# data[].attributes.headline
Fælles oplevelse med kursister på sprogcenter.

# data[].attributes.subject
Fælles oplevelse med kursister på sprogcenter.

# data[].attributes.body
Interviewe en dansker om arbejdsliv, dekonstruere fortællingen i henhold til kronologi og konnektorer_-> konstruere egen fortælling.
Udfordring: der skal opbyggessproglige kompetencer til at kunne forstå og agere i fælles oplevelse. Tidsaspekt -det tager lang tid

# data[].attributes.body
Fra sprog som ledsagelse til handling til fagsprog

# data[].attributes.headline
Etablering af metasprog i forbindelse med et sproglæringsforløb

# data[].attributes.subject
Etablering af metasprog i forbindelse med et sproglæringsforløb

# data[].attributes.body
3.klasse

# data[].attributes.headline
Eksempler på undervisningsmateriale til den tidlige engelskundervisning baseret på billedbøger

# data[].attributes.subject
Eksempler på undervisningsmateriale til den tidlige engelskundervisning baseret på billedbøger

# data[].attributes.body
Danskforløb i 3.kl. Lærerens rolle. Fokus på appraisal.
Boganmeldelse: følelser, bedømmelser, vurdering.
Vivi

# data[].attributes.body
På 8.årgang skal vi afprøve diskussionsgenren.
Eleverne skal lære hvordan man præsenterer et antal argumenter for at belyse forskellige sider af en problemstilling med henblik på at tage stilling.
De skal også blive opmærksomme på, hvem der er tekstens stemmer.

# data[].attributes.headline
Med udgangspunkt i elevernes egne erfaringer samt en række artikler har vi over en 3 ugers periode arbejdet med normer. Her har det været oplagt at arbejde med gradueringer i sproget, så de kunne lære at udtrykke deres holdninger og meninger langt mere nuanceret end hidtil. 

# data[].attributes.subject
Med udgangspunkt i elevernes egne erfaringer samt en række artikler har vi over en 3 ugers periode arbejdet med normer. Her har det været oplagt at arbejde med gradueringer i sproget, så de kunne lære at udtrykke deres holdninger og meninger langt mere nuanceret end hidtil. 

# data[].attributes.body
Jeg har desværre ikke haft mulighed for at afprøve det helt store, men tager forløbet med og nogle elevtekster.
Jane,

# data[].attributes.body
Forløb i 2. klasse - inddrage tekstens stemmer og graduering. Se under meddelelser

# data[].attributes.headline
 

Mette Frost Olesen og Julie Holst Rasmussen.

# data[].attributes.subject
 

Mette Frost Olesen og Julie Holst Rasmussen.

# data[].attributes.body
På vej mod SFL målbeskrivelser i Dansk som andetsprog.

I målbeskrivelserne til danskuddannelserne for voksne udlændinge er der bl.a. krav til at kursisterne skal indgå i en mundtlig samtale med hinanden (interaktion). I bekendtgørelsen hedder det at de skal kunne anvende "følelses- og holdningsudtrykkende sproghandlinger. Vi vil gerne forsøge at omsætte disse mål til SFL-terminologien. Hvad skal der undervises i ud fra en SFL synsvinkel?

# data[].attributes.body
Jeg har ikke mulighed for at afprøve forløb i et klasserum; men overvejer følgende:
- Vi har i november et netværksmøde for læsevejledere og naturfagsvejledere, hvor vi skal evaluere "Ord på." På mødet skal de medbringe elevtekster. Tænker at jeg kan øve mig i at analysere elevteksterne ud fra SFL-værktøjerne.
- Jeg kan orientere mig i undervisningsforløb fra Knutbyskolan og Sølystskolen.