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Te presentamos el Decálogo de hábitos saludables para que leas y comentes en familia.

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Te presentamos el Decálogo de hábitos saludables para que leas y comentes en familia.

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En el siguiente video seguimos aprendiendo:

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En el siguiente video seguimos aprendiendo:

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Promoviendo hábitos de Alimentacion Saludable

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Ahora, trabajaremos en el texto de Ciencias Naturales desde la página 214 hasta la página 222. Puedes realizar las actividades con algún familiar que se encuentre en tu  hogar. 

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Ahora, trabajaremos en el texto de Ciencias Naturales desde la página 214 hasta la página 222. Puedes realizar las actividades con algún familiar que se encuentre en tu  hogar. 

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Te invitamos a aprender jugando en familia.

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Te invitamos a aprender jugando en familia.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Alimentación saludable: Agua, Leche, Naranja, Manzana, Yogurt, Pollo, Alimentación no saludable: Coca cola, Papas fritas, Pizza, Torta, Sandwich, Chocolate.

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El Camaleón también tiene algo para enseñarnos. Ve con atención el siguiente video.

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El Camaleón también tiene algo para enseñarnos. Ve con atención el siguiente video.

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Actividad física y alimentación | Camaleón

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Para saber más sobre la alimentación saludable, te invitamos a abrir tu texto de Ciencias Naturales, en las páginas 206 y 207  donde comienza la Unidad 5. Realiza las actividades de las páginas 209 y 210 con algún familiar que se encuentre en el hogar.

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Para saber más sobre la alimentación saludable, te invitamos a abrir tu texto de Ciencias Naturales, en las páginas 206 y 207  donde comienza la Unidad 5. Realiza las actividades de las páginas 209 y 210 con algún familiar que se encuentre en el hogar.

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Sigamos aprendiendo de las plantas con Camaleón.

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Sigamos aprendiendo de las plantas con Camaleón.

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Lee el siguiente texto informativo que aparece en el Portal educativo, para aprender más sobre las plantas.

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Lee el siguiente texto informativo que aparece en el Portal educativo, para aprender más sobre las plantas.

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1- Las plantas

Las plantas tienen las siguientes características:

- Son capaces de fabricar su alimento a partir de sustancias sencillas (agua, sales minerales y aire) con ayuda de la luz del sol, por lo que no necesitan alimentarse de otros seres vivos.

- Viven fijas al suelo.

- No tienen sistema nervioso ni órganos de los sentidos. A pesar de esto, son capaces de reaccionar lentamente ante algunos estímulos (luz, etc.).

- Las plantas son seres vivos porque nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren.

Todas las plantas, al igual que el cuerpo humano, tienen sus partes bien definidas y cada una de ellas cumple una función específica:

2- Raíz

Fija la planta al substrato. Absorbe agua y sales minerales. Sirven para sostener la planta y protegerla en la tierra contra los vientos; pero el principal fin de las raíces es el de absorber las sustancias que han de ser su alimento.

Muchas de las raíces son útiles y sirven de alimento como la remolacha, la zanahoria y la yuca; otras son medicinales como el jengibre y otras, para la industria como la cúrcuma.

Las partes de una raíz son:

- Cuello: parte situada al nivel de la superficie del suelo, separa el tallo de la raíz
- Raíz principal o cuerpo: Parte subterránea de la que salen las raíces secundarias
- Pelos Absorbentes: por donde penetra el agua con las sustancias minerales para alimentar la planta.

3- Tallo

Transporta agua, sales minerales y alimentos elaborados. Es la parte de la planta que crece en sentido contrario al de la raíz, de abajo hacia arriba, del tallo se sostienen las hojas.

Los tallos sirven para:

1. Sostener todos los órganos del vegetal: hojas, flores y frutos.
2. Conducir de la raíz a las hojas y flores la savia.

3.1- Partes del tallo
- Cuello: con el que se une a la raíz.
- Nudo: en los que se insertan las hojas y las ramas.
- Yemas: que dan origen a las ramas Cuello

3.2- Utilidad de los tallos
Para la alimentación como la cebolla, el espárrago... medicinales como la quina y la canela, y para la industria como la caña de azúcar, el lino, el sisal.

De los árboles también se saca la madera para hacer muebles y papel, igualmente se extrae la resina para sacar el caucho.

4- Hojas

Función clorofílica (elabora los alimentos a partir de dióxido de carbono y luz solar liberando oxígeno, mediante un proceso llamado Fotosíntesis). Además llevan a cabo la Respiración , proceso inverso al anterior) Las hojas nacen en el tallo o en las ramas; son generalmente de color verde.

4.1- Partes de la Hoja
- El limbo: Es la parte plana de la hoja, y tiene dos caras, la superior se llama haz, y el reverso envés.
- El pecíolo: Es el filamento que une la hoja al tallo o rama.
- La vaina : Es el ensanchamiento del pecíolo o limbo que envuelve al tallo.

4.2- Funciones de las Hojas

- Respiración: Las hojas son los pulmones de las plantas pues por ella realizan su respiración. La respiración consiste en absorber de la atmósfera oxígeno y exhalar anhídrido carbónico. Esta función principalmente se da en la noche. Por eso, no debemos dormir con matas en las habitaciones porque contaminan el aire. Experimento de la Clorofila

- Transpiración: Se verifica en las plantas mediante las salidas del exceso de agua de las hojas por las estomas. Esta función se realiza en forma de pequeñas gotitas que aparecen en la superficie de las hojas.

- Función Clorofílica: Consiste en absorber el anhídrido carbónico del aire, mediante la acción de la luz; luego lo descomponen y dejan libre el oxígeno. Esta función es de gran importancia y además es la vida de las plantas, pues gracias a ella y a la luz del sol, las hojas fabrican su alimento.

4.3- Utilidades de las hojas

Son alimenticias, las que sirven al ser humano para su alimento como la lechuga, la acelga, el repollo, la espinaca y otras.

Son medicinales, las que se usan para las enfermedades, como el eucalipto, la malva, la borraja.

Son industriales, las que se usan para la elaboración de productos destinados al comercio, como el tabaco, el añil, la cocuiza, y otras.

5- Flor

Su función fundamental es la reproducción.

5.1- Partes de una flor

- El Cáliz: Está formado por unas hojitas verdes que están en la parte exterior de la flor.

- La Corola: Llamada ordinariamente la flor, está formada por unas hojitas de varios colores llamados pétalos.

- Estambres: Son como unos bastoncitos que tienen por base el centro de la flor y tienen un polvillo amarillento que se llama polen y es el órgano masculino de la flor.

- Filamento: Es un hilo muy delgado destinado a sostener la antera. La antera que es un saquito, que abierto con los dedos, te manchará con un polvillo amarillento que sale de dentro, es el polen.

- Los Pistilos: Son los órganos femeninos de la flor.

5.2- Utilidad de las flores
Las plantas ornamentales: Las plantas también nos sirven de adorno o sea para embellecer nuestras plazas, parques y jardines etc. Han creado una profesión entre las personas, como floristería. Algunos los siembran en los jardines y, parques para embellecerlos. También se cultivan en terrenos en gran escala con fines comerciales, para las fiestas religiosas, familiares, etc., y hasta se venden en lugares apartados de nuestra comunidad o país, siendo transportadas por avión o por vehículo.

6- Fruto

Generalmente contiene la semilla. Función de Dispersión. Es el ovario fecundado y maduro. Realizada la fecundación del óvulo, ésta se transforma en semilla y el ovario empieza a crecer rápidamente para transformarse en fruto.

6.1- Clases de fruto
-Carnosos: Son muy útiles, pues contienen sustancias azucaradas que refrescan y alimentan. Ejemplo: el tomate, la naranja, el mango, la lechosa, otros.

- Secos: el trigo, el arroz, la caraota, el fríjol, el maíz.

7- Semilla

Su función fundamental es la Germinación. La formación de las semillas es esencial para la supervivencia de la mayoría de las especies vegetales. En la reproducción sexual, la flor es el órgano que da origen a las semillas, de las cuales nacerán las nuevas plantas.

8- Clasificación de las plantas

La clasificación de las plantas tiene distintas formas debido a la enorme variedad de estas. Tomaremos la clasificación de las plantas basada en dos aspectos:

A- Según su tamaño
- Árboles.
- Arbustos.
- Plantas herbáceas.

B- Según su forma de reproducirse
- Plantas sin flor: musgos, helechos, algas.
- Plantas con flor: gimnospermas, angiospermas.

8.1- Según su tamaño
En esta clasificación se toma el criterio de la altura que alcanza una planta para su ubicación dentro del cuadro, y son tres tipos.

a- Árboles:
Son las plantas de mayor tamaño. Hay de variadas formas y tamaños. Los mayores son las secuoyas. Poseen un único tallo, duro y leñoso. Hay árboles de hojas caducas, las pierden en invierno para evitar el congelamiento. Y los hay de hoja perenne, que renuevan sus hojas a lo largo del año, sin perderlas en invierno. Pueden ser muy longevos.

b- Arbustos:
Son vegetales más pequeños que los árboles. Poseen varios tallos, algunos leñosos y otros no. Pueden ser de hoja caduca o perenne. Hay una gran variedad de especies. Tienen una vida media.

c- Plantas herbáceas:
Son pequeñas plantas que sobresalen apenas del suelo. En general son de corta vida. Las herbáceas son cultivadas por el hombre con diversos fines, como alimento o adorno.

8.2- Según su forma de reproducirse

a- Plantas sin flor:
Su forma de reproducción es mediante esporas. Las más conocidas son los musgos, helechos y algas. Son los vegetales más antiguos, necesitan mucha humedad, pues sus esporas deben reproducirse en el agua.

- Musgos: son las primeras plantas terrestres, su forma es muy sencilla, no toleran el sol directo, se ubican en cortezas de árboles, rocas lisas, etc.

- Helechos: los más primitivos tenían grandes tamaños, y se extendían por una superficie muy extensa.

- Algas: son vegetales acuáticos, y los primeros vegetales que poblaron la tierra. Hay una gran variedad de especies. No necesitan raíz ni tallo.

b- Plantas con flor:
Son la mayoría de las plantas. Los órganos reproductores se encuentra en las flores, y de ellas se forman las semillas y los frutos, que son los que sirven para la reproducción. La floración puede ser muy variada, por única vez en la vida, o por doble floración anual. Se dividen en dos grandes grupos.

- Gimnospermas: no tienen un fruto que proteja a la semilla, son de flores simples y generalmente pequeñas.

- Angiospermas: son plantas más evolucionadas, sus flores son complejas y por lo general muy llamativas. Las semillas se encuentran recubiertas por un fruto.

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Plantas: características, partes y clasificación

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1- Las plantas Las plantas tienen las siguientes características: - Son capaces de fabricar su alimento a partir de sustancias sencillas (agua, sales minerales y aire) con ayuda de la luz del sol, por lo que no necesitan alimentarse de otros seres vivos. - Viven fijas al suelo.

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Aprendamos más sobre las plantas con nuestro amigo camaleón.

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Aprendamos más sobre las plantas con nuestro amigo camaleón.

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Te invitamos a abrir el texto de Ciencias Naturales en la página 152 y realizar las actividades que te proponen hasta la página 155 para evaluar lo que aprendiste en esta unidad.

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Te invitamos a abrir el texto de Ciencias Naturales en la página 152 y realizar las actividades que te proponen hasta la página 155 para evaluar lo que aprendiste en esta unidad.

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Puedes realizarlas en compañía de algún familiar que se encuentre en tu hogar.

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Veamos cómo elaboran las plantas su alimento.

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Veamos cómo elaboran las plantas su alimento.

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Partes de las Plantas y la Fotosíntesis | Videos Educativos para Niños

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Sigamos trabajando con las plantas. Para eso,Te invitamos a abrir el Texto de Ciencias Naturales y desarrollar la siguiente guía: 

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Sigamos trabajando con las plantas. Para eso,Te invitamos a abrir el Texto de Ciencias Naturales y desarrollar la siguiente guía: 

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No olvides enviar la guía terminada a los correos electrónicos de tus profesoras de Ciencias Naturales.

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Partes y funciones de las plantas ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Observa el siguiente video,donde nuestro amigo el camaleón nos enseña más sobre las plantas. 

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Observa el siguiente video,donde nuestro amigo el camaleón nos enseña más sobre las plantas. 

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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1) ¿Cuál de estas opciones necesita una planta? a) Agua b) Calor. c) Sombra. 2) Selecciona un elemento que necesita la planta para vivir a) Un macetero mediano. b) Un macetero grande. c) Luz. 3) Cuál de estos NO es un elemento que necesita la planta? a) Agua b) Aire c) Tierra seca. 4) ¿Para qué necesitan agua, aire y luz las plantas? a) Para ser muy bonitas. b) Para fabricar su propio alimento. c) Para que las abejas se acerquen y saquen polen. 5) ¿Para qué necesitan agua las plantas? a) Para vivir. b) Para absorver luz c) Para hacer fotosíntesis. 6) ¿Qué es la fotosíntesis? a) Es cuando las plantas están en reposo. b) Es el proceso cuando absorben agua. c) Es el proceso de la planta para generar su alimento. 7) ¿Qué componentes permiten que se genere fotosíntesis? a) luz - tierra - aire b) luz - agua - aire c) tierra - hojas - calor

Actividades similares de la Comunidad

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1) ¿Cuál de estas opciones necesita una planta? a) Agua b) Calor. c) Sombra. 2) Selecciona un elemento que necesita la planta para vivir a) Un macetero mediano. b) Un macetero grande. c) Luz. 3) Cuál de estos NO es un elemento que necesita la planta? a) Agua b) Aire c) Tierra seca.

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¿Quieres conocer más características de las plantas? Encontrarás información en las páginas 120 y 121 de tu texto.

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¿Quieres conocer más características de las plantas? Encontrarás información en las páginas 120 y 121 de tu texto.

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OA 6: Clasificar los alimentos,distinguiendo sus efectos sobre la salud y proponer hábitos alimenticios saludables.   

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OA 6: Clasificar los alimentos,distinguiendo sus efectos sobre la salud y proponer hábitos alimenticios saludables.   

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.. Recurso didáctico | Vertebrados: , , , , , , Invertebrados: , , , , .

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Lee el siguiente texto informativo que aparece en el Portal educativo, para aprender más sobre la luz.

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Lee el siguiente texto informativo que aparece en el Portal educativo, para aprender más sobre la luz.

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Debes leer solamente lo que aparece en el texto.

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Portal Educativo - La luz es una forma de energía que es emitida por los cuerpos luminosos, viaja a gran velocidad por el espacio y la percibimos gracias al sentido de la vista.

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Ahora, observa el siguiente video sobre la clasificación de la luz,en natural y artificial. 

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Ahora, observa el siguiente video sobre la clasificación de la luz,en natural y artificial. 

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Para conocer sobre este tema, tienes que leer en voz alta, el texto informativo que aparece en la página 74 de tu texto. Al terminar, coméntale a algún familiar .
¿Con quién trabajaste?

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Dibuja una fuente de luz natural y una artificial que encuentres en tu hogar.

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Pintar online gratis para niños para colorear, pintar e imprimir

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Colorea Pintar online gratis para niños totalmente gratis!

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A continuación te proponemos desarrollar la siguiente guía para comprobar lo que has aprendido. Puedes completarla directamente en el celular o el computador y luego se la envías al correo a tu profesora.Si tienes la posibilidad de imprimir, descarga la guía y complétala. ¡Qué te vaya bien! 

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A continuación te proponemos desarrollar la siguiente guía para comprobar lo que has aprendido. Puedes completarla directamente en el celular o el computador y luego se la envías al correo a tu profesora.Si tienes la posibilidad de imprimir, descarga la guía y complétala. ¡Qué te vaya bien! 

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Desarrolla la siguiente guía interactiva y luego, envíala al correo de tu profesora de la asignatura.

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Desarrolla la siguiente guía interactiva y luego, envíala al correo de tu profesora de la asignatura.

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La salud online worksheet for 2º. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

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Completa la tabla con las funciones de cada parte de las plantas.

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Completa la tabla con las funciones de cada parte de las plantas.

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¿Qué necesitan las plantas para vivir? - Ficha interactiva

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Las plantas ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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En esta Unidad aprenderemos , entre otras cosas, a identificar los componentes que
las plantas necesitan para vivir. Para comenzar, te invitamos a abrir el texto de Ciencias Naturales en la páginas 114 y 115 y leer lo que conversan Valeria y Jorge.

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¿Qué necesitan las plantas para vivir? - Ficha interactiva

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Las plantas ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Te invitamos a ver el siguiente video y luego,leer una noticia sobre este tema.

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Te invitamos a ver el siguiente video y luego,leer una noticia sobre este tema.

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No se trata del personaje de los cómics y el cine, sino del revolucionario invento de un científico chileno en Alemania: un tejido artificial capaz de producir oxígeno a través de fotosíntesis. Y verde, por cierto.

Hace poco más de una década, el investigador Tomás Egaña partió a la Universidad de Lübeck, en el norte de Alemania, buscando desarrollar ciencia aplicada. "En Alemania hay una visión más tecnológica que filosófica de la ciencia, mientras que en Chile todavía hay -por suerte cada vez menos- la imagen del científico como un pensador que se plantea los problemas como ejercicio intelectual", relata el científico de 36 años en conversación con DW.

"En Alemania asumen desafíos tecnológicos para resolverlos, lo que hace 10 años en Chile era muy mal visto, casi como una prostitución de la ciencia. La aproximación a resolver los problemas concretos la aprendí en Alemania", indica.

Este ingeniero en Biotecnología llegó a la Universidad de Lübeck a trabajar al laboratorio de ingeniería de tejidos, en un proyecto de piel artificial que mejora la capacidad de crecimiento de vasos sanguíneos. "Estos transportan oxígeno, y necesitábamos células que lo produjeran directamente. Nos costó mucho darnos cuenta de algo bastante obvio y es que ya existían esas células, que son las de las plantas", cuenta.

Así surgió HULK, sigla en alemán por "Hyperoxie Unter Licht Konditionierung " (Inducción de hiperoxia bajo el condicionamiento de la luz). Se trata de una piel artificial que genera oxígeno por fotosíntesis, al igual que las plantas, ante el estímulo de la luz. El oxígeno es fundamental para la vida de tejidos y órganos y muchas enfermedades se explican por la falta del mismo. Hulk: el alcance de nombre tiene sentido.

HULK está hecho con microalgas y es, por lo mismo, verde. El nombre, de innegable carácter lúdico, ha sido un buen gancho para el proyecto, pues lo hace fácil de recordar. "Hace alusión a un personaje que es verde, es fuerte y es científico. Nos gustó como concepto", reconoce Egaña.

Doctorado en Biología Humana en Lübeck y Doctor en Farmacología de la Universidad de Chile, continuó sus investigaciones en la TU München con su profesor guía, el cirujano reconstructivo Dr. Hans-Günther Machens, quien se trasladó hasta esta universidad y es director del departamento de Cirugía Plástica y de Mano del hospital clínico "Klinikum rechts der Isar".

"Este proyecto ha sido recibido en forma muy positiva por la comunidad científica y en algún momento debería ser llevado a la aplicación clínica", adelanta el Dr. Machens. En él trabaja un equipo multidisciplinario de unos 15 expertos en Alemania, Chile y Estados Unidos. Biólogos, bioquímicos, ingenieros, botánicos y cirujanos aportan desde sus áreas para hacerlo realidad.
Oxígeno como tratamiento
La piel artificial HULK está hecha a base de algas. De ahí su color que recuerda al personaje de las historietas y el cine.

"Entre las indicaciones están las heridas crónicas, que son difíciles de sanar. Por ejemplo, en pacientes diabéticos o con enfermedades vasculares, o ambos, que tienen en común la muerte del tejido producto de que le llega muy poco oxígeno", señala el Dr. Machens.

"Las heridas crónicas son un gran problema que sufren millones de personas en el mundo. Sabemos que en muchos pacientes no sanan y en algún momento terminan en amputación, sobre todo en extremidades inferiores, y es lo que uno quiere evitar. Entregarle oxígeno ayudaría a la curación de la herida", explica el cirujano.

Este problema de salud tiene además un alto impacto económico y social. "Solo en Alemania, las heridas crónicas representan un gasto anual de cuatro a cinco mil millones de euros", indica el Dr. Machens. "A la comunidad europea le cuestan el 2 por ciento del presupuesto anual de salud -agrega Egaña-. Hay que pensar también en todos los deshechos quirúrgicos asociados. Si uno pudiera curar estas heridas, ahorraría toneladas de plástico y basura y camas. Además, los cirujanos podrían dedicarse a otros pacientes, y estos no necesitarían rehabilitación y podrían volver antes a trabajar".
Una idea, múltiples aplicaciones
Tomás Egaña destaca las posibilidades que se abren con esta piel artificial.

"Las aplicaciones clínicas de HULK son casi infinitas", adelanta el científico chileno: insuficiencias cardíacas y pulmonares, tumores, quemaduras, úlceras, manejo de órganos para trasplante, cirugía...

Además de piel artificial, Tomás Egaña plantea múltiples formas, como transfusiones de algas en vez de sangre o un spray que pudiera aplicarse a un corazón infartado en la sala de operaciones. "En los infartos se rompe una arteria, deja de irrigar una zona como el corazón o el cerebro y, como no se oxigena, el tejido muere". En el caso de los trasplantes, por ejemplo, los órganos extraídos podrían durar más tiempo fuera del cuerpo -para traslados o estudios de compatibilidad- si pudieran generar su propio oxígeno a través de fotosíntesis.

Suturas, vendajes y otros materiales fotosintéticos podrían inducir el proceso regenerativo y además, por ingeniería genética de las algas, liberar otros factores que mejoren la cicatrización, como antibióticos o antiinflamatorios, no solo en la piel, sino también en órganos internos.

Para esto, todavía queda camino por recorrer. "Lo primero es encontrar un mecanismo que conecte células humanas con vegetales. Antes de aplicarlo dentro del cuerpo, queremos probar y estudiar qué efectos biológicos puede tener en la superficie del cuerpo", indica el Dr. Machens.

Después de una semana del implante en un ratón, se observa que los vasos sanguíneos del animal comienzan a infiltrar este tejido artificial: un verdadero híbrido planta-animal.

Pruebas con animales han arrojado buenos resultados. HULK no ha tenido efectos negativos y las heridas han mostrado mayor grado de regeneración en presencia de algas. Pero es difícil prever el nivel de eficacia en personas enfermas. Los estudios clínicos en humanos serán clave. Actualmente, el equipo gestiona los permisos para probar el tejido en pacientes de un hospital chileno y otro alemán.

"Muchos pacientes podrían beneficiarse de esta tecnología. El comprobar que es segura nos permitirá tratar también a quienes no están en estados tan avanzados de la enfermedad y evitar que lleguen a esas condiciones", adelanta Tomás Egaña.

Hace un año el científico regresó a Chile y desde la Universidad Católica impulsa el desarrollo de HULK y otras tecnologías. No le preocupa que las propuestas puedan causar incredulidad. Ello significa que es algo nunca visto y eso es parte de la motivación: encontrar nuevas soluciones a antiguos problemas.

Autora: Victoria Dannemann

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HULK, la piel hecha de algas que podría salvar vidas - Ellalabella

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No se trata del personaje de los cómics y el cine, sino del revolucionario invento de un científico chileno en Alemania: un tejido artificial capaz de producir oxígeno a través de fotosíntesis. Y verde, por cierto. Hace poco más de una década, el investigador Tomás Egaña partió a la Universidad de Lübeck, en el norte ...

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Te invitamos a abrir el texto de Ciencias Naturales en la página 75 y realizar las actividades que allí te proponen.

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Te invitamos a abrir el texto de Ciencias Naturales en la página 75 y realizar las actividades que allí te proponen.

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Puedes realizarlas en compañía de algún familiar que se encuentre en tu hogar.

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¿Qué es la Luz? Reflexión y Refracción | Videos Educativos Aula365

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En la página 83 del texto de Ciencias Naturales, puedes realizar uno. Solicita ayuda a algún familiar que se encuentre en tu casa.

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A continuación, lee en voz alta la información de la página 83 del texto.Comenta con algún familiar:

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A continuación, lee en voz alta la información de la página 83 del texto.Comenta con algún familiar:

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*¿Qué aprendí?
*¿Para que me sirve?

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¿Te gustaría participar en un Proyecto Ecológico?Aquí te traemos una propuesta:

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¿Te gustaría participar en un Proyecto Ecológico?Aquí te traemos una propuesta:

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En este video,puedes ver el procedimiento para elaborar los Ecoladrillos.  

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En este video,puedes ver el procedimiento para elaborar los Ecoladrillos.  

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Envíanos tu foto, video o tiktok,confeccionando tus Ecoladrillos y las colocamos en este espacio.

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Envíanos tu foto, video o tiktok,confeccionando tus Ecoladrillos y las colocamos en este espacio.

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¿Te gustaría conocer las actividades que realizó Colomba con su familia? 

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¿Te gustaría conocer las actividades que realizó Colomba con su familia? 

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¿Sabes cómo se produce la erupción de un volcán?Colomba nos enseña con este video que realizó con su abuelita y su papá.

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¿Sabes cómo se produce la erupción de un volcán?Colomba nos enseña con este video que realizó con su abuelita y su papá.

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En el siguiente video, puedes ver los materiales que necesitas y cómo se confecciona. 

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En el siguiente video, puedes ver los materiales que necesitas y cómo se confecciona. 

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Lampara con LED para el cuarto de los niños

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¡Has comenzado a elaborar tus ecoladrillos?

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¡Has comenzado a elaborar tus ecoladrillos?

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Te invitamos a jugar para tener claridad los pasos que debes seguir en las instrucciones.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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toda basura la Guarda inórganica hogar de se produce que tu en cartón una caja., lava jugo termines el Cuando botella la plástico de bien., Rellena plástico la toda inorgánica botella y de con basura tápala., ¡ confeccionaste tu Ya ecoladrillo !.

Actividades similares de la Comunidad

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toda basura la Guarda inórganica hogar de se produce que tu en cartón una caja., lava jugo termines el Cuando botella la plástico de bien., Rellena plástico la toda inorgánica botella y de con basura tápala., ¡ confeccionaste tu Ya ecoladrillo !. Actividades similares de la Comunidad

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OA 4:Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente(por ejemplo: alimentación,aire para respirar,productos derivados,ornamentación,uso medicinal), proponiendo y comunicando medidas de cuidado.

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OA 4:Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente(por ejemplo: alimentación,aire para respirar,productos derivados,ornamentación,uso medicinal), proponiendo y comunicando medidas de cuidado.

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Te invitamos a conocer más sobre la luz. Para ello, abre tu texto de Ciencias Naturales en la página 68.

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Te invitamos a conocer más sobre la luz. Para ello, abre tu texto de Ciencias Naturales en la página 68.

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Clasificación de la luz. ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Óscar Monsalve, del 3°A nos muestra cómo elabora sus Ecoladrillos.

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Óscar Monsalve, del 3°A nos muestra cómo elabora sus Ecoladrillos.

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¡FELICITACIONES!

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Juego de Luz Natural y Artificial. Andrés Vargas

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En esta columna colocaremos las fotos o videos de tu proceso experimental.

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En esta columna colocaremos las fotos o videos de tu proceso experimental.

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Gaspar Cerda.

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Yaritza nos muestra sus plantas de tomate,menta y cilantro.  

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Yaritza nos muestra sus plantas de tomate,menta y cilantro.  

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En esta columna colocaremos las fotos o videos de tu proceso experimental.

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En esta columna colocaremos las fotos o videos de tu proceso experimental.

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Helen Marchan.

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Juan Pablo Lara.

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Karla Lucas.

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Felipe Jeria.

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Daniel Zepeda.

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Víctor Cruz.

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Melody Romay.

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Ronaldo Nordenfyth.

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Andrés Vargas.

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Evidencia experimental a través de un Tiktok de Óscar Monsalve.

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Evidencia experimental a través de un Tiktok de Óscar Monsalve.

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Óscar Monsalve.

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Matías Valenti.

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Evidencia experimental de Violeta Ayala.

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Evidencia experimental de Violeta Ayala.

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Con agua.

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Evidencia experimental de Mailén Cisterna.

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Evidencia experimental de Mailén Cisterna.

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Evidencia experimental de Franco Moreno.

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Evidencia experimental de Franco Moreno.

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Sergio Espinoza también envía su trabajo.

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Sergio Espinoza también envía su trabajo.

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Colomba nos cuenta cómo cuida a las semillas para que germinen.

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Colomba nos cuenta cómo cuida a las semillas para que germinen.