# data[].attributes.body
Esta actividad nos brindó el ampliar nuestro conocimiento sobre diversos aspectos que se abordan en la enseñanza de la lectura en el aula, mediante autores que nos compartían el concepto de quehaceres del lector, de situación lectora, competencia lectora, comprensión lectora y contenidos de acción, estos mismos conceptos abonando a la diversidad de nuestro conocimiento al momento de implementarlos en diversas situaciones en el aula.

# data[].attributes.body
En esta actividad se buscaba rescatar datos importantes en nuestro periodo de prácticas, sobre las diversas situaciones de lectura que se presentan en el aula, mediante la observación de la clase impartida en la materia de español, y que vayan de acuerdo a lo que dictan los planes y programas de la misma materia.

# data[].attributes.body
Esta actividad nos ayudó a analizar las dificultades y desafíos que observábamos en practica, y propusiéramos soluciones para combatir las dificultades de los alumnos en la jornada de observación, esto mediante el formato de una nota periodística, permitiendo que conozcamos más formatos, en donde podemos investigar y obtener información relevante.

# data[].attributes.body
En la retroalimentación del "glosario parte 1" me faltó ordenar alfabéticamente mi glosario, debido a mi falta de análisis de la rubrica de evaluación.

# data[].attributes.body
En la retroalimentación  del "glosario parte 2" me fue muy mal en la calificación, debido a que no entendí bien la indicación que se debía de hacer en el glosario en la parte de los ejemplos de los contenidos de plan de estudio con los contenidos de acción, de nuevo volví ha cometer el erro de no prestar atención a las indicaciones.

# data[].attributes.body
En la retroalimentación  del "glosario parte 3" el error fue el mismo que los errores de las veces anteriores, debido a mi falta de atención a las indicaciones que se daban en clase, y además, mi falta nula por consultar dudas con mis compañeros y maestra.

# data[].attributes.headline
Retroalimentación del guion de observación o diario:

# data[].attributes.subject
Retroalimentación del guion de observación o diario:

# data[].attributes.body
El error en esta actividad fue que no supe interpretar de manera correcta los aspectos que me solicitaban, debido a que interprete que analizaríamos en el contexto del aula y no las situaciones de lectura que generaba la maestra de mi grupo de practicas, haciendo un guion de observación que carecía de aspectos fundamentales a identificar.

# data[].attributes.headline
Retroalimentación de la nota periodística: 

# data[].attributes.subject
Retroalimentación de la nota periodística: 

# data[].attributes.body
Mi nota tuvo una calificación perfecta, debido a que en esta ocasión entendí las instrucciones perfectamente, además, que pude plasmar las ´problemáticas que identifique en el aula de practicas esquematizados en un formato de una nota periodística a la perfección, permitiéndome estructurar la información .

# data[].attributes.body
En esta actividad me sirve para saber identificar esencialmente el como se puede aplicar una lectura en aula, siempre y cuando tenga un propósito en especifico, buscando que el lector, al momento de leer un texto, pueda transmitir la esencia del autor escribió el texto.

# data[].attributes.headline
Actividad 2. Leemos en diferentes situaciones:

# data[].attributes.subject
Actividad 2. Leemos en diferentes situaciones:

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividad 2. Leemos en diferentes situaciones 

# data[].attributes.headline
Actividad 3: Leer y escribir en la escuela:

# data[].attributes.subject
Actividad 3: Leer y escribir en la escuela:

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividad 3. Leer y escribir en la escuela

# data[].attributes.headline
Actividad 4: Comprensión lectora y competencia lectora:

# data[].attributes.subject
Actividad 4: Comprensión lectora y competencia lectora:

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividad 2. Leemos en diferentes situaciones 

# data[].attributes.body
En este examen logre aprender el significado de conceptos de situación lectora, los quehaceres del lector, competencia lectora, comprensión lectora, entre otras cosas que son elementales para comprender mejor la el ámbito del desarrollo por la lectura. Mi área de debilidad fue el identificar la perspectiva que se le da a una lectura en un aula, debido a mi falta de conocimiento sobre el tema.

# data[].attributes.headline
 Comprensión lectora VS Competencia lectora: qué son y qué relación existe entre ellas. [p-65-74.]. Elena Jiménez Pérez.

# data[].attributes.subject
 Comprensión lectora VS Competencia lectora: qué son y qué relación existe entre ellas. [p-65-74.]. Elena Jiménez Pérez.

# data[].attributes.body
Esta lectura habla detalladamente sobre los conceptos de comprensión lectora y comprensión lectora, poniendo ejemplos de como se aplican ambas en distintas situaciones de lectura. Lo que yo me llevo en de la lectura es la manera concreta y directa en la que el autor te enseña los conceptos, haciéndola demasiado comprensible.

# data[].attributes.headline
Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. Delia Lerner.

# data[].attributes.subject
Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. Delia Lerner.

# data[].attributes.body
En esta lectura logre aprender mucho sobre el concepto de los quehaceres del lector en el aula, y el como maneja el profesor en primaria las situaciones didácticas que favorecen el desarrollo de la competencia y comprensión lectora.

# data[].attributes.body
Esta actividad me ayudó a comprender la problemática que vive México en base a la competencia lectora, esto abriendo el panorama de mi conocimiento sobre las áreas de oportunidad que se deben atacar, y el como podríamos combatirlos en aula, perimiéndome buscar soluciones creativas y alternas para hacer mas interesante el habito de la lectura en el aula.

# data[].attributes.headline
Actividad 5: 8 preguntas de Isabella Solé

# data[].attributes.subject
Actividad 5: 8 preguntas de Isabella Solé

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividad 5- 8 preguntas de Isabella Sole