالثًا: بالتّعاونِ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، أُضيفُ إلى النّصِّ السّابقِ مكانَ كلِّ نجمةٍ (*) جملةً سليمةً واحدةً على الأقلِّ منْ إنشائي؛ بحيثُ تتناسبُ معَ السّياقِ، وتعبّرُ عمّا يأتي:
1) وصفُ شعورِ المخاطبِ حينَ يرى العفنَ على الفاكهةِ.
2) حوارُ الطّبيبِ ألكسندر فليمنج معَ نفسِهِ حولَ سببِ موتِ البكتيريا.

# data[].attributes.headline
اكتشاف البنسلين 

# data[].attributes.body
اكتشاف البنسلين

# data[].attributes.headline
رنيم ابو الرب

# data[].attributes.subject
رنيم ابو الرب

# data[].attributes.body
الخاصة الاسموزية هي انتقال المذيب من الاقل تركيز إلى الاعلى تركيز مثل الملح في الماء مخلل الزيتون

# data[].attributes.body
اشترَتْ والدةُ سعيدٍ كميّةً منَ اللّيمونِ في أيّامِ الحظرِ؛ لصنعِ العصيرِ الغنيِّ بفيتامينِ(ج) الضّروريِّ لرفعِ مناعةِ الأجسامِ، أرادَ سعيدٌ صُنْعَ كأسَيْنِ منْ عصيرِ اللّيمونِ لَهُ ولأختِهِ ميساءَ في أثناءِ دراستِهما موضوعَ عفنِ الخبزِ، لكنَّهُ تفاجأَ بتلفِ بعضِ حبّاتِ اللّيمونِ، ووجودِ بقعٍ خضراءَ مُزرقّةٍ عليْها، فتوجّهَ إلى أمِّهِ ليسألَها عمّا أصابَ حبّاتِ اللّيمونِ، فما كانَ منْها إ أنْ وجّهَتْهما إلى قراءةِ النّصِّ الآتي منْ كتابٍ لديْها: (البنْسِلينُ.)

# data[].attributes.body
أولا: أكملُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي الفراغاتِ في النّصِّ السّابقِ بكلماتٍ مناسبةٍ، تتضمّنُ حروفًا تُنطَقُ ولا تُكْتَبُ، ونتأكّدُ منْ كتابتِها بالصّورةِ الصّحيحةِ. ثانيًا: تمتازُ لغتُنا العربيّةُ أنَّ لبعضِ ألفاظِها أكثرَ منْ دلالةٍ، فكلمةُ عينٍ قدْ تأتي بمعنى عضوِ الإبصارِ، وقدْ تأتي في سياقٍ آخرَ بمعنى عينِ الماءِ، وقدْ تأتي بمعنى عضوِ مجلسِ الأعيانِ، وغيرِهِ، أوظّفُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي كلمةَ (لونٍ) المكتوبة بخطٍّ غامق في النصِّ في جملتَيْنِ تامّتَيْنِ مفيدتَيْنِ؛ تدل الأولى على معنى صفةِ الجسمِ منْ حمرةٍ وبياضٍ وسوادٍ ونحوِها، وفي الثّانيةِ تدلُّ على معنى (نوعٍ):
1)....................................................................................................................
2)....................................................................................................................
 ثالثًا: بالتّعاونِ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، أُضيفُ إلى النّصِّ السّابقِ مكانَ كلِّ نجمةٍ (*) جملةً سليمةً واحدةً على الأقلِّ منْ إنشائي؛ بحيثُ تتناسبُ معَ السّياقِ، وتعبّرُ عمّا يأتي:
1) وصفُ شعورِ المخاطبِ حينَ يرى العفنَ على الفاكهةِ.
2) حوارُ الطّبيبِ ألكسندر فليمنج معَ نفسِهِ حولَ سببِ موتِ البكتيريا.

# data[].attributes.headline
اكتشاف البنسلين 

# data[].attributes.body
اكتشاف البنسلين

# data[].attributes.attachment_caption
حنان عادل خامس د

# data[].attributes.attachment_caption
حنان عادل خامس د

# data[].attributes.attachment_caption
حنان عادل خامس د

# data[].attributes.attachment_caption
حنان عادل خامس د

# data[].attributes.body
في جلسةٍ أسريّةٍ دافئةٍ بعدَ عَشاءٍ طيّبٍ، جلسَتِ الأسرةُ حولَ المائدةِ تتجاذبُ أطرافَ الحديثِ.
قالَ سعيدٌ لجدِّهِ: هلا أخبرْتَنا يا جدّي عنْ ذكرياتِ طفولتِكَ.
ابتسمَ الجدُّ، ونظرَ إلى حفيدِهِ بحنانٍ، وقالَ: نعمْ يا سعيدُ، في صغري كنتُ كثيرًا ما أخرج أنا وأصدقائي لِنلعبَ في سهولِ قريتِنا في إربدَ الحبيبةِ، كانَتْ أراضي قريتِنا رحبَةً مُمتدّةً، تنتشرُ فبها أشجارُ الزّيتونِ واللّوزِ، وفيها أقدمُ معصرةٍ للزّيتونِ في المنطقةِ.
نجلاءُ بحماسةٍ: وهلْ كنْتَ تشاركُ في قطافِ الزّيتونِ؟
أجابَ الجدُّ: كانَ موسمُ القطافِ كأنَّهُ عيدٌ لنا، تشاركُ فيهِ العائلاتُ بأكملِها، ونقضي أيامًا شاقّةً، لكنّها جميلةٌ ممتعةٌ، خاصّةً عندَما نعصرُ الزّيتونَ، ونستمتعُ بطعمِ زيتِهِ اللّذيذِ معَ خبزِ الطّابونِ الطّازجِ السّاخِنِ.
نجلاءُ بحماسةٍ: أخبرْنا أكثرَ عنْ حياتِكَ يا جدّي.
الجدُّ: كنّا نزرعُ أرضَنا الخصبةَ الخيّرةَ بكلِّ ما نحتاجُهُ منْ خضراواتٍ وفواكِهَ، ونُربّي فيها الدّواجنَ والمواشيَ؛ لنستفيدَ منْ أصوافِها، وألبانِها، وبيضِها، ولحومِها، كان
كلُّ بيتٍ مكتفيًا بما ينتجُهُ، ولا نشتري منَ السّوقِ إلا قليلا منْ حاجاتِنا.
سعيدٌ: نعمْ يا جدّي، حقًّا إنَّ أرضَنا أرضٌ خيّرةٌ. هلْ عرفْتَ يا جدّي أنَّ في قريتِنا محطّةً كهربائيّةً تعملُ بطاقةِ الرّياحِ، وهيَ تُولّدُ الكهرباءَ بطريقةٍ صديقةٍ للبيئةِ؛ لكيْ تبقى بيئتُنا صحيّةً نقيّةً، كما أنّها تزوّدُنا بجزءٍ منَ الطّاقةِ الكهربائيّةِ الّتي نحتاجُها؟
فرحَ الجدُّ كثيرًا، واستبشرَ بهذا الخبرِ، وقالَ: نعمْ يا سعيدُ، فالأمّةُ ترقى إنْ أنتجَتْ غذاءَها، واعتمدَتْ على نفسِها. حمى اللهُ وطنَنا وباركَ فيهِ، ونفعَهُ بكُمْ، وبالأجيالِ القادمةِ.

# data[].attributes.body
أولا: أقرأُ النّصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً.
ثانيًا: أبحثُ معَ مجموعتي، أوْ أفرادِ أسرتي في النّصِّ عنْ كلمةٍ جاءَتْ بمعنى كلِّ كلمةٍ ممّا يأتي: لذيذٌ، الغنيّةُ، تُنتجُ، تَمدُّنٌ، تفاءلَ، تتقدّمُ.

# data[].attributes.body
ثالثًا: قالَ رسولُ اللهِ صلّى اللهُ عليهِ وسلّمَ: "ما أكلَ أحدٌ طعامًا قطُّ خيرًا منْ أنْ يأكلَ منْ عملِ يديْهِ، وإنَّ نبيَّ اللهِ داودَ عليْهِ السّلامُ كانَ يأكلُ منْ عملِ يدِهِ"
(رواه البخاري) أبحثُ في النّصِّ السّابقِ معَ مجموعتي، أوْ أفرادِ أسرتي عنْ معنًى يقاربُ معنى هذا الحديثِ الشّريفِ.

# data[].attributes.body
سادسًا: أبحثُ في الإنترنت معَ مجموعتي ، أوْ أفرادِ أسرتي، وأستعينُ بمعلّمي في معرفةِ اسمِ القريةِ الأردنيّةِ الواردةِ في النّصِّ.
أُفكّرُ: ما المعلوماتُ الّتي يمكنُني أنْ أستعينَ بها في البحثِ عنْ هذِهِ القريةِ؟

# data[].attributes.body
في جلسةٍ أسريّةٍ دافئةٍ بعدَ عَشاءٍ طيّبٍ، جلسَتِ الأسرةُ حولَ المائدةِ تتجاذبُ أطرافَ الحديثِ.
قالَ سعيدٌ لجدِّهِ: هلا أخبرْتَنا يا جدّي عنْ ذكرياتِ طفولتِكَ.
ابتسمَ الجدُّ، ونظرَ إلى حفيدِهِ بحنانٍ، وقالَ: نعمْ يا سعيدُ، في صغري كنتُ كثيرًا ما أخرج أنا وأصدقائي لِنلعبَ في سهولِ قريتِنا في إربدَ الحبيبةِ، كانَتْ أراضي قريتِنا رحبَةً مُمتدّةً، تنتشرُ فبها أشجارُ الزّيتونِ واللّوزِ، وفيها أقدمُ معصرةٍ للزّيتونِ في المنطقةِ.
نجلاءُ بحماسةٍ: وهلْ كنْتَ تشاركُ في قطافِ الزّيتونِ؟
أجابَ الجدُّ: كانَ موسمُ القطافِ كأنَّهُ عيدٌ لنا، تشاركُ فيهِ العائلاتُ بأكملِها، ونقضي أيامًا شاقّةً، لكنّها جميلةٌ ممتعةٌ، خاصّةً عندَما نعصرُ الزّيتونَ، ونستمتعُ بطعمِ زيتِهِ اللّذيذِ معَ خبزِ الطّابونِ الطّازجِ السّاخِنِ.
نجلاءُ بحماسةٍ: أخبرْنا أكثرَ عنْ حياتِكَ يا جدّي.
الجدُّ: كنّا نزرعُ أرضَنا الخصبةَ الخيّرةَ بكلِّ ما نحتاجُهُ منْ خضراواتٍ وفواكِهَ، ونُربّي فيها الدّواجنَ والمواشيَ؛ لنستفيدَ منْ أصوافِها، وألبانِها، وبيضِها، ولحومِها، كان
كلُّ بيتٍ مكتفيًا بما ينتجُهُ، ولا نشتري منَ السّوقِ إلا قليلا منْ حاجاتِنا.
سعيدٌ: نعمْ يا جدّي، حقًّا إنَّ أرضَنا أرضٌ خيّرةٌ. هلْ عرفْتَ يا جدّي أنَّ في قريتِنا محطّةً كهربائيّةً تعملُ بطاقةِ الرّياحِ، وهيَ تُولّدُ الكهرباءَ بطريقةٍ صديقةٍ للبيئةِ؛ لكيْ تبقى بيئتُنا صحيّةً نقيّةً، كما أنّها تزوّدُنا بجزءٍ منَ الطّاقةِ الكهربائيّةِ الّتي نحتاجُها؟
فرحَ الجدُّ كثيرًا، واستبشرَ بهذا الخبرِ، وقالَ: نعمْ يا سعيدُ، فالأمّةُ ترقى إنْ أنتجَتْ غذاءَها، واعتمدَتْ على نفسِها. حمى اللهُ وطنَنا وباركَ فيهِ، ونفعَهُ بكُمْ، وبالأجيالِ القادمةِ.

# data[].attributes.body
أولا: أقرأُ النّصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً.
ثانيًا: أبحثُ معَ مجموعتي، أوْ أفرادِ أسرتي في النّصِّ عنْ كلمةٍ جاءَتْ بمعنى كلِّ كلمةٍ ممّا يأتي: لذيذٌ، الغنيّةُ، تُنتجُ، تَمدُّنٌ، تفاءلَ، تتقدّمُ.

# data[].attributes.body
ثالثًا: قالَ رسولُ اللهِ صلّى اللهُ عليهِ وسلّمَ: "ما أكلَ أحدٌ طعامًا قطُّ خيرًا منْ أنْ يأكلَ منْ عملِ يديْهِ، وإنَّ نبيَّ اللهِ داودَ عليْهِ السّلامُ كانَ يأكلُ منْ عملِ يدِهِ"
(رواه البخاري) أبحثُ في النّصِّ السّابقِ معَ مجموعتي، أوْ أفرادِ أسرتي عنْ معنًى يقاربُ معنى هذا الحديثِ الشّريفِ.

# data[].attributes.body
رابعًا: أشاركُ اثنَيْنِ منْ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي قراءةَ الحوارِ متقمّصينَ الأدوارَ، وملوّنينَ في أدائِنا وفقًا لطبيعةِ كلِّ شخصيّةٍ في النّصِّ.

# data[].attributes.body
خامسًا: أذكرُ المواردَ الطبيعيّةَ الّتي وردَتْ في الحوارِ، وأضيفُ إليها موردًا آخرَ لمْ يُذكرْ بالتّعاونِ معَ مجموعتي، أوْ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
سادسًا: أبحثُ في الإنترنت معَ مجموعتي ، أوْ أفرادِ أسرتي، وأستعينُ بمعلّمي في معرفةِ اسمِ القريةِ الأردنيّةِ الواردةِ في النّصِّ.
أُفكّرُ: ما المعلوماتُ الّتي يمكنُني أنْ أستعينَ بها في البحثِ عنْ هذِهِ القريةِ؟

# data[].attributes.body
في محاولةٍ للخروجِ مِنْ مأزِقِ نفادِ مصادرِ الطّاقةِ، والسّعيِ إلى إيجادِ مصادرَ بديلةٍ مُتَجدّدَةٍ، توجّهَ العالَمُ إلى استثمارِ الطّاقةِ الشّمسيّةِ عنْ طريقِ ما يُعرفُ بالخلايا الشّمسيّةِ.
يقومُ مبدأُ الخلايا الشّمسيّةِ على تحويلِ الطّاقةِ الحراريّةِ منْ أشعّةِ الشّمسِ عبرَ مرايا مُجمِّعةٍ لها إلى طاقةٍ كهربائيّةٍ، بصورةٍ تُحافظُ على النّظافةِ والبيئةِ، عوضًا عنِ استخدامِ النّفطِ في توليدِ الكهرباءِ؛ فالطّاقةُ الشّمسيّةُ لا تؤذي البيئةَ بالأدخنةِ وبغيرِها منَ المُخَلّفاتِ، صنّعَ عددٌ منَ العلماءِ نموذجًا منْ شبكاتٍ مناسبةٍ لجمعِ الطّاقةِ الشّمسيّةِ، وحفظِها في بطاريّاتٍ خاصّةٍ، ومُوَلِّداتٍ تُحوِّلُ الطّاقةَ الشّمسيّةَ إلى طاقةٍ كهربائيّةٍ.
لاقَتْ فكرةُ الخلايا الشّمسيّةِ تشجيعًا منَ الحكومةِ الأردنيّةِ؛ إذْ يُعاني الأردنُّ شُحَّ المواردِ الطّبيعيّةِ؛ فعمدَتْ كثيرٌ منَ المؤسّساتِ الرّسميّةِ والخاصّةِ على اختلافِ  أنواعِها إلى إنشاءِ أنظمةٍ  تعتمدُ على الخلايا الشّمسيّةِ في توفيرِ الطّاقةِ الكهربائيةِ اللازمة لَها، كما أنَّ هذِهِ الثّقافةَ انتشرَتْ حتّى على مستوى البيوتِ والمباني السّكنيّةِ، ولعلَّ استثمارَ هذا النّوعِ مِنَ الطّاقةِ النّظيفةِ الصّديقةِ للبيئةِ، يكونُ الحلَّ النّاجعَ المُبشّرَ بمستقبلٍ أفضلَ  للأردنِّ، وللعالمِ على وجهِ العمومِ.

# data[].attributes.body
أوّلا: أقرأُ النَّصَّ السّابقَ قراءةً صامتةً فاهمةً، ملتزِمًا معاييرَ القراءةِ الصّامتةِ، ثمَّ أملأُ الفراغَ بالمبتدأِ أوِ الخبرِ المناسبِ مُستعينًا بالنّصِّ السّابقِ، وأضبطُ آخرَ كلٍّ منهما بالتعاونِ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
1 الطّاقةُ الشّمسيّةُ ..................... للبيئةِ.
2 ..................... فقيرٌ بمصادرِ الطّاقةِ.
3 احتراقُ الوقودِ..................... بالبيئةِ. 4..................... مُتوجّهٌ إلى استثمارِ الطّاقةِ المُتَجَدِّدَةِ.
ثانيًا: أُحوِّلُ بالتعاونِ معَ زميلي، أو أحدِ أفرادِ أسرتي الجملَ الفعليّةَ الّتي كُتِبَتّْ في النّصِّ بخطٍّ غامقٍ إلى جملٍ اسميّةٍ.

# data[].attributes.body
ثالثًا: أكتبُ بالتّعاونِ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي همزة (أ) أوْ همزةَ مدٍّ (آ) مكانَ الفراغِ، مستعينًا بالسّياقِ:
الصدقُ م..لُهُ محمودٌ، وما ن..ى عنهُ ..حَدٌ إ ..ثَرَ العودةَ إليهِ.
رابعًا: أكتبُ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي كلًّا ممّا يأتي، مراعيًا سلامةَ الإملاءِ:
- مفردَ: مرايا، مُنشآت، آمال - جمعَ: بِئْر، مِئْذنة، مأزِق
خامسًا: أقترحُ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي كلمةً تتضمّنُ همزةً أوْ همزةَ مدٍّ لملءِ كلِّ فراغٍ ممّا يأتي:
1 أحافظُ على تلاوةِ ..................... الكريمِ.
2 تقفُ سيّارةُ أبي في .....................
3 ..................... أحمدُ المعلّمَ فأجابَهُ.
4أستمعُ ل ..................... زميلي، وأحترمُهُ.

# data[].attributes.attachment_link.title
الجملة الاسمية | الصف الثالث | النحو

# data[].attributes.attachment_link.title
الجملة الفعلية | الصف الثالث | النحو

# data[].attributes.body
رابعًا: متعاوِنًا معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، أستخرجُ منَ النّص ِّثلاثَ نكراتٍ، ثمَّ ثلاثَ معارفَ مُبيِّنًا نوعَها.
خامسًا: أكتبُ جملتَينِ صحيحتَيْنِ تامّتينِ تتضمّنُ كلٌّ منهُما نكرةً، وجملتَيْنِ أخريَيْنِ تتضمّنُ كلٌّ منهما معرفةً مختلفةَ النوعِ، وأتبادلُ جملي معَ زميلي لإجراءِ التعديل اللازم.
سادسًا: أضعُ تنوينَ النّصبِ على أواخرِ الكلماتِ الّتي كُتِبتْ بخطٍّ غامقٍ في الجملِ الآتيةِ، متعاوِنًا معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ومجريًا التّغييرَ اللازم على شكلِ الحرفِ إنْ لزمَ الأمرُ:
1 - أُحِبُّ أنْ أُصبحَ معلّمة. 2 - كانَ عمرُ عادل. 3 - سأحقِّقُ حلمي يوم. 4 - زرَعْتُ عشرينَ شجرة. 5 - رأيتُ اللّوزَ مُزهر.

# data[].attributes.body
ريماس احمد الهويمل
الصف الخامس ه‍

# data[].attributes.body
ريماس احمد الهويمل
الصف الخامس ه‍

# data[].attributes.body
ريماس احمد الهويمل
الصف الخامس ه‍

# data[].attributes.body
رؤى احمد ابو زينه

# data[].attributes.body
رؤى احمد ابو زينه

# data[].attributes.body
رؤى احمد ابو زينه

# data[].attributes.headline
برسكال رامي خامس ه 

# data[].attributes.subject
برسكال رامي خامس ه 

# data[].attributes.headline
برسكال رامي خامس ه 

# data[].attributes.subject
برسكال رامي خامس ه 