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Na metodologia ativa, como conciliar o protagonismo do aluno com a postura mediadora ativa do professor?Como contemplar a diversidade da sala de aula na aplicabilidade das metodologias ativas?

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Na metodologia ativa, como conciliar o protagonismo do aluno com a postura mediadora ativa do professor?Como contemplar a diversidade da sala de aula na aplicabilidade das metodologias ativas?

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Qual seria a melhor forma de obter feedback?

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Aplicação na Ed. Infantil

Planejamento, montagem e aplicação das atividades.

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Atividade em que o aluno apresente um tópico para a turma com suas próprias palavras.

Atividade sobre frações, em que o aluno demonstra de forma lúdica a fração pedida (ex: os alunos recebem ligações como em uma pizzaria e montam as partes de uma pizza de acordo com as frações indicadas. Os próprios alunos podem indicar a fração para que os outros reproduzam)

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Simulações de fóruns de discussão seguindo o modelo da ONU, onde cada grupo de alunos representa um país e deve discutir temas relevantes visando a solução de problemas.

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Obter as informações que os alunos tinha sobre a temática da aula antes de introduzir o assunto. Com objetivo de saber de onde eles partem e para onde podemos ir em coletivo. 

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Obter as informações que os alunos tinha sobre a temática da aula antes de introduzir o assunto. Com objetivo de saber de onde eles partem e para onde podemos ir em coletivo. 

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Metodologias ativas são abordagens de aprendizado que colocam o aluno como sujeito ativo no processo de ensino aprendizagem de forma significativa, utilizando recursos que favoreçam o desenvolvimento integral.

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Metodologia que busca romper com uma estrutura de aprendizado tradicional, onde apenas o professor é responsável pela produção do conhecimento. A metodologia ativa busca dar ferramentas de independência ao aluno para que este construa o seu aprendizado de forma significativa.

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Como melhor reconhecer o momento e os alunos que precisam de uma intervenção mais ativa, e um momento de mais se afastar e deixar o aluno guiar?

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Como melhor reconhecer o momento e os alunos que precisam de uma intervenção mais ativa, e um momento de mais se afastar e deixar o aluno guiar?

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Metodologias ativas colocam o aluno como protagonista do seu aprendizado através de recursos dinâmicos.

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São metodologias que enxergam o aluno como um ser que ja obtém conhecimentos e experiências prévias, contrariando a perspectiva do aluno como uma página em branco. Nestas metodologias, o centro é o aluno e seu protagonismo, o professor se torna uma facilitador do processo de aprendizado, guiando o aluno pelo seu próprio caminho. 

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São metodologias que enxergam o aluno como um ser que ja obtém conhecimentos e experiências prévias, contrariando a perspectiva do aluno como uma página em branco. Nestas metodologias, o centro é o aluno e seu protagonismo, o professor se torna uma facilitador do processo de aprendizado, guiando o aluno pelo seu próprio caminho. 

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Como mediar o protagonismo dos alunos sem perder o controle da turma?

Como pensar as estratégias de metodologia ativa para turmas de fund 1?

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- utilizar algo (objeto ou assunto) trazido por uma criança e perguntar para o grupo o que aquele objeto ou assunto significa para eles. E abrir um momento de troca/aprendizagem a partir das informações coletadas. 

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- utilizar algo (objeto ou assunto) trazido por uma criança e perguntar para o grupo o que aquele objeto ou assunto significa para eles. E abrir um momento de troca/aprendizagem a partir das informações coletadas. 

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Estrategias onde o professor se coloca como mediador dentro da sala de aula, permitindo que o aluno se torne protagonista atraves de um planejamento de aula bem definido e personalizado para o decorrer dessa vivencia. Utilizando da avaliação continuada para acompanhar as dificuldades e facilidades individuais. 

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Estrategias onde o professor se coloca como mediador dentro da sala de aula, permitindo que o aluno se torne protagonista atraves de um planejamento de aula bem definido e personalizado para o decorrer dessa vivencia. Utilizando da avaliação continuada para acompanhar as dificuldades e facilidades individuais. 

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Como o resultado do uso dessa metodologia ativa é mensurado pelos professores e apresentado aos responsáveis 

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Como o resultado do uso dessa metodologia ativa é mensurado pelos professores e apresentado aos responsáveis 

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- como gerenciar o tempo em uma rotina intensa de atividades? 

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- como gerenciar o tempo em uma rotina intensa de atividades? 

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Como personalizar a metodologia ativa para atingir todos os alunos?

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participação ativa do aluno

Participação do grupo

Aluno protagonista

Escuta ativa ao conhecimento dos alunos no processo.

Aprendizado na pratica (hand on)

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Tabela construída com os alunos -K: o que se sabe do conteúdo W: o que se quer aprender L: o que se aprendeu ao final

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São estratégias de ensino que que têm como objetivo tornar as aulas mais dinâmicas, interativas que visam com que o aluno esteja a frente de seu processo de aprendizado de forma ativa e participativa.

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São estratégias de ensino que que têm como objetivo tornar as aulas mais dinâmicas, interativas que visam com que o aluno esteja a frente de seu processo de aprendizado de forma ativa e participativa.

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Escolher um assunto que possibilite uma abordagem que contemple pesquisa, compartilhamento de dados, e verificação de aprendizagem.

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Escolher um assunto que possibilite uma abordagem que contemple pesquisa, compartilhamento de dados, e verificação de aprendizagem.

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Alunos são convidados a realizar uma pesquisa dentro da comunidade escolar sobre hábitos alimentares através de entrevistas e a produção de gráficos a serem devolvidos e apresentados à comunidade.

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Como administrar a carga horária e conteúdo dentro da proposta de metodologia ativa.

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Como administrar a carga horária e conteúdo dentro da proposta de metodologia ativa.

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É a participação efetiva do aluno em aula, onde ele não seja apenas um agente passivo, atuando de forma espontânea e contribuindo com seus pensamentos criticos e construções de ideias e conhecimentos.

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Metodologia ativa é uma abordagem de aprendizagem de ensino onde o aluno tem um protagonismo e o professor é agente para impulsionar a partir do que cada aluno traz individualmente, ampliando aprendizagem colaborativa.

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Metodologia ativa é uma abordagem de aprendizagem de ensino onde o aluno tem um protagonismo e o professor é agente para impulsionar a partir do que cada aluno traz individualmente, ampliando aprendizagem colaborativa.

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Aluno protagonista em seu processo de aprendizagem;

Ensino dinâmico e horizontalizado entre educando e educadores;

Acolhimento x imposição/repreensão. Professor acolhe e conduz o educando no processo de autoconhecimento em detrimento de punições castrativas.

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Como nós, professoras, podemos colocar em pratica a metodologia e o aprendizado ativo, de forma efetiva e assertiva com os nossos alunos?

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Como nós, professoras, podemos colocar em pratica a metodologia e o aprendizado ativo, de forma efetiva e assertiva com os nossos alunos?

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Como equacionar metodologias ativas em grupos grandes e heterogêneos?

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Situações problemas laboratoriais

Debates de CD a partir de situações problema

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Aprendizagem/ metodologia ativa - aluno principal agente do processo de ensino/ aprendizagem

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Estratégia pedagógica em que o professor apresenta um problema, todos os alunos interagem (discussão, apresentação de processos de resolução/resultados) e o professor medeia.

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estratégias de ensino que têm por objetivo incentivar os estudantes a aprenderem de forma autónoma e participativa recorrendo ao uso de tecnologias