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01 ANO - (EI01CG01)Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

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01 ANO - (EI01CG01)Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

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-Massagens no decorrer da rotina.

-Carinhas de papel para trabalhar as diferentes emoções: tristeza, alegria, raiva, surpresa, etc.

-Atividades diante do espelho, observando a própria imagem e imitando a imagem dos colegas.

-Brincadeiras, em sala, com brinquedos variados de livre escolha da criança.

-Brincadeiras com caixa surpresa das sensações para que sejam trabalhadas com as crianças as percepções táteis como: quente, frio, mole, duro, etc.

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02 ANOS -(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

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02 ANOS -(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

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Era uma vez...

Desenvolvimento: Selecionar imagens de revistas, jornais, folhetos, encartes e outros que sejam de interesse e escolha da criança como, por exemplo, veículos, alimentos, animais, figuras humanas, símbolos e outros. Com o auxílio de um adulto recortar e colar as imagens em folhas de papel ou material alternativo como papelão, isopor, etc. A partir daí permitir que a criança, com base nas gravuras, construa uma história a partir da exploração e manipulação das mesmas. Se possível, faça um registro através de pequenas filmagens ou fotos de momentos da brincadeira.

Habilidades: Ampliar o vocabulário estimulando a pronúncia de palavras novas em seu repertório. Estimular a organização do pensamento sequencial.

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03 ANOS -  (EI02CG02O) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto,embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

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03 ANOS -  (EI02CG02O) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto,embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

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● Jogo da Sacola
Jogar uma sacolinha plástica (de supermercado) pra cima e pegá-la sem deixar cair no
chão.
Dificuldade: Jogar a sacolinha pra cima, bater uma palma e pegar de volta, sem deixar cair
no chão.
● Corrida do copo
Furar o fundo do copo, passar um barbante e prender as extremidades do barbante na
altura da criança em um espaço grande. Soprar dentro do copo de maneira que ele irá se
deslocar no barbante.
● Lagarta maluca
Cortar uma tira de papel de 4 cm por 21 cm. Dobrar toda a tira fazendo uma sanfona. Ainda
dobrada, cortar as pontinhas com um leve arredondado. Abrir a sanfona e com um canudo
ou um tubinho de caneta iremos soprar para ela se movimentar. Fazer o rostinho da lagarta
e colorir.
Desafio: pode fazer a corrida da lagarta.

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04 ANOS - (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

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04 ANOS - (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

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Corrida do Saci

Objetivo: Tem como objetivo trabalhar a coordenação motora, o equilíbrio e velocidade.

Execução: O professor deverá montar um ponto de partida e um de chegada. As crianças deverão ficar posicionadas em fila, cada uma segurará uma das pernas flexionadas para trás, na posição de saci.

Quando for dado o sinal, elas devem sair pulando até alcançarem a linha de chegada. Deverá ser eliminada a criança que colocar os dois pés no chão e ganhará ultrapassar a linha de chegada primeiro. Para não haver exclusão, a criança que colocar o pé no chão poderá pagar uma prenda ao invés de ser eliminada.

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04 ANOS - (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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04 ANOS - (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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1.    COLORIR AS LETRAS QUE FORMAM O PRÓPRIO NOME.

2.    ESCREVER NO CENTRO A LETRA DO NOME COM O DEDO, UTILIZANDO TINTA GUACHE OU COLA COLORIDA. PODE SER A PRIMEIRA OU OUTRA LETRA DO NOME SE A CRIANÇA QUISER.

3.    MONTAR O BONECO DO NOME: DESENHAR A CABEÇA, OS BRAÇOS, AS PERNAS, OS OLHOS, O CABELO.

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Jogo Maria viola: Para esse jogo iremos precisar só de uma bola. Uma criança será escolhida para jogar a bola para trás, onde os participantes deverão tentar pegar a bola. Todos devem ficar com as mãos para trás. O grupo pergunta para a criança que jogou a bola: Maria Viola, com quem está a bola? E a criança que jogou a bola tem que adivinhar com quem está a bola. Se errar quem conseguiu, esconder a bola, será a  Maria Viola. Objetivo: Aprender o respeito pelas regras. Desenvolver a coordenação motora, percepção visual e concentração. Estimular a socialização. Promover o respeito.

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05 ANOS - (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. 

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05 ANOS - (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. 

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Como continua a história ? Produção de texto

O reconto trabalha a imaginação das crianças, o desenvolvimento da oralidade e a temporalidade.

Certa vez estava brincando no parquinho quando encontrei em cima do escorregador um anel com uma pedra brilhante. Não havia ninguém por perto e resolvi experimentá- lo. Serviu direitinho e corri para mostrar para meu amigo Fernando. Me aproximei dele e disse:

- Olha Fernando, que anel bonito que eu encontrei.

Fernando não me respondeu nada.

Minha amiga Mariana estava brincando na casinha e perguntei se poderia brincar também. Mariana nem olhou, percebi então que eu estava invisível. O anel era mágico! Fiquei imaginando o que eu poderia fazer agora com todo esse poder.

Então...

Como realizar a atividade:

Em um canto da sala preparado para ouvir a história, leia o texto e prepare uma pausa no último parágrafo para que as crianças reflitam no acontecimento, depois pergunte quem gostaria de terminar aquela história com suas próprias ideias.