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De l'idée au projet

Lors d'un GTL entre les dix professeurs documentalistes de Charente-Limousine, Mme Sandra Laplagne, documentaliste au collège de Chabanais, a proposé de réaliser des portraits géants sur un thème de notre choix.
Certaines d'entre nous ont adhéré à l'idée avec enthousiasme et il en fallait pour motiver les participants à se faire photographier.
Dans mon établissement, au lycée Émile Roux de Confolens, nous avons profité de la demi-journée culturelle (au cours de laquelle les élèves et les personnels se déguisent) pour photographier les volontaires.
De plus, j'ai convaincu plusieurs structures confolentaises de rejoindre notre projet autour du thème Les mixités (âge, nationalité). Je remercie vivement le centre social, l'institut médicoéducatif, le cinéma Le Capitole, les résidences pour personnes âgées et le centre d'accueil d'urgence pour leur participation.
Quant au collège Noël Noël de Confolens, les enseignants (dont Mme Demestre, professeure d'arts plastiques) ont choisi le thème de l'égalité filles garçons ; ainsi, les portraits représentent des filles/femmes portant une pancarte avec l'inscription d'un métier "masculin" tandis que les garçons/hommes portent une pancarte avec l'inscription d'un métier "féminin" afin de lutter contre les stéréotypes de genre.

Réalisation

Tout d'abord, nous avons créé un compte sur le site de l'association JR en renseignant nos coordonnées et le nom du projet.

Ensuite, chaque structure a photographié les participants volontaires et a recueilli leur consentement de droit à l'image.

Les photos sont au format jpeg et les autorisations de droit à l'image sont numérisées pour être téléchargées sur le site Inside Out JR.

Un conseil : téléchargez les photos et les autorisations au fur et à mesure qu'elles vous sont remises car c'est assez chronophage !

Il faut un minimum de 50 portraits et plus il y en a, mieux sera le rendu !

Concept et installation

L'artiste franco-new yorkais JR est mondialement connu pour ses immenses portraits qui ornent aussi bien des lieux prestigieux comme la pyramide du Louvre ou le Panthéon que dans les favelas au Brésil.

JR se définit comme un artiviste urbain qui expose partout dans le monde pour obliger les gens à regarder ce qu'ils préfèrent ne pas voir.

Les portraits mesurent 90X135 cm, ils sont en fibre de maïs biodégradable et imprimés en noir et blanc après un recadrage par l'équipe Inside Out.
Ils sont à manipuler avec précaution et l'idéal est de les coller sur des murs sans ménager la colle afin de profiter des portraits le plus longtemps possible car il s'agit d'une œuvre éphémère.

Conclusion et ressenti

Ce projet est une magnifique expérience humaine qui nous a permis de créer du lien socia l entre des personnes de tous âges et de culture différente qui avaient une chance improbable de se croiser.

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Portraits géants sur les thèmes de la mixité, de l'égalité filles garçons et des émotions.

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Lors d'un GTL entre les dix professeurs documentalistes de Charente-Limousine, Mme Sandra Laplagne, documentaliste au collège de Chabanais, a proposé de réaliser des portraits géants sur un thème de notre choix. Certaines d'entre nous ont adhéré à l'idée avec enthousiasme et il en fallait pour motiver les participants à se faire photographier.

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Vernissage le vendredi 3 mars 2023 au lycée Émile Roux de Confolens.

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Vernissage le vendredi 3 mars 2023 au lycée Émile Roux de Confolens.

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Site sur la question de la mixité: égalité femmes-hommes dans les métiers

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Site sur la question de la mixité: égalité femmes-hommes dans les métiers

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Vous retrouvez des vidéos de témoignages de personnes sur les différents métiers et même une exposition.

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Découvrir le métier qui nous plait aujourd'hui et maintenant c'est mettre en place une mécanique pour à la fois mieux se connaître, mieux comprendre le monde de représentations et de reproduction sociale dans lequel nous vivons et mieux appréhender l'environnement économique qui nous entoure.

Beaucoup de questions, beaucoup de recherches pour un enjeu de taille : plus de mixité dans les métiers.

L'Exploratoire et son équipe s'inscrivent pleinement dans cette démarche d'orientation au service d'une plus grande mixité. Que ce soit lors de , des animations collectives ou dans la création de ses thématiques Métiers; la mixité des métiers est présente.

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Découvrir le métier qui nous plait aujourd'hui et maintenant c'est mettre en place une mécanique pour à la fois mieux se connaître, mieux comprendre le monde de représentations et de reproduction sociale dans lequel nous vivons et mieux appréhender l'environnement économique qui nous entoure.

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Projet Street Art document parents 1 (1)

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Projet Face 2 Face par JR & Marco
Sujet sur Metropolis du 16 Juin 2007 par Gerard Maximim

Sortie du livre le 14 Juin 2007
Book release 14 june 2007

+ d'infos: http://face2faceproject.com

Livre dispo sur / available sur http://crakedz.com

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Projet Face 2 Face par JR & Marco Sujet sur Metropolis du 16 Juin 2007 par Gerard Maximim Sortie du livre le 14 Juin 2007 Book release 14 june 2007 + d'infos: http://face2faceproject.com Livre dispo sur / available sur http://crakedz.com

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Documentaire "My Canal" sur le travail de JR

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Documentaire "My Canal" sur le travail de JR

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Le documentaire autobiographique est à la mode, JR s'y colle aussi. De Montfermeil à Rio, en passant par la Californie, ce film fascinant diffusé par Canal+ souligne l'humanisme du street artiste.

Après Orelsan ou Neymar, JR cède à son tour à la mode du documentaire autobiographique. Hagiographique, même, puisque comme les autres, le street artiste français s'y raconte à la première personne sans contrepoint critique, déroulant de façon subjective les morceaux choisis de son parcours, dans ce qui ressemble finalement beaucoup à un CV filmé : en anglais sous-titré, produit entre autres par Ron Howard, et destiné à développer son nom (sa marque) dans le monde entier.

Pour autant, les récits de JR dégagent de bout en bout un humanisme fascinant. Ses débuts de graffeur qui découvre par hasard la photographie au début des années 2000, ses premiers collages à Montfermeil en 2003 installant sa collaboration au long cours avec Ladj Ly (notamment dans l'école Kourtrajmé), ses projets XXL dans une prison de haute sécurité en Californie ou dans une favela de Rio : à chaque fois, JR " redonne un visage à une réalité que trop de gens transforment " et " donne une voix à ceux que l'on fait taire ", comme en témoignent dans le documentaire tous les " oubliés " remis en lumière par le photographe aux idées folles.

JR : "Ce qui compte, ce n'est pas l'image, c'est ce qu'on en fait"

Surtout, au-delà du spectaculaire, souhaité par l'artiste pour porter haut et loin son message, ses œuvres démesurées démarrent toujours à hauteur d'hommes : il y a d'abord des choix de projets qui demandent un certain courage. Que ce soit à la frontière mexicaine, où la police peut débarquer à chaque instant ; dans les rues de la favela où ça canarde sévère, voire dans son face-à-face à huis clos avec des prisonniers pas commodes condamnés à perpétuité, JR ne recule jamais, et réussit les yeux dans les yeux à établir le dialogue. Avec simplement de la colle et du papier arrive ensuite la construction collective de l'œuvre, qui est capitale - " mon travail est une excuse pour créer des rencontres ", résume le Français. Souvent, elles durent plus que ses collages éphémères : JR est fidèle et reste en contact avec ses modèles d'un jour. Un bel exemple " d'artivisme " positif, d'indépendance (il ne collabore avec aucune marque et finance seul ses projets) et d'humanité.

À voir
r Paper & Glue, 22h05, Canal+. Diffusion le 20/10 à 0h10, puis sur MyCanal.

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JR recolle les morceaux de son parcours dans "Paper & Glue"

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Après Orelsan ou Neymar, JR cède à son tour à la mode du documentaire autobiographique. Hagiographique, même, puisque comme les autres, le street artiste français s'y raconte à la première personne sans contrepoint critique, déroulant de façon subjective les morceaux choisis de son parcours, dans ce qui ressemble finalement beaucoup à un CV filmé : en anglais sous-titré, produit entre autres par Ron Howard, et destiné à développer son nom (sa marque) dans le monde entier.

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Exemple de rébus issu de notre défi " 600 ans d'histoire de l'art en émojis à déchiffrer "

Parlez-vous émoji ? Beaux Arts lance son grand jeu des émojis, ces pictogrammes japonais qui possèdent leur propre grammaire, leurs subtilités et, bien-sûr, leurs sens cachés. Le principe est simple. Voici une liste de 60 propositions. Derrière chacune d'elles se cache le titre d'une œuvre célèbre de l'histoire de l'art, retranscrite en émojis. Seul, entre amis ou en famille, en ligne ou autour du canapé, à vous de déchiffrer ces hiéroglyphes 2.0 pour la retrouver ! Chaque titre correspond à un nombre de points défini en fonction de la difficulté de la devinette ou de la célébrité de l'œuvre. Retrouvez la totalité du défi à télécharger (en pdf ou en images) et les solutions tout en bas de notre article 👇🏻. Une fois le jeu terminé, validez les réponses et calculez vos points sur un total de 130. Celle ou celui qui détient le score le plus élevé remporte la partie 🏆✨. Prêts ? À vous de jouer 🤞🏻🏁 !

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Défi 600 ans d'histoire de l'art en émojis à déchiffrer

Pour partager le défi 👯‍♀️ :

À lire aussi : Quiz, psycho-tests, mots fléchés... Nos jeux arty pour devenir incollable

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600 ans d'histoire de l'art en émojis à déchiffrer 🔍✨

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Parlez-vous émoji ? Beaux Arts lance son grand jeu des émojis, ces pictogrammes japonais qui possèdent leur propre grammaire, leurs subtilités et, bien-sûr, leurs sens cachés. Le principe est simple. Voici une liste de 60 propositions. Derrière chacune d'elles se cache le titre d'une œuvre célèbre de l'histoire de l'art, retranscrite en émojis.

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Journée nationale égalité "Filles / garçons" mercredi 8 mars 2023

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Journée nationale égalité "Filles / garçons" mercredi 8 mars 2023

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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L'Égalité entre les femmes et les hommes : "grande cause nationale" du quinquennat

Le président Emmanuel Macron a déclaré l'Égalité entre les femmes et les hommes "grande cause nationale" du quinquennat.
Le comité interministériel du 8 mars 2018 a défini les mesures clés pour transmettre et diffuser la culture de l'égalité :

Agir auprès de la communauté éducative :

Un "référent Égalité" dans chaque établissement scolaire.

Formation de l'ensemble de la communauté éducative à la déconstruction des préjugés et à la prévention du harcèlement et des violences sexistes et sexuelles.

Agir auprès des parents :
Mise à disposition d'outils relatifs à l'égalité filles-garçons, les usages d'Internet et du numérique et la lutte contre le cyber-harcèlement dans la Mallette des parents.

Agir auprès des élèves :

Instaurer la parité dans les instances représentatives des élèves.

Promouvoir la mixité des filières et des métiers, en se fixant des objectifs chiffrés par filière et en utilisant le stage d'orientation de 3e pour faire découvrir des filières peu mixtes.

En novembre 2019, le Grenelle contre les violences conjugales a donné une nouvelle impulsion à cette politique d'égalité, conduisant à la mise en œuvre de mesures fortes :

La publication d'un cahier des charges rendant obligatoire l'instauration d'un module "égalité" dans la formation de tous les enseignants et personnels d'éducation. L'instruction a été envoyée aux recteurs, rectrices, directeurs et directrices d'INSPE en janvier 2021, pour une prise en compte de ce référentiel dans les maquettes de formation initiale et continue.

Le ministère a élaboré et diffusé un outil favorisant l'engagement des élèves élus des conseils de vie collégienne (CVC) et conseils de vie lycéenne (CVL) sur les questions liées au genre et à l'égalité. Ce guide "Pour l'égalité, mon CVC/CVL s'engage" permet d'animer une séance du CVC/CVL dédiée aux questions d'égalité et de prévention des violences et des discriminations fondées sur le genre.

Le MENJS travaille à l'élaboration d'un document unique qui permettra à l'ensemble des personnels de mieux repérer et de signaler des violences intrafamiliales dont les élèves sont victimes.

Enfin l'égalité filles-garçons devient un fil rouge de la continuité éducative à l'échelle des territoires et sur des temps clefs de l'éducation à la citoyenneté : SNU, plan mercredi, cités éducatives.

L'Égalité entre les femmes et les hommes déclarée grande cause nationale par le président de la République
Une politique éducative en faveur de l'égalité à l'école

Le code de l'éducation rappelle que la transmission de la valeur d'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes, se fait dès l'école primaire. Cette politique publique est une condition nécessaire pour que, progressivement, les stéréotypes s'estompent et que d'autres modèles de comportement se construisent sans discrimination sexiste ni violence. Elle a pour finalité la constitution d'une culture de l'égalité et du respect mutuel.

Les établissements sont invités à inscrire cette problématique dans leur règlement intérieur et à mettre en place, dans le cadre des comités d'éducation à la santé et à la citoyenneté ( CESC), des actions de sensibilisation et de formation dédiées. Les écoles, collèges et lycées sont également incités à nouer des partenariats, notamment avec des acteurs du monde économique et professionnel ou du secteur associatif, pour développer des projets éducatifs autour de l'égalité.

Parcours scolaires : une situation contrastée
Les filles réussissent mieux que les garçons...
Dès l'école primaire, les filles obtiennent de meilleurs résultats scolaires que les garçons. Elles redoublent moins, leur taux de réussite au diplôme national du brevet et au baccalauréat est plus élevé.
...mais n'ont pas les mêmes parcours scolaires
À la fin du collège, quels que soient leur milieu social d'origine ou leur réussite scolaire, les filles s'orientent davantage vers l'enseignement général et technologique que vers l'enseignement professionnel (et très rarement dans les sections industrielles).
Dans l'enseignement général et technologique, elles délaissent plus facilement les filières scientifiques et techniques. Elles choisissent également des options différentes des garçons.

Après le baccalauréat, dans les classes préparatoires aux grandes écoles, 74 % des élèves des filières littéraires sont des filles, pour 30 % des élèves de filières scientifiques. Seulement 29 % des diplômes d'ingénieurs sont délivrés à des femmes.
Les différences d'orientation entre filles et garçons ont des conséquences sur leur insertion dans l'emploi.
Filles et garçons intériorisent les stéréotypes
Filles et garçons continuent à se conformer à ce qui est présenté comme leur domaine respectif de compétence dans les schémas socioprofessionnels fortement stéréotypés. Cette persistance des choix sexués est autant le fait des garçons que des filles. Par exemple, quand :

ils se jugent très bons en mathématiques, huit garçons sur dix vont en filière scientifique

elles se jugent très bonnes en mathématiques, six filles sur dix vont en filière scientifiques scolaires

Le cadre : une convention interministérielle

La convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif (2019-2024) désigne comme objectif prioritaire une approche globale de l'éducation à l'égalité. Elle est porteuse d'une vision partagée : la réussite de tous et toutes - élèves, apprentis ou étudiants - qui est au cœur de la mission du service public, suppose que l'École porte à tous niveaux le message de l'égalité entre les filles et les garçons et participe à modifier la division sexuée des rôles dans la société.

Le 28 novembre 2019, le ministre de l'Éducation nationale et de la jeunesse et la secrétaire d'état en charge de l'Égalité entre les femmes et les hommes et de la lutte contre les discriminations ont signé une nouvelle convention pour l'égalité dans le système éducatif. Celle-ci engage, pour une durée de cinq ans, tous les ministères ayant la responsabilité de politiques éducatives : enseignement supérieur, recherche et innovation, armées, culture et agriculture et alimentation.

La convention interministérielle 2019-2024 met en avant cinq grands axes d'intervention :

un pilotage de la politique de l'égalité au plus près des élèves et des étudiants

la formation de l'ensemble des personnels

la transmission d'une culture de l'égalité et du respect mutuel

la lutte contre les violences et cyberviolences sexistes et sexuelles

une politique d'orientation en faveur d'une plus grande mixité des filières et métiers

Télécharger la convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif (2019-2024)
Les leviers de mise en œuvre

Agir auprès de la communauté éducative

La mise en œuvre de la politique éducative en faveur de l'égalité entre les filles et les garçons à l'École repose à la fois sur la formation, initiale et continue, de l'ensemble des personnels, et sur la prise en compte de l'égalité au cœur des enseignements et de la pratique pédagogique.

Former les professionnels de l'éducation à promouvoir l'égalité
L'ensemble de la communauté éducative est formée à la déconstruction des préjugés et à la prévention du harcèlement et des violences sexistes et sexuelles.
A partir de la rentrée 2021, la mise en place de modules de formation initiale et continue sur l'égalité filles-garçons est rendue obligatoire.

Le ministère met également à disposition des personnels des ressources d'auto-formation, comme le guide "Comportements sexistes et violences sexuelles" qui a pour objectif d'aider les équipes éducatives des collèges et des lycées à mieux prévenir et agir face aux situations liées à des comportements sexistes, à des violences à caractère sexuel et à leurs conséquences.

Prévenir le harcèlement à caractère sexiste ou sexuel

Outre le renforcement de la formation des personnels, le ministère met également à disposition des outils visant à prévenir les situations de harcèlement en y intégrant la prévention des violences et des discriminations à caractère sexiste ou sexuel :

Des référents égalité dans tous les établissements

Chaque établissement du second degré nomme un ou plusieurs référents et référentes égalité. Leur rôle consiste à diffuser une culture de l'égalité au sein de l'école :

Les référents égalité agissent en lien avec les responsables de l'orientation, de l'éducation à la sexualité, de la prévention de la violence et du harcèlement, et de la vie collégienne et lycéenne de l'établissement.

Agir auprès des élèves

L'égalité dans les contenus d'enseignement

L'égalité filles-garçons constitue un axe fondamental du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Cette priorité républicaine est mise en oeuvre à tous les niveaux de la scolarité dans une approche qui engage l'ensemble des disciplines enseignées et activités vécues.

L'égalité filles-garçons peut être abordée de manière explicite comme objet d'enseignement, notamment en enseignement moral et civique, en éducation physique et sportive, en histoire-géographie, en histoire des arts, en grammaire, en littérature, dans l'enseignement des langues anciennes et vivantes, en philosophie, en sciences de la vie et de la terre, en sciences économiques et sociales.

Elle sous-tend également l'approche de tous les enseignements. Même lorsqu'elle ne constitue pas l'objet principal d'une séance, elle doit être prise en compte dans les savoirs scolaires : enseignement d'une histoire mixte, questionnement et historicisation des représentations genrées dans l'étude de la littérature ou de la grammaire, prise en compte des femmes et des hommes dans les sciences de la vie, etc..

Télécharger le document sur la question de l'égalité filles-garçons dans les programmes d'enseignement

Agir auprès des parents

Dans la logique du renforcement du dialogue entre l'École et les parents, la mise en œuvre des actions pour l'égalité entre filles et les garçons à l'École doit faire l'objet d'une information complète aisément accessible et régulière auprès des parents et de leurs représentants qui siègent au conseil d'école, dans les écoles maternelles et élémentaires, ou au conseil d'administration, dans les collèges et les lycées.

La mallette des parents intègre des outils relatifs à l'égalité filles-garçons, les usages d'Internet et du numérique et la lutte contre le cyber-harcèlement.

Des journées de mobilisation

Journée internationale des droits des femmes

Le 8 mars est une journée de sensibilisation et de mobilisation des élèves des écoles, collèges et lycées en faveur des droits des femmes et de leur participation à la vie économique et politique, mais aussi en faveur de l'égalité hommes-femmes.
Journée internationale des droits des femmes
Journée internationale pour l'élimination de la violence à l'égard des femmes

La journée du 25 novembre est consacrée à l'élimination de la violence à l'égard des femmes, qui constitue une violation des droits de la personne humaine. Cette violence est également une conséquence des discriminations à leur égard ainsi que des inégalités persistantes entre hommes et femmes.
Journée internationale pour l'élimination de la violence à l'égard des femmes
Ressources

Sites à consulter

Éduscol
Les enjeux de l'égalité filles-garçons
Outils pour l'égalité entre les filles et les garçons Ressources nationales et européennes pour l'égalité entre les filles et les garçons Outils pour l'égalité entre les filles et les garçons
Réseau Canopé

Fondements et enjeux

Agir en classe

Agir dans l'école

Se former / S'informer

Égalité Filles - Garçons sur le site de l'Onisep
Onisep

Des métiers et des formations ouverts aux filles comme aux garçons. Des infos et des témoignages de parcours réussis. Des séquences pédagogiques pour les équipes éducatives.

Textes de référence

Code de l'éducation
Article 121-1 du code de l'éducation

Loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République
Loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013

Bulletin officiel n° 6 du 7 février 2013
Convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif 2013-2018

Décret n° 2012-1097 du 28 septembre 2012
Décret relatif au comité interministériel aux droits des femmes et à l'égalité entre les femmes et les hommes

Mise en œuvre de la politique éducative en faveur de l'égalité entre les filles et les garçons à l'École
Circulaire n°2015-003 du 20 janvier 2015

Programmes d'enseignement moral et civique
Bulletin officiel spécial n°6 du 25 juin 2015

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L'égalité entre les filles et les garçons est un principe fondamental inscrit dans le code de l'éducation. Elle encourage un climat scolaire serein, assure un cadre protecteur - sans comportements ni violences sexistes - et elle favorise la mixité et l'égalité en matière d'orientation.

# data[].attributes.attachment_link.title
Collège de Chabanais (@cdiclgchabanais) * Instagram photos and videos

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119 Followers, 8 Following, 89 Posts - See Instagram photos and videos from Collège de Chabanais (@cdiclgchabanais)

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Les deux premières diapositives de la présentation Génially proposent des liens hypertexte pour plus d'informations

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Qui ? des établissements scolaires (primaire, collège, lycée)

Quand ? année scolaire 2022/2023

Quoi ? thème commun "Egalité filles / garçons, en finir avec les préjugés liés aux métiers"

Comment ? Impression de portraits dans l'espace public (voir lien)

Pourquoi ? le street art est le fil conducteur de cette action, affichage souhaité en avril 2023

L'Action Education " Quimper France " a promu l'égalité des sexes dans l'éducation et a souligné l'importance de déconstruire les stéréotypes fille-garçon. Avant de poser pour leurs portraits, les élèves ont peint des symboles d'égalité des sexes sur des toiles de fond.

Les participants à l'action du groupe "Laissez la lumière de l'artiste, réfléchir sur toute la société" se sont tenus derrière le message : "L'art existe pour le peuple. Cent cinquante artistes et travailleurs culturels en Macédoine du Nord ont utilisé leurs portraits pour souligner l'importance de l'expression artistique - proclamant que l'art peut objectivement conduire le changement, poser les bonnes questions, ouvrir de nouvelles opportunités, réveiller société et influencer la conscience collective.

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Copie - Projet CDI 2022/2023 by sandra.laplagne16 on Genially

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Qui ? des établissements scolaires (primaire, collège, lycée) Quand ? année scolaire 2022/2023 Quoi ? thème commun "Egalité filles / garçons, en finir avec les préjugés liés aux métiers" Comment ? Impression de portraits dans l'espace public (voir lien) Pourquoi ?

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Minimum 50 portraits par établissement pour un meilleur impact.

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Mercredi 8 mars 2023 : mise en place des portraits dans la cours de l'établissement.
Vendredi 10 mars 2023 à 17h30 : Vernissage

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30 janvier 2023: date limite pour le retour des fichiers numériques

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Planning présentation du projet aux classes entre le 10 et le 21 octobre 2022 (vie de classe)
Restitutions des autorisations "Droit à l'mage" pour le  vendredi 21 octobre 2022

Retour vacances de Toussaint, prévoir une séance d'activités pédagogiques (vie de classe) sur : métiers stéréotypés, les tâches stéréotypées, égalité fille /garçons

Etablir le planning de prise de vue sur la pose méridienne.
Projet à inclure dans le projet citoyen.

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QR code / PDF avec lien et vidéo (ENT + carnet de liaison)
Diffusion document à destination des parents : Vendredi 7 octobre

Article E-sidoc
Article site collège

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Vous trouverez ci-dessous des captures d'écran pour l'inscription du collège de Chabanais, à vous de jouer pour votre établissement !

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Date visio collective : Lundi 10 octobre 13h30

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Date visio collective : Lundi 10 octobre 13h30

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Date visio collective : Lundi 10 octobre 13h30

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Thème : égalité filles /garçons
Prise de vue portrait pour 30 janvier 2023 (au plus tard)
Affichage : date commune dans chaque établissement semaine du 8 au 10 mars 2023
Inscription : nécessite de s'inscrire sur le site (lien ci-dessous) une page par école

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Inscription sur le site Web en cliquant ci-dessous, une inscription par école.

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Inscription sur le site Web en cliquant ci-dessous, une inscription par école.

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L'essentiel

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Lycée Emile Roux Confolens + Collège Noel Noel + Maison de retraite Confolens

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