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Repasando las actividades realizadas, tomo como aprendizaje el poder considerar los espacios de articulación como procesos que debemos profundizar más, considerando que muchas veces no nos tomamos el tiempo necesario para planificar detalladamente cuáles son los verdaderos intereses de nuestros alumnos.

Considero que el "saber hacer y el Saber elegir lo que es bueno enseñar, nos hace reflexionar sobre nuestras prácticas, pensando nuestras clases como espacios democráticos donde todos somos portadores de saber y que juntos podemos construir nuevos aprendizajes. "

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La Igualdad en la educación es un tema utópico, pues "las desigualdades sociales estructurales no pueden resolverse por obra y gracia de la educación (...) un sistema educativo potente y de calidad sería un paso imprescindible para afrontar el problema".

Si bien "se dice que la escuela sirve para construir una sociedad mas justa e igualitaria", la existencia de una escuela pública y una privada abre las posibilidades, generando a los sectores mas vulnerados una educación de menor calidad. Pero "hay es cuelas y docentes eficaces que disponen de los recursos (materiales y culturales) necesarios para vencer los determinismos sociales".

El "evaluar, no los resultados, sino el proceso y el esfuerzo realizados por los alumnos", permite evitar las segregaciones en los niveles primarios. El poder hacer un seguimiento de dichos procesos nos permite observar nuestra práctica y repensar cuál es la forma más adecuada para poder ayudar a nuestros alumnos a lograr incorporar los conocimientos presentados.

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Al ver su video, puedo rescatar que: si bien el que haya más chicos dentro de la escuela genera cierta tensión, nuestra preocupación como educadores es poder pensar como estos alumnos puedan recibir una educación de calidad.

¿Cómo damos respuestas efectivas que no produzcan segmentación en la escuela? Todavía tenemos chicos que aún siendo la escuela obligatoria, están sin escolarizarse y otros van a la escuela pero abandonan o tienen una relación complicada pues no logran captar lo que la educación les ofrece.

Creo que debemos encontrar esa "llave" del conocimiento didáctico que nos pueda abrir las puertas a situaciones de enseñanza que ayuden a nuestros alumnos a tener un mejor descenvolvimiento dentro del sistema.

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Dejar una huella en nuestros alumnos, donde la escuela sea realmente significativa para nuestros alumnos, y no solo un lugar de paso, el cual es necesario para poder tener un mejor futuro.

Queremos alumnos que sientan que el ser educados les da la libertad de saber y poder elegir, poder cuestionar, poder reclamar sus verdaderos derechos que son el poder ser educados, escuchados, reconocidos.

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La apertura y el compromiso con la realidad social de la comunidad hace que nuestro trabajo reconozca las verdaderas necesidades que tienen nuestros alumnos, de esta manera podremos darle un mejor significado a los contenidos que vamos trabajando, haciendo que estos no sean ajenos a lo que ellos viven.

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El Trabajo conjunto Escuela-Familia dentro del Nivel inicial logra que haya un mayor acompañamiento de nuestros alumnos. Su logro debería perdurar durante toda su escolaridad, ya que es necesario que la familia también cumpla su rol de formadora de hábitos, costumbres y funciones, que son indispensables para nuestros alumnos durante su escolaridad.

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Algo que nos gusta mucho como familia es poder viajar y conocer lugares nuevos

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Nací y vivo en esta bella ciudad caracterizada por la manzana

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Tengo dos hermosas hijas, Ailil y Lighuen

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Este año estoy en sala de 4 años, a la mañana.

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Trabajo en el Jardín 57 de Cervantes hace ya 4 años