# data[].attributes.body
31.03

"Пістрява стрічка"  https://forms.gle/5mr4FFTjA71our9L6
"Спілка рудих"  https://forms.gle/rj3LyP6WYsVXxsgn8

03.04

Контрольна робота «Літературний детектив»

Виконати тести   https://forms.gle/gNYxUqBQyQnecUfL9                                                     07.04

Тема: Новела як літературний жанр. Маленькі дива життя О*Генрі.

Моральні цінності новели «Дари волхвів»

(дату і тему всі завжди записуємо в зошит. Я потім перевірю. Пам*ятайте, у нас є оцінка за ведення зошитів)

http://svitliteraturu.com/publ/svitovi_geniji_video/o_39_genri_svitovi_geniji/12-1-0-540

10.04  7 А Б

Тема: О*Генрі «Дари волхвів». Біблійні мотиви у творі, художні деталі.

Д/З Виконати тести https://forms.gle/6YcCDKJbfzJPhog8A

14.04
О*Генрі «Останній листок». Образи дівчат, їх динаміка. Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів

прочитати новелу с.230-235  або послухати аудіо-книгу з ілюстраціями

https://www.youtube.com/watch?v=81i1hoMZL6M

Д/З перечитати новелу, бути готовими до тестів

17.04

Новела «Останній листок» - гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього. Образ Бермана

експрес-урок   https://www.youtube.com/watch?v=AI_BSZBlfXA

Д/З  обов*язкові тести  https://forms.gle/9bt7X33Y7ScLD7Kf7

21.04
Тема: Видатний англійський фантаст Герберт Уеллс і його «Чарівна крамниця»

https://www.youtube.com/watch?v=PP9qP3BE5Rw

2 Робота з підручником с.241-243Скласти анкету письменника Герберта Уеллса       Д/З дочитати оповідання «Чарівна крамниця»
24.04

Тема: Особливості дитячого світу в оповіданні Г.Уеллса «Чарівна крамниця»

Заповнити таблицю всім!!! (письмово в зошиті)

Кого задовільняє оцінка 7, може прислати її мені в приват на вайбер

| Що привернуло увагу Джипа у вітрині | Що купували у чарівній крамниці | Що принесли додому
Д/З виконати тести https://forms.gle/gnieL9sEwamhVv3r9

28.04

Тема: Майстер японської новели Рюноске Акутагава. Втілення ідеї про моральну справедливість у новелі «Павутинка»

2 Переглянути презентацію про Акутагаву і звернути увагу на питання до новели «Павутинка»    https://www.youtube.com/watch?v=kGhKjXZw2qw

Д/З  Прочитати новелу або прослухати аудіо книгу (6 хвилин)

https://www.youtube.com/watch?v=8ksEywY0Nyw
05.05
Тема: Філософський зміст новели «Павутинка». Підтекст.

1 Переглядаємо презентацію до уроку і виконуємо з неї завдання

https://www.youtube.com/watch?v=UEL43bnL4pE

За правильно виконане завдання «Виправ помилку» - 7балів

+ 2 сенкани = 9 балів

+ відповідь на питання в кінці презентації про уявну павутинку , яку ви намотуєте на пальці + 10-11балів

Відповіді присилають всі, хто на скільки балів розраховує!!!!!!!!

4 Д/з підготуватись до підсумкової контрольної. Перегляньте записи в зошиті: письменник, твір, герої. Не забувайте про с.3-4.Там теж є інформація
08.05   7А Б                  Контрольна робота

https://forms.gle/HJXnJ7y5CQztPLsL6

Високий рівень виконуємо за бажанням. Обираємо ТІЛЬКИ ОДНЕ питання. Відповідь пишемо в тестах. Розгорнута відповідь 6-7 речень.

Правильні відповіді на всі тестові  питання оцінюються в 9 балів.

Високий рівень оцінюється в 2 бали

Максимальна оцінка за контрольну 11 балів

Підрахунок балів буду проводити вручну. Оцінки побачите у щоденнику

Удачі вам!!!
12.05  7 АБ

Тема: Мандруючи чарівними світами Діани Джонс «Мандрівний замок Хаула»

1 Переглянути експрес-урок про Діану Джонс і її твір «Мандрівний замок Хаула»   https://www.youtube.com/watch?v=XutTmaXHqH4

2 Переписати  в зошит анкету

Анкета твору “Мандрівний замок Хаула”

1 Автор – Діана Вінн Джонс

2 Рік видання: 1986

3 Жанр твору – фантастичний роман

4 Тема: Вражаючі пригоди дівчинки; дивовижні відкриття у чарівному світі. Пошук шляху до повернення власного «я», боротьба зі злом на цьому шляху.

5 Ідея: Попри усі складнощі життя кохання усе одно переможе; Віддавайте усе тепло та турботу навколишньому світу. Віра людини в свої сили, впевненість у правильності дій, підтримка оточуючих дозволяють здійснити неможливе.

Д/З прочитати уривки з твору в підручнику с258- 205 або перегляньте японське аніме «Мандрівний замок Хаула»

# data[].attributes.body
" Аліса в Країні Див"
30.03 Божевільне чаювання  https://forms.gle/HudwtmVU3MdwbcRX8
02.04  Королевин крокет  https://forms.gle/obo9Xj3BMLYKwbtF9
09.04  5 А Б В   Квест «Пригоди Аліси в Країні Див»
Виконати тести https://forms.gle/6BuNKXrNyFXpKEXPA       Тести 15 питань
Сітка оцінювання     15 – оцінка12б   14 – 11б    13-12 – 10б    11-10 – 9б    9 – 8б…. 4 – 4б

13.04    5Б В             14.04   5А

Тема: Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші М.Цвєтаєвої «Книги у червоній палітурці»

Д/З Прочитати статтю підручника с 259-260 і вірш с 261-263 (вивчити напам*ять 1,2,3,4,5,8 стовпчики.  зняти на камеру із закритими очима

16.04  5А Б В

Знайомі образи з прочитаних книжок (Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та інші)

Д/З   повторити "Алісу" і  вірш «Книги у червоній палітурці» на конрольну
21.04  5А

Тема: Повторення вивченого у 2 семестрі
"Полліанна" передивіться, згадайте твір, погортайте підручник і тільки потім виконайте тести     https://forms.gle/e54pR2AQstgSwHrH7

Сітка оцінювання

14 питань – 12 балів           13   -  11б            12-11 – 10б        10 – 9б…..    7,6 – 6б…..

Д/З  1 Подивитись фільм «Чарлі і шоколадна фабрика»
23.04           тільки 5А

Тема: Сучасна література. У колі добрих героїв.

1 Робота з підручником. Прочитати с 265-267   2 Виконати письмово.

|      Автор               |       Країна                 |                    Твір
|  Дж.Р.Кіплінг   |  Великобританія |        «Книга джунглів»

Перелік авторів у підручнику с 265.

На оцінку присилають роботи  Биць, Глинянюк, Гоголь, Змерега, Косюк

Томенко Діана

23.04       5 Б В

Тема: Сучасна література. У колі добрих героїв.

1 повторити роман Е.Портер «Полліанна».  виконайте тести

https://forms.gle/e54pR2AQstgSwHrH7

27.04 5Б,В   28.04 5А

Тема: Роальд Дал «Чарлі і шоколадна фабрика»

1 Переглядаємо експрес-урок  https://www.youtube.com/watch?v=TWsFszHa5SY    2 Прочитати підручник с268-270

Д/З виконати тести   https://forms.gle/exkPdFhLSn2VH8vR9
30.04  5А Б В

Тема: Пригоди хлопчика Чарлі та дітей на фабриці містера Вонки

1 Переглядаємо відео-урок  https://www.youtube.com/watch?v=xzxrm827WNw

Д/З прочитати підручник с271-274. бути готовими до тестів
04.05    5БВ                             05.05 5А

Тема: Зображення у творі реального та фантастичного .Характеристика образу Віллі Вонки та Чарлі Бакета

Д/З виконати тести  https://forms.gle/jxncTTZg84iQoD9cA

07.05   5 А Б В
Підсумкова контрольна робота

https://forms.gle/awRs7T1aCF81ArUHA

Високий рівень виконуємо за бажанням. Обираємо ТІЛЬКИ ОДНЕ питання. Відповідь пишемо в тестах. Розгорнута відповідь 6-7 речень.

Правильні відповіді на всі тестові  питання оцінюються в 9 балів.

Високий рівень оцінюється в 2 бали

Максимальна оцінка за контрольну 11 балів

Підрахунок балів буду проводити вручну. Оцінки побачите у щоденнику

Удачі вам!!!

Д/З до наступного уроку всім доздати відео, де ви читаєте вірш «Книги у червоних палітурках».
12.05    5А 14.05 5Б В

Тема: Літературний навігатор. Пауль Маар  «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору.

Сьогодні ми познайомимось з творчістю Пауля Маара. Він придумав кумедного літературного персонажа Суботика.

Суботик - це схожа на дитину істота із носом-п'ятачком, блакитними цятками на обличчі, копицею рудого волосся, жаб'ячими ногами та кругленьким черевцем. Ніхто не знає хто він: дівчинка чи хлопчик (більш схожий на хлопчика). Зазвичай він вдягнений у водолазний костюм, оскільки той є еластичним, а Суботик росте з року в рік, аж поки не досягне розміру восьмирічної дитини. Істота може виконувати бажання, використовуючи цятки на своєм обличчі. Проте ці бажання мають бути дуже чітко сформульовані. Харчується Суботик дуже різноманітно: від стільцевих ніжок та віконних ручок до тканин, але улюбленими є сосиски без хліба, але щедро приправлені гірчицею. Розважаючись, Суботик полюбляє римувати ти співати власних пісень (що зрідка вшановується оточуючими). Вільно володіє "дитячою" мовою

1 Переглянемо відео-урок

https://www.youtube.com/watch?v=Yw1yU-7EwbI

2 Хто хоче ближче познайомитись з дивакуватим героєм, за бажанням, коли зробить всі уроки, може подивитись прекрасний фільм за книгою Пауля Маара      https://www.youtube.com/watch?v=dfx2rn5uL88

Д/З прочитати с285-289

# data[].attributes.headline
                                     10 клас 

# data[].attributes.subject
                                     10 клас 

# data[].attributes.body
31.03 Урок виразного читання вірша П.Верлена «Поетичне мистецтво»

вивчити вірш і зняти відео, як ви читаєте його із закритими очима.

тести за творчістю П.Верлена  https://forms.gle/cF7bpwiPtEprKwKv8

07.04

Творчість Артюра Рембо. «Голосівки», «Моя циганерія»

виконати тести   https://forms.gle/pMWR8zcHgAxsS5zF8,
14.04    10 клас

Тема: Зміни в драматургії на межі XIX-XXст. «Нова драма», дія (внутрішня і зовнішня), символ, підтекст, драма-феєрія.   Моріс Метерлінк «Синій птах»

Переглянути експрес-урок  https://www.youtube.com/watch?v=HTUbnRr4PlE

Д/З Знати зміст п*єси «Синій птах»184-198
21.04

Тема: Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв*язків у драмі-феєрії «Синій птах». Символіка образів. Трактування фіналу

https://dovidka.biz.ua/siniy-ptah-skorocheno/

Д/З виконати обов*язкові тести   https://forms.gle/LuJgUW7i8zmmEvzk9
28.04     Тема:   Паоло Коельйо «Алхімік»

Презентація  https://naurok.com.ua/prezentaciya-paulo-koelyo-roman-alhimik-110368.html

Д/З Підготуватись до підсумкової контрольної роботи, яка буде 05.05

05.05  Контрольна підсумкова робота

https://forms.gle/epbZbYPMn7LUh8q19

Виконуємо тестову роботу. Високий рівень для тих, хто хоче 10-11, пишемо за бажанням.. Обираємо одне з питань .Пишемо або в тестах, або в зошиті. Хто хоче в зошиті, в тому рядку , де тести, написати : «В зошиті». Відповідь прислати до кінця дня, коли виконували тести.

Д/З доздати всі борги

12.05

Тема:Велика Британія. Ніл Річард МакКіннон Гейман.(нар. 1960 ), англійський письменник-фантаст, автор романів, графічних новел і коміксів. «Чому наше майбутнє залежить від читання?» - лекція Геймана про важливість читання в житті людини

Ніл Гейман – автор роману «Американські боги», за яким знято відомий одноіменний роман, автор серії книг про Піщану людину. Серія книжок про «Піщаного чоловіка» відкриває унікальну для графічної літератури сагу і знайомить читачів із магічним і темним світом снів та жахіть — домом Морфея, Повелителя снів. Ця збірка творів Ніла Ґеймана отримала премію World Fantasy Award.

Шість років потому Ніл Ґейман написав ще один твір для дітей — «Книгу кладовища», не втративши своєї родзинки: письменник знову наділив свого персонажа оригінальним ім’‎ям, цього разу перед читачами постав хлопчик, якого звуть Ніхто (Ніх) Овенс (пригадаймо, що саме ім’‎ям «Ніхто» назвався Одіссей у кіклопа Поліфема, і лише тому врятував себе і товаришів). Батьків головного героя вбивають, і хлопчик залишається один: Ніхто врятувався, бо заповз на кладовище і сховався від злочинців.

Привиди «Книги кладовища», що мешкали біля могил, не могли залишитися байдужими до долі немовляти і взяли його під опіку. Також про дитину дбав екстравагантний вампір на ім’‎я Сайлас. До речі, ця ідея прийшла до Ніла Ґеймана спонтанно: якось він подумав, що зможе, перемістивши місце дії на кладовище, написати щось схоже на «Книгу джунглів». У Редьярда Кіплінга дитинча Мауглі врятували вовки, а Ніха, персонажа твору Ніла Ґеймана, врятували привиди.

1 Прочитати текст лекції

https://zarlit.com/textbook/10klas_2/20.html

Д/З  Дайте письмово відповідь на 4 питання в кінці лекції

# data[].attributes.headline
                                 8 А Б    

# data[].attributes.subject
                                 8 А Б    

# data[].attributes.body
тести по "Дон Кіхоту"
https://forms.gle/WLA3da176razTfyp9
30.03  Тема: Контрольна робота "Шекспір. Сервантес"
https://forms.gle/pKYafcWqHuuXJrPw6
06.04   Тема: Класицизм ( с.236-239),  виконати тести, https://forms.gle/nYvu5Mscfh5WCmeu7
09.04   8-Б          10.04   8-А

Тема: Мольєр – майстер класицистичної комедії. Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич»

Переглянути експрес-урок про Мольєра

https://www.youtube.com/watch?v=zMbipjjSYbg

Переглянути відео-презентацію твору «Міщанин-шляхтич»

https://www.youtube.com/watch?v=YZbT84mpfoY

13.04      Тема: Основні образи комедії

1 Переглядаєм презентацію

https://infourok.ru/prezentacya_dlya_9_klasu_vismyuvannya_bezpdstavnih_pretenzy_burzhua_zhurdena_na_aristokratizm-428719.htm
Продовжи речення

1 Головний герой комедії «Міщанин-шляхтич»……..

2 Пан Журден прагне ………………………………….

3 Слуги в комедії – це …………………………………

4 Люсіль – це……………………………………………..

5 Вигадка про сина турецького султана належить ……

6 На сина султана переодягнувся……………………….

7 Пана Журдена посвятили в неіснуючий титул………

8 Маркіза Дорімена планує одружитись з ……………. (8 балів)

Якщо хочете 10 балів , скласти логічний ланцюжок і прислати на вайбер або пошту

Повчальний характер творів……… Мольєр…….. XVII ст……. класицизм……  “Міщанин-шляхтич»……….. повчальна п*єса

Д/З знати зміст комедії с 245-254
16.04  8Б      17.04 8А

Тема: Виховний потенціал комедії Мольєра «Міщанин-шляхтич».

Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм)

Виконати тести  обов*язково

https://forms.gle/pkt2YCEcmsmK3Nmu5

Д/З підготуватись до контрольної за п*єсою «Міщанин-шляхтич»
23.04  8Б           24.04  8А

Контрольна робота за творчістю Мольєра

Виконати тести .https://forms.gle/gdxZw1NybnLYsZwH8
Максимальна оцінка – 9балів. Хто хоче 10-12 , зробити високий рівень

Д/З:  прочитати «Маленький принц» 262-270
27.04  Тема 1 : Антуан де Сент-Екзюпері – «садівник у пустелі життя». Філософська казка-притча «Маленький принц»       8А і Б

1 Переглянути презентацію про письменника

http://svitliteraturu.com/load/prezentaciji/8_klas/sent_ekzjuperi_quot_malenkij_princ_quot_prezentacija/44-1-0-125

Тема 2 : Зображення людства у філософській казці А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц».  «Ці  дорослі – такі дивні люди» ( тільки 8А. для 8Б це на 30.04)                  Д/З прочитати с267-270
04.05      8  А Б

Тема: Гуманістичний зміст твору. Образ головного героя – Маленького принца. Алегоричні образи твору

1 Робота з текстом с267-270  Сьома планета – Земля

«Ти назавжди береш відповідальність  за тих, кого приручив». (в зошит)

«Лише серце добре бачить. Найголовнішого очима не побачиш» (в зошит)

«...У кожної людини – свої зірки» (в зошит)

2 Виконати тести https://forms.gle/uuhVdsY4onNhmiAN9

Д/З Підготуватись до підсумкової контрольної , повторити вивчене у 8 класі:

07.05 8Б        08.05  8А

Тема: Підсумкова контрольна робота

https://forms.gle/89EFVtQdYhAchxvS9

Високий рівень виконуємо за бажанням. Обираємо ТІЛЬКИ ОДНЕ питання. Відповідь пишемо в тестах. Розгорнута відповідь 8-10 речень.

тестові  питання оцінюються в 9 балів.Високий рівень оцінюється в 2 бали

Максимальна оцінка 11 балів

Підрахунок балів буду проводити вручну. Оцінки побачите у щоденнику                        14.05 8Б      15.05  8А

Тема: Річард Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон».  Сюжет твору Р. Баха як філософська метафора людського буття.

1 Переглянути буктрейлер до твору

https://www.youtube.com/watch?v=nU-yLrKJlIM буктрейлер

Анкета твору  “Чайка Джонатан Лівінгстон” ( 1 -5 в зошит)

1 Автор – Річард Бах

2 Рік видання – 1970

3 Жанр – повість-притча

4 Тема – розповідь про молоду чайку, яка навчилася літати та присвячує себе самовдосконаленню і самопожертві

5 Ідея – потрібно прагнути до самовдосконалення

6 Алегоричні образи :

зграя чайок – наше повсякденне життя;

політ Джонатана Лівінгстона – свобода;

прагнення вдосконалювати політ – шляхи людського самовдосконалення, бажання пізнати сенс буття і осмислити свій статус у світі

7 Основний конфлікт в творі “Чайка Джонатан Лівінгстон” – це конфлікт між сірою масою людей (Зграя) та особистістю (Джонатан). Зграя вважає, що вони не здатні пізнати сенс життя, бо він недосяжний, вони кинуті у цей світ лише для того, щоб їсти та жити доти, доки вистачить сил. З цим категорично не згоден Джонатан, яким керує жага пізнання: «Тисячі років ми рискаємо в пошуках риб’ячих голів, але зараз нарешті стало зрозуміло, навіщо ми живемо: щоб пізнавати, відкривати нове, бути вільними».

8  Композиція : повість складається з 3 частин, і це не випадково, бо Р. Бах показав

3 ступені духовного вдосконалення Джонатана. (виділене виписати в зошит)

1- усвідомлення ідеї свободи;

2- досягнення досконалості;

3-прагнення поділитися знанням вищої істини з учнями,

щоб вони також втілили ідею Великої Чайки – всеосяжну ідею свободи.

Д/З прочитати с 270-280