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En lo personal, el tránsito por los diferentes recursos que nos ha otorgado esta materia, me ha servido para ampliar mi conocimiento sobre diversas cuestiones de lo que significa la sexualidad. Además ha hecho incrementar en mi la importancia que le otorgaba a la necesidad de una educación sexual integral, tanto en ámbitos escolares, cómo en ámbitos relacionados con la salud (hospitales, maternidades, etc), en todos los ámbitos posibles y en todas las edades. Creo y siento que es menester todo tipo de educación sexual, enseñar a las personas a conocerse e identificarse y a reconocer e identificar al otro, cómo un ser libre de expresar lo que piensa, lo que siente y cómo quiere vivir su vida en cuanto a su sexualidad. Son muchas las dificultades que en la vida se nos presentan, creo que el aprender y el enseñar al otro sobre educación sexual, es tan importante cómo otros aprendizajes, debido a que es algo inherente a cualquier persona.

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En lo personal, el tránsito por los diferentes recursos que nos ha otorgado esta materia, me ha servido para ampliar mi conocimiento sobre diversas cuestiones de lo que significa la sexualidad. Además ha hecho incrementar en mi la importancia que le otorgaba a la necesidad de una educación sexual integral, tanto en ámbitos escolares, cómo en ámbitos relacionados con la salud (hospitales, maternidades, etc), en todos los ámbitos posibles y en todas las edades. Creo y siento que es menester todo tipo de educación sexual, enseñar a las personas a conocerse e identificarse y a reconocer e identificar al otro, cómo un ser libre de expresar lo que piensa, lo que siente y cómo quiere vivir su vida en cuanto a su sexualidad. Son muchas las dificultades que en la vida se nos presentan, creo que el aprender y el enseñar al otro sobre educación sexual, es tan importante cómo otros aprendizajes, debido a que es algo inherente a cualquier persona.

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trabajo de Pérez Jésica

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¿Puedo vivir en libertad!

¿Se queda en una pregunta o podemos expresarlo con algarabía? Y tal vez pienso ¿hay qué llegar a expresarlo con algarabía, con desahogo? parece que sí, poder hacer, vivir y sentir con libertad se vive como un logro.

A partir de mis lecturas, de conocer la ley 26.150, de entender o simplemente conocer l
a definición de sexualidad, a partir de lo ya mencionado y de los ejes de la ESI, abrí puertas de entradas que me permiten CONOCER, HACER, PENSAR Y SENTIR LA ESI. Y si, porque desde otros contextos tal vez hubiera sido difícil adentrarme y mirar desde esta perspectiva, si bien soy parte de otra generación de movimiento fuerte, de lucha y de no más silencios, mi apoyo estaba antes de conocer, hacer, pensar y sentir la ESI porque sentía que lo que vivía, veía o escuchaba muchas veces me hacia ruido, un ruido doloroso, angustiante, incluso enojoso y ahora sí, aquí y ahora gracias a este espacio me aventura en un camino de felicidad, por conocer y ser parte de aquellos que buscan el cambio.

Ese cambio que nos presente la sexualidad cómo lo que es, como resultado de la interacción de factores no solo biológicos, sino también psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos, atravesada por una dimensión política, que se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y cómo actuamos. Si, lo que mencione es cierto, claro muchas veces pensamos que es únicamente sexual, ¿Y por qué? Si, porque no conocemos. Implica más que eso, a nuestro cuerpo, la salud, nuestros sentimientos, implica una educación integral (físico, psíquico y social), no solo biológica, sino que también podamos reflexionar críticamente sobre las representaciones que se hacen del cuerpo y la salud, y quiero ser parte de ella.

Entrar por este camino me hizo encontrar muchas preguntas ¿Porqué ubicarnos por categorías? ¿Qué genera? Varón o mujer ¿Igualdad? No lo creo, DESIGUALDAD que es expresada en muchos aspectos si naces de una u otra manera, hasta incluso en el lenguaje. Pero debemos mirarlo desde una perspectiva constructivista, exacto, porque que “este así” no quiere decir que así lo sea, puede cambiar y aquí estamos para eso.

¿Hay solo una única manera de ser? ¿Quién lo dice? ¿Somos las mismas personas todxs? Somos personas con diversas perspectivas éticas, de nacionalidad, de creencias, religión, pensamos, sentimos, actuamos y vivimos la sexualidad de múltiples maneras diferentes. Y acaso al ser diferentes en muchos aspectos ¿tenemos los mismos derechos? Si, pero ¿lo obtenemos? Y aquí encontramos una relación de poder que es sostenida por instituciones a partir de prejuicios y estereotipos, que estamos de-construyendo.

Debemos enseñar y seguir aprendiendo a reflexionar muchos aspectos, como los ya mencionados, así como las maneras de manifestar el afecto, y que desde ese manifestar no vulneren nuestros derechos, porque qui estamos para defenderlos y ejercerlos.
Moyental Brenda.

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Desde mis registros del primer cuatrimestre,  pude lograr un cambio de perspectiva. Si bien soy una persona que trato de mantener mi mente abierta, muchas veces los prejuicios nos atraviesan en la vida cotidiana.
Desde mi experiencia personal me crié con una hermana y un hermano con los cuales nos llevamos poca diferencia de edad. Muy a pesar de mis padres, no era la niña que jugaba con mi hermana a la muñeca sino la niña que prefería jugar a la pelota con mi hermano. Infinitas veces le pedí a mis padres que me anotaran en un club y nunca me lo permitieron. Todavía recuerdo cual era su respuesta( una prima de mi mamá  jugaba en un club y era lesbiana). Mi mamá temía que conmigo pasara lo mismo. Como si un deporte fuese a  definir mi sexualidad.
Situaciones como estas, suelen suceder en muchas familias aún y es increíble que a estas alturas todavía se siga pensando así.
Es evidente que esto sucede debido a la falta de información.
Información que no solo debe brindarse en los hogares sino también en las escuelas.
Muy a menudo tengo diferencias con los abuelos de mis hijos, inclusive con mi marido, por los juguetes, por los colores, me parece que es importante dejarles en claro  cual es mi posicionamiento al respecto.
Poder romper con esas creencias de que un color, un juego, un juguete puede definir la sexualidad de alguien. Hacerles ver que estos no tienen género.
Pero sé por las nuevas generaciones, que hay esperanzas. Lo noto en mi hijo, el tiene 14 años y tiene mucho más claro que yo todo esto que estoy planteando, y es así como quiero que también crezca mi hijo más pequeño.
¿Por qué tanto miedo a que un hijo sea gay, lesbiana, bisexual?
Yo los quiero libres, porque antes que nada, son humanos!

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Alumna:Sosa Maria Emilia
Comparto mí flexión

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La transversalidad de la ESI en la vida- Manuela Benega 4to 1ra

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La transversalidad de la ESI en la vida- Manuela Benega 4to 1ra

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Haciendo un recorrido sobre mis registros, me di cuenta de que la ESI no es solo transversal en todas las áreas curriculares, sino también en la vida misma, en cada una de sus etapas. Porque cuando era adolescente y mi mamá me decía “si vas a la fiesta, llevá globos” (en doble sentido) me estaba enseñando una actitud responsable sobre las relaciones sexuales; porque cuando el noticiero mostraba sucesos que generaban polémica en mi casa, como la sanción de la Ley de Matrimonio Igualitario, o la historia de vida de Luana, o las marchas con el famoso lema “aborto legal, seguro y gratuito”, yo empecé a comprender que habían derechos vulnerados, que el respeto a la diversidad debía ser el principal valor de las personas, que habían estereotipos que romper, que nadie puede decidir sobre nuestro cuerpo y que la salud debe garantizarse en todos sus aspectos.

Crecí dentro de una familia católica y conservadora, fui parte de ese grupo con pensamientos cerrados, negados a ver la otra cara de la realidad. Pero escuché, observé, tuve sentimientos encontrados y pensamientos que se contradecían entre sí. Y APRENDÍ.

Y hoy en día sigo escuchando, observando y aprendiendo, pero parada desde otro lugar, con más certezas pero también con nuevas dudas. Ya no me quita el sueño pensar por qué mi mamá se espanta cuando le digo que no me quiero quedar embarazada. Hoy abrazo y acepto a la niña que fui y a la mujer que soy ahora. Hoy reflexiono sobre mis acciones pasadas e intento formarme lo mejor posible como persona para ser una buena docente el día de mañana, que fomente un espacio de inclusión y respeto dentro de la escuela.
Sumado a esto último, les comparto un libro-álbum que preparé en 2do año para Educación Artística, pensado desde una perspectiva de género, en donde intento romper con algunos prejuicios y estereotipos sobre lo considerado que es masculino y femenino. Espero que les guste!

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HACER, PENSAR Y SENTIR

Hola, soy Karen Salvatierra. Al comenzar esta propuesta de recorrido de los contenidos, de manera virtual por la pandemia mundial, inicie esta primera etapa con muchas incertidumbres, ansiedad, angustia, miedo entre otros sentimientos.

Cuando la profesora nos planteó sobre que trataba la materia me di cuenta de que era una materia con un mundo lleno de conocimientos por adquirir. En esta primera clase que fue de presentación me surgieron dudas al igual que mis compañeros, que me ayudaron a replantearme muchas situaciones de la vida cotidiana que uno por ignorar del tema deja pasar por alto, como por ejemplo cómo puede afectar un comentario que hace una persona sobre el cuerpo de otra, sobre los sentimientos que uno guarda por “vergüenza o pudor”, esos que guardamos por solo estar pensando en lo que dirá el otro. Además, en esta clase de presentación surgieron muchos comentarios y anécdotas de las compañeras con respecto al cuerpo de la mujer y como desde hace ya muchos años la sociedad lo toma como un tema tabú que uno no puede tocar, como es el caso de la menstruación, por ejemplo.  Otro de los temas que mencionamos fue el tema de los colores y su “genero” (rosa=nena, azul =nene), esto nos llevó a pensar en cómo la sociedad construye todo tipo de estereotipos que consumimos, como por ejemplo el reglarle un juego de cocinita a una nena, y si un nene no pide una pelota y pide de regalo una muñeca está totalmente mal, no “encaja en los estereotipos”.

En la clase 1 hablamos sobre la ley 26.150. En esta clase la profesora presento la Ley Nacional de Educación Sexual Integral. Desconocía completamente de que trataba y que era lo que abarcaba en cuanto a los derechos. Entre los temas que abordamos en esta clase, surgieron ciertos temas en particular, como por ejemplo los artículos que involucraban esta ley, el enfoque integral, el lenguaje no sexista, el sistema patriarcal que nos rodea, el cual involucra a su vez las relaciones de desigualdad que la sociedad crea, el matrimonio igualitario, el feminismo, desigualdades e injusticias, pensamos además en la diversidad de género, identidad de género, trata de personas, prejuicios, la ley sobre violencia de genero ¿Qué es violencia de género? ¿en qué estamos fallando como sociedad? Todos estos temas involucran a la ley y me hace pensar, cual importante es que se cumplan los derechos que tenemos y que se respete, porque enseñar educación sexual no es lo mismo que enseñar Educación Sexual Integral.

En la clase 2 abordamos la sexualidad, en este encuentro tocamos diferentes temas, desde la ley y el marco normativo, hasta temas como la afectividad. Esta clase fue una de las que más me intereso, ya que sin dudas fue una de las que más aprendí. Luego de la clase me quede reflexionando sobre qué tan amplia es la palabra “sexualidad”, todo aquello que involucra pasando por el sexo, el género, los roles de género, la expresión de género, la identidad de género, hasta la orientación sexual.

Estas dos clases fueron las que me incentivaron a crear esta caja “abre tu mente”, por un lado, porque logre desde mi punto de vista realizar un recorrido por esta primera parte de materia, y en segundo lugar, porque quería simbolizar a la sociedad y todos esos prejuicios y estereotipos que nos impone y repetimos de generación en generación sin darnos cuenta. Esta caja simboliza el gran trabajo que hace la ESI en las escuelas y lo necesario que es que se respete el derecho a la educación sexual integral.

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Durante estas ocho semanas fue increíble, el cambio de perspectiva que tuve, a partir de cada clase por Google meet,  inclusive al leer los textos.. Había cosas que no sabia, y la cual no me enseñaron durante mi infancia, ( ya que eran temas muy delicados que no se tocaban) pero me parece increíble esta materia para poder salir de esa perspectiva de " esto no se habla" y entrar en otra que diga " de esto vamos hablar, por más que sean chicos de edad es bueno hablarlo,  para que se conozcan, purbana conocer a un otros,  repestarme,  y respetar, cuidarme y cuidar, entender que "Un no es no", entender que los juegos,los colores y tantas cosas más no me definen como persona.. Como futura docente me encantó cada tema enseñado,  cada eje.. Yo en este vídeo me basé en tres ejes..

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DESDE EL PENSAR, EL HACER Y EL SENTIR.
Para poder comenzar con esta síntesis de todo el recorrido a lo largo de estas 8 semanas

Voy a comenzar desde la clase uno con mi reflexión personal, ya que este recorrido tuvo varios desniveles para mi en lo personal, pero me permitió trabajar y conocer varios aspectos y recursos para continuar aprendiendo.

Sin más preámbulos comenzare con mis reflexiones, debo decir que estas clases me sirvieron mucho y pude darme cuenta de que afortunados somos de poder trabajar la ESI, de poder formarnos con estas herramientas, para luego aplicarlas cuando nos toque estar en el aula y poder ayudar a los demás, poder reconocer y estar atentos a una situación.

Fue muy difícil correrse del lugar del que juzga ya que personalmente mi infancia fue marcada por el silencio de mi círculo íntimo, de no hablar de ciertas cosas, o la palabra que condiciona.

Recuerdo que tenía más amigos hombres y eso a la vista de muchos estaba mal, ya eras considerada “marimacho” o algún adjetivo calificativo parecido, el hecho de no hacer las actividades consideradas para mujeres, era para que la gente hable y te juzgue, te condicione, te haga pensar que eso está mal y te sientas avergonzada o frustrada por no “encajar”.

Considero de suma importancia el romper con estos estereotipos de cosas de nenes o de nenas, que consideren que jugar es jugar, no importa con que ni con quien, poder romper con los estereotipos de género.

Muchos tuvimos nuestra infancia marcada con estas cosas, crecimos con muchas dudas, que no podíamos hablar con nuestros padres, ni con nuestros docentes.

Hoy en dia es muy valiosa la libertad de expresión, que todos sean escuchados, que puedan despejar sus inquietudes, por eso es tan importante la Ley de educación sexual integral. Creo que es de suma importancia el trabajo en conjunto de las escuelas y las familias para que esto pueda llevarse a cabo. Que los padres puedan entender la importancia de dicha ley, que no piensen que les van a meter ideas raras a los alumnos, todo lo contrario les van a dar herramientas y el conocimiento necesario, para que ellos puedan manejarse con libertad, que sean respetados y que respeten al otro, que puedan ejercer sus derechos.

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Hola a todxs!!
Soy Villagran Florencia de 3ro 1ra, y antes de comenzar hablando sobre la síntesis de mis registros, quería contarles a pesar de que no a muchos los conozco pero que ésta distancia hace que hoy todos nos encontremos un poquito más cerca y unidos que; he pasado por un mes bastante difícil, lamentablemente y dolorosamente tuve la pérdida de una familiar debido al covid-19 y una pancreatitis muy grave. Me costó muchísimo arrancar con las actividades de las distintas materias del profesorado, me sentí devastada, sin entender nada. Pero después de semanas empecé a SENTIR, que aquello que me estaba haciendo mal no me dejaba avanzar con lo que me gusta HACER, que es estudiar y que sé que es algo mío para mi futuro, por éso me puse a reflexionar sobre mi misma, sobre lo que quería y me puse a PENSAR en que debía cambiar ésa actitud y ponerle todas las fuerzas necesarias para seguir adelante sin venirme abajo. Y es así que hoy estoy acá contándoles que estoy bien, que de a poquito estoy retomando las actividades del profesorado y disfrutando de éso.
Ahora bien, en síntesis de mis registros... durante los encuentros que tuvimos con la profesora me he dado cuenta y he llegado a la conclusión tal y como registré en mi primer registro, que no sabía NADA respecto a la ESI, es decir, sólo para mi entender sabía lo básico "lo biológico", lo que me enseñaron y aprendí durante mi trayectoria escolar.
Pero gracias a los encuentros por meet y a la bibliografía propuesta y leída pude ver más allá de lo biológico, aprendí que la ESI es de suma importancia para nuestras vidas de hoy y de mañana. No es solamente lo que todos en algún momento aprendimos, entendimos ó imaginamos "Educación Sexual", "Sexo" desde los genitales. No, para de eso es la ESI. A partir de la ley 26150 la Educación Sexual Integral es para todos los alumnos/as un DERECHO que debe ser establecido en todas las establecimientos públicos y privados, es cuidar nuestro cuerpo, es valorar, es respetar, es diversidad, es amor, es sentir, pensar y hacer.
Como dije, la ESI es fundamental para nuestras vidas ya que genera cambios, abre puertas y caminos, tal y como lo generó en mí. Debo decir que hoy mi mente está "abierta". Tengo 23 años, pero hace unos años atrás cuando era más chica, no me expresaba y actuaba como lo hago hoy.
Así es, hoy yo siento que soy otra, que cambié en muchos aspectos y unos de ellos fue el de aceptarme tal cual y como soy, valorarme y respetarme. Ver que todos somos iguales, que AMOR ES AMOR en todos los sentidos y que nadie debe juzgarnos. Por ejemplo; hoy me pasa que miro a una mujer y digo "¡que linda que es! , ¡mirá, la verdad es hermosa, mirá su cuerpo! ¡me gusta!, etc,". Cosa que antes ni lo decía, ni se me cruzaba por la cabeza sentir o pensar en éso, en ver a una persona de mi mismo género. Pero hoy sí, y lo pienso y lo digo con mayor libertad, por éso, que gracias a la ESI, estos cambios se logran, y se ven reflejados en la vida, en la realidad de cada uno como en la mía.
Estoy muy contenta de haber atravesado ésta primer parte de la materia pese a las circunstancia dadas, ya que fue una de las más esperada para mí porque quería aprender, conocer y tener herramientas de todo aquello que no sabía.
Hoy estoy más segura de lo que quiero, de lo que me hace feliz, de lo que siento, y de lo que pienso sin ser cuestionada o reprimida. ¡Pensar, sentir y hacer con libertad!

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Soy Marina Kromm Molina, antes que nada pido disculpas por la demora en presentar la síntesis.

Personalmente, tuve que aprender a conectarme con sentimientos de la manera que me salía, cuando era chica, precisaba ESI para poder conectar de una manera quizás más sana con mis sentimientos. Entiendo que cuando yo iba a la primaria, no existía la Ley 26150, nosotrxs tenemos muchas más herramientas que antes, tenemos que avanzar mucho, porque todavía hay falencias, pero la base la tenemos, y debemos aprovechar esa base por el bien de lxs estudiantes, porque no nos olvidemos que la ESI es un derecho, no podemos poner nuestros prejuicios sobre los derechos de los NNA.
La analogía que planteo en el video hace referencia a la postura que podemos tomar a la hora de enseñar ESI, si es por acción u omisión, si decidimos dejar de lado nuestros prejuicios personales para enseñar, o si dejamos que nuestras vivencias nos limiten y privemos a lxs estudiantes de sus derechos.

Traté de resumir un poco lo que pasó dentro mio con los encuentros que tuvimos con la profe Alba, siento que faltó agregar mucho más, pero no sería síntesis si pongo todo.

Un aspecto importante, que no mencioné con mucho énfasis, son los derechos, personalmente, cuando trabajamos la Convención de los derechos de los NNA, me sorprendió el derecho a una vivienda digna, se que es quizá difícil de creer pero cuando era más chica no imaginaba que fuera un derecho tener una vivienda, porque era "normal" para mi, y por ende para todes les niñes del mundo, y así muchos ejemplos, pero eso me sorprendió de "grande".

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Hola a tod@s! Acá voy de nuevo, ya que hice un power point pero no seguí la consigna 😢😌. Soy Lucila Lemes de 3ro 1ra. T.M
Cuando supe que tendríamos ESI me dio curiosidad y ansiedad por saber que temas tratariamos y como serían abordados.
En primer lugar debo mencionar que tuve ESI hace muchisimos años 😬 más exactamente en 7mo año y se llamaba POP ( pre orientación personal) pero yo la he transitado desde otra perspectiva, como quizás le ha pasado a la gran mayoria de mis compañer@s. Se hablaba de métodos anticonceptivos, genitalidad, etc. Pero ahora sé que ESI es más que eso. Ojalá me hubiesen enseñado los ejes de la ESI en la primaria, ya que son super importantes y significativos, y lo mejor de todo es que es un derecho, para tod@s los niñ@s y una gran herramienta para los docentes. Enseñarnos de pequeñ@s a respetar la diversidad, garantizar la equidad de género, así como ejercer nuestros derechos.
Estás reflexiones son a partir de mis registros, desde el hacer, sentir y pensar. Yo me crié en una casa super machista y opresora, los niñ@s en mi casa no tenían derecho a preguntar si quiera un por que! Y las niñas de la casa hacían más cosas por el echo de ser niñas...Y así y todo yo siempre seguía preguntando el por qué, buscando una respuesta que de tan pequeña nunca la tuve 😢 y de más grande supe que eso era el maldito patriarcado. Perdón la expresión pero es lo que siento, porque es dañino, injusto y hay que desterrarlo del planeta tierra 💪  (Y es más...no debo pedir perdón por lo que siento, así que retiro lo dicho 😂)
Yo lamento no haber tenido en mi infancia una ESI, una escuela o una docente que me haya enseñado la equidad de género y garantizarla, hubiese sido una herramienta muy útil para mis contestaciones en mi casa 😬. Así como saber que tod@s los niñ@s tienen derechos!
Así que al transitar por éstas clases con usted profe Alba,  es inevitable sentir un un sabor semiamargo, no porque sea algo malo, al contrariooo!!!! Me dan ganas de volver el tiempo atrás y revolucionar mi infancia 😁. Celebro que los tiempos cambiaron y junto con el muchas cosas, cambiaron las leyes, cambiaron las perspectivas, las miradas, las concepciones; y la ESI es una derecho que vino para quedarse, es una herramienta valiosisima en manos de nosotros como docentes en formación, para trabajar en los niños, en las personas y en la sociedad...para hacer mejores niños, personas y una sociedad más justa e igualitaria.
Como docente en formación valoro cada tema que hemos visto, cada uno con su peso y su valor ( no quiero extenderme mucho) así como las puertas de entrada que son herramientas de análisis y reflexión para que podamos implementarlas a la hora de abordarlas en la escuela.
Todo este trayecto me compromete aún más como docente, para no dejar pasar nada, para no mirar para otro lado, al contrario...poder estar atenta con los 5 sentidos, atenta y comprometida. La ESI es tan profunda que invita a reflexionar y es una herramienta tan única que es inevitable no comprometerse. Un abrazo!

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DE ESI SÍ SE HABLA

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DE ESI SI SE HABLA (online-video-cutter.com).mp4

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3°1

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Síntesis.   Jesica Perez 3°1ra.  (Vuelvo a subirlo)

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Síntesis.   Jesica Perez 3°1ra.  (Vuelvo a subirlo)

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https://drive.google.com/file/d/1ZLHadOqsTDaobPiLm8t9AzMbUyy320oH/view?usp=drivesdk

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Hola buenas tardes, mi nombre es Garcia Milena y soy de 3ero 1era.

A través de estas clases y viendo mi registro pude notar que había bastantes cosas que no tenia en cuenta en mi día a día, así como también pude ver que en el caso de mi entorno hay temas que aun no tienen la visualización correspondiente debido a su importancia.

Tengo 20 años y dos hermanas menores que hace poco tiempo tiempo(2-3 años) terminaron la primaria y durante esta, la ESI no estuvo presente, así como tampoco lo ésta ahora por parte de la escuela a la que asisten.

A medida que hacía mis registros, pensaba en ellas, ya que eran temas con los que yo ya estaba mayormente familiarizada pero que al momento de compartir algo con ellas, no lo tenía en cuenta. Gracias a esto caí en cuenta que lo que yo esperaba transmitir y enseñar a mis futures alumnes, no lo estaba implicando con ellas, siendo las personas más cercanas que tengo. Desde allí, a la hora de hacer el registro de las clases, ellas, cuando querían, lo hacían conmigo.

Uno de los temas que más pudimos replantearnos es el de la perspectiva de género y lo naturalizada que esta la desigualdad entre unos a otros, asi como también lo que el texto menciona “sexo/género/deseo” y el ejemplo que da de la mujer embarazada, es algo que tenemos tan naturalizado que en mi caso aun no había caído en cuenta.

Esto también me hizo recordar nuestra infancia donde los estereotipos de género no estuvieron presentes, cuando en lugar de querer jugar con muñecas y vestirlas o peinarlas, queríamos herramientas o autos y mis papas nunca se opusieron, tengo recuerdos de mi hermana yendo a jardín con su vasito con dibujitos de ben 10,“de nene” Es algo que también gracias a las clases pude notar. Dichos estereotipos que no veían en mi casa, si podía notarlos al llegar a la escuela porque “eso no es de nena, es de nene”.

Por último quisiera mencionar la importancia de hoy en día concientizar acerca de la identidad de género, expresión de género, orientación sexual y el género biológico, viendo el dibujo presente en la fotocopia de la primera clase el cual lo muestra muy claro, creo que punto como que la genitalidad no define el género y la que formación de la identidad de género no se da en base a esta, es algo importantísimo pero que sin embargo hay muchísimas personas que no lo tienen en cuenta.

Durante este recorrido pude reflexionarlo y reconsiderar, como docente en formación, la importancia de la ESI en la escuela, si bien la sexualidad era algo que tenia presente, no era así al relacionarlo con el ámbito escolar, ya que tampoco yo lo viví.

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Desde el pensar, el hacer y el sentir.  Soto, Mayra.
¡Gracias por el espacio!

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https://prezi.com/view/QNpYkk4p1Ciy9D5A6qa7/

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Buenas tardes, soy Raquel Martinese, perdón por la tardanza en subir mi trabajo estaba sin conexión a internet, quisiera expresar que en cuanto a  las clases de esi, me generó muchas dudas al principio desde como podian ser, que temas estaban relacionados con esta materia hasta que a través de las clases fui comprendiendo , me llamó mucho la atención está materia debido a que me demostró muchos aspectos que naturalizamos como sociedad,  en qué está bien , pongo por ejemplo" el nene que juega con una muñeca o con los juegos de cocina" ....no lo puede hacer porque es para nena , a través de las clases comencé a replantearme por qué no puede,  eso no condiciona a nadie, algo que todavía en muchas familias está muy presente.
En cuanto a la enseñanza de la esi en las escuelas estaba al tanto , mis hijos tiene sus clases  de esi, por ejemplo con el más chico de cuatro años, la seño nos manda tareas y en una de ellas,  la actividad correspondiente se trabajaba con las tareas de la casa, que todos los integrantes de la familia deben realizarlas no por ser la mamá le correspondía lavar los platos, barrer etc me gustó cómo en jardín se les enseña desde otra mirada, que es una responsabilidad de toda la familia.
Siempre pensé que estás clases de esi estaban orientadas a la educación sexual, sexualidad, cambios físicos, etc luego comprendí que abarca mucho más, estaba equivocada.
Algo que sí, me hacía pensar y todavía sigo reeplanteandome  es cómo yo en el momento de dar mis clases debería posicionarme,  desde ya que debemos trabajar primero en nosotros para sacar nuestras especulaciones, nuestros miedos , algo común en todo ser cuando se enfrenta a algo nuevo. A través de las clases comprendí  que es proceso que primero debe empezar en nosotros. La realidad es que muchos fuimos criados y creciendo con ciertas dudas sobre todo esto,muchas cosas no se hablaron y debimos buscar respuestas por otra lados. Hoy hay más libertad para hablar, sacarse dudas por eso es muy importante la educación sexual integrada en las escuelas por que no todas las familias  aún se encuentran  con esa facilidad de expresar y sacar muchas dudas a sus hijos. Con esto no digo que sea responsabilidad exclusivo de la escuela la enseñanza de esi sino un conjunto desde la familia y la escuela.

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Hola todxs como están profe??espero que bien ante todo pido disculpa por no subir antes mi sintesis y por hacerlo en receso no pude subirlo antes por problemas personales,mi nombre es Lemos Daniela de 3°1°tm.
Con las sintesis de mi registro quise reflejar lo importante que es hablar de la Esi!!! en tanto lo Escolar y en lo personal.
El titulo es la mirada que oprime y juzga al otro; no quiere decir que con esto este estigmatizando  a ningúna personx ;solo es lo que reproducieron desde mi trayectoria Escolar y mas que nada en la secundaria.
Quiero resaltar que es muy fundamental abarcar y trabajar desde la Esi estos temas desde lo personal y como futura trabajadora de la Educación ;como humanx.
por que comprendo que en el momento de mi transcurso Escolar no sé trabajaba ,desde esta perspectiva ,si no que eran otros tíempos y contexto por lo cuál se lo abordaba;desde lo biologico ;la genitalidad y reprodución ya desde mi casa tampoco se habla  de estos  cuestiónes.
por otra parte creo que si se abordaba desde este enfoque se podia haber evitado mucha tristeza y dolor ,se podría hacer valor la afectividad;repetar a la diversidad ,la equidad de  genero , hacer valer los derechos  de todxs y se podía haber tenido una convivencia escolar más equitativa.
Recuerdo que esa tristeza y dolor me invadio nuevamente al recordar que tan cruel se puede llegar hacer al no aceptar a lxs personxs y expreso todo esto porque lo vivi ;y lo sufrio mi grupo de amigxs los cuales eran juzgados y sometidos bajo la miradas de opresión y sometimiento ;burlas,maltratos e indiferencia etc...
Entonces al transitar por estas clases  me llenaron de recuerdo tanto en el vinculo familiar y Escolar ya sea desde los esterotipos de genero ,en donde se asignan roles y desde la sexualidad misma.
Me  llenaron reflexión y me aportoran  nuevos conceptos los cuáles desconocia.
Como futura Educadora  ,se debe brindar herramientas y estrategias para generar espacios de inclusión respeto y valoración para que no sé sigan reproduciendo estas miradas que están tan entretejidas desde hace mucho tíempo.
saludos a todxs !!!

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CELESTE DI GIACOMO  ,
Sentir, Pensar y Hacer la ESI para "Respetar la Diversidad "    3°  1°

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Buenas tardes soy María Alejandra  quisiera empezar en esta sintesis con un relato breve . Para empezar estas clases me sirvieron de mucho , ya que no tenía bien el conocimiento de la esi , sobre todo de la ley 26.150 esta ley me permitio poder comprender muchas cosas sobre todo saber que es un derecho obligatorio. En mi época las clases de Biología consistian sólo en lo bilogico , el aparato reproductor masculino y femenino etc . Hoy E.S.I abarca mucho más es más complejo ya que no solo serán los niños los que recivan la educación existen otros actores que son las instituciones , las familias así como también buscar las puertas de entrada para poder vincular a las familias en las que ellas puedan comprender que esi es un derecho , así como tambien hay que tener en cuenta que las familias se van constituyendo desde las institucionalidades. Por otra parte existe ejes estos nos permiten recuperar la definición de la sexualidas , pero también pensar en los ejes estos son: cuidado del cuerpo y la salud, valorar la afectividad,garantizar la equidad de género respetar la diversidad, ejercer nuestros derechos. Mi relato al que mencione mas arriba pasa por una sitiación particular en la que decido contarla y lo voy a tomar uno de los ejes el de garantizar la equidad de género. Yo María Alejandra trabajo en un corralón en este ámbito suelen trabajar hombres mi tarea es diferente a lo de ellos , peron cumplo con mis obligaciones horarios y responsabilidad . El hecho fue que los dueños decidieron regalar un sueldo más a todos los empleados pero estos se basaron en regalo del día de padre. Los dueños me incluyeron a mí en ese regalo a lo que nunca pense que podría generar tanto rechazo de parte de los hombres ¿por qué tanto enojo ? La respuesta estaba en que yo era mujer y mi compañara que es transexual fue quien más sufrio el rechazo , las burlas las respuestas de ellos fueron ustdes no deberían cobrar ya que son mujeres y las mujeres no hacen la misma tarea que ellos que nosotras somos madres y que teniamos nuestro día si queriamos recivir ese monto de dinero, incluso el enojo tambien siempre estuvo en porque cobramos lo mismo si nuestras tareas son diferentes. No voy a negar que me dolío mucho senti verguenza , tristeza , enojo por eso lo pude relacionar con el eje mencionado garantizar la equidad sé que hay un desorden social y una desigualdad , por eso es importante la Esi en las escuelas para que las generaciones y futuras generaciones tengan otra mirada es de suma importancia que llegue también a las familias para que esto no suceda sé que es complejo y una tarea ardua pero nada es imposible , hoy comprendi realmente la importancia de este derecho tuve que pasar esta situación para poder ver sentir en carne propia la desigualdad social .

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Vanesa Roberto (3º1º T.M)

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Hola mi nombre es Denise Debuc de 3°  1°

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Mi nombre es Daniela Raffa
Mi representación esta basada en la mujer de antes y la de ahora  , en los encuentro siempre surgen estas diferencias y una muy puntual es que la mujer anteriormente debía hacer las tareaa de la casa  . Todo lo debia cumplir ella mientras que el hombre es el que debía salir a trabajar.
En mi experiencia cercana se sigue viviendo lo mismo por momentos . Algo que ya ni deberia ser asi.

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Jesica Perez (3ro. 1ra)

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Hola a tod@s! Soy Gabriela Spening de 4° 1° espero que haya podido subir el audio correctamente. Saludos 😘

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Hola, buenos días! Soy Florencia Sanchez de 3º1º. 

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Hola, buenos días! Soy Florencia Sanchez de 3º1º. 

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Quiero compartir con ustedes mi síntesis, la cual elabore mediante mis registros de las clases y los textos de esta primer parte de la cursada.
Durante esta cursada, aprendí que cuando hablamos de Esi, no solo hablamos de sexo o los cambios corporales, que de hecho esto es lo que siempre me enseñaron, pero la ESI es mucho más que eso.
En mi síntesis tome tres aspectos importantes, los ejes, la sexualidad y la ley 26.150. Trate de expresar estos conceptos con cada letra de E (Ejes) S (Sexualidad) I (Ley 26.150).
En lo personal, logre aprender muchos conceptos, y de lo importante que es enseñar la ESI en los establecimientos educativos desde temprana edad.

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ESI

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Hantes de la ESI

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Hola a tod@s! Soy Micaela Gutierrez de 3°1°.
Quiero compartir con ustedes lo que arme en relación a lo aporte en mis registros en todo este tiempo de cursada.
Hablando de ESI puedo decir que aprendí muchísimas cosas, aclaré dudas, aprendí mucho.
Podemos observar que esta la diversidad y que es muy importante incluir a todos! Todos somos iguales.
En lo personal puedo decir que aprendí muchísimo, que quizás había cosas que no sabía.
Lo importante que es acompañar, incluir y tener un respeto mutuo y lo importante que es la ESI.

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Hola! soy Jaqueline Mariel Vera de 3ro 1ra.
Bueno comparto mi síntesis, en la cual quise poner lo que más destaco de mis registros, todas las cosas que puse, palabras, imagenes, dibujitos , globos, etc. tienen un significado en mi registro, es mi hacer, sentir y pensar. Festejo la ESI en las escuelas, en los hogares y en la vida misma. Espero que esta la consigna, sino volveremos a editar. Muchas gracias !!!

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Profe subo de nuevo el collage , muchas gracias

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Soy Ayelen Alderete Les comparto mi trabajo, seleccione las imágenes desde el hacer,sentir, pensar; poniendo en juego emociones y recuerdos que aparecieron en mi al abordar los ejes de la ESI.                                      Estas clases hicieron un gran cambio en mi, me llevaron a reflexionar momentos que siempre estuvieron ahí,momentos  que ocurrieron  en mi infancia a la hora de elegir que color usar por ser "nena" o "nene" . También esa manera de juzgar al otro por su manera de hablar, porque un varón tenia el pelo largo,  etc pero que nunca me había dado cuenta. Hoy veo la gran falta que hace la educación  sexual integral para que los adolescentes y niños puedan expresar sus emociones y sentimientos. Para que puedan respetar la diversidad sexual y rechazar toda forma de discriminación. Que respeten la forma de ser del otro etc. LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL ES UN DERECHO DE TODOS!!!         

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Soy Ayelen Alderete Les comparto mi trabajo, seleccione las imágenes desde el hacer,sentir, pensar; poniendo en juego emociones y recuerdos que aparecieron en mi al abordar los ejes de la ESI.                                      Estas clases hicieron un gran cambio en mi, me llevaron a reflexionar momentos que siempre estuvieron ahí,momentos  que ocurrieron  en mi infancia a la hora de elegir que color usar por ser "nena" o "nene" . También esa manera de juzgar al otro por su manera de hablar, porque un varón tenia el pelo largo,  etc pero que nunca me había dado cuenta. Hoy veo la gran falta que hace la educación  sexual integral para que los adolescentes y niños puedan expresar sus emociones y sentimientos. Para que puedan respetar la diversidad sexual y rechazar toda forma de discriminación. Que respeten la forma de ser del otro etc. LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL ES UN DERECHO DE TODOS!!!         

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Al releer mis registros pude observa algunos aspectos sobre los que continuamente reparo, que son el respeto y reconocimiento por la identidad de las personas, que  el amor es amor siempre, que nadie debe permitir que otro lo quiera,cuide y respete menor de lo que uno mismo lo hace y la importancia de escucharnos, yo me centre en mis hijos, pero equivale a cualquier persona. Considero que, si bien la ESI debe trabajarse en las escuelas de manera transversal, que debe ser abordado con conciencia y compromiso por los docentes, se falla muchas veces en la base, cuando hacemos filas(ya de por si podríamos discutir eso)de nenas y nenes,  realizamos conteos de nenas y nenes, concebimos solo el amor heterosexual, pensamos familias "típicas", hablamos de reunión de padres, y la lista puede seguir. Nada cambia, sin no modificamos las bases, revisamos y reflexionamos realmente nuestra concepción de sexualidad.
Todos los encuentros, aun a la distancia, me permitieron ver y verme, escuchar y escucharme, me ayudaron a generar esa reflexión personal de mi sexualidad, para poder hacer, sentir y pensar en concordancia con la heterogeneidad de las personas.

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Mi nombre es Lorena Cecilia Buda
En lo personal con la ESI pude descubrir o enterarme de cosas las cuales no sabía y no tenía claras.
Puedo decir que lo veo sumamente importante ya que la ESI no sólo es educación sexual como es lo primero que nos imaginamos, si no que es cuidado personal, cuidar nuestro cuerpo, saber que no existe  diferencia en juguetes para él/ella,  pero lo fundamental y sobre todo hago incapie en poder dar información a los niños/ niñas de que esta bien y que no. Saber diferenciar cuando es una caricia y cuando no y sobre todo hacer entender que no nos tenemos que guardar cuando algo nos hace ruido o creemos que no está bien. Ayudar al niño a que pueda hablar y expresar su inquietud, su angustia.

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Hola!soy Silvia Carballo de 3ro 1ra. En la síntesis que presento puse los aspectos que pienso son fundamentales al hablar de ESI,y además porque son los conceptos que primaron en mis registros. Al principio de la cursada tenía una breve noción acerca de la ESI pero comprendí que la sexualidad nos atraviesa en todas nuestras vivencias y,como futuras docentes,es importante reflexionar sobre nosotras mismas para poder comprometernos con la Educación Sexual Integral y el futuro de nuestros/as niños/as como sujetos de derecho.

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Mi sintesis sobre ESI.. "Prejuicios que atravesamos a lo largo de nuestra vidas"

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Mi sintesis sobre ESI.. "Prejuicios que atravesamos a lo largo de nuestra vidas"

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Hola a todxs mi nombre es Romina Gisela Gomez, curso en 3ro 1ra

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Hola soy Martínez  Valeria de 3° 1° TM
La primera clase realmente no sabía el significado de la ESI ( si bien mi hijo en 4to las primeras clases tuvo ESI) pero después que arrancó la cuarentena, no tuvieron más. Y me pregunto, ¿ PORQUÉ NO SE LE DA LA IMPORTANCIA Á LA ESI, CÓMO SE LAS DA A LAS DEMÁS MATERIAS?.
Después de esa primera clase, leer los textos dados y mirar los vídeos que se proponía, me Di cuenta la importancia que es la ESI.
Me pareció importante remarcar la importancia de Respetar la diversidad, Valorar la afectividad y Reconocer la perspectiva de género.
Estos tres aspectos de mis registros de la ESI ....
me hicieron reflexionar...
Que la diversidad de género desde que nacemos o ya estando en la panza, suelen hacerce estos tipos de preguntas que son habituales y no nos damos cuenta.
¿ES VARÓN O NENA? O simplemente comprar la ropita celeste (varón) y rosa ( nena).
¿Hombre o mujer? ¿Masculino o femenino? Desde que nacemos, en la abrumadora mayoría de los países, la sociedad nos asigna una categoría que describe indistintamente el sexo y el género. Sin embargo, ambas palabras no tienen el mismo significado. Esa confusión y la necesidad de definirse por alguno de los extremos han dejado una estela de dolor en muchas personas, solo culpables de haber nacido diferentes. Y tomo el caso de Luana ( yo nena yo princesa) que por querer ser distinta o decidir ser quien quería ser, con críticas, opiniones diferentes de apoyo y también de no apoyo, desidio seguir y ser quien ella siempre quiso ser.
Nosotros los seres humanos suelen nacer con un sexo biológico, determinado básicamente por las características de sus genitales?????. Pero entre mujeres y varones llegan a la vida también los intersexuales, que poseen numerosas combinaciones de sexo anatómico y reproductivo. Y no se trata de una rareza: estos casos aparecen en al menos 1 de cada 100 nacimientos.
El haber leído que hay muchos nombres de diferentes géneros y que no sean nombrados, sólo los que conocemos, lesviana, heterosexual, bisexual.(estas denominaciones no hacen referencia al género sino a la orientación sexual) Me sorprendió el ver que hay muchos y que no son nombrados y me hizo sentir que hay que cambiar l sociedad y que todos sean nombrados, porque todos son iguales y tienen el mismo derecho. Pero creo que es un poco defilde cambiar el pensamiento ya que muchos vienen con ese pensamiento ( hombre/ mujer) y los demás suelen decir que están mal.
Tambien reflexione hacerca de la diversidad La caracterización sexual y sus distintas orientaciones, la superación de los prejuicios y las actitudes discriminatorias, el reconocimiento y respeto a las distintas maneras de ser mujer y de ser varón y el análisis crítico de la femineidad y la masculinidad en distintos contextos. No podes jugar al fútbol, porque es de hombre, y si jugas ya dicen que sos marimacho, no te podes cortar el pelo cortito poque también dicen que es corte de hombre y se podría seguir, si sos mujer tenes que usar pollera y si sos hombre pantalón,etc... como dije anteriormente el celeste es de varón y rosa de nena. Y porque no cambiar todo eso en la sociedad que estamos y hacer que ni la pollera, ni el pantalón, ni los colores ni nada de eso tengan género Y enseñarles a nuestros hijos/ o familiares que nada tiene género y que se puede elejir sin importar el que dirán. También poder pensar que Valorar la afectividad apunta a que las niños y las niñas puedan expresar, reflexionar y valorar las
emociones y sentimientos vinculados a la sexualidad,al mismo tiempo que se promueven valores como
el amor, la solidaridad y el respeto a la intimidad propia y ajena. Y poder enseñarle que siempre tiene que haber respeto hacia el otro sin importar su orientacion sexual.
Le quería comentar algo personal que me paso con mi hijo la otra vez. Estaba viendo un vídeo de YouTuber y eran dos chicos y se estaban por besar, y le pregunté a mi hijo, ¿ se van a besar? No mires le digo. Y me dice mami que tiene de malo que dos hombres o dos mujeres se amen. Y me quedo eso como tan chiquito y ya entiende que todos somos iguales.

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Buenas días. soy Estévez, Claudia. Hablar de la ESI, me hace recordar cuando yo era chica, mis padres nunca hablaron del tema en mi casa, era un tema tabú, lo único que me decían siempre, que yo no podía jugar con ningún varón porque era una nena, recuerdo que cuando empecé la escuela secundaria vinieron a dar una charla sobre la menstruación de las niñas, y regalaban toallitas, a mi madre no le había gustado mucho la idea de que en la escuela nos dejaran ver un vídeo y de los regalitos que nos habían hecho. (En ese momento era toda una novedad las toallitas intimas, los protectores diarios) esa charla me genero inquietudes, quería saber más, si a mí me iba a pasar; ¿Cuándo? ¿Qué hacer?, pero mi mamá lo único que me decía- sos chica y no tenes que saber nada-, yo creo que hasta el día de hoy siguen con su misma postura, que el sexo para ellos es tener relaciones íntimas. Es verdad que la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos. con las clases de ESI pude ver cosas que, si bien sabia pero no prestaba atención, más allá que, siempre fui y soy una persona que respeta al otro, me pareció muy interesante sobre la Ley 26150, que la sexualidad es la interacción de distintos factores, que el enfoque de la ESI esta constituido por 5 ejes:
#Reconocer la perspectiva de género.
#Respetar la diversidad.
#Valorar la afectividad.
#Ejercer nuestros derechos.
#Cuidar el cuerpo y la salud.
Que las llamadas puertas de entrada a la ESI son herramientas de análisis y reflexión para que podamos implementar en nosotros/as mismos, como también llegar abordarlo en la escuela dentro del marco normativo vigente, llegar al mayor consenso posible con las
familias.Pensar hoy en sexualidad, tenemos que pensar como una dimensión en la vida de los sujetos, que se desarrolla desde que nacen y que no se refiere solo a la genitalidad que se relacionan varios aspectos, como los sentimientos y la afectividad, la identidad, las formas de relacionarse con otros, el cuidado de nuestro cuerpo y del otro.

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LOSECO MARIA 3° 1
SINTESIS DE MI REFLEXION SOBRE ESI

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Maida Reyes, 3ro 1ra

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Mí nombre es Andrea Rodríguez y mí síntesis va estar atravesada por un aspecto de la ESI. Este es el de prejuicios ante la diversidad de género.El motivo de mí elección fue arrais de abordar la lectura bibliografíca y de las clases ,en especial cuando se hablo de este tema ,me sentí verdaderamente conmovida ya que en ese mismo momento comencé a pensar en esos niños ,niñas y adolescentes que están pasando por situaciones tristes , que en la escuela son discriminados yporysus compañeroy y hasta incluso en su familia no encuentran afectos ,por solo hecho de pensar  y sentir diferente ,sacándoles  la posibilidad de que sean felices.Atraves de la ESI conocí y descubrí una ley 26.150 que garantiza el derecho de los niños  y que la escuela debe garantizar ese derecho brindadoles las herramientas que necesitan para poder vivir de lo que realmente quieren y sientan ,cómo así también la familia debe acompañarlos y otorgarles contención .En lo personal como madre de dos niños uno de 13años  y otro de 16 años ,no pude dejar de pensar en ellos ya que se encuentran en pleno desarrollo hormonal arrais de la adolescencia y de cambios muy importantes en sus vidas y no quisiera que sufran discriminación o frustración a causa de sus deseos y sus decisiones por el género que sientan pertenecer, ya que no importa el género todos somos personas con diferentes formas de amar. Creo que al tener mis dos hijos también fue el motivo de mi elección de hablar de la diversidad de género y  darle está mirada .Por eso no pude  dejar de ponerme en el lugar de los niños,niñas y adolescentes que no pueden expresar lo que sienten con respecto a su género , que no pueden acceder a información necesaria ,de que ellos tienen derechos y que existen leyes que la contemplan .La " ESI" con estos lentes voy a enfrentar mí docencia....finalizo mí análisis  con una frase que la profe nos compartió  "existencia más sexualidades que personas en el mundo "

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Lucila Lemes 3ro 1ra T.M
Hola a todos :)
El siguiente video fue pensado desde los cinco ejes que constituyen el enfoque de la ESI remarcando la importancia de la perspectiva actual.

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hola a todos mi nombre es Camila Belén Gagliardini

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hola a todos mi nombre es Camila Belén Gagliardini

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3° 1° TM
Queria contarles que hice un collage de imágenes del hacer, sentir y pensar... en mis imágenes hay una chica con pelo corto, una chica "provocativa" y una chica "normal"  . por la cual a la chica de pelo corto la tratan de "lesbiana" por tan solo tener pelo corto. a la chica "provocativa" de "fácil" y a la chica "normal"- "seria". Las personas pueden tratarla así a las personas por lo que ven por fuera y no por lo que son realmente "PERSONAS" todas las personas somos iguales, tengas el aspecto que tengas.
Luego puse unas imágenes que hay dos chicas de la mano y dos chicos de la mano,  donde vivo, los hombres no aceptan ver personas "gays" los tratan diferentes,  los discriminan. Al igual que mi otra imagen, de que las mujeres porque son mujeres tienen que quedarse en casa y hacer ciertas quehaceres domésticos mientras que los hombres salen a  trabajar.
En mi caso mis dos papas trabajan, y esta en mi hermano incorporado que mi hermana y yo porque somos mujeres tenemos que hacer las cosas y el que es hombre debe hacer otras cosas.
En mi otra imagen esta el Respeto, Igualdad y Tolerancia, hay que enseñarle a los chicos en compartir las tareas domesticas, ademas de salir a trabajar. tratar a todas las personas con igualdad .

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Libres de Hacer, sentir y Pensar...
Buenas! Soy Romina Zuccolini.
Durante el recorrido de los encuentros presenciados sobre la ESI, mi reflexión fue sobre como influye la perspectiva de sexualidad desde la que hacemos, pensamos y sentimos sobre nuestra persona y las que guiamos en su formación.
El trabajo desde la ESI me permitió, a partir de reflexiones sobre sentimientos, acciones y pensamientos, vincular el hacer, pensar y sentir a un mismo enfoque...el de Educación Sexual Integral.
Comprender que no solo es elección sexual libre lo que se propone, sino romper con estereotipos funcionales al sistema capitalista patriarcal, que impone maneras de hacer, pensar y sentir.

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Hola a todos mi nombre es Paula Schneider.
A mí lo que me gusto de las clases es que me hicieron reflexionar y replantearme algunas cuestiones que tenía al tanto pero no conocía con tan profundidad.
Una de las cosas fue la falta de información que tenía sobre "la diversidad de género", el respetarla , aveces al no tener la información adecuada juzgamos sin saber, ni conocer, sin vivir sin ponerse en el lugar de aquella persona. Es muy importante  respetar su orientación sexual, es una persona como cada uno de nosotros, tiene sentimientos, ama y sufre al igual que todos. En mi humilde opinión pienso que en base a esto hay que enseñar y explicar a cada niño a que cada uno decide y es como uno elije, enseñarles que ellos pueden y tienen derechos y  pueden expresar libremente su orientación sexual, creando espacios de inclusión y de respeto.
Otra cuestión fue el tema sobre sexualidad, es muy importante brindar información sobre este tema, en mi caso en mi hogar no se charlaba mucho sobre la sexualidad, era lo justo y necesario, antes en las instituciones no se hablaba del tema por eso hay que aprovechar y tomar está enseñanza que hoy en la actualidad nos brindan las clases de ESI , que nos acompaña en esa etapa, por qué la sexualidad no se trata de sexo solamente , si no se trata de que siente cada persona, sus sentimientos, sus realidades, sus alegrías y angustias son componentes que van a ir transcurriendo a medida que vallan creciendo. Por eso es tan importante ya que es un apoyo y una enseñanza para cada persona que la necesite.

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Hola a todos  soy María Noelia silva
3º 1ºTM
E.S.I: hacer, sentir y pensar al comenzar las clases de E.S.I, tenía mucha curiosidad sobre  la materia, cuando la docente aborda los temas de la educación sexual integral en la cual  me sentí identificada de alguna manera, en cada relato que elle daba  vino a mi mente algunos recuerdo,  cuando yo era chica no se hablaba de ningunos de estos temas, es más cuando  por primera vez tuve mi periodo  se lo oculte a mi mamá, no sé si por miedo o vergüenza creo que era porque ella es tan cerrada que no tuve esa confianza para contarle, y mucho menos  se hablaba  de temas como la  sexualidad ect. No recuerdo en mi escolaridad que hayan abordado algún tema en referencia, sino que era más relacionado con la biología.
Para  sintetizar sobre que aprendí de la E.S.I, es  que no  solo, es  anticoncepción, cuidados profilácticos, sino que  se recorre una amplitud de temáticas que tienen que ver por ejemplo con violencia de género, abuso infantil, derechos, diversidad  ect. Trate a través de un collage definir de alguna manera los aspectos de la E.S.I

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Hola a todes!
Soy Katherine Sandoval y para presentar mi síntesis de registros, sobre el pensar, hacer y sentir, durante el acompañamiento escogí representarlo a través del collage.
Porque la E.S.I , los materiales elegidos por la profesora, los encuentros, me han movilizado y obligado a reflexionar sobre mi familia, mi pasado, mis errores y aciertos que pude verme reflejada, en las puertas de entrada y contenidos.
En la importancia de sanar, para continuar, en perdonarme ,y perdonar a otros , poder comprender, que como docente en formación, este es el inicio de un trayecto, en donde la meta es el continuo aprendizaje,  y comprender que la desconstrucción no es algo dado, si no un proceso.
En las imágenes me encuentro de alguna forma, representada, por las veces que mis formas de actuar, han estado y aún están fuera del patrón de acciones, que mi familia tiene normalizado.
En la sanación y amor a mi misma, por situaciones que no han estado en mis manos, y que me han hecho sentir culpable, pero hoy , en mis 24 años comprendo la importancia de afrontar y sanar.
En el perdón, comprensión pero no por ello, el compartir ideales, y acciones, que no han sido, y no serán partes de mi persona.
Les envío un cálido abrazo a todes !

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Soy Flavia Cerquetella, dejo mi breve réflexion...

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Síntesis de los registros:
Personalmente, la ESI me hizo reflexionar sobre cómo el desconocimiento o la falta de información hace que tengamos prejuicios, (tuve muchos prejuicios y de a poco, me voy desconstruyendo) y lo importante que es ¡La ESI en las escuelas!

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Podiendole un poco de humor al frio y el confinamiento, y luego de estar buscando que tres aspectos  de mis registros  queria compartirles surgió este audio. Les hago una síntesis de mi perspectiva en estos encuentros mediante Google Meet pasando por la premisa del HACER, SENTIR Y PENSAR.

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Mi nombre es Maira Luna, y comparto 3 aspectos que considero significativos en mis registros de la ESI. En primer lugar pensaba que cuando se hablaba de "sexualidad", sólo se hablaba de sexo. Comprendí en este espacio de la ESI que esta idea es errónea, ya que al hablar de sexualidad, también se habla de emociones, aspectos biológicos, etc.
En segundo lugar tome en mis registros a 2 ejes de la ESI, en el cual una me recordó a una situación de mi infancia, "Reconocer la perspectiva de género". Cuando tenía 10 años las cosas de la casa las hacia mi mamá y yo, mi hermano no. Mi mamá decía que él por ser varón no le correspondía hacerlas. A mi me parecía injusto, pero nunca le contradecia nada. Notaba que no sólo era con las tareas del hogar si no también que mi mamá era más permiciva con él en otras cosas y conmigo no. Actualmente tengo un nene de 7 años, y yo como mamá no le enseñó así, le explico que a su corta edad el también puede colaborar con las cosas de la casa.
Y por último el eje "Respetar la diversidad", me llevo a otro recuerdo en mi adolescencia. En mi barrio vivía una chica que era lesbiana, cuando pasaba por casa, los chicos del barrio la insultaban. Me parece de suma importancia poder acompañar y respetar a las personas sin importar su orientación sexual.

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María de los angeles Melet
Mi vida cotidiana en el sistema patriarcal y como esto se refleja en las instituciones Educativas,la Escuela.
Me gustó mucho las clases de Educación Sexual Integral dónde la profesora abordó este tema y yo me sentí movilizada, identificada, como niña, mujer, me crié en un ambiente machista, dónde mi papá me ponía obligaciones por ser mujer, las tareas del hogar, cuidar a mi hermano etc, y con esta clase tuve muchas sensaciones que me hicieron volver a mi infancia. Ahora soy mamá y le enseño a mi hijo varón, a ordenar su cuarto pero desde una perspectiva distinta, dónde el pueda ver qué se trata de ayudar con las tareas de la casa , no es menos hombre por eso,sino que en un futuro va a ser un buen marido, padre, compañero.Me parece muy importante poder trabajar estos temas en la Escuela, dónde se ve claramente el sistema patriarcal, desde hacer una fila de varones y una de mujeres, donde los baños son según el sexo biológico y las tareas están destinadas según el género, cuando la docente se refiere a las reuniones de padres y vienen ese día las madres a la escuela. Es importante poder hablar de ESI en la escuela, informar a los niños, sobre el cuidado del cuerpo para que aprendan a decir NO y así puedan cuidarse ante un abuso que generalmente se da en el vínculo familiar. Hacer valer sus derechos como lo establece la ley 26.150.
Me parece muy bueno tener está materia en nuestra formación Docente ya que nos permite reflexionar y pensar sobre muchos temas relacionados a la Esi es una herramienta fundamental para saber cómo poder abordar los contenidos en el aula .

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Soy Marianela Guerrero
Con las clases sentí muchas cosas,vinieron a mi mente recuerdos de cuando era chicas,cuando a los 8 años me hice señorita un nuevo mundo para mi.Tuve la suerte de tener unos padres super abiertos que me explicaron y acompañaron. siempre enseñándome sobre todo y siempre teniendo la oportunidad de poder hablar con ellos d lo que sea sin filtros y sin miedos. Sin embargo notaba que mis compañeras no tenían esas relaciones con sus padres ,no sabían lo que era menstruar. Ya de mas adolescente tenia las amigas de mi hermana que me peguntaban que era tener sexo .Era evidente que sus padres de estos temas no hablaban ,por eso considero de suma importancia la ESI en las escuelas para que los adolescentes no investiguen en Internet temas como este sino que puedan en la escuela hablar con confianza sobre sus miedos y aprendan a cuidar su cuerpo.
Con 27 años estas clases vinieron para desectructurarme y para replantearme conceptos que tenia sobre la Esi.

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Hola soy Gonzalez Luciana!!!
Estos son algunos de los conceptos que aparecen en mis registros de cada clase. Antes de comenzar con las clases virtuales, tenía ciertos conceptos en algunos errados y otros acertados acerca de la ESI, Si bien esas estructuras erradas que tenía acerca de la ESI se fueron destruyendo.
Se que estas palabras no definen todo lo importante que es la ESI. Pero son las que más destacó en mi como lo dije al principio.

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Denise Pallero 3era 1era
EN el siguiente vídeo intente plasmar los contenidos que en el recorrido de la materia y mis observaciones clase a clase, me hicieron pensar, sentir y hacer , de tal manera, sentí un antes y un después en mis pensamientos, con lo cual considero que la ESI  significa una ruptura de pensamiento, de paradigmas, y una cosa que me quedó claro es que hay que abrir la mente, esto trate de plasmarlo en este video que es corto, pero consiso.

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A modo de síntesis elegí por crear un collage donde me parece importante destacar algunos aspectos con respecto a la ESI. En lo personal lo trabajado en las clases de ESI me pareció algo, aparte de importante, interesante. Interesante porque hablar de sexualidad hace sentir curiosidad, o por lo menos a mi. En estas clases de ESI pude construir ideas nuevas y conocer nuevos conceptos, ya que la educación sexual que aprendí en mi escolaridad no tenía mucho contenido más que lo relacionado a lo biológico. Pude notar que la ESI que se enseña hoy es más que lo biológico. También me enseñó a tener una mirada más amplia con respecto a la sexualidad, si bien esto no era un tema que se hable mucho en mi casa y mucho menos con el papá que tengo que tiene un pensamiento demasiado antiguo para mi gusto, donde para él hombre es hombre y mujer es mujer y es así como se tiene que formar las parejas (hombre-mujer). Yo en principio creía que era así pero fui creciendo y entendí que no es así, que todos somos diferentes, que todos tenemos derecho a amar a quien queramos  y ser libres de ser quienes queramos.
¿De que se trata la Educación Sexual Integral?  En años anteriores, en nuestra trayectoria escolar, educación sexual era algo que estaba relacionado con sexo, genitales, anticonceptivos, aparato reproductivo, pero al paso de los años nos dimos cuenta que es más que solo eso. La sexualidad también se relaciona con los sentimientos, género, deseos, etc. La sexualidad tiene que ver con muchas cosas y no puede restringirse una sola dimensión. Los niños/as y adolescentes son sujeto de derecho y como tal debemos garantizarles el derecho a la educación sexual integral. Es por esta razón que debemos tener una educación que contemple la sexualidad en un sentido integral abarcando las diversas dimensiones. Ahora podemos crear una ESI donde los niños/as y adolescentes tengan la libertad de expresar su orientación sexual y su identidad de género sin temor a ser discriminado. a expresar sus sentimientos, a crear espacios de inclusión y de respeto.

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Buenas noches a todes!
Soy Yesica Pereyra,  alumna del Profesorado en Educación Primaria de 3°1°.
Síntesis de mis registros:
Antes del primer encuentro virtual, pensaba en que la materia de Educación Sexual Integral, trataba más que nada en hablarde "sexo", pero a medida que comenzamos los encuentros y me empapaba de nuevos contenidos y conocimientos me dí cuenta en que no era nada parecido a lo que me había imaginado anteriormente.
A través de la ESI, entendí que hablar de Sexualidad Integral no es lo mismo que hablar de genitalidad, sino que es mucho más que eso,  que trata de la diversidad cultural, de que existen tantas sexualidades como personas en el mundo, que también significa hablar desde lo que pienso, hago y siento ( Mi sexo biológico es mujer, mi mentalidad sexual es femenina, en cuánto a mi orientación del deseo son Heterosexual, y de vez en cuando en mi Expresión de Género a veces tiendo a sentirme del lado Masculino aunque predomina el lado Femenino).
En casa nunca se habló de sexualidad, y gracias al aprendizaje que llevo hasta ahora en cuánto al contenido teórico, no sólo aprendo como alumna en proceso de formación docente, sino que a nivel personal me es de gran utilidad, porque desde otras perspectivas tengo confianza en explicarle y responderle de manera natural a mi hija algunas preguntas que de vez en cuando me suele hacer, como por ejemplo: ¿Porqué las nenas en su parte íntima no son iguales a los nenes? Ó ¿Es verdad que el color azul es sólo para los nenes? porque ese es uno de sus colores favoritos....!, Etc.
Desde el campo teórico de la  ESI me permito reflexionar, ante lo que pienso, siento y hago aunque no siempre sea fácil hacerlo pero lo intento porque es parte de mí misma hacerlo y de esa manera siento además, que es trabajar sobre mí misma para conocerme un poco más.

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El siguiente video, muestra una síntesis de los temas abordados en las clases de ESI, lo leído, intercambiado y debatido en las clases virtuales.

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Hola, con este vídeo quiero demostrar lo que produjo la E.S.I. en mi vida. En primer lugar , me ayudo a desnaturalizar situaciones que antes lo tenia como "normal", como por ejemplo, que no hay colores para nenes, y otros para nenas, o el lugar del hombre en la casa, quién es un integrantes más, y no como el reflejo de una autoridad. Además, el cuerpo, el cual que hay que aceptarse como uno es, y que la sexualidad abarca más que la orientación sexual.
Todas estas cuestiones me hace pensar, e intentar de preparar una clase donde las/os niñas/os sean libres de pensar, sentir y hacer., y que estén bien informados.

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CÓMO SENTIMOS,PENSAMOS Y HACEMOS LA E.S.I

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CÓMO SENTIMOS,PENSAMOS Y HACEMOS LA E.S.I

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Buen día a todxs ,mi idea a través de este collage es expresar lo que me tocó vivir de niña ,donde la palabra sexualidad era casi prohibida,no solo en mi casa con unos padres chapados a la antigua,sino en la escuela donde recién en 5° año pude ver algo del aparato reproductor.En casa como les decia,no solo no se hablaba de sexualidad,de amor y ni siquiera de menstruación a tal punto que cuando me vino esta a los diez años creí que me había lastimado y sali del baño con los pantalones por las rodillas,gritando ma me lastimé,a lo que me madre muy relajada respondió eso te va pasar todos los meses(Ah gracias por el dato).Y después pasar los terribles dolores de panza cada vez que me venia ,sola porque era la mujer/niña de la casa que tenia que ocuparse de todo,y si se podia tomar algo para los dolores en aquella época nunca me enteré.Llegó mi adolescencia y solo vivia lo que senti,amigos de secundaria,sin importar quienes eran,eran mis amigos y bastaba ,nada de prejuicios,aunque me lo habian querido imponer,ya me sentia libre al salir de mi casa/cuartel.Pero vestigios de timidez quedaron de aquella infancia del no,me costaba vincularme afectivamente.Luego llegó el casamiento,embarazo,mi etapa de madre.Todas estas vivencias si hubiesen sido apoyadas con información solamente hubiesen sido más llevaderas.Por eso el trabajar hoy con la E.S.I.,implica tener una mirada más amplia de la sesxualidad ,no solo hablamos de sexo,reprodución  ,sino que también debemos tener en cuenta las emociones,sentimientos,la diversidad,el cuidado del cuerpo,la afectividad,la perpectiva del género ejes tratados durante la clase 3,y pensar que si estos temas se hubiesen tratado antes durante mi infancia y mi adolescencia hubiese sido mucho mejor ,pero bueno es lo que me tocó.Pero mi perpectiva de cómo tratrar estas temas dió un giro ,no solo con la experiencia de vida,sino fue muy importante la sanción de ley 26150,donde empezó una nueva etapa de cómo trabajar la E.S.I,en los diferentes niveles y también lo pude trabajar con mi hija,y revertir aquella mala experiencia con mi madre ¨de eso no se habla¨por un podemos conversar hija.Lo mismo mi objetivo es ayudar a los alumnos que vaya a tener a que puedan expresarse libremente sin prejuicios,y que dejen a otros expresarse.Respetando los sentimientos,pensamientos,como les gustaria que los respeten .De todo esto que trabajamos me salió una frase¨El respeto  de uno y de l otros se manifiesta en reconocer que somos todos distintos en el sentido más amplio de la sexualidad ,pero iguales en derechos.

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Este vídeo es una síntesis de lo que fuimos viendo, leyendo en los encuentros virtuales... siento y pienso que todavía tengo muchas cosas por aprender.

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Mariana Barros 3°1° TM

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Se me hizo laaaargo iguaaalll! :'(

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Pensar, sentir , hacer.

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Gisela Palacio 3ro 1ra

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Brisa Alfieri 3°1°

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SÍNTESIS DE LOS REGISTROS...
VIDEO/AUDIO/IMAGEN