# data[].attributes.attachment_link.title
ประเด็นท้าทาย

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 23 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 5  ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

รายวิชาสังคมศึกษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

รายวิชาศิลปะ  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

รายวิชาการงานอาชีพ  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รายวิชา แนะแนว  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ชุมนุม  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
เรื่องการริเ

# data[].attributes.body
เรื่องการริเริ่มพัฒนาทักษะการอ่านด้วยสื่อการสอน สามมิติ (POP UP) เพื่อพัฒนาด้านการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองบัว

# data[].attributes.attachment_link.title
PA ครูดาวรุ่ง เรือนวงค์

# data[].attributes.headline
- เข้าร่วมการประชุม/

# data[].attributes.body
- เข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็นระบบ ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง/ปีการศึกษา และเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการประชุม/อบรม/สัมมนา ไปยังครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง

# data[].attributes.headline
ชื่อ นางดาวรุ่ง เรือ

# data[].attributes.body
ชื่อ นางดาวรุ่ง เรือนวงค์

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

สถานศึกษา   โรงเรียนบ้านหนองบัว

สังกัด  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2

รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3

อัตราเงินเดือน  63,400  บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้

-ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

# data[].attributes.attachment_link.title
รูปครูดาวรุ่ง 1

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 23 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 5  ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

รายวิชาสังคมศึกษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

รายวิชาศิลปะ  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

รายวิชาการงานอาชีพ  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รายวิชา แนะแนว  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ชุมนุม  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานดูแลระบบช่วยเหลือนักเรียน  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

งานประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานการเงินและพัสดุและงานอื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ส่งเสริมวินัยจราจรของผู้เรียนในจังหวัดเพชรบูรณ์ /จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ป้องกันการทุจริต /จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการ ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
- วิเคราะห์มาตรฐานกา

# data[].attributes.body
- วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองบัว นำไปจัดทำคำอธิบายรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

# data[].attributes.body
1.1 ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ

# data[].attributes.body
1.1 ผู้เรียนร้อยละ 80 มีการประเมินด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ตามที่โรงเรียนกำหนด

# data[].attributes.headline
- ออกแบบการจัดการเรี

# data[].attributes.body
- ออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านการอ่านวิชาภาษาไทยในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยมุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะทางด้านการอ่าน

# data[].attributes.body
| ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ ที่สำคัญ ตามหลักสูตร              มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 60/

เกรด 2)

2. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

4. ผู้เรียนร้อยละ 100                    มีผลการประเมินด้านกระบวนการคิด ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน ไทย แอคทีป เลินนิ่ง สระอา

# data[].attributes.headline
- ใช้กระบวนการจัดการ

# data[].attributes.body
- ใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning โดยใช้สื่อการสอนสามมิติ (POP UP)

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีกระบวนการค

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ตามที่โรงเรียนกำหนด

# data[].attributes.headline
- จัดทำจัดหาสื่อเพื่

# data[].attributes.body
- จัดทำจัดหาสื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่อ่านไม่ออก

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีทักษะการใช

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีทักษะการใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้มาใช้ในการเรียน

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ในการเรียนผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
- ใช้รูปแบบการวัดและ

# data[].attributes.body
- ใช้รูปแบบการวัดและการประเมินผลที่หลากหลาย และมุ่งเน้นการประเมินตามสภาพจริง ผ่านการทดสอบต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น การสอบอ่านและเขียน และมีการสะท้อนผลให้ผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อปรับปรุงแก้ไขได้ทันท่วงที และเพื่อให้เกิดการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีพัฒนาการเร

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80ได้

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80ได้รับการประเมินการเรียนรู้และพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
- ศึกษา วิเคราะห์ ปั

# data[].attributes.body
- ศึกษา วิเคราะห์ ปัญหาและสาเหตุที่ทำให้นักเรียนมีทักษะด้านการอ่านและเขียนน้อย คือการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้พัฒนาสมรร

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีการประเมินด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ตามที่โรงเรียนกำหนด

# data[].attributes.headline
- จัดบรรยากาศในชั้นเ

# data[].attributes.body
- จัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมทักษะการอ่านการเขียนของนักเรียน เช่น มุมรักการอ่าน มุมความรู้ มุมสื่อต่าง ๆ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนเกิดกระบวนกา

# data[].attributes.body
ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะกระบวนการคิดทักษะชีวิต ทักษะการทำงานและทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยีผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
- มีการอบรมคุณธรรม จ

# data[].attributes.body
- มีการอบรมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีคุณธรรม จร

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 100 เ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 100 เข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม ที่โรงเรียนได้จัดกิจกรรมขึ้น

# data[].attributes.headline
- จัดทำข้อมูลสารสนเท

# data[].attributes.body
- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนในรูปแบบการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ผ่านการประเมินSDQ
การเยี่ยมบ้าน ผลการเรียนแต่ละภาคเรียน.ให้แก่ผู้ปกครองและผู้เรียนได้ทราบ  หากนักเรียนคนไหนมีผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ก็จะได้แจ้งให้ทราบเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของผู้เรียนต่อไป

- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่รับผิดชอบ การจัดการเรียนรู้ในผลการเรียนตลอดปีการศึกษา

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับการส่ง

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ การแก้ปัญหา และพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพจากการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 100 ไ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ การแก้ปัญหาและพัฒนาจากการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- จัดทำข้อมูลดำเนินง

# data[].attributes.body
- จัดทำข้อมูลดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษาและด้านอื่น ๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย.

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับการดูแ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการดูแล พัฒนาและแก้ไขปัญหาจากการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 100 ไ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลพัฒนาแก้ไขปัญหาจากการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ ดำเนินตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

# data[].attributes.body
- ปฏิบัติหน้าที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทยในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประสานความร่วมมือกับกลุ่มบริหารงานวิชาการ มีการกำหนดโครงสร้างการบริหาร ที่ชัดเจนในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งการวางแผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับการส่ง

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้จากการร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 100 ไ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้จากการร่วมมือปฏิบัติงานโครงการและกิจกรรมทางวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับการพัฒ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและแก้ไขปัญหาจากการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับการพัฒ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและแก้ไขปัญหาจากการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 100 ไ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาและแก้ไขปัญหาจากการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย หรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับการส่ง

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาทักษะ สมรรถนะอย่างเต็มศักยภาพ จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินด้านทักษะภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
- เข้าร่วมกิจกรรมนิเ

# data[].attributes.body
- เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศการสอนในบทบาทของผู้รับการนิเทศและผู้นิเทศรวมกันไม่น้อยกว่า 5 ครั้ง

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับการพัฒ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้จากการมีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยผ่านเกณฑ์ตามที่โรงเรียนกำหนด

# data[].attributes.body
-    จัดทำนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้จากการเข้าร่วมประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างน้อย 2 รายการ และเผยแพร่ตัวอย่างผลงานที่ได้จากการพัฒนาให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้นำไปเป็นแนวทางต่อไป

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนได้รับการพัฒ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้และคุณภาพจากการนำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยผ่านเกณฑ์ตามที่โรงเรียนกำหนด

# data[].attributes.headline
เนื่องจากนักเรียนชั้

# data[].attributes.body
เนื่องจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ขาดพื้นฐานด้านการอ่านภาษาไทย นักเรียนส่วนใหญ่ที่เลื่อนชั้นจากอนุบาล จำพยัญชนะ และสระในภาษาไทยไม่ได้ ทำให้การเรียนรู้ในวิชาอื่นๆ เกิดปัญหาและเรียนรู้ได้ช้า ไม่เป็นไปตามตัวชี้วัดที่หลักสูตรกำหนด  ซึ่งในหลักสูตรแกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้กำหนดตัวชี้วัดที่ต้องรู้ในด้านการอ่าน คือ นักเรียนบอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ได้ นักเรียนสามารถสะกดคำ อ่านแจกลูกสะกดคำ และอ่านเป็นคำได้ ครูผู้สอนจึงได้ใช้วิธีการ พัฒนาทักษะการอ่านด้วยสื่อการสอน สามมิติ (POP UP) เพื่อแก้ปัญหาด้านการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  และเพิ่มผลสัมฤทธิ์ในวิชาภาษาไทยให้สูงขึ้น

# data[].attributes.headline
1) ศึกษาหลักสูตรการศ

# data[].attributes.body
1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรที่นักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการ

เรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  เพื่อออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด

2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อพัฒนาทักษะการอ่านด้วยสื่อการสอน สามมิติ (POP UP)

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

4) ออกแบบสื่อ พัฒนาทักษะการอ่านด้วยสื่อการสอน สามมิติ (POP UP) ในรูปแบบที่หลาก

หลาย เช่น อ่านแจกลูก อ่านคำควบกล้ำ และสระ เป็นต้น

5) จัดทำสื่อการเรียนรู้ พัฒนาทักษะการอ่านด้วยสื่อการสอน สามมิติ (POP UP) ตามที่ได้ออกแบบไว้

6) นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อการสอน สามมิติ (POP UP) ให้มี

ความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

7) นำผลสะท้อนในการใช้สื่อ สามมิติ (POP UP) พัฒนาการอ่าน บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบ

สารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อประเมินผลการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 80  ที่เรียนใน รายวิชา

ภาษาไทย มีผลการพัฒนาทักษะการอ่าน ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้ และมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น พร้อมทั้งผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดในระดับดีขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถอ่านออก แก้ปัญหาได้ มี

กระบวนการคิด ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551

# data[].attributes.attachment_link.title
หลักสูตรสถานศึกษา ปรับปรุง ปีการศึกษา 2565 แก

# data[].attributes.attachment_link.title
2.PA ครูดาวรุ่ง เรือนวงค์ 

# data[].attributes.attachment_link.title
รวมไฟล์คำสั่งของครูดาวรุ่ง

# data[].attributes.attachment_link.title
รายงานการอบรม ดาวรุ่ง

# data[].attributes.attachment_link.title
โครงงานส้มตำ ป.1 แก้ไข 1