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López Guillan Malena.

Decidí elegir este título ya que no sólo alcanza con la intervención del docente sino que es fundamental que desde la perspectiva del otro haya un interés, reflexión, acciones, sin olvidar que intervenimos igualmente desde una mirada de derechos. La intervención no es natural sino que es una construcción en el tiempo, en la historia y junto con los sujetos.

Por otro lado, me resulta significativo el título "A todo ritmo y más" ya que en el lenguaje adolescente la sigla ATR significa eso, y al trabajar con ellos, es importante poder generar el vínculo desde ese lado, desde la vida cotidiana y la confianza, considerando las particularidades.

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Hola mi título elegido para mí trabajo final es "Seguir avanzando con más fuerzas y unidos a pesar de todo"
Es muy significativo porque al principio del programa ATR 2020 en plena pandemia dónde comenzaba todo el cambio ,uno se tenía que adaptar a lo sucedido la escuela ,los docentes/as y los/as alumnos ,a pesar de todolo terrible de la pandemia nos tuvimos que adaptar y seguir avanzando con más fuerzas y más unidos ,para poder lograr nuestros objetivos que los/as alumnos sigan estudiando que no pierdan su derecho a la educación y nosotros los/as docentes de enseñar .

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"Construyendo vínculos que dejan huellas "

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"Construyendo vínculos que dejan huellas "

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El titulo de trabajo se llama "CONSTRUYENDO  VINCULOS QUE DEJAN HUELLAS "

El tiempo de mi trabajo me permitió ver de alguna manera las diversas realidades de cada familia ,buscando de alguna manera llegar al otro  aportando un granito de esperanza, el cual se fue construyendo como una herramienta que permitió lograr un acompañamiento a sus trayectorias e implementar diversas estrategias y acciones de acuerdo a cada estudiante y a su ves involucrarlos en sus aprendizajes con el fin de obtener resultados ,porque el tiempo de vincularse -re-vincularse después de un largo tiempo es la construcción de los autores involucrados en una institución en contante movimiento.

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Y así como muestra la imagen de un bosque entre sombras, en el cual toda persona puede sentir miedo, abandono, sentirse perdido sin salida, fue la imagen que recibí en la mirada de mis alumnos el primer día de trabajo. Fue agotador y reconfortante a la vez, me sentí MAMÁ de 20 estudiante (de distintos cursos) clamando a gritos mi conocimiento para poder aprender. Digo agotador porque así como los hijos nos llaman "MA" todo el tiempo, en el aula sonaba "PROFE" sin parar, y sin dudas fue reconfortante sus miradas de satisfacción y ese gracias totalmente sentido desde lo más profundo de su corazón cuando se retiraron. Y así como en la imagen podemos apreciar esa luz por detrás de las sombras, es lo que les mostré a mis estudiantes, que siempre una luz de esperanza, que ellos pueden y que en conjunto las cosas son más fáciles porque siempre vamos a estar para ayudarlos!! Eliana Babino

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Hola!! el título que elegí es "Sembrando aprendizajes para el futuro", opté por este ya que el docente va sembrado siempre esa semillita del conocimiento desde el nivel inicial, donde los niños realizan sus primeros acercamientos a la cultura hasta el que finalizan sus estudios. Durante el programa se observó que la semilla fue sembrada solo faltaba cuidarla y cultivarla por medio de las diferentes estrategias de trabajo desplegadas.

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+ATR: no solo como refuerzo (Gisler Julia)

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+ATR: no solo como refuerzo (Gisler Julia)

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El programa ATR demostró la necesidad del cambio en el sistema educativo hacia una educación libre, una comunidad educativa más colaborativa y de contacto más cercano.
Así mismo el rol de los y las ATR significo cuidar en modo particular a las y los estudiantes y promover en ellos procesos que apunten a la orientación escolar, vocacional, y profesional; el mejoramiento de las relaciones interpersonales en cada grupo-clase y con otros miembros de la comunidad educativa; facilitar las acciones de un determinado equipo docente con el grupo... Por todo esto el programa +ATR significa mucho mas que una Re vinculación o un refuerzo del bienio 20/21.

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# ESHOY - Bitácora de una experiencia única en educación.

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# ESHOY - Bitácora de una experiencia única en educación.

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Buenas tardes decidí llamar así a mi bitácora, puesto que es el nombre con que estuvimos promocionando al espacio ATR, desde el mes de septiembre del 2021, en la escuela secundaria donde trabajo.

Porque es hoy el tiempo de vincularse y re vincularse, de volver a encontrarnos después de un período tan particular, de seguir, de construir entre todos los actores sociales involucrados, esta nueva realidad que se da en una escuela en constante movimiento.

Porque es hoy el momento de reflexionar sobre todo lo trabajado, siendo los docentes ATR meros puentes garantizadores de la educación como derecho social. Nos seguimos leyendo, Mariela Moglie.

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Buenos dias .. a todos ! Me remito a explicar el por qué del título elegido ya que esta nueva modalidad de intensificacion "ATR "hacia los alumnos fue incluida a partir de la pandemia que sufrimos mundialmente.  Creo que el concepto de educar en esta situación se vio vulnerado por distintas cuestiones personales de los alumnos .Poder adquirir nuevas estrategias a la hs de educar  debería formar parte de las comunidades escolares con docentes activos que se nutren de capacitaciones experiencias en distintos contextos  entre otros ejemplos para poder incorporar herramientas que nos posibiliten educar con distintas miradas distintos enfoques y no en el mecanismo repetitivo e autoritario en el que fuimos formados .
Por otro lado me género curiosidad el título ATR que podría traducirse en Articular transformar recíprocamente . (Transformar la educación a través de articulaciones de diversas áreas en conjunto y obtener de eso educación en forma reciproca).

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Elegí este título como una manera de establecer un puente entre la música y la tarea docente (cualquiera fuera el área donde se desempeñe).
Esta frase aparece en una canción de Jorge Drexler y para mí sintetiza y revaloriza nuestro rol: "...amar la trama más que el desenlace...".
Más allá de que a veces parezca que nuestra tarea es una gota de agua en el mar, que la frustración nos invada, hay que animarse, involucrarse en el entramado comunitario, fortalecer relaciones con el entorno y así tal vez, más allá de un programa específico, podamos mejorar definitivamente la calidad educativa de nuestros estudiantes.

Me llamó la atención el título "El engranaje". Me surge la inquietud de saber si este engranaje llegó para quedarse o fue algo coyuntural de la pandemia. Los resultados están a la vista.

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Buen día!!
El titulo de mi trabjo se va a llamar "ATR", como nos llaman los alumnos en la escuela desde el momento que comenzamos.
El programa ATR trabaja sobre la vinculación, el acomapañamiento de las trayectorias propias de cada esudiante, su situación de vulnerabilidad educativa y situaciones especificas que vive cada alumno, su familia que son parte de la trayectoria. Saludos Valentina

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Transformando la experiencia de EDUCAR

Este tiempo de trabajo como ATR me permitió ver que es necesario educar de manera distinta, utilizando otras herramientas para llegarle de la mejor manera al alumno y poder involucrarlo en su aprendizaje y así tener la posibilidad de obtener mejores resultados en los aprendizajes de nuestros estudiantes.🦾

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El titulo de mi trabajo se basa en lo que representan los docentes intensificadores en las instituciones. Son el engranaje que faltaba para unir al años pasado con el que transcurre , para unir a los estudiantes con los contenidos , para unir a la familia con la escuela y poder dar la posibilidad de apoyo a los que no pueden pagar particular por su cuenta. Son un nexo muy importante , no solo apoyan sino también acompañan las trayectorias e impulsan a los que necesitan un ratito mas.
Micaela .

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"Conozca todas las teorías, domine todas las técnicas. Pero al tocar un alma humana, sea apenas otra alma humana" 

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"Conozca todas las teorías, domine todas las técnicas. Pero al tocar un alma humana, sea apenas otra alma humana" 

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Elegí esta frase de Carl. G Jung para utilizar como título del trabajo, en relación a mi experiencia. Es una frase que me gusta mucho, porque más allá de todo lo que debemos seguir y tener en cuenta para llevar a cabo nuestro trabajo de enseñar, acompañar y guiar a los alumnos (como bien lo venimos trabajando durante todo este recorrido).
Nunca, bajo ningún punto de vista nos tenemos que olvidar que estamos trabajando con personas, que vienen con historias de vida que quizá desconocemos. Debemos ser muy prudentes y respetuosos con eso, más aún hoy en día después de atravesar una pandemia, donde mas de una familia se vio afectada.

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A TODO RITMO Y MAS. Ma. Eugenia Rodríguez 

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A TODO RITMO Y MAS. Ma. Eugenia Rodríguez 

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Hola, El titulo lo elegí porque los docentes que tomamos este camino, muy difícil, lleno de incertidumbre, logramos ponernos en movimiento, uniendo fuerzas, consultando en una institución y en otra su forma de trabajo, cambiando de estrategias, siempre pensando en los alumnos, en el aprendizaje, corriendo a los docentes de las distintas areas para la contraseña de classroom. Es un programa ATR, que tendría que existir para siempre, somos las maestras o profes particulares que muchos de los chicos y chicas no pueden ir, porque sus padres no pueden abonar esas clases, permitiendo de la institución que lo que no entendieron con su profe puedan acercarse a este espacio y llenar ese vacío con esos conceptos significativos y relevantes, con ejemplos, con una charla entre alumnos y los profes de atr

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Hola! La elección del titulo se debe a que la intensificación de la enseñanza, se constituyó como una herramienta que permitió lograr un acompañamiento que se ajuste a las trayectorias especificas de las y los estudiantes, e implementar infinitas estrategias y acciones de acuerdo a cada una de ellas....

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Hola! El titulo de mi trabajo es "Accesibilidad educativa: nuevos desafios post pandemia".
El Programa atr  trabaja sobre una poblacion en situacion de vulnerabilidad educativa, entendida esta como el conjunto de condiciones materiales y simbolicas, de origen objetivo y subjetivo, dichas condiciones debilitan el vinculo de escolarizacion . De esta manera, se comprende que el aprendizaje es un proceso que involucra la subjetividad social, consciente o inconscientemente, por que los estados emocionales y/o situacion socioeconomica favorecen o dificultan dicho proceso.
La pandemia en el año 2020 marco un antes y despues no solo para el sistema educativo, sino tambien para la sociedad.
Respecto a educacion, la vulnerabilidad educativa y la desigualdad fue mas notoria y perceptible, dado que la no presencialidad, obligo al contacto virtual entre alumno y escuela. La tecnologia posibilito y facilito la continuidad pedagogica para aquellos que contaban con los recursos economicos y tecnologicos, por el contrario, desvinculo a aquellos alumnos que cuyas trayectorias eran no lineales.
La situacion economica obligo a muchos jovenes a ingresar precozmente al mercado laboral.
Por otra parte, se puso en juego el capital cultural con el que cada familia cuenta, variable que fortalecio u obstaculizo procesos de aprendizajes.
Tras el regreso a la.presencialidad plena aparece  el derecho a la accesibilidad como un nuevo desafio institucional, dado que la heterogeneidad y particularidad de las trayectorias de los alumnos, sumado  a las situaciones socioeconomicas familiares solicitan una readaptacion de lo institucional y sus modalidades.
Se trata de deconstruir y reconstruir la trama comunidad-escuela con una dimension de heterogeneidad y singularidad como principio y no como excepcion.

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HOLA MUY BUENOS DIAS  SOY ANDREA GODOY A CONTINUACION ADJUNTO TITULO DEL TRABAJO FINAL. 

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HOLA MUY BUENOS DIAS  SOY ANDREA GODOY A CONTINUACION ADJUNTO TITULO DEL TRABAJO FINAL. 

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EDUCACION " COMO GARANTIA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

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¿Cómo participar en este muro de Padlet?

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¿Cómo participar en este muro de Padlet?