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A leitura consiste na terceira etapa, com a devida mediação do professor para eventuais dúvidas concernentes ao texto.

A quarta e última etapa, a interpretação, se dá em dois momentos, o interno e o externo. O interior compreende o “encontro do leitor com a obra”, a decifração do texto que deve estar isenta de intervenções como o resumo do livro, filmes, minisséries. Já o momento exterior é a “materialização da interpretação como ato de construção de sentido em uma determinada comunidade” (COSSON, 2011, p. 72).

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O processo de letramento literário, para Cosson (2011), apresenta as seguintes etapas: motivação, introdução, leitura e interpretação. 

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O processo de letramento literário, para Cosson (2011), apresenta as seguintes etapas: motivação, introdução, leitura e interpretação. 

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A motivação prepara o aluno para que ele se envolva com o texto. Antes de apresentar a obra a ser discutida, o professor provoca a curiosidade do estudante com atividades relacionadas ao propósito. A segunda etapa compreende a introdução da obra propriamente dita, incluindo-se o autor.

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letramento literário é o processo de apropriação da literatura enquanto linguagem. O autor ressalta o termo processo, ao destacar que significa um ato contínuo e sem fechamento. Por apropriação, Cosson entende o ato de tornar a leitura literária algo próprio, pessoal. No campo pedagógico, o letramento literário apresenta quatro características fundamentais, segundo o autor (clique nas setas para visualizar os demais itens):

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Por essa razão, a escola é o ambiente próprio para criarmos situações de estímulo à leitura, pois ali estão sujeitos de diferentes contextos culturais e sociais, todos com variadas experiências de mundo que podem ser compartilhadas, aproximando o universo literário do sujeito-leitor. O embasamento teórico do docente vinculado às leituras possíveis dialogadas em sala de aula pode levar ao conhecimento crítico de mundo. Obviamente, o conhecimento e a interpretação de textos não provêm somente do literário.

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A primeira experiência porque passa uma criança em seu processo de aprendizagem ocorre através da consciência tátil. Além desse conhecimento 'manual', o reconhecimento inclui o olfato, a audição e o paladar, num intenso e fecundo contato com o meio ambiente. Esses sentidos são rapidamente intensificados e superados pelo plano icônico – capacidade de ver, reconhecer e compreender, em termos visuais, as forças ambientais e emocionais”.

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Um livro ilustrado pode ser composto por imagem e texto ou somente imagem. De acordo com as fases de leitura, a criança vai se apoiar mais ou menos nas imagens. Isto é, para o pré-leitor e o iniciante, as imagens são essenciais, pois será através delas que a leitura será estimulada. Já para o leitor em processo, com o aumento de texto escrito, a ilustração deve dialogar com o lido. A partir daí, gradativamente, a necessidade de ilustrações diminui.

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Os critérios que permitem o discernimento entre o bom e o mau texto para crianças não destoa daqueles que distinguem a qualidade de qualquer outra modalidade de criação literária. Seu aspecto inovador merece destaque, na medida em que é o ponto de partida para a revelação de uma visão original da realidade, atraindo seu beneficiário para o mundo com o qual convivia diariamente, mas que desconhecia. [...] O que a ficção lhe concede é uma visão de mundo que ocupa as lacunas resultantes de sua estrita experiência existencial, através de sua linguagem simbólica”.

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Livros para crianças: Critério de seleção 

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Livros para crianças: Critério de seleção 

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Portanto, o que é classificado como literatura infantil não independe da concepção que a sociedade tem da criança e de seu entendimento do que seja infância. Mas os dois conceitos são instáveis, uma vez que variam em diferentes épocas e culturas.

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A literatura infantil é um gênero literário definido pelo público a que se destina. Certos textos são considerados pelos adultos como sendo próprios à leitura pela criança e é, a partir desse juízo, que recebem a definição de gênero e passam a ocupar determinado lugar entre os demais livros.