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Una Herramienta para Enseñar
Trabajo Colaborativo por Carolina Sanchez, Carolina Romero & Christian Vargas

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Herramientas tecnológicas para trabajar con otros
Carolina Sanchez & Christian Vargas

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Capturando la Atención del Público

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El aprendizaje significativo es un factor indispensable que todo docente quiere alcanzar en el desarrollo de sus clases, es por esta razón que la herramienta PREZE puede ser muy util para captar la atención de los estudiantes a la hora de presentar los nuevos conocimientos que ellos debe de adquirir.
Como ya lo apreciamos en el video anterior la herramienta PREZE permite presentar diferentes temáticas en un lienzo de manera más interactiva, para así de esta forma cautivar a los estudiantes y que de paso presten más atención a las lecciones impartidas.

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¿Qué es el aprendizaje Significativo?

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La teoría del Aprendizaje Significativo es uno de los conceptos pilares del constructivismo. Elaborada por el psicólogo Paul Ausubel, ésta teoría se desarrolla sobre una concepción cognitiva del aprendizaje. Precisamente, Ausubel planteó que el aprendizaje significativo se da cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir con la estructura cognitiva ya existente.

El aprendizaje significativo se da cuando una nueva información se relaciona con un concepto ya existente; por lo que la nueva idea podrá ser aprendida si la idea precedente se ha entendido de manera clara. Es decir, esta teoría plantea que los nuevos conocimientos estarán basados en los conocimientos previos que tenga el individuo, ya sea que lo hayan adquirido en situaciones cotidianas, textos de estudio u otras fuentes de aprendizaje. Al relacionarse ambos conocimientos (el previo y el que se adquiere) se formará una conexión que será el nuevo aprendizaje, nombrado por Ausubel "Aprendizaje Significativo".

En conclusión, el aprendizaje significativo se da cuando se produce un cambio cognitivo, pasando de no saber algo a saberlo. Además tiene la característica de ser permanente; es decir que el saber que logramos es a largo plazo, y está basado en la experiencia, dependiendo de los conocimientos previos. Se diferencia en el aprendizaje por repetición o de memoria ya que éste es una incorporación de datos sin relacionamiento ninguno con otros ya existentes que no permite utilizar el conocimiento de forma novedosa o innovadora y suele olvidarse una vez que ha cumplido su propósito, ejemplo salvar un examen.

En el desarrollo de la tarea docente el aprendizaje significativo podrá darse de distintas maneras dependiendo el contexto de los alumnos y el tipo de experiencia previa que éstos posean. La teoría de Ausubel es contrapuesta a la de Bruner, quien defendía que el aprendizaje se daba por descubrimiento.

En el aprendizaje significativo el saber adquirido por los estudiantes podrá ser posteriormente utilizado en nuevas situaciones y contextos, lo que se llama transferencia de aprendizaje, por lo que más que memorizar hay que entender lo que se está aprendiendo. Es decir, el aprendizaje significativo es lo opuesto al aprendizaje mecanicista, aquél en que la adquisición de nuevos conocimientos se da a través de prácticas repetitivas sin darle mucha importancia a lo que se aprende y sin asociar la información reciente con ninguna otra ya existente.

El papel del profesor en el aprendizaje significativo

Para facilitar este tipo de aprendizaje el docente deberá tener en cuenta algunos pasos, como por ejemplo: preocuparse de las cualidades del contenido a enseñar más que la cantidad de contenido, identificar los conocimientos previos que debe tener el alumno para adquirir los nuevos que se pretende enseñar, procurar que la enseñanza se realice como una transferencia de conocimiento y no una imposición y enseñar al alumno a llevar a la práctica lo aprendido para asimilar el conocimiento, entre otras características.

Entonces, para promover el aprendizaje significativo el docente deberá plantear actividades que despierten el interés y la curiosidad del alumno a través de un clima armónico e innovador, donde además de adquirir un conocimiento, el estudiante sienta que puede opinar e intercambiar ideas, siendo guiado en su proceso cognitivo.

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La teoría del Aprendizaje Significativo es uno de los conceptos pilares del constructivismo. Elaborada por el psicólogo Paul Ausubel, ésta teoría se desarrolla sobre una concepción cognitiva del aprendizaje. Precisamente, Ausubel planteó que el aprendizaje significativo se da cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir con la estructura cognitiva ya existente.

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el usuario puede incluir a su presentación imágenes, vídeos, texto, enlaces, etc ventajas crea presentaciones multimediales, mapas o cuadro conceptuales, las cuales resultan muy originales, creativas y de gran utilidad para cualquier usuario. ofrece la posibilidad de descargar

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Pasos para crear

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Taller sobre el uso de PREZI con fines didácticos

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¿Qué usos Didácticos le podemos dar a PREZI?

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¿Qué usos Didácticos le podemos dar a PREZI?

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Prezi es una herramienta que se le pueden dar diversos usos didácticos para poder explicar un tema determinado y presentarlo de manera diferente para que llame la atención de las personas estudiantes:
Algunos usos didácticos de PREZI pueden ser:
* Dar clases de Historia donde se muestre una relación en el tiempo y espacio.
* Mostar relaciones entre componentes de una estructura o sistema.
* Explicar ordenes jerárquicos.
* Utilizar imágenes como lienzos para explicar conceptos, o procesos por medio de metáforas.

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Aquí se muestra un ejemplo de cómo utilizar imágenes para explicar el proceso de escribir oraciones en inglés sobre las atracciones de Costa Rica.

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Aquí se muestra un ejemplo de cómo utilizar imágenes para explicar el proceso de escribir oraciones en inglés sobre las atracciones de Costa Rica.

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How to write sentences Where is it located or found? Write one adjective big, small, beautiful, dangerous, and others There is a big volcano in Alajuela There are small monkeys in Manual Antonio Costa Rican Natural Attractions Think about one attraction There is a big _______

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Aquí se ejemplifica como explicar la linea del tiempo de los sucesos más relevantes de la historia de Costa Rica para la Asignatura de Estudios Sociales

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Aquí se ejemplifica como explicar la linea del tiempo de los sucesos más relevantes de la historia de Costa Rica para la Asignatura de Estudios Sociales

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Línea de Tiempo de Costa Rica 1914-Presente Decadencia del Estado Liberal Estado Neoliberal José Figueres Ferrer Sebastián León Carvajal, 11-A Estado Benefactor Julio Acosta García José Figueres Ferrer (2) Otilio Ulate Blanco Alfredo González Flores Ricardo Jiménez Oreamuno (2)

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En la asignatura de Ciencias se puede utilizar para explicar las partes de los sistemas, en este caso las partes de la planta.

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En la asignatura de Ciencias se puede utilizar para explicar las partes de los sistemas, en este caso las partes de la planta.

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Las Partes de las plantas Fruta Es el ovario fecundado y maduro. Realizada la fecundación del óvulo, ésta se transforma en semilla y el ovario empieza a crecer rápidamente para transformarse en fruto. Flor LA FLOR Es el órgano que sirve para la reproducción de las plantas. Las