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Meterse a un mundo de conocimiento y aprendizaje mediante el interés y comprensión de un texto, con el apoyo de los gráficos y entendimiento de los códigos necesarios para entender la lectura, así como el contexto.

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Meterse a un mundo de conocimiento y aprendizaje mediante el interés y comprensión de un texto, con el apoyo de los gráficos y entendimiento de los códigos necesarios para entender la lectura, así como el contexto.

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Sí, siempre hemos dicho que ningún alumno aprende igual, ni siquiera nosotros como adultos. Y luego entonces, cuando le preguntamos a un alumnos sobre la lectura te enojas de sus respuestas. a caso será que el que no va mas allá somos nosotros??

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Ir más allá de lo que los alumnos ven. Trasladarlo a un presente y darse cuenta que el también puede crear sus propias historias.

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Fernando: Ampliar los conocimientos del lector con referencia a las ideas expuestas en el texto. Descifrar, entender y comprender la información.

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DECODIFICAR, PENSAR,ENTENDER,COMPRENDER Y EXPLICAR

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Adentrarte en un mundo de fantasía que nos ayuda a estimular nuestra imaginación

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Mary Chuy.  Interactuar con un texto y comprenderlo. 

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Mary Chuy.  Interactuar con un texto y comprenderlo. 

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NORMA: Imaginar, vivir, experimentar, crear, conocer y transmitir

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Integrarse a un mundo de conocimiento y aprendizaje

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Integrarse a un mundo de conocimiento y aprendizaje

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Las lecturas deben ser cortas sobre temas de interés para los alumnos para que ellos no se vean abrumados y les generen interés

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Viajar y conocer nuevos contenidos

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Hacerlo interesante, iniciando por algo de interés a su edad 

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Hacerlo interesante, iniciando por algo de interés a su edad 

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Aprender, imaginar, Valorar y Realizar.

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Fernando: Comprender lo que el escritor quiere decir a través del texto.

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NORMA: Lecturas amenas y atractivas

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Mary Chuy. Poner a leer a los alumnos   y enseñarles  a comprender lo que están leyendo solicitando que lo expliquen con sus propias palabras. 

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Mary Chuy. Poner a leer a los alumnos   y enseñarles  a comprender lo que están leyendo solicitando que lo expliquen con sus propias palabras. 

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Lecturas cortas y de interés para los alumnos.

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Lecturas cortas y de interés para los alumnos.

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QUE EL LECTOR UTILICE SU IMAGINACIÓN PARA COMPRENDR CONTEXTOS

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De su interés y gusto

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Mara: Utilizar temas de interés para los chicos, muchas veces podemos comenzar con una pregunta detonadora, que les haga interesarse por lo que van a leer. 

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Mara: Utilizar temas de interés para los chicos, muchas veces podemos comenzar con una pregunta detonadora, que les haga interesarse por lo que van a leer. 

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Leer con ellos, para mostrarles los  sentimientos.
Para mí es: Vivir una experiencia más

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Interesarnos por lo que hoy en día les gusta a los alumnos.

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Fernando: La lectura debe ser interesante y atractiva para los alumnos.

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RELATAR CON DETALLES EN CONTEXTOS ESPECIFICOS