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Una acción que puedan realizar :

1. en el salón de clases con los estudiantes,

2.  con los integrantes del colectivo docente

3. y con las madres y padres de familia

Para favorecer la comprensión lectora

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-Hacer lecturas colectivas en casa, la actividad dará pie a que comenten sobre la misma.
-Lectura en casa en voz alta y explicar a algún 🤬 de la familia lo que entendió.
-Utilizar Apps de libros para leer así como los libros en físico y preguntar acerca de las lecturas.  (App "Leer libros y "Lectura Total", como sugerencias).
-Visitar librerías o bibliotecas en donde el niño elija algún libro que le llame la atención.

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-Hacer una lectura previa para un tema, por medio de una lluvia de ideas elaborar gráficos con la participación de todos, de acuerdo a lo leído y siempre argumentando.
-Hacer preguntas que hagan dudar a los alumnos para que ellos analicen lo que leyeron anteriormente y puedan dar una respuesta asertiva.
-Identificar palabras claves para hacer o contestar lo que se pide.
-Identificar las palabras que desconocen, buscarlas en el diccionario o explicarlas con apoyo del docente para después analizar el concepto, dar ejemplos e identificar que tiene que ver con la lectura.
-Diseñar y elaborar relatos históricos.

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Lecturas del interés de los alumnos .
Lecturas cortas y prácticas.
Desarrollar la imaginación de los alumnos por medio de dibujos.

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Acciones:
* Después de la lectura individual es repetirlo en voz alta, se convierte en una idea que puede modificar con diferentes opiniones.
* Realizar predicciones tomar en cuenta la expectativa natural de los alumnos, expectativas de como terminará el texto, se involucra en el texto con anticipación.

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En casa: Hacer un juego de mesa pero leer las instrucciones y analizarlas antes o durante el juego.

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Que observen leer a alguien. Cuando leemos un libro de su interés, captamos la atención del niño, esta acción, permite despertar el interés por el uso de diversas bibliografías.

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Fomentar de manera permanente  la lectura para potenciar la concentración e imaginación  y demás elementos que apoyen el interés de los alumnos por la misma.
* Permitir que los alumnos elijan una temática que a ellos le llame la atención, investiguen, lean y compartan al grupo.
* Lectura robada: la cual consiste en que un alumno empieza con la lectura , pero en cuanto se equivoca otro alumno le roba la lectura y así sucesivamente. Ayuda a mantener una lectura fluida, con mayor volumen, a cuidar la dicción, entonación, puntuación.

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Tomar en cuenta los tres momentos de la lectura.
-Dar a conocer los propósitos de la lectura, conocer el vocabulario.
-Relacionar imagen texto, elaborar inferencias, auto corrección.
-Formulación de opiniones, expresión de opiniones y emociones personales

TOMAR EN CUENTA
Audición de lectura.
Lectura compartida.
Lectura guiada.
Lectura comentada.

REALIZAR
Muestreos.
Predicciones.
Anticipación.
Confirmación y autocorrección.
Monitoreo.

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Proceso que implica activamente al lector elaborar el significado de las ideas relevantes del texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto.

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Guadalupe Dominique González Gutiérrez  6°A

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Guadalupe Dominique González Gutiérrez  6°A

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Menos face y más book
La actividad se trata de  subir una pequeña lectura  de su interés del alumno o un dato curioso en WhatsApp,cada uno  de los alumnos por semana subirán una lectura o su dato curioso,sus compañeros  deberán de leer la lectura compartida y realizarán un comentario acerca de lo que trata la lectura o del dato curioso..

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Inferencia de la lectura a partir de imágenes del texto.
Lectura por parte del docente.

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Procedimiento Cloze (palabra fantasma): Esta actividad consiste en escoger un texto adecuado a la edad de tus alumnos y eliminar algunas palabras. Los estudiantes deberán colocar las palabras para que el texto tenga un sentido. Puedes regular el grado de complejidad según las características del grupo, dándoles las palabras desordenadas o bien dejándoles que creen su propio texto.

El rol mediador docente en el proceso de comprensión debe acercar los textos que van a trabajar los estudiantes, es por eso que el profesor debe ser un motivador para que los educandos enfrenten su propio proceso de lectura y la manera como esta actividad es útil y potente para su vida.

1. Asociar la lectura al placer de hacerlo, a algo que se disfruta y se hace por gusto, no a las obligaciones escolares.

2. Lea cuentos o narre historias. Esto resulta entretenido y vincula afectivamente a toda la familia, independiente de las edades de sus integrantes.

3. Invitar y no obligar. Es vital que sea un espacio que se disfrute, por lo que invite de manera amorosa y motivadora.

4. Acompañar. Aproveche la lectura compartida de un libro o un cuento para conversar, acompañarse y conocerse más.

5. Siempre hay una oportunidad. Cualquier momento puede convertirse en un espacio de lectura. Por ejemplo: cocinar y leer juntos una receta.

6. Cada niño y niña es diferente. Respete el interés, ritmo y actitud de cada niño y niña al momento de leer.

7. Imaginar y recrear. Utilice todos los recursos creativos que le permitan jugar y hacer del momento de lectura algo entretenido.

8. 10 minutos diarios. Reserven un momento diario para ir generando el hábito de leer o compartir una lectura. Si algo nos gusta mucho, entonces vamos a querer hacerlo todos los días.

9. Facilite el acceso a libros, revistas. Lleve a los niños a conocer las bibliotecas de su comuna, que puedan mirar y tocar diferentes libros.

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Opino que podemos proponer un texto interesante dependiendo del grupo al que se le va a presentar.
Y con ello solicitar al grupo de interés que nos entregue un reporte breve y conciso, donde nos indique lo que piensa derivado de lo leído, una opinión, un tipo de ensayo por llamarlo de alguna manera, sin hacer juicios de valor.

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1. Continuar fomentando, de manera permanente, acciones de lectura y comprensión lectora en el aula y en casa.
* Compartir estrategias y materiales de lectura y comprensión lectora entre el colectivo docente.

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Estrategia  de Lectura  Profra. Elisel 4° Grado

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Estrategia  de Lectura  Profra. Elisel 4° Grado

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Profra. Elisel
Otra estrategia es la lectura compartida, ayuda a que nuestros alumnos a estar atentos, muestren interés,se apoyen y sea una lectura interesante y divertida

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PRACTICAR LA LECTURA POR MINUTO DE ACUERDO A LAS FASES ESTABLECIDAS.

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ESCRIBE A PARTIR DE LA SESIÓN:
UNA ACCIÓN QUE SE PUEDA REALIZAR EN EL SALÓN DE CLASES CON LOS ESTUDIANTES, CON LOS INTEGRANTES DEL COLECTIVO DOCENTES, CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA FAVORECER LA COMBRENSIÓN LECTORA.