# data[].attributes.headline
BIBLIOTECA 18 DE 6. DIA DELLIBRO Y DE LOS DERECHOS DE AUTOR. 

# data[].attributes.subject
BIBLIOTECA 18 DE 6. DIA DELLIBRO Y DE LOS DERECHOS DE AUTOR. 

# data[].attributes.body
PADLET CON RECURSOS PARA CELEBRAR ELDÍA DEL LIBRO Y DE LOS DERECHOS DE AUTOR

# data[].attributes.headline
BIBLIOTECA ESCUELA 18 DE 6 ANTONIO BERMEJO. 27 DE FEBRERO DÍA DE LA CREACIÓN DE LA BANDERA

# data[].attributes.subject
BIBLIOTECA ESCUELA 18 DE 6 ANTONIO BERMEJO. 27 DE FEBRERO DÍA DE LA CREACIÓN DE LA BANDERA

# data[].attributes.body
En el presente padlet se pueden encontrar recursos vinculados con el día de la Bandera. Dicho padlet puede verse también dentro del Padlet titulado "Belgrano: Bicentenario del pensador de nuestra Patria.

# data[].attributes.headline
 BIBLIOTECA ESCUELA 18 DE 6 ANTONIO BERMEJO 27 DE FEBRERO DÍA DE LA CREACIÓN DE LA BANDERA

# data[].attributes.subject
 BIBLIOTECA ESCUELA 18 DE 6 ANTONIO BERMEJO 27 DE FEBRERO DÍA DE LA CREACIÓN DE LA BANDERA

# data[].attributes.body
Con motivo de un nuevo aniversario de la creación de la Bandera desde la Biblioteca se elaboró un padlet con nuevos recursos para abordar la mencionada efeméride, el mismo se puede encontrar también dentro del padlet de supervisión de Bibliotecas Escolares

# data[].attributes.headline
BIBLIOTECA ESCUELA 18 DE 6 ANTONIO BERMEJO

# data[].attributes.subject
BIBLIOTECA ESCUELA 18 DE 6 ANTONIO BERMEJO

# data[].attributes.headline
PLANETARIO. PRIMAVERA. FLORES, PÁJAROS MARIPOSAS Y ASTRONOMÍA

# data[].attributes.subject
PLANETARIO. PRIMAVERA. FLORES, PÁJAROS MARIPOSAS Y ASTRONOMÍA

# data[].attributes.body
EL PLANETARIO NOS EXPICA A TRAVES DE ESTE INTERESANTE ARTÍCULO EL ORIRGEN DE LAS ESTACIONES Y NOS APORTA UNA MIRADA CIENTÍFICA DE LA PRIMAVERA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Por qué existen las estaciones en nuestro planeta?

La causa es la inclinación del eje de rotación terrestre con respecto a la órbita que realiza la Tierra alrededor del Sol, es decir, la Eclíptica. En la Tierra, Marte, Saturno y Neptuno el eje está inclinado lo suficiente como para dar lugar a las cuatro estaciones que conocemos. Urano tiene el eje de rotación casi horizontal, por lo que en los polos se experimentan cambios radicales en las estaciones: son 42 años de invierno (y de noche) y 42 años de verano (y de día).

La inclinación del eje de rotación terrestre con respecto a la Eclíptica es de aproximadamente 66°30´ y esto provoca que los rayos del Sol incidan en la superficie de diferente forma.

Las estaciones se dan de manera opuesta a ambos lados del Ecuador. Ya que los rayos del Sol iluminan a la Tierra de distinta forma a medida que esta lo órbita.

La cantidad de energía solar recibida por la superficie de la Tierra difiere en diferentes estaciones. Y esto ocurre porque:

1. En los días de invierno el Sol permanece menos tiempo sobre el horizonte que en los días de verano.

2. En los días de invierno los rayos de Sol inciden más paralelos al horizonte que en los días de verano entonces...

● la radiación se reparte en una superficie mayor
● la radiación debe atravesar una capa de atmósfera más gruesa para alcanzar la superficie.

Todo esto genera que la temperatura superficial que experimenta el hemisferio sea mayor en verano que en invierno.

¿Qué son los equinoccios y solsticios?

Son momentos particulares del año, es decir, puntos particulares de la órbita terrestre alrededor del Sol, que determinan el comienzo de las estaciones.

Visto desde la Tierra, los equinoccios ocurren cuando el Sol atraviesa el Ecuador Celeste (esa línea imaginaria en el cielo que se encuentra encima del ecuador y es perpendicular al eje de rotación). De esta forma los rayos solares inciden de manera perpendicular al eje de rotación.

El inicio de la primavera en el hemisferio Sur es el momento en el que el Sol cruza el Ecuador Celeste desde el hemisferio Norte hacia el Sur. Ese día es el equinoccio de Septiembre, que a su vez, da inicio al otoño en el hemisferio Norte.Cuando el Sol atraviesa el ecuador Celeste desde el hemisferio Sur al Norte tenemos el equinoccio de marzo o también llamado Equinoccio Vernal (marcando el inicio del otoño en el hemisferio Sur y de la primavera en el Hemisferio Norte). Cuando los rayos solares inciden con la máxima inclinación respecto del eje de rotación se
denominan solsticios (que marcan el inicio del verano e invierno) según la fecha y el hemisferio que corresponda.

Entonces...

¿Cuándo empieza la primavera y por qué no necesariamente coincide con el día del calendario civil?

Aunque la llegada de la primavera se celebre el mismo día año tras año, el instante exacto en el que ocurre un cambio de estación no lo determina un día particular del calendario. La fecha varía debido a que el tiempo que tarda la Tierra en orbitar al Sol no son 365 días exactos, sino 365 días y 6 horas. Es por eso que la llegada de la primavera no coincide con su celebración, el 21 de septiembre.

En 2019 el lunes 23 de septiembre a las 16:50 hr. tendrá lugar el equinoccio de septiembre, marcando el paso del invierno a la primavera en el Hemisferio Sur.

¿Qué particularidades ocurren durante los equinoccios?

En estos momentos particulares del año, el Sol sale exactamente por el punto cardinal Este y se pone exactamente por el Oeste. El resto del año, la salida y la puesta del Sol se encuentran un poco desplazadas respecto a los puntos cardinales. Además el día y la noche en estos días tienen la misma duración.

Y si contamos con la suerte de estar en el Ecuador, vamos a notar que exactamente al mediodía el Sol se encuentra justo encima de nuestras cabezas, en el Cenit. Eso hace que los objetos no proyecten sombras en el suelo.

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Por qué existen las estaciones en nuestro planeta? La causa es la inclinación del eje de rotación terrestre con respecto a la órbita que realiza la Tierra alrededor del Sol, es decir, la Eclíptica. En la Tierra, Marte, Saturno y Neptuno el eje está inclinado lo suficiente como para dar lugar a las cuatro estaciones que conocemos.

# data[].attributes.headline
INTERACT CLUB CORRIENTES.  DÍA DEL ESTUDIANTE

# data[].attributes.subject
INTERACT CLUB CORRIENTES.  DÍA DEL ESTUDIANTE

# data[].attributes.body
VIDEO CON LA CANCIÓN DE LOS TWIST PARA CELEBRAR EL DÍA DEL ESTUDIANTE

# data[].attributes.attachment_link.title
DIA DEL ESTUDIANTE ARGENTINA. El estudiante. Los twist

# data[].attributes.headline
MENDOZA. DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS. DÍA DEL ESTUDIANTE

# data[].attributes.subject
MENDOZA. DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS. DÍA DEL ESTUDIANTE

# data[].attributes.body
LA DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS DE MENDOZA NOS BIRNDA UN CONJUNTO DE MATERIALES PARA ABORDAR Y CELEBRAR EL DÍA DEL ESTUDIANTE

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En Argentina, el Día del Estudiante se festeja el 21 de setiembre en conmemoración a la repatriación de los restos de Domingo F. Sarmiento en 1888. Comenzó a festejarse en 1902 por iniciativa de Salvador Debenedetti, estudiante y presidente del Centro de Estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.

Esta fecha se caracteriza por festejos, campamentos y festivales organizados al aire libre y destinados a los jóvenes para que celebren su condición de estudiantes y se reconozcan el esfuerzo y trabajo que ponen día a día en sus colegios y/o carreras.

Bajo el lema "Promo 2020, modo creativo en casa", la Subsecretaría de Educación, invita a los estudiantes de los últimos años de los todos los Niveles y Modalidades a participar de la presentación de las promociones.

En el marco de los festejos del Día del Estudiante, que tendrá lugar el próximo lunes 21 de septiembre, y bajo el lema "Promo 2020, modo creativo en casa", artistas, hacedores culturales y deportistas de la provincia de Mendoza comparten saludos para homenajear a los estudiantes de todos niveles y modalidades educativos que participan de la presentación de las promociones.

Conmemoración Forma 3 Calendario Escolar
Publicado en www.mendoza.edu.ar - Por posibles modificaciones y/o actualizaciones, consultar sitio de origen

# data[].attributes.attachment_link.description
En Argentina, el Día del Estudiante se festeja el 21 de setiembre en conmemoración a la repatriación de los restos de Domingo F. Sarmiento en 1888. Comenzó a festejarse en 1902 por iniciativa de Salvador Debenedetti, estudiante y presidente del Centro de Estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.

# data[].attributes.headline
MOMENTOS DE WHATSAPP. FELIZ DÍA DE LA PRIMAVERA

# data[].attributes.subject
MOMENTOS DE WHATSAPP. FELIZ DÍA DE LA PRIMAVERA

# data[].attributes.body
VIDEO BREVE Y HERMSO PARA RECIBIR LA PRIMAVEA

# data[].attributes.attachment_link.title
Feliz día de la primavera/2020/Feliz día del estudiante/Video super corto para compartir

# data[].attributes.headline
ARGENTINA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. EDUC.AR. SEGUIMOS EDUCANDO. CANTARLE A LA PRIMAVERA

# data[].attributes.subject
ARGENTINA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. EDUC.AR. SEGUIMOS EDUCANDO. CANTARLE A LA PRIMAVERA

# data[].attributes.body
RECURSOS PARA CELEBRAR EL DÍA DE LA PRIMAVERA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La primavera, de Sandro Boticelli, pintada entre 1477 y 1482.

Estudiantina

Como dice Pedro Aznar en su tema "Días blancos de primavera": "Si ya lavaste a nuevo el alma / vuelta a brillar, suelta tu mal, vuelta a brillar".

Es que con los días más cálidos y largos se reinicia el ciclo de la vida; por eso, la primavera se asocia a los jóvenes. Y, en la Argentina, también a los estudiantes, que celebran su día cada 21 de septiembre tomando por asalto los parques y plazas. Según se cuenta, la costumbre empezó en 1911, cuando la Federación de Estudiantes organizó un viaje de confraternidad a la ciudad de Colonia, Uruguay. El gobierno nacional les facilitó un barco ysetecientos jóvenes argentinos, bolivianos, chilenos y paraguayos participaron de la excursión. Con el tiempo, la fecha se institucionalizó y se instaló como asueto para las escuelas secundarias y las universidades.

Y, donde se juntan jóvenes, siempre reina la música. Aunque la tradicional "Canción del estudiante", compuesta en 1920, haya quedado muy lejos de los gustos musicales de los jóvenes, otros géneros populares fueron renovando el repertorio de los picnics y adecuándose al estilo de diferentes generaciones. En 1934, Carlos Gardel advertía, escéptico, sobre la rápida evaporación de tantos amores nacidos bajo el sol primaveral en "Amores de estudiante" (música de Carlos Gardel y letra de Alfredo Lepera y Mario Battistella).
Potpourri de hits del Club del Clan
La tradición de la fiesta estudiantil ya era importante en la década de 1950, cuando se designó la ciudad de Jujuy como sede de la Fiesta Nacional de los Estudiantes. Durante diez días, los jóvenes norteños y delegaciones de toda la Argentina que se acercan a la capital provincial renuevan todos los años el ritual con un despliegue de carrozas magníficas, música y, por supuesto, bellas reinas.

Ya en los años sesenta, con el tocadiscos marca Wincofón mediante, los primeros y tímidos "melenudos" renovaban el ritual y se sacudían al ritmo del twist, popularizado en la Argentina por el Club del Clan. Una nueva generación que se reivindicaba más informal que la de sus padres abrazaba con entusiasmo la ola modernizadora que recorría el mundo.

Unos años más tarde, hacia fines de los sesenta y comienzos de los setenta, los ecos del movimiento hippie y el acceso masivo de las mujeres a la vida universitaria resonaban en el tema "Yo en mi casa y ella en el bar", del grupo argentino Los Náufragos, que relataba las penurias del enamorado de una "chica de Filo", es decir, una estudiante de la Facultad de Filosofía y Letras.

En cambio, en las guitarreadas de los jóvenes de la época, caracterizadas por un espíritu más politizado y latinoamericanista, sonaban invariablemente los versos que la chilena Violeta Parra dedicó a los estudiantes en "Me gustan los estudiantes" y que expresaban otro aspecto de aquellos tiempos de rebeldía. Entre otros, esa canción fue interpretada por Mercedes Sosa .

Ya cerca del fin de siglo XX, la crisis de la escuela media no solo era tema de preocupación de la comunidad educativa, sino también blanco de la ironía de la banda Los Twist que, en su canción "El estudiante", de 1991, habla de un estudiante "modelo" al que sus compañeros "quieren embalsamar".

Primavera porteña

La ciudad de Buenos Aires también tiene sus tradiciones primaverales, no solo por la cada vez más multitudinaria presencia juvenil en los bosques de Palermo, sino también porque, durante muchos años, los Amigos de la Avenida Santa Fe, organizaban un desfile de carrozas alegóricas en el centro de la ciudad.

El desfile congregaba vecinos de diferentes barrios y era el festejo principal de la ciudad. Esta fiesta tenía un perfil más comercial: los grandes negocios de la zona aprovechaban para atraer clientes y lanzar la nueva temporada. Las sucesivas crisis y la competencia de los shoppings, que quitaron protagonismo a las tradicionales galerías -sumados a los problemas de circulación de vehículos en la ciudad-, posiblemente expliquen el desgaste de esa tradición.

La música ciudadana también ha sabido rendir culto a la primavera. Siguiendo el ejemplo deLas cuatro estaciones, de Antonio Vivaldi, el maestro Astor Piazzola compuso una versión propia y su "Primavera porteña", de 1970, se convirtió rápidamente en un clásico de la música urbana.
Para seguir cantando a la primavera, algunas canciones tradicionales en varios idiomas Yves Montand, "Les temps des cerises" Claudio Villa, "Canzone di primavera" Ella Fitzgerald, "Let´s do it"
Música ideal para escucharla disfrutando el paisaje de los jacarandás, esos que convierten la ciudad en un rosario de manchas color violeta entre octubre y noviembre de cada año. Les cantó María Elena Walsh, cuya "Canción del jacarandá" podemos escuchar y ver recreada en esta animación de la serie Música para imaginar, del canal Pakapaka:

Dicen que los habitantes de Buenos Aires les deben los jacarandás a una idea del paisajista Carlos Thays. Todos los años, la primavera y los habitantes de la ciudad le dan las gracias.

Sara Montiel, "La violetera"

# data[].attributes.attachment_link.description
La "estación del amor", la llaman. Su inicio se celebra cada año como una promesa de renacimiento y el reverdecer de la naturaleza invita a las personas a renovar sus energías. Un repaso por la música que acompañó a varias generaciones en esta estación.

# data[].attributes.headline
MENDOZA. DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS 21 DE SEPTIEMBRE. DÍA DE LA PRIMAVERA

# data[].attributes.subject
MENDOZA. DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS 21 DE SEPTIEMBRE. DÍA DE LA PRIMAVERA

# data[].attributes.body
LA DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS DE MENDOZA NOS BRINDA DIFERENTES RECURSOS PARA CELEBRAR EL DÍA DE LA PRIMAVERA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La primavera es la estación del año que se caracteriza por el aumento de la temperatura y el rebrote de toda la flora. Comienza un nuevo clima y con ello un espíritu festivo y vital resurge en el ánimo de las sociedades que lo experimentan. Nuevos paisajes asoman por los jardines de las casas y un olor perfumado se desprende de la apertura de los capullos que se abren para convertirse en flores.

Desde el Portal Educativo, le damos la bienvenida a esta estación maravillosa y llena de vida y los invitamos a disfrutarla de la manera más festiva y revitalizante.

La traslación, sumada a la inclinación del eje terrestre, hace que la Tierra ocupe distintas posiciones respecto al Sol durante el año que demora en completar su órbita. Esto origina la sucesión de las distintas estaciones (verano, otoño, invierno y primavera).

Documento elaborado por la Sociedad astronómica del Planetario Alfa. México.

Estaciones del año en el hemisferio sur.

Día de la primavera: Mendoza

Fuente: Canal Pakapaka
Conmemoración Forma 3 Calendario Escolar
Publicado en www.mendoza.edu.ar - Por posibles modificaciones y/o actualizaciones, consultar sitio de origen

Etiquetas: Día de la primavera Efemérides

# data[].attributes.attachment_link.description
La primavera es la estación del año que se caracteriza por el aumento de la temperatura y el rebrote de toda la flora. Comienza un nuevo clima y con ello un espíritu festivo y vital resurge en el ánimo de las sociedades que lo experimentan.

# data[].attributes.headline
ESCUELA MUNICIPAL Y COOPERATIVA GABRIELA MISTRAL. 17 DE SEPTIEMBRE. DÍA DEL PROFESOR

# data[].attributes.subject
ESCUELA MUNICIPAL Y COOPERATIVA GABRIELA MISTRAL. 17 DE SEPTIEMBRE. DÍA DEL PROFESOR

# data[].attributes.body
VIDEO EMOTIVO CREADO POR LA ESCUELA MUNICIPAL Y COOPERATIVA GABRIELA MISTRAL PARA RECORDAR, CELEBRAR Y REFLEXIONAR ACERCA DEL DÍA DEL PROFESOR Y SU ROL EN LOS TIEMPOS DE PANDEMIA.

# data[].attributes.attachment_link.title
Escuela Municipal y Cooperativa Gabriela Mistral. 17 de Septiembre - Día del Profesor.

# data[].attributes.headline
ROMERO, PAOLA BETIANA 17 DE SEPTIEMBRE: DÍA DEL PROFESOR EN ARGENTINA

# data[].attributes.subject
ROMERO, PAOLA BETIANA 17 DE SEPTIEMBRE: DÍA DEL PROFESOR EN ARGENTINA

# data[].attributes.body
VIDEO DIDÁCTICO Y EMOTIVO QUE PARA CELEBRAR EL DÍA DEL PROFESOR

# data[].attributes.attachment_link.title
17 de septiembre de 2020 Dia del Profesor

# data[].attributes.headline
INTEC. EQUIPO DE SUPERVISORES DE BIBLIOTECAS ESCOLARES. VIDEO PARA TODOS/AS LOS/AS BIBLIOTECARIOS/AS 2020

# data[].attributes.subject
INTEC. EQUIPO DE SUPERVISORES DE BIBLIOTECAS ESCOLARES. VIDEO PARA TODOS/AS LOS/AS BIBLIOTECARIOS/AS 2020

# data[].attributes.body
LOS ASESORES DE INTEC Y LOS SUPERVISORES ESCOLARES DE MANERA CONJUNTA RINDEN UN CÁLIDO Y EMOTIVO HOMENAJE A LOS BIBLIOTECAROS.

# data[].attributes.attachment_link.title
Video para los/as bibliotecarios/as 2020

# data[].attributes.body
CANDELARIA MEJUNTO JUNTO A OTROS BIBLIOTECARIOS CREÓ UN PALDLET CON SALUDOS DE DIFERENTES ESCRITORIES PARA SALUDAR A LOS BIBLIOTCARIOS EN SU DÍA.

# data[].attributes.headline
ARGENTINA. BIBIBLIOTECA NACIONAL MARIANO MORENO. DÍA DEL BIBLIOTECARIO

# data[].attributes.subject
ARGENTINA. BIBIBLIOTECA NACIONAL MARIANO MORENO. DÍA DEL BIBLIOTECARIO

# data[].attributes.body
LA BIBLIOTECA NACIONAL EN EL 210° ANIVERSARIO DE SU CREACIÓN NOS CUENTA EL ORIGEN DE LA CELEBRACIÓN DE ESTA FECHA TAN IMPORTANTE PARA LA BIBLIOTECOLOGÍA Y PARA LA DIFUSIÓN DEL SABIER EN EN EL ACTUAL TERRITORIO ARGENTINO.

# data[].attributes.headline
COLLA INDIRA. 13 DE SEPTIEMBRE: DÍA DEL BIBLIOTECARIO

# data[].attributes.subject
COLLA INDIRA. 13 DE SEPTIEMBRE: DÍA DEL BIBLIOTECARIO

# data[].attributes.body
BREVE VIDEO PARA RENDIR HOMENAJE A LOS BIBLIOTECARIOS EN SU DÍA.

# data[].attributes.body
LAS MAESTRAS DE 6° GRADO PATRICIA Y ROMINA DE MANERA CONJUNTA CON VIRGINIA LA FACILITADORA PEDAGÓGICA DIGITAL  CREARON ESTE DIDÁCTTICO  VIDEO QUE ANAILIZA TANTO  LA FIGURA DE SARMIENTO COMO LA DE OTRAS FIGURAS RELEVANTES DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA Y A SU VEZ NOS INVITA A CONOCER LAS VARIACIONES DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL TIEMPO.

# data[].attributes.headline
BIBLIOTECA 18 DE 6 ANTONIO BERMEJO 11 DE SEPTIEMBRE: DÍA DEL MAESTRO ¡¡¡¡¡¡¡ FELIZ DÍA!!!!!!

# data[].attributes.subject
BIBLIOTECA 18 DE 6 ANTONIO BERMEJO 11 DE SEPTIEMBRE: DÍA DEL MAESTRO ¡¡¡¡¡¡¡ FELIZ DÍA!!!!!!

# data[].attributes.body
PADLET CREADO POR LA BIBLIOTECA DE NUESTRA ESCUELA SELECCIONANDO FUENTES DE DIFRENTES SITIOS. PASEN, VEAN Y DISFRUTEN!!!!!!

# data[].attributes.headline
MENDOZA. DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS. 11 DE SEPTIEMBRE. DÍA DEL MAESTRO

# data[].attributes.subject
MENDOZA. DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS. 11 DE SEPTIEMBRE. DÍA DEL MAESTRO

# data[].attributes.body
PORTAL DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS DE LA PRIVINCIA DE MENDOZA QUE NOS COMPARTE DIFERENTES RECURSOS PARA CELEBRAR Y ABORDAR EL DÍA DEL MAESTRO

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El 11 de setiembre de 1888 fallecía en Asunción, Paraguay, Domingo Faustino Sarmiento, personalidad política, literaria e intelectual que mantuvo entre sus principales preocupaciones una idea de educación pública que resultara para la época la vía de conducción del Estado argentino hacia el progreso y al culto de la civilización. Con una actividad incesante en todo lo referido a educación pública -fundación de escuelas, confección de programas y difusión de avances científicos-, Sarmiento se posicionó como unos de los precursores de la escuela moderna en Argentina.

En 1943, la Primera Conferencia de Ministros y Directores de Educación de las Repúblicas Americanas, celebrada en Panamá, resolvió decretar el 11 de setiembre como Día del Maestro para todo el continente americano en honor al fallecimiento de Sarmiento, pero también en reconocimiento a la importancia que implica el trabajo y disposición de todos los maestros que día a día realizan su trabajo en las escuelas.

Domingo Faustino Sarmiento (1811-1888) es una de las personalidades más importantes de nuestra historia. Sus ideas, tan admiradas como polémicas, han sido objeto de estudio para diversas disciplinas de estudio y prácticas políticas. Docente, periodista, militar, estadista, difusor de avances científicos, escritor, diplomático, político y, sobre todo, hombre de pasión transformadora e incansable actividad política e intelectual.

Los invitamos a visitar las distintas secciones donde se compilan las numerosas facetas de esta personalidad que ocupa un lugar protagónico en nuestra historia.

El sitio de Educ.ar propone un recorrido cronológico, de tipo expositivo-explicativo, que repasa su biografía. También permite una navegación no cronológica, agrupada de acuerdo a núcleos temáticos tales como Sarmiento y Rosas, Sarmiento y Urquiza, o Sarmiento y la presidencia. Desde este acercamiento interactivo, se puede elegir un recorrido propio, tomando la decisión de investigar determinados íconos según el tema que se desee analizar.

Infografía que desarolla una línea del tiempo y los siguientes temas: De aquí para allá. El país dividido. El escritor y su tiempo. La ilusión del maestro. Gobernador en su tierra. En los Estados Unidos. La gran oportunidad. Los últimos años.

La revista La Universidad dedica una edición especial a reflexionar sobre Domingo Faustino Sarmiento, uno de los estadistas y pensadores más importantes que dio Argentina, cuya obra trasciende largamente fronteras y tiempo.

Sumario: Editorial. El adelantado controvertido. Dicotomías. La visión de Sarmiento. Sarmiento y la educación de la mujer. Más Sarmiento y menos fluoxetina. El asombro sarmientino sobre el futuro. Literatura. El "ingeniero" Sarmiento. Confidencias sobre el prócer sanjuanino. Sarmiento en la mirada de tres prestigiosos historiadores. El Zonda, un periódico que marcó una época. Cine. Sarmiento presidente. Vidas paralelas. Teatro. El Facundo como anticipo de una teoría del discurso. Dibujos y libro sobre el prócer.

La Biblioteca Virtual Miguel Cervantes pone a disposición de los usuarios un amplio repertorio de las muchas obras que produjo Sarmiento, así como un catálogo de estudios que abordan, desde diferentes puntos de vista, su pensamiento. No es esta una biblioteca completa ni cerrada, no sería fácil que así fuera refiriéndose a un autor tan fecundo, tan controvertido y tan vigente en los estudios críticos e históricos. Es, más bien, un primer esfuerzo que ha podido realizarse gracias a la fundamental colaboración del Proyecto Sarmiento y a la generosidad de los investigadores que han cedido sus trabajos.

Domingo Faustino Sarmiento
Conmemoración Forma 1 Calendario escolar
Publicado en www.mendoza.edu.ar - Por posibles modificaciones y/o actualizaciones, consultar sitio de origen

# data[].attributes.attachment_link.description
El 11 de setiembre de 1888 fallecía en Asunción, Paraguay, Domingo Faustino Sarmiento, personalidad política, literaria e intelectual que mantuvo entre sus principales preocupaciones una idea de educación pública que resultara para la época la vía de conducción del Estado argentino hacia el progreso y al culto de la civilización.

# data[].attributes.headline
LEONOR SOLEDAD.1 1 DE SEPTIEMBRE: DÍA DEL MAESTRO

# data[].attributes.subject
LEONOR SOLEDAD.1 1 DE SEPTIEMBRE: DÍA DEL MAESTRO

# data[].attributes.body
VIDEO DIDÁCTICO PARA HOMENAJEAR A LOS MAESTROS EN SU DÍA

# data[].attributes.headline
ARGENTIMA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. EDUC.AR SEGUIMOS EDUCANDO. DEL AULA

# data[].attributes.subject
ARGENTIMA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. EDUC.AR SEGUIMOS EDUCANDO. DEL AULA

# data[].attributes.body
RECURSOS DE EDUCAR PARA CELEBRAR EL DÍA DEL MAESTRO.

# data[].attributes.attachment_link.title
Del aula al acto del Día del Maestro - Educ.ar

# data[].attributes.attachment_link.description
Reflexionar sobre el trabajo del docente, conocer la figura del Sarmiento, pensar el lugar de la educación en la sociedad, son algunas de las posibilidades para trabajar varios días con los alumnos antes del acto y realizar el mejor de los homenajes con una comunidad educativa participativa.

# data[].attributes.headline
UEGP169 DÍA DE LA SECRETARÍA 2020 INSTITUTO PRIVADO DIDÁCTICO INFANTI. DÍA DE LA SECRETARIA 2020

# data[].attributes.subject
UEGP169 DÍA DE LA SECRETARÍA 2020 INSTITUTO PRIVADO DIDÁCTICO INFANTI. DÍA DE LA SECRETARIA 2020

# data[].attributes.body
VIDEO DIDÁCTIO QUE LE RINDE HOMENAJE A LOS SECRETARIOS EN SU DÍA!!!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
UEGP169 INSTITUTO PRIVADO DIDÁCTICO INFANTIL

# data[].attributes.body
VIDEO QUE EXPLICA BREVEMENTE EL ORIGEN DEL DÍA DE LA SECRETARIA

# data[].attributes.headline
BIBLIOTECA 18 DE 6 ANTONIO BERMEJO 4 DE SEPTIEMBRE DÍA DE LA INMIGRACIÓN

# data[].attributes.subject
BIBLIOTECA 18 DE 6 ANTONIO BERMEJO 4 DE SEPTIEMBRE DÍA DE LA INMIGRACIÓN

# data[].attributes.body
PADLET CREADO DSDE LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA SELECCIONANDO RECURSOS DE DIFERENTES SITIOS WEBS PARA ABORDAR EL DÍA DE LA INMIGRACIÓN.

# data[].attributes.headline
PAKAPAKA. MIGRACIÓN E INMIGRACIÓN EN LA ARGENTINA

# data[].attributes.subject
PAKAPAKA. MIGRACIÓN E INMIGRACIÓN EN LA ARGENTINA

# data[].attributes.body
VIDEO DE PAKAPAKA QUE TRATA EL TEMA DE LA INMIGRAI´CIÓN EN LA ARGENTINA

# data[].attributes.attachment_link.title
Migración E Inmigración - Canal Pakapaka

# data[].attributes.headline
ZAMBRANO, LORENA. LA IMIGRACIÓN EN LA ARGENTINA

# data[].attributes.subject
ZAMBRANO, LORENA. LA IMIGRACIÓN EN LA ARGENTINA

# data[].attributes.body
VIDEO QUE ABORDA LA INMIGRACIÓN EN LA ARGENTINA

# data[].attributes.headline
 TERCER GRADO ESCUELA 10 4 DE SEPTIEMBRE DÍA DEL INMIGRANTE

# data[].attributes.subject
 TERCER GRADO ESCUELA 10 4 DE SEPTIEMBRE DÍA DEL INMIGRANTE

# data[].attributes.body
VIDDEO DEL DÍA DEL INMIGRANTE

# data[].attributes.headline
BIBLIOTECA EES49 24 DE AGOSTO. DÍA DEL LECTOR

# data[].attributes.subject
BIBLIOTECA EES49 24 DE AGOSTO. DÍA DEL LECTOR

# data[].attributes.body
BREVE VIDEO PARA HOMENAEAR A BORGES EN EL DÍA DEL LECTOR, REALIZADO POR LA BIBLIOTECARIA KARINA LIVIO D LA ESCUELA 12 DE HUDSON

# data[].attributes.headline
CARPI, ETEL. 24 DE AGOSTO DÍA DEL LECTOR

# data[].attributes.subject
CARPI, ETEL. 24 DE AGOSTO DÍA DEL LECTOR

# data[].attributes.body
SADE LOS TOLDOS RECUREDA A BORGES EN EL DÍA DEL LECTOR CITANDO SUS FRASES CELEBRES.

# data[].attributes.body
PADLET CON DIFERENTES RECURSSOS PARA CELEBRAR EL DÍA DEL LECTOR EN HOMENAJE AL 121 ANIVRSARIO DEL NACIMIENTO DE JORGE LUIS BORGES

# data[].attributes.headline
 EL BUSCALIBROS CURIOSIDADES SOBRE JULIO CORTAZAR

# data[].attributes.subject
 EL BUSCALIBROS CURIOSIDADES SOBRE JULIO CORTAZAR

# data[].attributes.body
APRECIAREMOS 10 ASPECTOS DESCONOCIDOS DE JULIO CORTAZAR EN ESTE DIDÁCTICO VIDEO.

# data[].attributes.headline
 SHAROON SIS. BIOGRAFÍA ANIMADA DE JULIO CORTAZAR

# data[].attributes.subject
 SHAROON SIS. BIOGRAFÍA ANIMADA DE JULIO CORTAZAR

# data[].attributes.body
RECORRIDO ANIMADO POR LA BIOGRAFÍA DEL ESCRIITOR JULIO CORTAZAR

# data[].attributes.headline
GUTIERREZ, ARACELI. BIOGRAFÍA DE JULIO CORTAZAR

# data[].attributes.subject
GUTIERREZ, ARACELI. BIOGRAFÍA DE JULIO CORTAZAR

# data[].attributes.body
BIOGRAFÍA DE JULIO CORTAZAR CON REFLEXIONES DEL ESCRITOR.

# data[].attributes.headline
 BIBLIOTECA 18 DE 6. 26 DE AGOSTO.  NACIMIENTO DE JULIO CORTAZAR

# data[].attributes.subject
 BIBLIOTECA 18 DE 6. 26 DE AGOSTO.  NACIMIENTO DE JULIO CORTAZAR

# data[].attributes.body
PADLET REALIZADO POR LA BIBLIOTECA 18 DE 6, CON RECURSOS SELECCIONANDOS DE DIFERENTES SITIOS LOCALIZADOS EN INTERNET ENTRE ELLOS CANAL ENCUENTRO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

# data[].attributes.headline
USELENGHI 1 DÍA DEL NIÑO EN LA ARGENINA CON PANDEMIA

# data[].attributes.subject
USELENGHI 1 DÍA DEL NIÑO EN LA ARGENINA CON PANDEMIA

# data[].attributes.body
VIDEO DEL DÍA DEL NIÑO CON TODOS LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

# data[].attributes.body
VIDEO DEL DÍA DEL NIÑO REALIZADO POR ANDREA MENDOZA

# data[].attributes.headline
DÍA DEL NIÑO 2020 ESCUELA SAUCE PIINTO ENTRE RÍOS

# data[].attributes.subject
DÍA DEL NIÑO 2020 ESCUELA SAUCE PIINTO ENTRE RÍOS

# data[].attributes.body
VIDEO DE LA ESCUELA SAUCE PINTOS PARA HOMENAJAR A LOS NIÑOS EN SU DÍA

# data[].attributes.attachment_link.title
DIA DEL NIÑO 2020 - ESCUELA SAUCE PINTO - ENTRE RIOS - ARGENTINA

# data[].attributes.headline
GUÍA INFNANTIL HACE FRÍO. CUENTO PARA NIÑOS SOBRE EL DÍA DE LA SOLIDADIDAD

# data[].attributes.subject
GUÍA INFNANTIL HACE FRÍO. CUENTO PARA NIÑOS SOBRE EL DÍA DE LA SOLIDADIDAD

# data[].attributes.body
CUENTO PARA NIÑOS ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA SOLIDARIDAD ENTRE LAS PERSONAS.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hace frío | Cuento para niños sobre la solidaridad 📖

# data[].attributes.headline
 BUENOS AIRES. CIUDAD DÍA DE LA SOLIDARIDAD

# data[].attributes.subject
 BUENOS AIRES. CIUDAD DÍA DE LA SOLIDARIDAD

# data[].attributes.body
BREVE VIDEO DEL GOBIERNO DE LA CUIDAD DE BUENOS AIRES RECORDANDO EL DÍA DE LA SOLIDARIDAD

# data[].attributes.headline
MENDOZA. DIRECCIÓN GENEAL DE ESCUELAS. DÍA NACION AL DE LA SOLIDARIDAD

# data[].attributes.subject
MENDOZA. DIRECCIÓN GENEAL DE ESCUELAS. DÍA NACION AL DE LA SOLIDARIDAD

# data[].attributes.body
LA DIRECCCIÓN GERNAL DE ESCUELAS DE MENDOZA RECUERDA EL DÍA DE LA SOLIDARIDAD CON UNA BREVE RESEÑA BIOGRÁFICA

# data[].attributes.headline
 HUARPE TV DÍA DE LA SOLIDARIDAD EN LA ARGENTINA

# data[].attributes.subject
 HUARPE TV DÍA DE LA SOLIDARIDAD EN LA ARGENTINA

# data[].attributes.body
VIDEO DE HUARP TV RECORDANDO EL DÍA DE LA SOLIDARIDAD EN LA ARGENTINA.

# data[].attributes.headline
Biblioteca 18 DE 6. 17 de Agosto. Paso a la inomortalidad del Gral San Martín.

# data[].attributes.subject
Biblioteca 18 DE 6. 17 de Agosto. Paso a la inomortalidad del Gral San Martín.

# data[].attributes.body
Padlet con recursos relacionados con la vida del Libertador.

# data[].attributes.headline
Biblioteca 18 de 6. Paso a la imortalidad del Gral José de San Martín: Homenaje al Libertador de Nuestra Patria

# data[].attributes.subject
Biblioteca 18 de 6. Paso a la imortalidad del Gral José de San Martín: Homenaje al Libertador de Nuestra Patria

# data[].attributes.headline
Supervisón de Biblioteecas Escolares de los Distritos Escolares 3 y 6. Mural de Recursos

# data[].attributes.subject
Supervisón de Biblioteecas Escolares de los Distritos Escolares 3 y 6. Mural de Recursos

# data[].attributes.body
Reccursos vincujlados con la personladiad del General José de San Martín realizado conuntamente por los Bibliotecarios de los distritos 3 y 6 y la supervisora de bibliotecas escolares Inés de Bella.

# data[].attributes.headline
9 De Julio de 1816: Vida y costumbres en los tiempos de la independencia

# data[].attributes.subject
9 De Julio de 1816: Vida y costumbres en los tiempos de la independencia

# data[].attributes.body
Recursos con vinculos y costumbres en la época de la independencia.

# data[].attributes.headline
Biblioteca 18 DE 6.  9 de Julio de 186: Dïa de la Indpependeincia

# data[].attributes.subject
Biblioteca 18 DE 6.  9 de Julio de 186: Dïa de la Indpependeincia

# data[].attributes.body
Padlet con diferentes recursps vinculados con le ída de la indpedencia.

# data[].attributes.headline
Biblioteca 18 DE 6. Trivia y Juegos 1816

# data[].attributes.subject
Biblioteca 18 DE 6. Trivia y Juegos 1816

# data[].attributes.body
Padlet con trivias y juegos de la época colonial a nuesros días

# data[].attributes.headline
Argentina. Ministerio de Cultura. Musdeo Casa  Histórica de la la Independencia

# data[].attributes.subject
Argentina. Ministerio de Cultura. Musdeo Casa  Histórica de la la Independencia

# data[].attributes.body
Sitio web oficial de la casa de Tucum´n que continene diferentes recursps vinculados con la casa de la independencia.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Casa Histórica. Museo Nacional de la Independencia

# data[].attributes.attachment_link.title
Casa Histórica. Museo Nacional de la Independencia

# data[].attributes.attachment_link.description
Monumento nacional donde se reunión el Congreso que declaró la Independencia Nacional en 1816. Sede del Museo Nacional de la Independencia

# data[].attributes.headline
Claeys, Sandra. Rosario Vera Peñaloza. 28 de Mayo. Dïa de la Maestra Jardinera.

# data[].attributes.subject
Claeys, Sandra. Rosario Vera Peñaloza. 28 de Mayo. Dïa de la Maestra Jardinera.

# data[].attributes.body
Sandra Claeys le rinde homenaje en un video didáctico a Sandra Rosario Vera Peñaloza, analizando su vida y obra y su contribución a la enseñanza y educación en los niños más pequeños.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rosario Vera Peñaloza. 28 de Mayo DÍA de la MAESTRA JARDINERA y de los JARDINES DE INFANTES

# data[].attributes.headline
Sintonía Educar. 28 de Mayo. Dïa de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera

# data[].attributes.subject
Sintonía Educar. 28 de Mayo. Dïa de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera

# data[].attributes.body
El preente video rinde homenaje a las maestras Jarndneras en su día)

# data[].attributes.attachment_link.title
28 de mayo: Día de los jardines de Infantes y de la maestra jardinera.

# data[].attributes.headline
Entre Ríos. Consejo Federal de Educación. 28 de Mayo. Día de los Jardines de Infantes y de las Maestras Jardinera

# data[].attributes.subject
Entre Ríos. Consejo Federal de Educación. 28 de Mayo. Día de los Jardines de Infantes y de las Maestras Jardinera

# data[].attributes.body
El Consejo Federal de Educación de Entre Ríos saluda a loas maestras Jardnieras en su día.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
28/05/2020

En este día tan especial dentro de un contexto inédito saludamos a las Maestras Jardineras, a todos los niños y niñas del nivel que son abrazados y sostenidos en este tiempo desde el compromiso y amorosidad necesaria en el primer paso para hacer realidad el cumplimiento de derecho de una educación de calidad e inclusiva.

Directora Departamental de Escuelas Uruguay.
Supervisora de Nivel Inicial.
Equipo de Supervisoras Depto. Uruguay.

Consejo General de Educación - Tel.: (0343) 4209333
Córdoba 300, Paraná, Entre Ríos - Argentina

# data[].attributes.attachment_link.title
28 de Mayo. Día de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera

# data[].attributes.attachment_link.description
En este día tan especial dentro de un contexto inédito saludamos a las Maestras Jardineras, a todos los niños y niñas del nivel que son abrazados y sostenidos en este tiempo desde el compromiso y amorosidad necesaria en el primer paso para hacer realidad el...

# data[].attributes.headline
Mendoza. Dirección General de Escuelas. 28 de Mayo. Día de los Jardines de Infantes

# data[].attributes.subject
Mendoza. Dirección General de Escuelas. 28 de Mayo. Día de los Jardines de Infantes

# data[].attributes.body
La Dirección General de Escuelas de la Provincia de Mendoza nos muestra diferentes recursos para homenajear a las maestras Jardineras y a los Jardnies de Infantes en su día. Vean y disfruten lso recursos que más les gusten!!!! Besos a todos!!!!! Profe Gastón!!!!

# data[].attributes.headline
Mi Sala Amarilla. 28 de Mayo: Día de la Maestra Jardinera

# data[].attributes.subject
Mi Sala Amarilla. 28 de Mayo: Día de la Maestra Jardinera

# data[].attributes.body
El blog de Nivel Incial Mi sala Amarilla nos muestra diferentes recursos para celebrar el día de la Maestra Jardinera

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Los primeros años de vida son los que forman el futuro de las personas, los que alientan sus motivaciones y marcan el principio de su desarrollo intelectual y motriz. La educación organizada y metodológica en esta etapa de la niñez permite un crecimiento más completo de los pequeños y facilita su inserción en la escuela primaria.
A la destacada maestra Rosario Vera Peñaloza debemos su difusión en nuestro país.

El 28 de mayo de 1950, a los 77 años, falleció Rosario Vera Peñaloza, destacada educadora riojana que fue declarada por sus seguidores como "La Maestra de la Patria". En homenaje a ella, la fecha de su fallecimiento fue perpetuada como "Día de la Maestra Jardinera" y "Día de los Jardines de Infantes".

# data[].attributes.attachment_link.title
28 de Mayo:"Día de la Maestra Jardinera" y "Día de los Jardines de Infantes"

# data[].attributes.attachment_link.description
Los primeros años de vida son los que forman el futuro de las personas, los que alientan sus motivaciones y marcan el principio de su desarrollo intelectual y motriz. La educación organizada y metodológica en esta etapa de la niñez permite un crecimiento más completo de los pequeños y facilita su inserción en la escuela primaria.

# data[].attributes.headline
Wikipedia. 8 de Junio. Día Munidial de los Océanos

# data[].attributes.subject
Wikipedia. 8 de Junio. Día Munidial de los Océanos

# data[].attributes.body
Wikipedia nos ofrece un artículo con información textual y vusual para celebrar el día Mundial de los Océanos

# data[].attributes.headline
Aquae Fundación. 8 de Junio. Día Mundial de los Océanos

# data[].attributes.subject
Aquae Fundación. 8 de Junio. Día Mundial de los Océanos

# data[].attributes.body
Acquae Fundación nos muestra diferentes tipos de recursos para abordar el día munidal de los Océanos (fotos, video, enlaces, etc).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En 1992 se propuso, por primera vez, la idea de celebrar un día que revindicará el papel crucial que tienen los océanos en nuestro planeta. Fue en 2008, cuando la Asamblea de las Naciones Unidas designó el 8 de junio como el Día Mundial de los Océanos.

Los océanos son grandes extensiones de agua salada que recubren nuestro planeta. Son fuente de vida y sustento para los seres vivos que habitamos en el planeta. En los océanos habitan la mayor parte de la biodiversidad ya que albergan una gran diversidad de ecosistemas marinos con miles de especies animales y vegetales. Gracias a todos ellos es posible el equilibrio ecológico en la Tierra.

Sin embargo, la acción humana está provocando una degradación de estas masas de agua que nos ponen en peligro a todos y ya es el culpable principal del 80% de la contaminación. Cada año se vierten 8 millones de toneladas de plásticos al mar provocando un serio peligro tanto para la calidad del agua como para supervivencia de las especies marinas que mengua cada año de forma acelerada.

Con el objetivo de tomar conciencia y revertir esta situación, el lema de 2021 para la celebración de este día mundial es: "El océanos: vida y medio de subsistencia". Además, este mismo año se inicia el Decenio de las Naciones Unidas de las Ciencias Oceánicas para el Desarrollo Sostenible (2021-2030) con el objetivo de potenciar la ciencia y la investigación para garantizar la gestión sostenible de los océanos en la lucha contra el cambio climático.

¿Por qué es necesario un Día Mundial de los Océanos?

La presión humana, que incluye la sobreexplotación pesquera y la pesca ilegal, desconocida o sin regular, así como las insostenibles prácticas de acuicultura, la polución marina, la destrucción del hábitat, las especies invasivas, el cambio climático y la acidificación están causando un grave daño a los océanos y los mares.

Además de la celebración del Día Mundial de los Océanos, la ONU también ha emprendido una campaña que bajo el lema "#MaresLimpios, ¡Cambia la marea del plástico!", pide a los Gobiernos que lleven a cabo políticas para la reducción del plásticos, y apela a los consumidores a que abandonen el hábito de usar y tirar productos plásticos antes de que perjudique irreversiblemente a nuestros océanos.

Algunos datos y cifras sobre los océanos

Pero para celebrar este Día Mundial de los Océanos de manera consecuente, es necesario conocer ciertos datos sobre ellos. Aquí te contamos algunos.

Los océanos cubren más de 70% de la superficie del globo. Sólo el 1% de la superficie oceánica está protegida.

Entre un 50 y un 80% de la vida en la Tierra se encuentra bajo la superficie del océano. Constituye el 90% del espacio habitable del planeta. Menos del 10% de este espacio ha sido explorado hasta ahora por el hombre.

Un conjunto de organismos marinos minúsculos llamados fitoplancton producen la mitad del oxígeno de la atmósfera mediante la fotosíntesis.

Los océanos contienen el 96% de toda el agua de la Tierra. El resto es agua dulce que se encuentra en forma de ríos, lagos y hielo.

¿Qué nos aportan los océanos?

Pero si celebramos este día de los océanos, es sobre todo lo que nos aportan como seres humanos y al planeta en general.

El océano absorbe anualmente cerca del 25% del CO2 que se agrega a la atmósfera debido a la actividad humana, reduciendo así el impacto de este gas con efecto de invernadero en el clima.

El conjunto de los ecosistemas costeros que actúan como sumideros de carbono. Los manglares, las marismas salinas y las praderas submarinas pueden contener una cantidad de carbono cinco veces superior a la de los bosques tropicales.

Los productos del mar son la principal fuente de proteínas para al menos una de cada cuatro personas en el mundo.

A pesar de que solo haya un Día Mundial de los Océanos por año, debemos tenerlos en cuenta durante los 365 días, ya que si se degradan en exceso la supervivencia del planeta, de nosotros, del resto de especies animales y vegetales, pendería de un hilo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Proteger los océanos es salvaguardar nuestra existencia

# data[].attributes.attachment_link.description
En 1992 se propuso, por primera vez, la idea de celebrar un día que revindicará el papel crucial que tienen los océanos en nuestro planeta. Fue en 2008, cuando la Asamblea de las Naciones Unidas designó el 8 de junio como el Día Mundial de los Océanos.

# data[].attributes.headline
Comisión Colombiana del Océano. 8 de Junio. Día Mundial de los Oceanos

# data[].attributes.subject
Comisión Colombiana del Océano. 8 de Junio. Día Mundial de los Oceanos

# data[].attributes.body
La comisión Colombiana del Océano nos muestra diferentes recursos para celebrar el día del Océanos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Día Mundial de los Océanos

Desde el año 2009 la UNESCO ha nombrado el 8 de junio como el Día Mundial de los Océanos, la Comisión Colombiana del Océano ha liderado a lo largo de estos años la celebración a nivel nacional, convocando a instituciones gubernamentales y no gubernamentales a unirse y hacer de esta fecha un gran evento, para sensibilizar, generar conciencia y educar a la población en general sobre de la importancia de nuestro territorio marítimo

"La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible es un marco ambicioso que, juntos, utilizaremos para hacer frente a esas amenazas y mejorar la vida de las personas. El Día Mundial de los Océanos proporciona una oportunidad importante para promover un futuro sostenible", estas fueron las palabras de António Guterres, Secretario General de las Naciones Unidas, con motivo de la celebración 2017.

Así mismo el Secretario General bajo el lema de este año "Nuestros Océanos, Nuestro Futuro", enfatizó: Cuidar de nuestros océanos y utilizarlos de forma sostenible es fundamental para alcanzar objetivos ecológicos y económicos a favor de las comunidades de todo el mundo. Sin embargo, sobre el futuro de nuestros océanos se ciernen numerosas amenazas, como el cambio climático, la acidificación oceánica, la contaminación, las prácticas de pesca insostenibles y destructivas, y la falta de capacidad para hacer frente a esas amenazas", finalmente aseveró que "de cara al futuro, la conservación y el uso sostenible de los océanos solo pueden hacerse realidad si logramos encarar eficazmente las amenazas que se plantean a los océanos"

Para celebrar esta importante fecha se desarrollan distintas actividades a lo largo de todo el planeta. En Colombia, la Comisión Colombiana del Océano - CCO, órgano intersectorial encargado de asesorar al Gobierno Nacional en asuntos marinos y costeros y en temas relacionados con la Política Nacional del Océano y de los Espacios Costeros -PNOEC-, coordina a nivel nacional las actividades del Día Mundial de los Océanos, con el propósito de generar conciencia y cultura marítima en los colombianos y contribuir al reconocimiento de nuestros océanos como un recurso de aprovechamiento sostenible para el desarrollo socio-económico de la Nación.

Informes

# data[].attributes.attachment_link.description
Desde el año 2009 la UNESCO ha nombrado el 8 de junio como el Día Mundial de los Océanos, la Comisión Colombiana del Océano ha liderado a lo largo de estos años la celebración a nivel nacional, convocando a instituciones gubernamentales y no gubernamentales a unirse y hacer de esta fecha un gran evento, para sensibilizar, generar conciencia y educar a la población en general sobre de la importancia de nuestro territorio marítimo "La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible es un marco ambicioso que, juntos, utilizaremos para hacer frente a esas amenazas y mejorar la vida de las personas.

# data[].attributes.headline
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos Educando. 8 de Junio. Día Munidal de los Océanos. Artículo Periodístico

# data[].attributes.subject
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos Educando. 8 de Junio. Día Munidal de los Océanos. Artículo Periodístico

# data[].attributes.body
Seguimos educando nos ofrece un artículo periodístico con una amplia diversidad de recursos para celebrar el día mundial de los océanos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La importancia de los océanos para el desarrollo humano

Los océanos cubren alrededor de dos tercios de la superficie de la Tierra y son el verdadero pilar de la vida. Generan la mayor parte del oxígeno que respiramos y absorben alrededor del 30 % del dióxido de carbono producido por los humanos, amortiguando los impactos del calentamiento global. Por otro lado, son una fuente muy importante de comida y nutrientes. Más de 3.000 millones de personas dependen de los océanos como fuente principal de proteínas.

Desafortunadamente, la sobreexplotación pesquera y la pesca ilegal, así como las insostenibles prácticas de acuicultura (por ejemplo, la cría de salmones en cautiverio), la polución marina, la destrucción del hábitat, las especies invasoras, el cambio climático y la acidificación están causando un grave daño a los océanos y los mares. Esto afecta directa o indirectamente la vida submarina y a las poblaciones humanas.

Es el caso de la pesca artesanal o de pequeña escala. Esta provee las dos terceras partes de las capturas destinadas al consumo humano y complementa los medios de subsistencia de 120 millones de personas (la mayor parte de ellas mujeres), que representan el 90 % del empleo del sector pesquero.

En este sentido, Luis Capozzo, investigador del Museo Argentino de Ciencias Naturales Bernardino Rivadavia, señala que la conservación de los océanos "no es solo una responsabilidad, sino una cuestión de supervivencia".

¿Por qué se celebra el Día Mundial de los Océanos?

El concepto de un "Día Mundial de los Océanos" fue propuesto por primera vez el 8 de junio de 1992 en el marco de la Cumbre de la Tierra en Río de Janeiro. En 2008, la Asamblea General de las Naciones Unidas designó formalmente este día como Día Mundial de los Océanos y convocó a realizar eventos alrededor del mundo cada 8 de junio.

Entre los motivos más importantes de esta celebración, se encuentran:

recordar la importancia que los océanos tienen en la vida de los seres humanos;

informar a la sociedad toda (chicos y grandes) sobre el impacto de algunas actividades humanas en los océanos;

poner en marcha un movimiento ciudadano que tome conciencia a favor de los océanos;

movilizar a la población mundial y unirla en torno al objetivo de la gestión sostenible de los océanos ya que son una gran fuente de alimentos y medicinas y una parte esencial de la biosfera;

celebrar la belleza, la riqueza y el potencial de los océanos.

El Día Mundial de los Océanos en la Argentina
En el marco de estos festejos, el Instituto Nacional de Investigación y Desarrollo Pesquero (INIDEP), encargado de la investigación orientada al uso racional de los recursos pesqueros en la Argentina, produjo seis videos sobre diferentes problemáticas vinculadas a los océanos. Los videos tienen como protagonistas a seis investigadoras de ese instituto.
El INIDEP ha generado, además, una serie de contenidos gráficos y audiovisuales para distintos niveles educativos:

Microciencia, la vida del mar: 12 micros audiovisuales para escuelas secundarias para conocer el trabajo del INIDEP en temas actuales como cambio climático y acidificación oceánica, cría de peces marinos, oceanografía física y el estudio de medusas;

un pequeño libro para colorear destinado a chicos y chicas de Nivel Inicial para aprender sobre los tiburones del mar Argentino;

12 infografías de especies del mar Argentino, con datos sobre su alimentación, hábitat, distribución geográfica, método de captura, temporada de pesca, etc.;

un mapa de la plataforma continental;

un póster de los principales recursos pesqueros del mar Argentino;

una guía para quienes quieran conocer con más detalle las especies que habitan el litoral costero bonaerense y que, a través de la pesca, brindan sustento a una gran cantidad de familias.

Más sobre la celebración en el sitio web de la ONU

# data[].attributes.attachment_link.description
Un día para recordar a todo el mundo el gran papel que los océanos juegan en nuestras vidas. Conocé por qué se celebra y descubrí cuán importantes son para el desarrollo de la vida y qué consecuencias e impacto tiene la actividad humana en ellos.

# data[].attributes.headline
Organización de las Naciones Uniidas. 8 de Junio: Día Mundial de los Océanos

# data[].attributes.subject
Organización de las Naciones Uniidas. 8 de Junio: Día Mundial de los Océanos

# data[].attributes.body
La ONU nos ofrece diferentes tipos de recursos (entre ellos videos, recorridos virtuales, etc.) para descubrir la importancia de los öcenanos en nuestro planeta y conocner los orígenes del Dïa Munidal de los Ocenos

# data[].attributes.attachment_link.title
ERROR: The request could not be satisfied

# data[].attributes.headline
Córdoba. Secretaría de Educación. Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba. Instituto de Capacitación e investigación de los educadores de Córdoba. 17 de Junio: Paso a la Inmortalidad de Güemes

# data[].attributes.subject
Córdoba. Secretaría de Educación. Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba. Instituto de Capacitación e investigación de los educadores de Córdoba. 17 de Junio: Paso a la Inmortalidad de Güemes

# data[].attributes.body
Portal de recursos del Instituto de Capacitación e investigación de la Provincia de Córdoba que nos ofrece variadas y diferentes alternativas para conocer un poco más acerca de la figura de Güemes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Qué sabemos sobre Miguel Martín de Güemes? ¿Puede ser considerado un "héroe popular"? ¿Tiene méritos suficientes para ocupar el Panteón de nuestros Héroes más importantes? ¿Haber habitado y combatido en territorios alejados de Buenos Aires lo mantuvo al margen de un merecido reconocimiento?
Al cumplirse un aniversario más de su muerte compartimos recursos que ayudan a construir la imagen de esplendor de un patriota injustamente olvidado hasta hace poco.

Miguel Martín de Güemes no estaba solo en este mundo. Además de sus padres en su infancia y, luego, de su propia familia en la adultez, durante las Guerras de Independencia este patriota contó con la inestimable ayuda de su hermana Magdalena "Macacha" Güemes. Macacha fue una gran patriota y un soldado destacado en estos combates. En el marco de la Educación Sexual Integral se puede destacar para estas fechas también el rol de las mujeres en la vida y en los combates librados por el patriota. Este video de Paka Paka nos permite conocer un poco de la Infancia de la familia Güemes, en especial, la relación entre Miguel Martín y su hermana Macacha.

Recursos Nivel Secundario

Así se titula el cuarto y último capítulo de una serie dedicada a la figura de Güemes, producida por Canal Encuentro y de 29 minutos de duración. En toda esta serie encontraremos hechos y caracterizaciones del período que cubre la vida de este patriota en el norte de nuestro país. En la reseña de este capítulo, podemos leer:

"Un retrato humano, histórico, político y militar de la figura más trascendente de la provincia de Salta y del noroeste argentino: Martín Miguel de Güemes. Desde su nacimiento -en 1785- hasta su temprana muerte -a los 33 años-, la Salta actual nos lleva a la vida de este líder en el marco de las luchas por la independencia de nuestro continente. La permanente defensa de Güemes en el noroeste argentino contra las invasiones españolas, entre 1814 y 1821; su indisoluble relación con el plan sanmartiniano; y la guerra de recursos."

En el siguiente enlace podrán encontrar una larga y documentada biografía escrita por el bisnieto de Miguel Martín de Güemes, don Luis Güemes, publicada por Editorial Plus Ultra en 1979. Creemos que resultan suficientes como invitación a su lectura las primeras palabras de su Presentación Al Lector:

Domingo Guemes, nieto del general Guemes, y hermano de nuestro padre, trabajó con máximo empeño durante toda su vida para reunir elementos de juicio que le permitiesen vindicar debidamente la memoria de su abuelo, oscurecida con deliberada intención, cuando no tergiversada, por historiadores de nota y sus epígonos. En su lecho de agonía nos hizo el honroso encargo de continuar la obra, cosa que hemos venido cumpliendo con filial devoción; tanto que dedicamos a su memoria nuestro trabajo que sale a la luz bajo el título de "Güemes documentado".
¿Por qué recordarlo a Miguel Martín de Güemes?
Sin dudas la comprensión de la figura de Miguel Martín de Güemes no puede hacerse por fuera del contexto en el cual tuvo su participación más destacada.

En el siguiente artículo de la historiadora e investigadora del CONICET Sara E. Mata podemos encontrar algunos fundamentos para explicar la importancia de la figura y de las acciones de Güemes en el período entre la Revolución de Mayo (1810) y su muerte, incluyendo la Declaración de la Independencia (1816) y el Cruce de los Andes (1817).
Güemes como mito y como figura central de nuestro presente
En este breve comentario de Estela Vázquez sobre la Tesis Doctoral de Andrea Villagrán, podemos encontrar algunos fundamentos para entender la centralidad de Miguel Martín de Güemes en la sociedad de Salta, en su historia como en la actualidad. Desde la construcción de la figura mítica de Güemes hasta los recordatorios, apropiaciones y celebraciones contemporáneas, este patriota adquiere una complejidad y a la vez una centralidad que lo equiparan con los otros grandes hombres de nuestra Patria.

Video de canal encuentro "Especial Guemes"

Un retrato humano, histórico, político y militar de la figura más trascendente de la provincia de Salta y del noroeste argentino. Desde su nacimiento, la vida de este líder en el marco de las luchas por la independencia, la defensa en el noroeste argentino contra las invasiones españolas, entre 1814 y 1821; su indisoluble relación con el plan sanmartiniano; y la guerra de recursos. ¡No te lo pierdas!

# data[].attributes.attachment_link.title
17 de Junio Paso a la Inmortalidad de Güemes - conectate ICIEC-UEPC

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Qué sabemos sobre Miguel Martín de Güemes? ¿Puede ser considerado un "héroe popular"? ¿Tiene méritos suficientes para ocupar el Panteón de nuestros Héroes más importantes? ¿Haber habitado y combatido en territorios alejados de Buenos Aires lo mantuvo al margen de un merecido reconocimiento? Al cumplirse un aniversario más de su muerte compartimos recursos que ayudan a ...

# data[].attributes.headline
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos Educando. Güemes. Recursos educativos

# data[].attributes.subject
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos Educando. Güemes. Recursos educativos

# data[].attributes.body
Listado de recursos educativos para analizar la figura de Martín Miguel de Güemes. Uno de los hombres más importantes en la independencia argentina

# data[].attributes.headline
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos educando. Pakapaka. La asombrosa excursión de Zamba con Martin Miguel de Güemes

# data[].attributes.subject
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos educando. Pakapaka. La asombrosa excursión de Zamba con Martin Miguel de Güemes

# data[].attributes.body
Seguimos educando le rinde homenaje a Martiín Miguel de Güemes, uno de los hombres más importantes en las batallas independentistas, a travlés del capítulo la Asombrosa excursión de Zamba con Mattín Miguel de Güemes

# data[].attributes.attachment_link.title
La asombrosa excursión de Zamba con Martín Miguel de Güemes

# data[].attributes.attachment_link.description
Zamba viaja en el tiempo y llega a la provincia de Salta, en 1810. Allí conoce a Martín Miguel de Güemes, un protagonista de la lucha contra las fuerzas realistas. Durante el recorrido con Güemes, Zamba también se encontrará con otros personajes históricos como Manuel Belgrano, Juan José Castelli, Manuel Balcarce y José de San Martín.

# data[].attributes.headline
Mendoza. Dirección General de Escuelas. 17 de Junio: Paso a la Inmortalidad del Gral Don Martín Miguel de Güemes

# data[].attributes.subject
Mendoza. Dirección General de Escuelas. 17 de Junio: Paso a la Inmortalidad del Gral Don Martín Miguel de Güemes

# data[].attributes.body
La Dirección General de Escuelas de la Provincia de Mendoza nos ofrece diferentes recursos para recordar a un héroe fundalmental en el proceso independendtista, el Gral Don Martín Miguel de Güemes.

# data[].attributes.headline
Biblioteca 18 DE 6. 15 de Junio. Dïa del Libro

# data[].attributes.subject
Biblioteca 18 DE 6. 15 de Junio. Dïa del Libro

# data[].attributes.body
Galería creada por la biblitoeca con videos exraídos de diferentes fuenetes que se seleccionaron dentro del sitio de almancenamiento youtube para conmemorar el día de libro.

# data[].attributes.attachment_link.description
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.headline
Colegio de María. 15 de Junio. Día del Libro

# data[].attributes.subject
Colegio de María. 15 de Junio. Día del Libro

# data[].attributes.body
Video que recuerda los orígienes eel día del Libro, describe poetícamente que es la lecura y nos invita a sumerginos en este maravilloso mundo lleno de imaginación.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 4:42•Watch full video

# data[].attributes.headline
FM  Profesional 89.9 15 de Junio. Dïa del Libro

# data[].attributes.subject
FM  Profesional 89.9 15 de Junio. Dïa del Libro

# data[].attributes.body
Video que nos cuenta los orígienes del día del libro.

# data[].attributes.headline
 Andy. Videos Educativos. Partes del Libro Dïa del Libro Material educativo para niños

# data[].attributes.subject
 Andy. Videos Educativos. Partes del Libro Dïa del Libro Material educativo para niños

# data[].attributes.body
Video didáctico para niños que recuerda el día del Libro enseñando de manera didáctica las partes que componen un libro.

# data[].attributes.attachment_link.title
Partes del libro - Día del libro - Videos educativos para niños

# data[].attributes.body
Corto del canal infantil pakapaka para recordar el día del libro.

# data[].attributes.attachment_link.title
15 de junio: Día del libro - Canal Pakapaka

# data[].attributes.headline
Biblioteca 18 DE 6. 13 de Junio. Día del Escritor

# data[].attributes.subject
Biblioteca 18 DE 6. 13 de Junio. Día del Escritor

# data[].attributes.body
Utilizando el sitio de Almacenamiento de material audiovisual Canva, la biblioteca seleccionó algunos videos localizados en yiuttube que hacen referencia a la mencionada efelméride

# data[].attributes.attachment_link.description
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.headline
Buenos Aires. Provincia. Dirección General de Cultura y Educación 13 de Junio

# data[].attributes.subject
Buenos Aires. Provincia. Dirección General de Cultura y Educación 13 de Junio

# data[].attributes.body
Breve reseña realizada por la Dirección de Cultura de la Provincia de Buenos Aires con Motivo del día del Escritor que se conmenora en nuestro país recordando el nacimiento del escritor Leopoldo Lugones

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El 13 de junio de 1874 nacía el poeta, ensayista, periodista y político, Leopoldo Lugones. Es en su memoria que se instituyó el Día del Escritor. Fundador y primer presidente de la Sociedad Argentina de Escritores, Lugones es reconocido como un precursor y figura clave en la configuración de la literatura argentina.

Leopoldo Lugones publicó 35 libros en vida, entre los que se destacan "Los crepúsculos del jardín", "Lunario sentimental", "El libro fiel", "El libro de los paisajes", "Las fuerzas extrañas", "La guerra gaucha", "Las horas doradas", entre otros.

Hace poco tiempo, la Biblioteca Nacional recuperó algunos de sus manuscritos, que fueron destinados al Museo del Libro y de la Lengua.

# data[].attributes.attachment_link.description
El 13 de junio de 1874 nacía el poeta, ensayista, periodista y político, Leopoldo Lugones. Es en su memoria que se instituyó el Día del Escritor. Fundador y primer presidente de la Sociedad Argentina de Escritores, Lugones es reconocido como un precursor y figura clave en la configuración de la literatura argentina.

# data[].attributes.headline
 Argentina. Ministerrio de Cultura. 13 de Junio: día del escritor

# data[].attributes.subject
 Argentina. Ministerrio de Cultura. 13 de Junio: día del escritor

# data[].attributes.body
Artículo del Ministerio de Culura de la Nación que contiene variada información textual e imágenes de escritores y obras de gran importancia de la literatura argentina.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Se conmemora cada 13 de junio en homenaje al nacimiento de Leopoldo Lugones (1874-1938), poeta, cuentista, ensayista y novelista argentino. En esta nota, la socióloga María Pía López nos cuenta sobre la influencia que tuvo Lugones, su perfección literaria para describir y su heterogéneo pensamiento político: desde su juventud socialista hasta el apoyo a la ideología fascista de José Félix Uriburu.

El "Día del Escritor" en la Argentina se celebra todos los 13 de junio, en honor al nacimiento de Leopoldo Lugones (1874-1938), un artista que a través de sus variadas obras lideró, sin quererlo, la vanguardia literaria del modernismo de finales del siglo XIX. ¿Qué lo hizo tan excepcional a Lugones? ¿Por qué su literatura no se pareció a ninguna otra? ¿Quiénes fueron sus discípulos? ¿Era Jorge Luis Borges un enemigo o el que mejor lo entendió?

Todo esto lo responde María Pía López, doctora en Ciencias Sociales, socióloga, ensayista, investigadora, docente y admiradora del escritor, nacido en Villa María del Río Seco, en el norte de la provincia de Córdoba, a quien le dedicó un libro: Lugones. Entre la aventura y la cruzada (Colihue, 2004).

Fue Leopoldo Lugones, en 1928, el fundador y primer presidente de la Sociedad Argentina de Escritores (SADE), la asociación c¡vil que, tras su suicidio por tomar un vaso de whisky con cianuro en 1938, declaró al 13 de junio como el "Día del Escritor" en la Argentina.

Entrevista con María Pía López
-¿Cómo fue la educación de Leopoldo Lugones para interesarse por tantas cosas?
-Para pensar la educación de Lugones hay que pensar en su formación inicial en la provincia. Nace y crece en la frontera entre Córdoba y Santiago del Estero, y él cuenta una anécdota que es interesante sobre sus inicios como lector, elogiando la existencia de las bibliotecas populares. Entonces, dice que en la escuela había una de estas bibliotecas creadas por Sarmiento (lo dice en la biografía que escribió de él), que el maestro le prestó al niño Lugones un libro llamado La Metamorfosis de los insectos, y él dice que eso le reveló su amor por la naturaleza y, al mismo tiempo, el respeto a la contemplación científica. Ese amor por la naturaleza yo creo que está presente a lo largo de su obra, fuertemente en su poética, en odas seculares y en sus poemas más tardíos también. Lugones es alguien que trabaja con referencias de la naturaleza y, de algún modo, con una especie de entusiasmo y admiración por lo grandioso del paisaje. Entonces, es alguien que narra montañas, narra altura, narra flujos de ríos, eso es en parte la fuerza de su poética y él la vincula con este origen, que es una fascinación por contemplar el mundo animal.

Leopoldo Lugones. Muestra de la Biblioteca Nacional Mariano Moreno
-¿Cómo logró convertirse en un vanguardista de la literatura?
-Lugones fue un vanguardista particular del modernismo, donde de algún modo brillaban Rubén Darío y José Martí. Un vanguardista que no se reconocía como tal, y que tenía como particularidad de trabajar con la sonoridad de la poetica, construyendo un alejamiento quizá del mundo de las referencias.

Él mismo va a decir que Darío es el gran libertador del idioma, porque construye uno que va a ser un idioma americano, a diferencia del español. El modernismo pude ser visto como el momento de ruptura de la poética latinoamericana respecto del mundo europeo. Sin embargo Lugones, que participó activamente de esta corriente, y que tiene libros extraordinariamente vanguardiastas como La guerra gaucha o Lunario sentimental, cuando aparecen las vanguardias argentinas de la década del 20, y las vanguardias europeas en la del 10, va a ser absolutamente crítico, y va a considerar de algún modo que vienen a postular una especie de generación de las artes, en la que todo vale porque se rompe el principio de armonía, que era el que sostenía la belleza y la valoración de la belleza.

Esas críticas, van a convertirlo en la Argentina en un fuerte opositor al grupo Martín Fierro. Ya en los 30, Borges va a decir que casi todo lo que hicieron ellos, cuando creían haber hecho algo nuevo, era apenas una nota al pie de Lunario Sentimental. Esa es la complejidad que tiene la figura de Lugones para pensarlo como escritor vanguardista.

Lunario Sentimental, muestra de la Biblioteca Nacional Mariano Moreno
-¿Cómo describiría el estilo modernista de Lugones? ¿Tuvo discípulos?
-Hay una serie de escritores que se podrían pensar como discípulos de Lugones, del círculo más estrecho de sus amigos, como Samuel Glusberg, Horacio Quiroga y Ezequiel Martínez Estrada, con quien hay una relación de filiación, de amistad y de crítica por parte de Martínez Estrada hacia Lugones. Mucho respeto como poeta y distancia como ensayista. Fundamentalmente, esa distancia la establece en los modos de considerar la interpretación del Martín Fierro y el nacionalismo de Lugones.

Después están sus seguidores díscolos, entre los que la figura central, me parece, es Borges. Un Borges que después de toda las disputas y las críticas, hay una que señalaba David Viñas que me parece central, que es que en Lunario Sentimental se trabaja sobre la totalidad, y la mirada sobre el universo, y Borges escribe frente a eso la Luna de enfrente, es decir, la luna que yo puedo ver desde el patio de mi casa. Baja desde la totalidad, el ademán grandioso, lo gigante y las alturas, hacia el orden de lo barrial. Pero al mismo tiempo, ese mismo Borges que produce ese cuestionamiento tan intenso toma distancia para poder establecer su propia poética. Cuando prologa El Hacedor (1960), agrega una escena onírica e imposible, que es el encuentro con Lugones en el orden atemporal, en el escenario de la eternidad, un Lugones que ya está muerto, pero que sin embargo lo recibe afectuosamente. Borges imagina esa escena de reconciliación, entre el Lugones que era el gran poeta nacional en los años 10 y 20, y un Borges que ya ocupaba ese centro indiscutido de regir la lengua literaria argentina.

Prólogo de El Hacedor, por Jorge Luis Borges

Los rumores de la plaza quedan atrás y entro en la Biblioteca. De una manera casi física siento la gravitación de los libros, el ámbito sereno de un orden, el tiempo disecado y conservado mágicamente. A izquierda y a derecha, absortos en su lúcido sueño, se perfilan los rostros momentáneos de los lectores, a la luz de las lámparas estudiosas, como en la hipálage de Milton. Recuerdo haber recordado ya esa figura, en este lugar, y después aquel otro epíteto que también define por el contorno, el árido camello del Lunario, y después aquel hexámetro de la Eneida, que maneja y supera el mismo artificio:

Ibant obscuri sola sub nocte per umbram.

Estas reflexiones me dejan en la puerta de su despacho. Entro; cambiamos unas cuantas convencionales y cordiales palabras y le doy este libro. Si no me engaño, usted no me malquería, Lugones, y le hubiera gustado que le gustara algún trabajo mío. Ello no ocurrió nunca, pero esta vez usted vuelve las páginas y lee con aprobación algún verso, acaso porque en él ha reconocido su propia voz, acaso porque la práctica deficiente le importa menos que la sana teoría.

En este punto se deshace mi sueño, como el agua en el agua. La vasta biblioteca que me rodea está en la calle México, no en la calle Rodríguez Peña, y usted, Lugones, se mató a principios del treinta y ocho. Mi vanidad y mi nostalgia han armado una escena imposible. Así será (me digo) pero mañana yo también habré muerto y se confundirán nuestros tiempos y la cronología se perderá en un orbe de símbolos y de algún modo será justo afirmar que yo le he traído este libro y que usted lo ha aceptado.

-Vanguardista y disruptivo por un lado, y un heterogéneo pensador político, ¿cómo terminó en el fascismo y promoviendo el golpe de José Félix Uriburu?
-En el caso de Lugones, es cierto que tiene ese rebelión, esos entusiasmos vitales, una enorme participación y muy activa en los inicios del socialismo argentino. Fue editor junto a José Ingenieros de la revista La Montaña, que se crea de algún modo como escisión de un partido socialista que veían demasiado tentado con un camino social demócrata.

Cómo ese autor vanguardista, socialista, militante se convierte de algún modo en un pensador autoritario es algo que me parece que hay que pensarlo muy finamente, y sobre cómo se va pregnando en él una reacción frente a suscesos políticos, en el que yo creo que tiene que ver fundamentalmente la lógica del miedo, el miedo hacia la violencia y al ascenso plebeyo, que significa para él el Yrigoyenismo. Lugones reacciona ante eso de un modo absolutamente jerárquico, lo que empieza a formular ya el Lugones liberal de los años 10, es una idea de que los gobiernos tienen que ser los gobiernos de las elites, de aquellos que saben y que pueden mandar porque pertenecen a un cierto estamento. Frente al yrigonenismo él tiene esa posición y es una posición que se va a ir enfatizando, que lo irá corriendo a posiciones cada vez más autoritarias.

Leopoldo Lugones, practicando esgrima

Por otro lado, con los entusiasmos que le despierta claramente el ascenso del fascismo, en los años 20 en Italia, creo que lo que une al primero y al último Lugones es esta idea de que hay algo que caracteriza a las sociedades, que tiene que ver con la armonía. Esa armonía no debe ser anárquica, sino responder a principios jerárquicos. Eso, en términos políticos, es contrario a las lógicas de la democracia plebeya.

Leopoldo Lugones, a la izquierda de Lisandro de latorre y el presidente de facto, José Félix Uriburu
-¿Se sabe por qué se suicidó?
-No se sabe por qué se suicidó Lugones, siempre es difícil saber sobre el momento final. Hay quienes dicen que fue por motivos amorosos, un amor por una muchacha joven que lo abandonó por presiones del hijo de él. Pero también es cierto que él se suicida el día anterior a que Agustín Pedro Justo deje la presidencia, y es probable que haya tenido miedo de las consecuencias judiciales de su participación tan activa respecto al golpe de Estado.

También hay que agregar que dejó una obra inconclusa, que es la historia de Roca, y la última palabra que termina de escribir es "basta".

Nunca un suicidio tiene una sola razón para terminar una vida y es probable que la termine porque ve cerrado su horizonte vital en muchos sentidos. Por eso mencionaba estas tres cosas. Es probable que Lugones pueda haber visto su horizonte vital cerrado por razones políticas, amorosas e intelectuales.

Foto: Télam. María Pía López
-Lugones incursionó en muchos géneros, ¿cuál fue su preferido y qué libros recomendaría para los que no leyeron a Lugones?
-A mí me parece un extraordinario poeta y cuentista. Recomendaría a quienes nunca transitaron por sus libros Las fuerzas extrañas, un libro de cuentos que me sigue pareciendo muy interesante. Hay otras obras como La guerra gaucha, que es demasiado exigente para cualquier lectora o lector contemporáneo, porque tiene la pretensión de usar todo el idioma, lo cual resulta absolutamente imposible.

Tapa del libro de María Pía López: Lugones. Entre la aventura y la cruzada (Colihue, 2004)

# data[].attributes.attachment_link.title
13 de junio: "Día del Escritor", en homenaje al nacimiento de Leopoldo Lugones

# data[].attributes.attachment_link.description
Se conmemora cada 13 de junio en homenaje al nacimiento de Leopoldo Lugones (1874-1938), poeta, cuentista, ensayista y novelista argentino. En esta nota, la socióloga María Pía López nos cuenta sobre la influencia que tuvo Lugones, su perfección literaria para describir y su heterogéneo pensamiento político: desde su juventud socialista hasta el apoyo a la ideología fascista de José Félix Uriburu.

# data[].attributes.headline
Colombia. Ministerio de Tranbajo Campaña Sensibilización No al trabnjo infantil"

# data[].attributes.subject
Colombia. Ministerio de Tranbajo Campaña Sensibilización No al trabnjo infantil"

# data[].attributes.body
Campaña de sensibiliación contra el trabajo infantil realizado por el Ministerio de Trabnajo de Colombbia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Campaña sensibilización "No al Trabajo Infantil"

# data[].attributes.body
Video de Uncef que aboreda la temática del trabajo infantil

# data[].attributes.headline
Pakapaka. 12 de Junio. Día  Internacional contrwa el trabajo infantil

# data[].attributes.subject
Pakapaka. 12 de Junio. Día  Internacional contrwa el trabajo infantil

# data[].attributes.body
Video de Paka Paqka que hace referenia al día Internaciobnal contra el trabajo infantil.

# data[].attributes.attachment_link.title
12 de junio: Día Internacional contra el trabajo infantil - Canal Pakapaka

# data[].attributes.headline
Fundación Telefónica. 12 de Junio. Dïa Mundial contra el Trabajo Infantil

# data[].attributes.subject
Fundación Telefónica. 12 de Junio. Dïa Mundial contra el Trabajo Infantil

# data[].attributes.body
Corto realizado por la fundadión telefónica conoemorando el día mundial contra el trabajo infrantil

# data[].attributes.headline
Cintas Econtradas. Historia de Buenos Airess. Parte 1.

# data[].attributes.subject
Cintas Econtradas. Historia de Buenos Airess. Parte 1.

# data[].attributes.body
Dcumental del Canal CIntas Enontradas que describe la historia y la fiisonomía de Bueenos Aires

# data[].attributes.headline
Documental "Buenos Aires" por Eduardo Lazzari

# data[].attributes.subject
Documental "Buenos Aires" por Eduardo Lazzari

# data[].attributes.body
Documental que nos cuenta la historia y la fisonomía de Buenos Aires ysus edificions emblemátios

# data[].attributes.attachment_link.title
Documental "Buenos Aires por Eduardo Lazzari" (HD)

# data[].attributes.headline
Fundadión Promover Culltura. Segunda Fundación de Buenos Aires

# data[].attributes.subject
Fundadión Promover Culltura. Segunda Fundación de Buenos Aires

# data[].attributes.body
Doccumental relacionado con la Segunda Funddación de Buenos Aires realizado porla Fundaión Promover Culltura

# data[].attributes.headline
EPA 3 Dïa de la Aifrimación de los Derechos Argentinos sobre las Islas Malivnias

# data[].attributes.subject
EPA 3 Dïa de la Aifrimación de los Derechos Argentinos sobre las Islas Malivnias

# data[].attributes.body
Video de la serie Zamba que recuerrda el día de la airmación de los derechos Argentinos sobee las Islas malvinas utilizado en le acto de la Escuela Públicoa Autogestionada Número 3° Mare Teresa de Calcuta.

# data[].attributes.attachment_link.title
Día de la Afirmación de los Derechos Argentinos sobre las Malvinas, Islas y Sector Antártico

# data[].attributes.headline
10 de junio. día de la soberánia Agentina sobre las Islas Malvinas

# data[].attributes.subject
10 de junio. día de la soberánia Agentina sobre las Islas Malvinas

# data[].attributes.attachment_link.title
10 de Junio Día de la Soberanía Argentina en Malvinas

# data[].attributes.headline
MUSEO MALVIINAS. 10 DE JUNIO. DÍA DE LOS DERECHOS DE ARGENTINBA SOBRE LAS ISLAS MALVINAS  E ISLAS DEL ATLÁNTICO SUR. LINEA DE TIEMPO

# data[].attributes.subject
MUSEO MALVIINAS. 10 DE JUNIO. DÍA DE LOS DERECHOS DE ARGENTINBA SOBRE LAS ISLAS MALVINAS  E ISLAS DEL ATLÁNTICO SUR. LINEA DE TIEMPO

# data[].attributes.body
LINEA DE TIEMPO REALIZADA POR EL MUSEO DE MALLVINAS EN FORMA CONJUNTA CON CANAL ENCUENTRO PARA RECORDAR EL DÍA DE LOS DERECHNOS ARGENTINOS SOBRE LAS ISLAS MALVVINAS

# data[].attributes.headline
sSUNRISE CONTENIDOS AUDIOVISUALES. DÍA DEL PERIODISTA EN LA ARGENTINA

# data[].attributes.subject
sSUNRISE CONTENIDOS AUDIOVISUALES. DÍA DEL PERIODISTA EN LA ARGENTINA

# data[].attributes.body
BREVE VOEO DIDÁCTICO QUE EXPLICA EL ORIGENB DEL DÍA DEL PERIDOSITA EN LA ARGENTINA

# data[].attributes.headline
Noticiero Doce. Día del peiodista. Mariano Moreno y el primer periódico patrio

# data[].attributes.subject
Noticiero Doce. Día del peiodista. Mariano Moreno y el primer periódico patrio

# data[].attributes.body
Breve video didáctico que nos explia porque se celelbra el día del periodista en la argentina

# data[].attributes.attachment_link.title
Día del Periodista: Mariano Moreno y el primer periódico patrio

# data[].attributes.body
Padlet creado por la bibioteca ccon recursos selecciondos de diferentes fuentos parra abordar el día del periodista.

# data[].attributes.headline
5 DE jUNIO: DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

# data[].attributes.subject
5 DE jUNIO: DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

# data[].attributes.body
PADELET CREADO DESDE LA BIILIOTECA, CON RECURSOS DEL DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE. VEAN LO QUE GUSTEN!!!!

# data[].attributes.headline
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos Educando.  5 de Junio. Día Mundial del Medio Ambiente: Listado de Recursos 

# data[].attributes.subject
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos Educando.  5 de Junio. Día Mundial del Medio Ambiente: Listado de Recursos 

# data[].attributes.body
A continuación el portal seguimos educando nos ofrece varios recursos para tratar el día mundial del meio ambiente desde  diferentes temáticas. Vean lo que gusten.  Abrazo.

# data[].attributes.headline
Argentina. Ministerio de Educación. Educ,ar. Seguimos Educando. 5 de Junio. Día Mundial del Medio Ambiente

# data[].attributes.subject
Argentina. Ministerio de Educación. Educ,ar. Seguimos Educando. 5 de Junio. Día Mundial del Medio Ambiente

# data[].attributes.body
El Ministerio de Educación de la Nación nos explica a través de su portal seguimos educando por qué se celebra el día Mundial del Medio Ambiente.. Consulten lo que gusten. Abrazo!!!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Desde el 3 de junio, a las 20 h y hasta el sábado 13 de junio inclusive, se estará transmitiendo la obra Jettatore a través de Cervantes Online.

Desde el 27 de mayo, a las 20 h y hasta el lunes 8 de junio inclusive, se estará transmitiendo la obra Leonardo. Trabajo práctico N° 1 a través de Cervantes Online.

Desde el 20 de mayo, a las 20 h y hasta el sábado 23 de mayo inclusive, se estará transmitiendo la obra La vida extraordinaria a través de Cervantes Online.

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Por qué se celebra el Día Mundial del Ambiente? ¿Sabías que el ambiente sano y la educación ambiental constituyen un derecho? ¿Qué acciones podemos hacer para promoverlo? La respuesta a estas preguntas puede contribuir a hacer más saludable nuestra vida y nuestro futuro.

# data[].attributes.headline
Tucumán. Gobierno. Ministerio de Educación. 5 de Junio: Día Mundial del Medio Ambiente

# data[].attributes.subject
Tucumán. Gobierno. Ministerio de Educación. 5 de Junio: Día Mundial del Medio Ambiente

# data[].attributes.body
El Ministerio de Educación de Tucuumán nos explica brevemente por que se celebra el dia Mundial del Medio Ambiente y nos enlaza además a 4 páginas webs con  temáticas ambientales.
Consulten lo que gusten sin compromiso

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Desde 1973 cada año celebramos el 5 de junio como el Día Mundial del Medio Ambiente, fecha establecida por la Asamblea General de las Naciones Unidas cuando, en la Conferencia de Estocolmo en diciembre de 1972, el tema central de discusión fue el Ambiente.

Este día se propone sensibilizar a la población mundial en relación a temas ambientales, con la finalidad de intensificar su atención y acción política. Los objetivos principales son motivar a las personas para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sustentable y equitativo; promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación para que el medio ambiente sea sostenible y, de esta manera, garantizar que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro.

El Día Mundial del Medio Ambiente es un evento en el que se realizan múltiples actividades: concentraciones en calles, conciertos ecológicos, ensayos y competencias de afiches en escuelas y colegios, plantaciones de árboles, campañas de reciclaje y de limpieza entre otras.

Cada año se propone una temática diferente para centrar la atención en una cuestión particularmente apremiante. Este año la celebración girará en torno a "Sin Contaminación Por Plástico" para concienciar a la población sobre la importancia de reducir urgentemente la producción y el uso excesivo de plásticos desechables que contaminan nuestros océanos, dañan la vida marina y amenazan la salud humana.

Desde el Ministerio de Educación, a través del programa EducActiva, se trabaja sobre políticas ambientales para que los alumnos tucumanos visibilicen la importancia del cuidado del medio ambiente y se conviertan en promotores ambientales. Asimismo, en esta fecha se realizará en el Centro de Interpretación Ambiental y Tecnológico de Tafí Viejo un "Espacio de Reflexión sobre Medio Ambiente" destinado a alumnos de último año del Nivel Secundario, donde se hará hincapié en las prácticas de separación de Residuos Sólidos Urbanos: su origen, posterior reciclado y aprovechamiento en varios productos.

Para acceder a los Recursos para trabajar en el Aula, hace clic en el título de interés:

# data[].attributes.attachment_link.title
5 de Junio: Día Mundial del Medio Ambiente

# data[].attributes.attachment_link.description
Desde 1973 cada año celebramos el 5 de junio como el Día Mundial del Medio Ambiente, fecha establecida por la Asamblea General de las Naciones Unidas cuando, en la Conferencia de Estocolmo en diciembre de 1972, el tema central de discusión fue el Ambiente.

# data[].attributes.headline
Argentina. Ministerio de Cultura, Ganadería y Pesca.  Instituto Naional de Ganadería Agropecuaria (INTA). 5 dde Junio. Dïa Mundial del Medio Ambiente

# data[].attributes.subject
Argentina. Ministerio de Cultura, Ganadería y Pesca.  Instituto Naional de Ganadería Agropecuaria (INTA). 5 dde Junio. Dïa Mundial del Medio Ambiente

# data[].attributes.body
El INTA en su página oficial nos cuenta un poco acerca del  día Mundial del medio ambiente,
Para que consulten lo que gusteen!!! Abrazo!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
5 de junio: Día mundial del medio ambiente

# data[].attributes.attachment_link.description
El día mundial del medio ambiente no es sólo una celebración a nivel mundial para sensibilizarnos acerca del cuidado que requiere nuestro ambiente, sino que además es un llamado para que todos nosotros colaboremos con acciones y seamos protagonistas activos del desarrollo sustentable y equitativo.

# data[].attributes.headline
Wikipedia.  5 de Junio. Día Mundial del Medio Ambiente

# data[].attributes.subject
Wikipedia.  5 de Junio. Día Mundial del Medio Ambiente

# data[].attributes.body
La enciclopedia en línea Wilkipedia nos explica detalladamente por qué se recureda todos los 5 de Junio el día Mundial del Medio  Ambiente,
Vean lo que gusten sin obligación. Besos a todos

# data[].attributes.attachment_link.title
Día Mundial del Medio Ambiente - Wikipedia, la enciclopedia libre

# data[].attributes.attachment_link.description
El Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en su resolución, el 15 de diciembre de 1977.Se celebra desde 1974 el de cada año, fecha con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo en 1972, cuyo tema central fue

# data[].attributes.headline
Mendoza. Dirección General de Escuelas. 5 de Junio. Día Mundial del Medio Ambiente

# data[].attributes.subject
Mendoza. Dirección General de Escuelas. 5 de Junio. Día Mundial del Medio Ambiente

# data[].attributes.body
La Direcición General de Escuelas de la Provincia de Mendoza nos muestra y ofrece una serie de Recursos para abordar el día  Mundial del medio ambiente (observen lo que gusten, sin compromiso ni obligación. Besos)

# data[].attributes.headline
 SUPERVISIÓN DE BIBIOTECAS  DISTRITOS ESCOLARES 3 Y 6 BELGRANO 2020: BICENTENARIO DEL  PENSADOR DE NUESTRA PATRIA

# data[].attributes.subject
 SUPERVISIÓN DE BIBIOTECAS  DISTRITOS ESCOLARES 3 Y 6 BELGRANO 2020: BICENTENARIO DEL  PENSADOR DE NUESTRA PATRIA

# data[].attributes.body
LOS BIBLIOTECARIOS ESCOLARES DE LOS DISTRITOS 3 Y 6 REALIZARON DE MANERA CONJUNTA UN PADLET CON RECURSOS PARA HOMENAJEAR AL PENSADOR DE NUSTRA PATRIA. MANUEL BELGRANO

# data[].attributes.headline
PADLET 2020:  AÑO DE MANUEL BELGRANO (dEN CONSTRUCCIÓN)

# data[].attributes.subject
PADLET 2020:  AÑO DE MANUEL BELGRANO (dEN CONSTRUCCIÓN)

# data[].attributes.body
En el prsente padlet se están agregando diversos recursos en torrno a la vida de manuel Belgrano. videos, imágenes, juegos, secuencias diáctias etc próximamente estaará en el blog dde la biblioteca.´

# data[].attributes.headline
Clarón. Grandes BIografías de los 200 Años: Manuel Belgrano

# data[].attributes.subject
Clarón. Grandes BIografías de los 200 Años: Manuel Belgrano

# data[].attributes.body
BIografía muy completa, la figura e Manuel Belgrano es analizada por investigadores e historiadores que aportan importantes visiones sobre aspectos salientes de su vida.

# data[].attributes.headline
Pigna, Felipe. El Historiador Infografía

# data[].attributes.subject
Pigna, Felipe. El Historiador Infografía

# data[].attributes.body
Infografía Temática creada por el prestigioso historiador Felpe Pigna, con videos, imágnes, datos y una gama impresionate de recursos

# data[].attributes.headline
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos educando. Pakapaka. La asombrosa excursión de Zamba con las mujeres de Latinoamérica 

# data[].attributes.subject
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos educando. Pakapaka. La asombrosa excursión de Zamba con las mujeres de Latinoamérica 

# data[].attributes.body
Hoa a todos!!! Acá les comparto para quienes gusten y sin ninguna obligación un hermoso video de Zamba para recordar el día de la mujer!!! Abrazo!!!! Profe Gastón!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Zamba y la lucha de las mujeres de Latinoamérica 🙍🏼‍♀️  - Canal Pakapaka

# data[].attributes.headline
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos educando. 8 de Marzo. Día Internacional de la Mujer.

# data[].attributes.subject
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos educando. 8 de Marzo. Día Internacional de la Mujer.

# data[].attributes.body
Hola a todos: A continuación les comparto una serie de recursos del Ministerio de Educación de la Nación para abordar el día internacional de la mjer.
Los invito sin compromiso ni obligación, para quienes gusten a que vean los recursos que prefieran. Abrazo a todos!!! Profe Gastón!!!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
la lucha de las mujeres por sus derechos laborales, sociales y políticos, poniendo fin a la desigualdad frente a los hombres. Decir esto equivale a decir que la igualdad es una realidad pendiente, que tenemos que construir desde la conciencia de lo que ha sido nuestra historia y desde la reivindicación del papel que las mujeres han jugado, juegan y deben jugar en el mundo. Para ello es necesario que revisemos la historia conocida, que nos planteemos cómo ha sido contada, que introduzcamos en ella la mirada de las mujeres y recuperemos sus aportes, su presencia.

Por qué se celebra el Día de la Mujer el 8 de marzo

La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX, en plena revolución industrial y durante el auge del movimiento obrero. En 1910 la Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas, reunida en Copenhague, proclamó el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, a propuesta de la dirigente comunista alemana Clara Zetkin, como una jornada de lucha por los derechos de las mujeres. El día se celebró por primera vez el 19 de marzo de 1911 en Austria, Dinamarca, Alemania y Suiza. Las diversas protestas realizadas por mujeres y su participación continua en los grandes foros dieron frutos, y en 1977 la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró como oficial el día 8 de marzo.

El Día Internacional de la Mujer es una jornada de lucha en la que se reclaman los derechos de todas las mujeres en todos los aspectos de su vida: derecho a ser respetadas como mujeres, es decir, a tener control sobre su sexualidad, a no ser golpeadas, insultadas o discriminadas, a cobrar lo mismo que un hombre por el mismo trabajo, a participar en procesos políticos y muchos más. Año tras año las mujeres de todo el mundo salen a la calle para reclamar nuevos derechos, defender los que tienen y para luchar contra las leyes que las discriminan.

Mujeres que luchan

La declaración francesa de los derechos del hombre y del ciudadano de 1789 movió a algunas mujeres a reclamar sus propios derechos como tales. En 1791, la escritora Olympe de Gouges (1748-1793) publicó su Declaración de los derechos de la mujer y la ciudadana, obra en la que reivindicaba el derecho de las mujeres a la paridad política y jurídica completa con los hombres, junto con el acceso de las mujeres a la educación y la igualdad de derechos en el matrimonio.

Juana Azurduy. Heroína y guerrera altoperuana. Nació en Chuquisaca, Alto Perú (Bolivia) en 1780. Fue una líder revolucionaria que combatió en la Guerra de Independencia Hispanoamericana en el Alto Perú, asumiendo a la muerte de su esposo la comandancia de las guerrillas que conformaban la luego denominada Republiqueta de La Laguna, por lo que es honrada su memoria en la Argentina y Bolivia.

Virginia Bolten nació en 1870 en Uruguay. Libertaria y feminista, gran activista sindical y política en Argentina y Uruguay. A los veinte años encabezó la primera manifestación del Primero de Mayo realizada en Rosario, convirtiéndose en la primera mujer oradora en una concentración obrera.

Recomendamos ver la película sobre la vida de Virginia Bolten: Ni Dios, ni patrón, ni marido.
Virginia Woolf (1882-1941) fue una feminista destacada. Fue también, y sobre todo, una de las mejores escritoras en lengua inglesa del siglo XX. Regaló al mundo de la literatura grandes títulos como Las olas (The Waves, 1931), Los años (The Years, 1937) y Entre actos (Between the Acts, 1941).

"Todo ese confrontar un sexo con otro, una cualidad con otra, toda esa reivindicación de superioridad e imputación de inferioridad, pertenecen a la etapa de escuela privada de la existencia humana, donde hay "bandos", y es necesario que un bando derrote al otro, y donde es de suprema importancia subir a un podio y recibir un jarro sumamente decorativo de manos del Director en persona. A medida que la gente madura, deja de creer en los bandos y en los Directores y en los jarros sumamente decorativos". Virginia Woolf, Un cuarto propio.

Olga Cossettini fue una maestra y pedagoga argentina (1898-1987). Dedicó su vida, junto con su hermana Leticia, a transformar la escuela tradicional, impulsando una de las experiencias pedagógicas más interesantes de nuestro país.

Fragmento del documental de Mario Piazza (1991), La escuela de la Srta. Olga.

Simone de Beauvoir nació en 1908, en París. Escritora, filósofa y feminista francesa, activista de los derechos de la mujer, sostenía que si las mujeres eran consideradas inferiores a los hombres no era por cuestiones de nacimiento sino por un adoctrinamiento cultural disfrazado de determinismo biológico.

Recursos para el aula

# data[].attributes.attachment_link.description
la lucha de las mujeres por sus derechos laborales, sociales y políticos, poniendo fin a la desigualdad frente a los hombres. Decir esto equivale a decir que la igualdad es una realidad pendiente, que tenemos que construir desde la conciencia de lo que ha sido nuestra historia y desde la reivindicación del papel que las mujeres han jugado, juegan y deben jugar en el mundo.

# data[].attributes.headline
Día del Escudo Nacional Argentino. La Historia en 3 Minutos

# data[].attributes.subject
Día del Escudo Nacional Argentino. La Historia en 3 Minutos

# data[].attributes.body
Hola a todos. A continuacón les comparto un  breve video que encontré en el canal de youtube Fortalecimiento de la Enseñanaza, que habla de manera didáctica acerca del escudo  nacional.
Para todo aquel que guste los invito a ver y disfrutar sin compromiso de este hermoso video (no soy autor ni editor del mismo, solo lo difundo com fines didácticos) Besos a todos!!!

# data[].attributes.headline
12 de Marzo: Día del Escudo Nacional. Efemérides de Argentina

# data[].attributes.subject
12 de Marzo: Día del Escudo Nacional. Efemérides de Argentina

# data[].attributes.body
Hola a todos!!!! Acá les comparto una entrada muy completa de la página Efemérides de Argentina, para abordar el día del Escudo Nacional Argentino. Los invitio a que vean lo que gusten sin ningún compromiso ni obligación, abrazo a todos!!!!! Profe Gastón

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Día del Escudo Nacional Argentino

Aunque no posee una fecha de creación exacta, el Escudo Nacional de la República Argentina fue aprobado por decreto, durante la sesión del 12 de Marzo de 1813 en la Asamblea General Constituyente. El mencionado decreto se encuentra en el Archivo General de la Nación y reza una redacción en su letra donde ordena que el Supremo Poder Ejecutivo use el mis mo sello de este Cuerpo Soberano, con la sola diferencia de que la inscripción del Círculo sea la de: Supremo Poder Ejecutivo de las Provincias Unidas del Río de la Plata y los allí firmantes son el presidente de la Asamblea Tomás Antonio Valle, y el diputado Hipólito Vieytes, secretario de la misma.

El objetivo de este nuevo distintivo, además de ser un escudo de Armas, buscaba diferenciar los sellos utilizados por el gobierno del Virreinato a partir de ese momento en adelante. Es por esto que se le encomendaría al diputado de San Luis Don Agustín Donado de tamaño emprendimiento, quien le daría el trabajo a Juan de Dios Rivera Túpac, grabador y artesano del Perú, autor material de nuestra heráldica principal. Más allá de basarnos en esto, hay indicios de que días antes ya se había visto este diseño, pero no llegó nunca a saberse quien lo realizó exactamente.

Se cuenta que uno de los posibles intervinientes en crear las formas del Escudo Nacional podría haber sido Bernardo José de Monteagudo, político y abogado de Tucuman con una amplia carrera militar, y que el sello del Escudo apareció días antes de su aceptación en la Asamblea, el 22 de febrero de 1813 en una carta de ciudadanía para extranjeros, siendo la primera que aparece el mismo, otorgada ese día a Don Francisco de Paula Saubidet quien sería años más tarde el primer director del Archivo General que tuvo la Provincia de Buenos Aires, motivo por el cual suele tomarse en algunos casos el 22 de febrero como día del Escudo Nacional.

Diseño del Escudo Nacional
Descripción:

Su base está emplazada en una elipse u óvalo con su eje mayor en la vertical, a su vez dividido horizontalmente en dos mitados o campos, denominados cuarteles, siendo azul el de arriba y blanco el de abajo.
En la parte superior se encuentra un sol naciente, luego en el cuartel inferior blanco aparecen dos brazos, estrechandose de manos, sosteniendo un bastón o pica y un gorro frigio en su extremo superior.
En sus dos laterales está rodeado por una ornamentación con dos ramas de laurel que se anudan por debajo con una cinta en color celeste y blanco.

Significado del Escudo Nacional:

El óvalo dividido en dos lleva los colores que el año anterior se habrían adoptado para la enseña patria, con el azul celeste para representar la Justicia y la Lealtad, acompañado debajo por el blanco que denota la Fe y la Pureza.
El sol asomando en la parte superior, quizás en concordancia con la letra del himno que Vicente López y Planes ya tenía congeniada desde el año anterior, perpetrado en oro, apunta a la prosperidad, simbolizando el nacimiento de esta nueva nación.Ya en el campo blanco inferior, los dos antebrazos apretando su mano derecha, muestran una unión entre las Provincias del Río de la Plata, la fraternidad entre estos pueblos, sosteniendo la pica que divide simétricamente los dos cuarteles mostrando un equilibrio y compromiso entre los hombres y el gorro frigio, de origen y formas jacobino, símbolo de la Revolución Francesa, La Libertad, el arraigamiento de la soberanía popular.Por último las dos ramas de laureles simbolizando los logros y la independencia, coronando al Escudo en toda su extensión, y la cinta uniendo fraternalmente todo por debajo con los colores nacionales.
Por eso sean eternos los laureles que supimos conseguir, coronados de gloria vivamos... salud a todo el pueblo argentino en el día de su escudo nacional!!

OTRAS EFEMÉRIDES DE HISTORIA

# data[].attributes.attachment_link.description
Día del Escudo Nacional Argentino Aunque no posee una fecha de creación exacta, el Escudo Nacional de la República Argentina fue aprobado por decreto, durante la sesión del 12 de Marzo de 1813 en la Asamblea General Constituyente.

# data[].attributes.headline
Blog Lapicero Mágico. La poesía en la escuela

# data[].attributes.subject
Blog Lapicero Mágico. La poesía en la escuela

# data[].attributes.body
Hola a todos,  Acá les comparto distintas formas didácticas de trabajar una poesía que encontré en el blog Lapicero Mágico.
Aclaro que no soy el autor ni editor del blog ni del artículo, simplemente se los comparto este artículo porque me parecío atractivo e interesante para jugar con las poesías.
Los invito sin compromiso ni obligación a que vean y disfruten la actividad o las actividades que gusten. Abrazo a todos!!!! Profe Gastón!!!!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Lo más importante para cualquier artista es aprender a mirar. La poesía nace de una mirada porque los versos, las metáforas, los adjetivos precisos, las palabras mágicas, los juegos y los cambios de sentido son una forma especial de ver el mundo."

(Luis García Montero, de su libro: "Lecciones de poesía para niños inquietos".)

Si nos hemos planteado un Taller de Poesía en la escuela, ahora que se acerca la primavera y apetece, debemos intentar, (como siempre que hablamos de lectura y escritura), que la experiencia de acercamiento sea placentera , e incite a los niños y niñas a leer y a escribir, pero no como una aburrida tarea escolar más: hay que impregnar de magia las letras. Hay que llenar la clase de Poesía, la biblioteca, los pasillos, y que se respire poesía por todas partes, convivir con ella.

Como todo trabajo de lectura y escritura, el proceso es lo más importante. Los resultados, ya se verán. Hay que trabajar, desde la búsqueda del material más apropiado para las edades de los niños y niñas con los que trabajamos, pasando por la planificación de las actividades, la escritura de un primer borrador, la corrección individualizada del borrador, la reescritura, la ilustración, la lectura en voz alta de las creaciones, la encuadernación de los trabajos realizados...

Cuando leamos en voz alta poemas a los niños/as, debemos procurar ser naturales, sin marcar demasiado el ritmo ni sobreactuar.

Debe haber un clima distendido, tranquilo, favorecedor.

Si los niños/as son de Infantil o de Primer Ciclo de Primaria, no olvidemos el sentido lúdico , el juego como herramienta de aprendizaje.

ACTIVIDADES QUE PODEMOS REALIZAR CON NUESTROS ALUMNOS/AS:

1) ACTIVIDADES DE RECOPILACIÓN: podemos realizarlas con todos los niveles, desde Infantil a Tercer Ciclo: Dependiendo del nivel, recopìlaremos adivinanzas, trabalenguas, rifas, retahílas, nanas, canciones de corro, cuentos mínimos(en verso), cuentos de nunca acabar (en verso), canciones, poemas... Si preparamos un cuaderno especial, decorando la portada, e ilustrando cada poesía, haremos un trabajo muy completo y atractivo.

2) ACTIVIDADES DE RECREACIÓN: se puede hacer con todos los niveles, aunque es más apropiado con los más pequeños. Se trata de jugar con las poesías, cambiar algún verso y reconstruir la poesía: crear, recrear, transformar, reconstruir, a partir de un poemita conocido. Así se van familiarizando con las rimas.

3) ACTIVIDADES DE ESCRITURA: más adecuadas para Segundo y Tercer Ciclo de Primaria. Así, desarrollan el lenguaje poético, expresa sus propias ideas y sentimientos, aprende estructuras lingüísticas y literarias...

CONCRETANDO UN POCO, ¿QUÉ PODEMOS HACER....?

-Libritos-acordeón de poesías.

-Adiviformas (adivinanzas con formas.)

-Poeformas (poesías con la forma del animal, objeto.. relacionado con el tema.)

-Poesías con pictogramas.

-Lectura o recitado de poesías palmeando el ritmo, o con instrumentos musicales, o de percusión.

-Escenificación de los poemas.

-Poemas dibujados: ilustración de un poema que vaya leyendo la maestra o el maestro (os recomiendo a Gloria Fuertes y todos sus poemas de cómo se dibuja una señora, un paisaje, un payaso...)

-Expresión corporal con las poesías.

-Modelado en plastilina del poema.

EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA:

-Elaboración de libritos de poesía.

-Modelado con plastilina de poemas (los de animales o monstruos les gusta mucho.)

-Escenificación de poemas.

EN SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA:

-Nanas para dormir (a personajes extraños: a un vampiro bebé, a una brujita, a una rana... Os recomiendo de nuevo el libro de "Monstruos, brujas y fantasmas", de Carmen Gil.)

-Poesías con palabras recortadas.

-Caligramas.
-Acrósticos.

-Poemas con estructuras sencillas dadas.

-Lectura de poemas, recitales...

EN TERCER CICLO DE PRIMARIA:

-Caligramas.
-Acrósticos.

-Poesías con palabras recortadas.

-Poemas con estructuras algo más complejas.

-Cuentos en verso (fantástico que leáis con ellos "Cuentos en verso para niños perverversos", de Roald Dhal, y del mismo autor, "Poemas y canciones", les encantará.)

-Rodaje de un video-poema.

Si queréis consultar un extenso repertorio de actividades, no paséis por alto los siguientes enlaces :

Además, en los enlaces que aparecen a la izquierda de este blog, encontraréis otros muy interesantes de poesías, adivinanzas... que seguro os vendrán muy bien.

# data[].attributes.attachment_link.description
"Lo más importante para cualquier artista es aprender a mirar. La poesía nace de una mirada porque los versos, las metáforas, los adjetivos precisos, las palabras mágicas, los juegos y los cambios de sentido son una forma especial de ver el mundo." (Luis García Montero, de su libro: "Lecciones de poesía para niños inquietos".)

# data[].attributes.headline
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos educando.  La poesía. Un género que revela y da oportunidades

# data[].attributes.subject
Argentina. Ministerio de Educación. Educ.ar. Seguimos educando.  La poesía. Un género que revela y da oportunidades

# data[].attributes.body
Hola a todos!!!!! Acá les comparto otros recursos que nos brinda el Ministerio de Educación de la Nación a través de su programa seguimos educando.
En este caso podemos ver visiones de diferentes autores con respecto a la poesía. Desde este espacio y sin ningún compromiso los invito a que vean y disfruten con el o los recursos que gusten!!!!! Abrazo a todos!!!!!!!!! Profe Gastón!!!!!!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
entrevista de 2012, el escritor argentino Washington Cucurto declaró: "la poesía me salvó la vida. Si no hubiese conocido la poesía (...), hubiera terminado muerto en una zanja, porque francamente no tenía otras oportunidades". El lugar salvífico que Cucurto le otorga a la poesía se parece bastante al que le da el joven poeta César González, también argentino, conocido por su seudónimo Camilo Blajaquis. Con un pasado en el delito que lo llevó a pasar cinco años a la cárcel, González se forjó nuevas oportunidades gracias a los libros que le facilitó allí un tallerista de magia. Esos libros le despertaron el amor por la lectura y, en particular, sobre la poesía.
Exageración o realidad, es cierto que la poesía nos cambia. En ella hay algo primario y ancestral que nos convoca. La palabra poética es una ventana abierta para expresar los sentimientos, una forma de pensar lo que vivimos, un desafío para el intelecto y una invitación al juego.

Programa "La poesía" de la serie Había una vez de Canal Encuentro.

Las nanas y las rimas infantiles son, posiblemente, nuestra primera aproximación al género. Con ellas, descubrimos todas las posibilidades de juego que nos da la poesía. Y también aprendemos que en ese juego hay reglas: mapa rima con tapa, pero no con corazón. La gracia está en que tanto yo como el otro respetemos las reglas.

Sobre esta base, la escuela nos propone la lectura en voz alta y la declamación. Desde las clases de Lengua y Literatura y de actividades extraescolares como los talleres literarios, la poesía nos conecta con nuestra voz y con una audiencia. La palabra dicha tiene melodía, ritmo, pausas. Y también, susurros y exclamaciones. El otro importa porque con ese otro comparto la palabra. Es el otro el que me escucha o no me escucha, el que reacciona a lo que declamo, el que se emociona. ¿Cuánto nos enseña la poesía sobre nuestra propia voz, sobre nuestra capacidad para decir lo que queremos decir? ¿Qué lugar nos da el recitado ante los demás?

Aunque hoy se asocia el oficio de poeta a la cultura escrita, es bueno recordar que, desde sus comienzos, la poesía estuvo muy ligada a la música. El género debe su nombre (lírico) a la lira, instrumento que acompañaba el recitado de los aedos. Por eso, aun hoy, si un poema es bueno, sentimos la necesidad de pronunciarlo, de darle cuerpo con la voz.

Por esta característica, en la actualidad, la poesía oral es una fuerte tendencia entre los jóvenes. Los slam de poesía oral son competencias de poetas que recitan en vivo sus poemas. Igual que en un mundial de fútbol, hay rondas de clasificación. Leen todos en una primera ronda y el público elige quiénes pasan a la siguiente; así hasta que se define el ganador. Esta modalidad se detiene en la experiencia: si uno no presta atención, se pierde la belleza que hay en lo efímero, la experiencia única del hecho artístico. En esto, se emparenta con la experiencia teatral.
Audiopoemas basados en textos de Oliverio Girondo creados por el equipo del portal educ.ar en el marco de la colección "Literatura argentina y TIC".

La poesía es sonido, pero también letra e imagen. Se escucha, se lee y se escribe, se ve y se dibuja. Internet está lleno de antologías digitales y videopoemas, poemas escritos con pictogramas e imágenes JPG o GIF que muestran caligramas. Hay apps especialmente pensadas para leer y crear poesía; hay plataformas que permiten grabar los recitados y difundirlos con otros usuarios. Bookstagrammers y booktubers hablan sobre ella en YouTube...

Y la lista sigue y sigue. ¿Por qué? En palabras de Octavio Paz, en la poesía hay revelación.

Un día para la poesía

El 15 de noviembre de 1999, en una reunión celebrada en París, la Unesco proclamó el 21 de marzo como Día Mundial de la Poesía. Algunos de los fundamentos fueron la necesidad de reconocer y dar impulso a los movimientos poéticos nacionales, regionales e internacionales, y promocionar la diversidad de las lenguas, con la idea de que la literatura es parte constitutiva de la subjetividad humana.

Cinco recursos para trabajar la poesía en clase

Crecer en poesía: una colección que reúne cuadernos de poemas, videos e ilustraciones dirigidos a chicos y chicas de nivel inicial y primario.

Poesía: Es hielo abrasador, de Francisco de Quevedo: actividad interactiva que propone ordenar el poema de Quevedo, de tal modo que tenga sentido y cumpla las leyes formales del soneto.

Caligramas y cadáver exquisito: actividad para trabajar con poemas visuales y otros juegos surrealistas. La propuesta incluye la escritura de un caligrama y un cadáver exquisito.

El amor en la poesía: secuencia didáctica que busca acercar a los alumnos al lenguaje poético, a partir de la lectura y el análisis de canciones y poemas de amor. Para finalizar, propone buscar y seleccionar poemas para realizar una antología.

Zambullida en la poesía: poemas y actividades para trabajar sobre versos libres en poesía.

# data[].attributes.attachment_link.title
La poesía: un género que revela y da oportunidades

# data[].attributes.attachment_link.description
entrevista de 2012, el escritor argentino Washington Cucurto declaró: "la poesía me salvó la vida. Si no hubiese conocido la poesía (...), hubiera terminado muerto en una zanja, porque francamente no tenía otras oportunidades". El lugar salvífico que Cucurto le otorga a la poesía se parece bastante al que le da el joven poeta César González, también argentino, conocido por su seudónimo Camilo Blajaquis.