# data[].attributes.headline
Dialoginen vuorovaikutus toimii, kun kummatkin osapuolet kokevat tulevansa kuulluksi ja ymmärretyiksi

# data[].attributes.subject
Dialoginen vuorovaikutus toimii, kun kummatkin osapuolet kokevat tulevansa kuulluksi ja ymmärretyiksi

# data[].attributes.headline
Jokaisesta osaamistavoitteesta tulee johtaa omat arviointikriteerit eri arviointitasoille (1-5)

# data[].attributes.subject
Jokaisesta osaamistavoitteesta tulee johtaa omat arviointikriteerit eri arviointitasoille (1-5)

# data[].attributes.body
Haastava aihe. Selkeät arviointikriteerit ja oppimistavoitteet helpottavat arviointia. Miten saada niistä sellaiset? Ovatko aina tulkinnanvaraisia kuitenkin?

# data[].attributes.headline
Henkilökohtaistaminen koskee kaikkia ammatillista tutkintoa ja TUVAA suorittavia opiskelijoita

# data[].attributes.subject
Henkilökohtaistaminen koskee kaikkia ammatillista tutkintoa ja TUVAA suorittavia opiskelijoita

# data[].attributes.body
Tekijänoikeuksien huomioiminen. Erilaiset menetelmät.

# data[].attributes.headline
Tämä oli itselleni vaikein osio, koska en ole juurikaan joutunut arviointia tekemään ja sen vuoksi asioiden kiinnittäminen aikaisemmin opittuun oli vaikeampaa. Mutta työvoitto ja lopussa kiitos seisoo! Eli ainakin validiteetti ja reliabiliteetti taskussa. 

# data[].attributes.subject
Tämä oli itselleni vaikein osio, koska en ole juurikaan joutunut arviointia tekemään ja sen vuoksi asioiden kiinnittäminen aikaisemmin opittuun oli vaikeampaa. Mutta työvoitto ja lopussa kiitos seisoo! Eli ainakin validiteetti ja reliabiliteetti taskussa. 

# data[].attributes.headline
kuinka vaikeaa tasapuolinen arviointi onkaan, erilaisten lähtötasojen ja tavoitteiden huomioiminen ja tulostavoitteiden, työelämän vaatimusten kanssa tasapainottelu.  

# data[].attributes.subject
kuinka vaikeaa tasapuolinen arviointi onkaan, erilaisten lähtötasojen ja tavoitteiden huomioiminen ja tulostavoitteiden, työelämän vaatimusten kanssa tasapainottelu.  

# data[].attributes.headline
Opetusmenetelmiin vaikuttaa moni asia mm.  opiskelijoiden taso/motivaatio ja opettajan taidot käyttää eri opetusmenetelmiä

# data[].attributes.subject
Opetusmenetelmiin vaikuttaa moni asia mm.  opiskelijoiden taso/motivaatio ja opettajan taidot käyttää eri opetusmenetelmiä

# data[].attributes.body
Oppimistehtävät keskiöön, aloita niistä. Eli ei ensin luennot ja niiden pohjalta tehtävät.

# data[].attributes.headline
Sosiokonstruktivistinen oppimiskäsitys. Ryhmätöistä voi oikeasti oppia ja nykymenetelmillä ne on toimivia.

# data[].attributes.subject
Sosiokonstruktivistinen oppimiskäsitys. Ryhmätöistä voi oikeasti oppia ja nykymenetelmillä ne on toimivia.

# data[].attributes.headline
ongelmalähtöinen oppiminen tuntui todella omalta (ehkä koska olen ratkaisukeskeinen valmentaja)

# data[].attributes.subject
ongelmalähtöinen oppiminen tuntui todella omalta (ehkä koska olen ratkaisukeskeinen valmentaja)

# data[].attributes.headline
Tein tämän jo aikaisemmin, mutta käteen jäi vinkkejä monipuolisemman opetusmaiseman luomiseen ja henkilökohtaisesti opin, että tekniset laitteet on parasta testata etukäteen, sillä muuten kaikki voi  mennä päin...no, mäntyä. 

# data[].attributes.subject
Tein tämän jo aikaisemmin, mutta käteen jäi vinkkejä monipuolisemman opetusmaiseman luomiseen ja henkilökohtaisesti opin, että tekniset laitteet on parasta testata etukäteen, sillä muuten kaikki voi  mennä päin...no, mäntyä. 

# data[].attributes.headline
Lisää tietoa tekijänoikeuksista kokonaisuudessaan ja niiden arvosta sekä huomioinnista omassa tekemisessä

# data[].attributes.subject
Lisää tietoa tekijänoikeuksista kokonaisuudessaan ja niiden arvosta sekä huomioinnista omassa tekemisessä

# data[].attributes.body
"Ihminen on olemassa, kun osallistuu." Eli osallista, keksi siihen keinot. Mieleen jäi myös erilaisia menetelmiä: kuumat sanat, vuorot, sanatarkka kuuntelu..

# data[].attributes.headline
On tärkeää, että osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi tukevat toisiaan ja ovat ymmärrettävästi, yksiselitteisesti sanoitettuja.

# data[].attributes.subject
On tärkeää, että osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi tukevat toisiaan ja ovat ymmärrettävästi, yksiselitteisesti sanoitettuja.

# data[].attributes.body
Aihe kirkastunee vielä lisää opetusharjoittelun myötä.

# data[].attributes.headline
kokonaisuudessaan opetuksen suunnittelun vaiheita, työkaluja, havaintoja, ideoita, sellaisia ns. ässiä pakkaan että on mistä ammentaa kun tilanteet muuttuvat

# data[].attributes.subject
kokonaisuudessaan opetuksen suunnittelun vaiheita, työkaluja, havaintoja, ideoita, sellaisia ns. ässiä pakkaan että on mistä ammentaa kun tilanteet muuttuvat

# data[].attributes.headline
Arviointi ei ole helppoa. Arviointiin tarvitaan aikaa. 

# data[].attributes.subject
Arviointi ei ole helppoa. Arviointiin tarvitaan aikaa. 

# data[].attributes.headline
Jatkuva palaute vuorovaikutteista, mahdollista korjaavaan toimintaan 

# data[].attributes.subject
Jatkuva palaute vuorovaikutteista, mahdollista korjaavaan toimintaan 

# data[].attributes.headline
Uusia näkökulmia ja menetelmiä opetukseen ja opetusharjoitteluun. Käytännön juttuja.

# data[].attributes.subject
Uusia näkökulmia ja menetelmiä opetukseen ja opetusharjoitteluun. Käytännön juttuja.

# data[].attributes.headline
erilaisia, uusia menetelmiä, ideoita, kokemuksia

# data[].attributes.subject
erilaisia, uusia menetelmiä, ideoita, kokemuksia

# data[].attributes.headline
Ylipäänsä HOKS:n merkityksen ja prosessimaisen luonteen. 

# data[].attributes.subject
Ylipäänsä HOKS:n merkityksen ja prosessimaisen luonteen. 

# data[].attributes.headline
Käyttökelpoisia menetelmiä dialogisen vuorovaikutuksen ja yhdessä oppimisen rakentamiseksi - ja henkilökohtaisesti sen, että voi ja pitää uskaltaa tuoda julki myös "puolivalmiita" ajatuksia, koska nekin rakentavat oppimisen kekoa :) Nimim. "Vastauksiaan loputtomasti hiova persoona"

# data[].attributes.subject
Käyttökelpoisia menetelmiä dialogisen vuorovaikutuksen ja yhdessä oppimisen rakentamiseksi - ja henkilökohtaisesti sen, että voi ja pitää uskaltaa tuoda julki myös "puolivalmiita" ajatuksia, koska nekin rakentavat oppimisen kekoa :) Nimim. "Vastauksiaan loputtomasti hiova persoona"

# data[].attributes.headline
opintopiireissä oppi erilaisia näkökulmia ja kuuli erilaisista kokemuksista. Hienoa huomata, miten meidän ryhmädynamiikka kehittyi.

# data[].attributes.subject
opintopiireissä oppi erilaisia näkökulmia ja kuuli erilaisista kokemuksista. Hienoa huomata, miten meidän ryhmädynamiikka kehittyi.

# data[].attributes.headline
Ymmärrys, miten voin aktivoida opiskelijoita ja lisätä osallisuutta

# data[].attributes.subject
Ymmärrys, miten voin aktivoida opiskelijoita ja lisätä osallisuutta

# data[].attributes.headline
On paljon erilaisia menetelmiä onnistuneen dialogin rakentamiseksi.

# data[].attributes.subject
On paljon erilaisia menetelmiä onnistuneen dialogin rakentamiseksi.

# data[].attributes.headline
Erilaisia menetelmiä, ja sain uskallusta ja rohkeutta ottaa niitä monipuolisesta käyttöön

# data[].attributes.subject
Erilaisia menetelmiä, ja sain uskallusta ja rohkeutta ottaa niitä monipuolisesta käyttöön