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La Rentrée Des Mamans - Les belles histoires de Pomme d'Api

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Ici vous pourrez retrouver le vocabulaire étudié en classe.

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Pour la première période (de septembre à octobre) : nous avons retravaillé la mémorisation de l'alphabet et la correspondance entre capitale d'imprimerie et script

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Mémoriser l'alphabet et le nom des lettres

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Mémoriser l'alphabet et le nom des lettres

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Associer les lettres en capitale d'imprimerie avec celles en script

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Associer les lettres en capitale d'imprimerie avec celles en script

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Graphisme décoratif autour du matériel de l'école

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Graphisme décoratif autour du matériel de l'école

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Mémoriser la comptine numérique jusqu'à 12 et 20 pour certains élèves (période 1)

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Mémoriser la comptine numérique jusqu'à 12 et 20 pour certains élèves (période 1)

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Dénombrer des petites quantités (de 1 à 5)

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Dénombrer des petites quantités (de 1 à 5)

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Mémoriser et identifier les formes simples

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Mémoriser et identifier les formes simples

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- je dois être bien assis
- je dois tenir mon feutre ou mon crayon en pince
- je dois me concentrer

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Il est important que les élèves apprennent à écouter pour percevoir ensuite les syllabes ou les phonèmes.

Il faut avoir une bonne posture, une bonne attitude pour écouter.

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Identifier la provenance d'un son et l'associer à sa représentation

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Associer un personnage à un instrument de musique

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Qui joue? Exercice 1 (Pierre et le loup)

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Reconnaître son prénom et ceux de la classe en capitale d'imprimerie

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Reconnaître son prénom et ceux de la classe en capitale d'imprimerie

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Reconnaître et reconstituer son prénom en script

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Reconnaître et reconstituer son prénom en script

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Réciter la comptine numérique jusqu'à 20 sans se tromper

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Réciter la comptine numérique jusqu'à 20 sans se tromper

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Je dis un nombre, ensuite je passe le ballon puis le camarade dit le suivant. On commence par 1 et on finit à 20. Si quelqu'un se trompe, on recommence !

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Il permet de travailler le haut du corps et la coopération

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Les élèves dansent et s'amusent mais à mon signal, les élèves s'immobilisent et prennent une pose de statue. Il faut bien écouter!

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Pour que les élèves puissent nommer et identifier des syllabes, il est important qu'il prononce correctement et distinctement les différents composants d'un mot sans omettre inverser ou confondre des phonèmes.  Voila une comptine pour s'entrainer :

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Quelques phrases à répéter pour s'amuser :

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Quelques phrases à répéter pour s'amuser :

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Le pull de Paul perd ses poils.
Tous les chats chaussent des chaussettes.
Ton thé t'a-t-il ôté la toux?
Croco le crocodile croque des croquettes.
Tonton a un menton qui pend.
Vincent va dans sa fusée avec sa valise.
Où est caché Sacha le cachalot?

A répéter plusieurs fois et de plus en plus vite.

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Avant de pouvoir entendre des petites unités sonores, il est indispensable que les élèves prennent conscience que les phrases sont constitués de mots.

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Prendre conscience du corps et des différentes parties qui le compose

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Réaliser un bonhommes avec toutes les parties de son corps avec les jeux de la classe

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Réaliser un bonhommes avec toutes les parties de son corps avec les jeux de la classe

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Réaliser un bonhommes avec toutes les parties de son corps avec la pâte à modeler

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Réaliser un bonhommes avec toutes les parties de son corps avec la pâte à modeler

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Reconstituer le corps avec des attaches parisiennes

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Reconstituer le corps avec des attaches parisiennes

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Une petite chanson pour retenir le nom des parties du corps

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Une petite chanson pour retenir le nom des parties du corps

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Les parties du corps (Les gentils pantins) de Pierre Lozère

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Pomme de reinette et pomme d'api (Italien)

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Pomme de reinette et pomme d'api (Italien)

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Ponte ponente ponte pì
tappetà Perugia
ponte ponente ponte pì
tappetà perì.

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On peut faire des petits jeu :
- pincer avec des pinces à linges
- pincer avec des pinces à épiler
- utiliser des boulons

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Comment (NE PAS OUBLIER) la prise du crayon ✍🏻  avec l'histoire de la voiture !

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- utiliser des crayons triangulaires
- utiliser des grippies aide à l'écriture (se trouvent en librairie)

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Associer les lettres de son prénom en capitale et en script

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Associer les lettres de son prénom en capitale et en script

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Identifier son prénom en cursive et les lettres qui le compose

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Identifier son prénom en cursive et les lettres qui le compose

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Reconstituer un mot en script à l'aide de son modèle en capitale d'imprimerie

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Reconstituer un mot en script à l'aide de son modèle en capitale d'imprimerie

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Développer les gestes au départ du haut du corps : la danse des foulards

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Développer les gestes au départ du haut du corps : la danse des foulards

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Mettre en correspondance plusieurs représentations des nombres et mémoriser les différentes représentations des nombres de 1 à 5 

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Mettre en correspondance plusieurs représentations des nombres et mémoriser les différentes représentations des nombres de 1 à 5 

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(les doigts, les constellations, l'écriture chiffrée) jeu du mémory : Tous les bouchons sont retournés. Le premier joueur retourne deux bouchons, si les nombres sont identiques (peu importe leurs représentations), ils gagnent les deux bouchons sinon il les retourne. Puis c'est au joueur suivant...à la fin le joueur qui a le plus de bouchons a gagné.

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Réaliser des tours en respectant la quantité indiquée (plusieurs représentations du nombre de 1 à 5)

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Réaliser des tours en respectant la quantité indiquée (plusieurs représentations du nombre de 1 à 5)

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Dénombrer des petites quantités en organisant son comptage

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Dénombrer des petites quantités en organisant son comptage

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Jeu de la ferme : dénombrer des collections mobiles avec les figurines des animaux de la ferme puis fixes sur fiches.

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Associer des lettres en capitale d'imprimerie et en script (jeu du mémory)

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Associer des lettres en capitale d'imprimerie et en script (jeu du mémory)

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Tracer des cercles de la droite vers la gauche.

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Règle du jeu : les joueurs tirent à tour de rôle un mot-image et scandent les syllabes du mot représenté en sautant dans les cerceaux. Le premier qui arrive au bout de la ligne a gagné !

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l'objectif est de parler comme le robot qui sépare bien les syllabes. D'abord en bougeant les bras comme le robot, en frappant des mains puis avec un instrument de musique.

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Jeu de 3 à 4 joueurs

Chaque élève a un pion sur le point de départ. A tour de rôle, ils tirent un mot-image et avancent sur le plateau de jeu en scandant les syllabes du mot. S'ils tombent dans l'eau, ils reculent d'une case. Le premier qui arrive sur la ligne d'arrivée a gagné !

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Pour apprendre à décomposer le nombre 4 :

4 feuilles sur un arbre.
L'une s'envole dans le vent, il en reste 3.

3 feuilles sur un arbre.
L'une s'envole dans le vent, il en reste 2.

2 feuilles sur un arbre.
L'une s'envole dans le vent, il en reste 1.

1 feuille sur un arbre.
L'une s'envole dans le vent, il n'en reste plus.

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Réaliser la couverture de son livre des nombres

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Réaliser la couverture de son livre des nombres

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tamponner avec l'éponge et décorer avec des chiffres

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Comparer des quantités. Chaque joueur pose une carte. Celui qui a la   plus grande quantité remporte les cartes posées.

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Nayo et la petite conque de lambi magique

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Nayo et la petite conque de lambi magique

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C'est l'histoire d'un petit garçon, Nayo. Il habite dans une crique. Dans son village, les gens vivent de la pêche mais la pêche n'est pas fructueuse... jusqu'à ce qu'il trouve une petite conque de lambi magique. Sa vie va changer!

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Les élèves piochent des images et doivent les mettre dans la bonne colonne en fonction du nombre de syllabes du mot.

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Chaque élève a une planche de loto. A tour de rôle, chaque joueur lance le dé et place un jeton sur un mot-image ayant le même nombre de syllabes que le nombre indiqué par le dé. Le premier a avoir rempli sa planche a gagné.

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Les deux joueurs retournent simultanément une carte. Celui dont le mot-image a le plus de syllabes gagne les deux cartes. Si les deux cartes ont le même nombre de syllabes, il y a bataille et chaque joueur retire une nouvelle carte pour savoir qui va l'emporter.

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coder les syllabes des mots avec des cercles. Chaque cercle représente une syllabe du mot. Entraînement sur l'ardoise.

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Associer l'écriture chiffrée, la quantité d'objets, les constellations et les doigts (jusqu'à 5)

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Associer l'écriture chiffrée, la quantité d'objets, les constellations et les doigts (jusqu'à 5)

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jeu des cartes à pinces

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comparer des petites quantités. Le dé qui a le plus grand nombre (constellations) a gagné un jeton. Celui a gagné 5 jetons le plus rapidement a gagné la partie.

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suivre un rythme simple de deux couleurs (respect de l'alternance des couleurs)

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ateliers autonomes pour apprendre à dessiner avec des modèles

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alterner deux couleurs de bouchons dans un quadrillage

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Découvrir les propriétés du lambi et la problématique actuelle de sa pêche

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Découvrir les propriétés du lambi et la problématique actuelle de sa pêche

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Réalisation de la carte d'identité du lambi

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Réalisation de la carte d'identité du lambi

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Alors que la famine fait rage, Hänsel et sa soeur Gretel sont abandonnés dans la forêt par leur bûcheron de père et leur belle-mère. Se croyant perdus, ils découvrent au beau milieu d'une clairière une adorable petite chaumière faite... de bonbons, gâteaux et autres délices à croquer ! Mais la gentille vieille dame qui les accueille n'est autre qu'une terrible sorcière dévoreuse de petits enfants ! L'horrible sorcière qui finira rôtie dans son propre four...

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Reconstituer la première de couverture de l'album

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Reconstituer la première de couverture de l'album

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puzzle de 20 pièces avec modèle

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Retrouver les lettres en script avec le modèle en capitale d'imprimerie

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Retrouver les lettres en script avec le modèle en capitale d'imprimerie

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Associer les deux écritures (script et capitale d'imprimerie) et revoir le vocabulaire de l'histoire

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Discriminer visuellement des mots de l'histoire en capitale d'imprimerie

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Classer les images de l'histoire en fonction du nombre de syllabes

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Classer les images de l'histoire en fonction du nombre de syllabes

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Reconstituer les syllabes d'animaux et les dénombrer

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Dessiner la maison en bonbons de l'histoire d'Hansel et Gretel

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Dessiner la maison en bonbons de l'histoire d'Hansel et Gretel

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Je complète les maisons avec des bonbons (j'en rajoute pour obtenir le nombre indiqué)

Attention : je dois tenir compte des bonbons déjà présents (Pour arriver à 5, j'en ai déjà 2, j'en rajoute 3)

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Je vérifie que je reconnais les nombres jusqu'à 5 puis je compte le nombre de bonbons qui correspond à la quantité et je colorie uniquement les bonbons correspondants.

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Je décore la maison en bonbons d'Hansel et Gretel avec des graphismes.

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Je regarde le film d'Hansel et Gretel et je le compare avec l'histoire que l'on a lu avec la maîtresse

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Les contes les plus célèbres - 06 - Hansel et Gretel

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Félicitations à tous les élèves pour cette belle semaine du goût 2020

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Félicitations à tous les élèves pour cette belle semaine du goût 2020

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Une semaine clôturé par une belle fête du goût à l'école !

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C'est l'histoire de Nina, une petite fille. Dans son village, tout le monde est inquiet car la mer a disparu. Elle se lance à la recherche de la mer. Elle arrive à la faire revenir mais la mer est en colère à cause des hommes qui ne prennent pas soin de l'environnement. En effet, ils jettent leurs déchets sur les plages sans se soucier des conséquences. La petite fille prend les choses en main.

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L'objectif de ce jeu est d'obliger à écouter pour discriminer les sons! Si la maîtresse dit deux fois la même chose, je lève le carton vert, si elle ne dit pas deux fois la même chose, je lève le carton rouge. Cet exercice paraît simple et pourtant a nécessité plusieurs répétitions.

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Rechercher le point commun entre plusieurs mots-images.
Identifier la première syllabe d'un mot : la syllabe d'attaque.

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Classer des images en fonction de la syllabe d'attaque

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Classer des images en fonction de la syllabe d'attaque

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je pioche une image, j'identifie sa syllabe d'attaque et je la mets dans la bonne colonne.

Exemple : CHAteau commence par CHA comme CHApeau donc je mets l'image dans la colonne de chapeau.

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identifier la syllabe d'attaque des mots du dé et retrouver sur sa fiche des mots qui commencent par la même syllabe d'attaque (mettre un jeton sur l'image correspondante).