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Projet "littoral" du Lycée Edgar Morin de Douai

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Projet "littoral" du Lycée Edgar Morin de Douai

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Projets sur le Littoral et la mer

Depuis sa création, le lycée met en place des projets autour de la mondialisation, de la mer et des littoraux.

Le Littoral des Hauts de France

En 2017-2018, deux classes de première ont travaillé sur les problématiques maritimes mondiales à la suite de conférences réalisées de manière interdisciplinaire par les différents enseignants, et de rencontres de professionnels au lycée l'après-midi. Grâce à ces apprentissages, ils ont créé une exposition sous la forme de panneaux qui ont été affichés sur les grilles extérieures de l'établissement. La thématique choisie était " la mer et les océans dans le monde ".

En 2018-2019, le même type d'action a été mené avec cette fois la thématique plus précise du littoral des Hauts-de-France. L'exposition réalisée par les deux classes de première (1 èreL-ES et 1 ère S) était composée non seulement d'affiches sur différents thèmes (la filière halieutique, la ZIP de Dunkerque, le sauvetage en mer...) mais aussi d'interviews d'acteurs du littoral (le responsable des rencontres internationales de cerfs-volants, le responsable du Parc marin, un commandant de ferry-boats...). L'exposition a passé tout l'été 2019 dans le hall d'accueil du Conseil régional des Hauts-de-France à Lille.

En 2019-2020, les élèves de 1 ère vont s'emparer des informations recueillies par leurs camarades des années précédentes pour préparer les interviews et les rencontres de terrain qui seront filmées dans le courant du mois d'avril. En effet, après avoir été coachés par les formateurs de l'ESJ, les élèves se rendront trois jours sur le littoral pour réaliser les prises de vues pour le documentaire vidéo. L'objectif recherché consiste en une prise de conscience du rôle de la mer dans la région mais aussi à constater ce qu'elle peut apporter à tous. Ils participeront à des séances de découvertes.

50 ans Grand Port Maritime de Dunkerque

Dans le cadre des festivités des 50 ans du Grand Port Maritime de Dunkerque, les élèves de 1èreL-ES et d'atelier photo ont réalisé une exposition installée devant le Musée portuaire de Dunkerque.

50 ans : 5 décennies, 5 témoins qui font vivre l'histoire et l'actualité (voir le futur) du port de Dunkerque.

Cette exposition a été réalisée grâce à l'aide de la Fondation Egalité des Chances.

Vous avez pu pouvez découvrir l'exposition en 2017-2018 devant les façades du Musée portuaire de Dunkerque.

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Projets sur le Littoral et la mer - Lycée Edgar Morin

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Projets sur le Littoral et la mer Depuis sa création, le lycée met en place des projets autour de la mondialisation, de la mer et des littoraux. En 2017-2018, deux classes de première ont travaillé sur les problématiques maritimes mondiales à la suite de conférences réalisées de manière interdisciplinaire par les différents enseignants, et de rencontres de professionnels au lycée l'après-midi.

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Street Art : des murs pour séparer ou communiquer ? - Hors-série Street Art n°2 des murs pour séparer ou communiquer ? - Magazine créé avec Madmagz

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Street Art : des murs pour séparer ou communiquer ? a été créé avec Madmagz. Madmagz est un site Internet qui vous permet de créer des magazines web, PDF ou papier.

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Les romans mathématiques

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Les "café-lecture" à l'école maternelle MATISSE de Loison sous Lens

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Les "café-lecture" à l'école maternelle MATISSE de Loison sous Lens

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Littoral des Hauts de France

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Vidéo sur les Jurés d'Assises

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Joie de vivre au lycée : le dire, l'écrire et le partager

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Lycée professionnel Ile de Flandre, 59427 ARMENTIERES, académie de LILLE Ce projet " la joie de vivre " est le second volet d'un projet interdisciplinaire élaboré sur un cycle de trois ans du BAC PRO.

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Paroles d'élèves : des mots sur langages des corps

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Prix les apprentis littéraires de l'Artois.

Porteurs  projets:

Mme Benoit, Plp2, Lettres-Histoire, LP Savary-Ferry Arras.

Mme Opigez, Plpl2, Lettres-Histoire, LP,  J. Le Caron, Arras.

Présentation du projet.

Le projet a pour principal objectif de redonner le goût de la lecture et le plaisir de lire aux élèves scolarisés en lycée professionnel en leur dédiant un dispositif littéraire ambitieux au cours duquel les élèves impliqués liront quatre œuvres afin d’en élire une, de tenir compte du calendrier particulier du lycée professionnel, de publier des travaux et des productions à travers une plateforme collaborative (https://lesapprentislitterairesdartois.com), de choisir dans la classe un ambassadeur littéraire, d’échanger à propos de la littérature mais aussi de sa filière professionnelle lors d’une rencontre inter-établissements qui clôturera le prix, et enfin d’être à l’initiative d’un salon « littérature-pro » où les auteurs, éditeurs et professionnels du livre seront présents. Les enjeux pédagogiques président ce dispositif innovant.

Les objectifs de l'action.

-      Fédérer les élèves de différents niveaux de divers lycées professionnels du territoire autour d’une même action liée à la littérature contemporaine

-      Impliquer les équipes pédagogiques de chaque niveau et de chaque établissement par la création de productions liées au prix

-      Prendre en compte les compétences de chaque élève et les mettre au service de l’action

-      Inviter les collègues impliqués à mettre en œuvre la pédagogie différenciée

-      Développer le goût de la lecture et la curiosité auprès des jeunes des lycées professionnels

-      Se forger un avis personnel sur chaque livre

-      Développer son esprit critique

-      Elire un élève afin qu’il défende l’ouvrage préféré de la classe

-      Primer un ouvrage

-      Eduquer à la citoyenneté grâce au vote individuel

-      Offrir un décloisonnement social aux élèves

-      Inscrire les jeunes dans le territoire et dans les lieux de culture

-      Rendre les lieux de culture familiers

-      Donner aux élèves la possibilité d’être décisionnaire

-      Proposer une lecture innovante et différente des textes par la création d’un objet lié à la filière professionnelle de la classe

Description de l'action:

Les quatre œuvres choisies : une pièce de théâtre, un roman graphique, un livre jeunesse et un roman jeune adulte, permettent à chaque élève de se retrouver dans une lecture qui lui correspond.

Les œuvres seront l’objet de diverses actions pédagogiques en classe :

Activités orales :

-      Création de petites vidéos sur les livres à l’aide d’Animoto, de booktubes et/ou de minutes littéraires à la manière de Daniel Picouly ou un livre un jour

-      Réalisation de chroniques littéraires telles que l’émission « le masque et la plume »

-      Echange entre élèves de la classe et en-dehors de la classe autour des œuvres

-      Apprendre à défendre son point de vue à l’oral devant d’autres élèves dans la classe, par vidéos mais aussi lors de la remise du prix (action citoyenne : défendre sa position, celle de la classe)

Activités d’écriture :

-      Ecriture créative

-      rédaction de petites critiques

-      écrire à un ou plusieurs auteurs du prix

-      rédiger une interview littéraire à l’aide de l’association escales des lettres qui se propose de mener quelques ateliers en classe

-      réalisation de nuages de mots portant sur une ou plusieurs thématiques de l’ouvrage

-      réalisation de première de couverture et de quatrième de couverture pour présenter l’œuvre

-      conception d’un blind date with a book

-      rédiger un argumentaire à plusieurs mains destiné à l’ambassadeur littéraire

Pendant l’année, des rencontres entre les élèves de différents lycées et de différentes sections professionnelles sont prévues. Lors de ces rencontres, les élèves échangeront leur point de vue sur les livres en présentant leurs travaux.

De plus, une plate-forme collaborative permettra de mettre en avant les travaux des élèves. Cette plate-forme permettra aussi aux enseignants de mutualiser leurs pratiques. Enfin, le site : https://lesapprentislitterairesdartois.com et la page facebook auront pour vocation d’être une vitrine pour les parents de ce que les jeunes réalisent dans le cadre de ce dispositif littéraire.

Les partenariats mis en place:

Partenariat avec la librairie "Au pied de la Lettre " à Arras, qui co-amimera des ateliers d'écriture, d’échange oral, dans les classes ainsi qu’une visite de la librairie et une présentation du métier de libraire.

Partenariat avec la médiathèque Verlaine qui proposera aussi des animations autour de l’objet livre et une visite ludique de la médiathèque.

Partenariat avec:

- L’association Escales des Lettres (Arras)

- L’association « Lire et faire lire »

- le Tandem (théâtre d’Arras)

Public concerné:

Quatre lycées professionnels participent au projet:

-  LP Savary-Ferry

-  LP J. le Caron

- LP Ph.Auguste de Bapaume

- LP La Peuleraie de Sallaumines.

Environ 400 élèves sont concernés.

L'action a pour but de favoriser l'éducation artistique et culturelle des élèves.

Le projet permet aux élèves de lire et réfléchir sur des œuvres littéraires diverses, il leur permet de rencontrer des auteurs, mais de découvrir aussi les autres métiers du livre et des arts vivants.

Le projet permet aussi de renouer le dialogue entre les élèves, les parents autour de la lecture:

-      via les outils numériques

-      la mise en exergue de la parole de l’élève

- mais aussi par une valorisation constante du travail des élèves.

Le but du projet est de pouvoir avoir une portée plus grande afin de favoriser la place du livre et de la lecture dans en en dehors de l'Ecole (que l’élève de LP puisse disposer d’un livre de qualité à lire dans un endroit de son choix).

Le projet est soutenu par les deux chefs d'établissement des enseignantes porteur du projet, càd, le LP Savary-Ferry et le LP Jle caron.

Il est aussi soutenu par l'académie de Lille , reconnu comme projet SEPIA( Soutien à l'expérimentation pédagogique et à l'innovation dans l'académie).

Il est également soutenu par la ville d'Arras et la région les Hauts de France.

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Les Apprentis Littéraires d'Artois. 92 likes. Book

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Un journal numérique multilingue en RA (fiche expérithèque)

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Un journal numérique multilingue en RA (fiche expérithèque)

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Projet webradio Luciesphère du collège Lucie Aubrac de Tourcoing

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Projet webradio Luciesphère du collège Lucie Aubrac de Tourcoing

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Le mieux pour s'en faire une idée, c'est peut-être tout simplement de l'écouter, donc voici le lien joint avec, dans les derniers sons, le dernier épisode de l'EPI scène de crime et la dernière émission de la Troisième média au forum des sciences de Villeneuve-d'Ascq. Bonne écoute !

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Webradio du collge Lucie Aubrac de Tourcoing

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Lien pour découvrir ce journal

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Street Art Mag - Hors-Série - Magazine créé avec Madmagz

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Magazine numérique multilingue en réalité augmentée sur le thème du Street Art. Collège Jean Moulin - Berck

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Cette année scolaire 2017- 2018, les élèves de 602-603-604 et 606 vont réaliser un web-documentaire sur les dunes de Fort Mahon de Blériot Plage. Ils travailleront en histoire-géographie avec Monsieur Ansel, en SVT avec moi même et Mme Pilette nous apportera son aide précieuse. Les élèves du club photo-vidéo vont également nous épauler.

Vous pourrez suivre l'avancée du projet sur cette page!

Voilà déjà 7 séances que le Club Photo- Vidéo travaille d'arrache pied sur la vidéo d'introduction du webdoc. Nous avons filmé ce jour, il ne reste plus qu'à enregistrer les voix!

Séance 8: casting voix!! C'est Gaspard et Emma qui sont retenus pour les enregistrements "voix off"

Bravo aux élèves du club photos-vidéos, la vidéo d'introduction est bouclée! Les élèves de sixièmes prennent maintenant le relais pour poursuivre le webdocumentaire "Clap sur les dunes"

Bravo aux élèves du club photos-vidéos, la vidéo d'introduction est bouclée! Les élèves de sixièmes prennent maintenant le relais pour poursuivre le webdocumentaire "Clap sur les dunes"

La vidéo d'introduction bouclée par le club, les sixièmes poursuivent le travail. Chaque classe a choisi son "thème" et l'on passe maintenant à l'étape 1: celle des recherches. On croise ses cours de SVT, d'histoire-géographie et les ressources documentaires pour sélectionner le contenu de la vidéo.

Etape suivante après les vacances: le story-board

Après les recherches, séances de brain storming, on organise les idées pour réaliser les story board et chaque groupe travaille sur son plan vidéo

On planifie le travail restant pour chaque classe

Pour leur vidéo sur le patrimoine culturel, 4 élèves de 606: Gustave, Margaux, Mathys et Clément sont allés interviewer Monsieur Jules Boulart, passionné et spécialiste de l'histoire de Blériot plage. Les élèves ont eu la chance d'être reçus à domicile en compagnie de son épouse et ont appris énormément de choses sur leur ville.... A suivre dans les vidéos: "Louis Blériot", "Le Fort Lapin" et "Les Baraques"

Hugues, notre guide nature EDEN 62 et M Balle, gérant de camping du Fort Lapin ont également été interviewés respectivement par les 606 et les 602. A suivre dans la partie "L'Homme et les dunes"....

Silence, ça tourne!! C'est durant 8 sorties dans les dunes et les environs que les 602; 603; 604 et 606 ont réalisé leur plans vidéos.

Le webdocumentaire est en ligne sur le site "Raconte ta ville" de Canopé! Bravo aux élèves! Ils peuvent être fiers du résultat!

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Cette année scolaire 2017- 2018, les élèves de 602-603-604 et 606 vont réaliser un web-documentaire sur les dunes de Fort Mahon de Blériot Plage. Ils travailleront en histoire-géographie avec Monsieur Ansel, en SVT avec moi même et Mme Pilette nous apportera son aide précieuse. Les élèves du club photo-vidéo vont également nous épauler.

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Webdocumentaire raconte ta ville durable "Clap sur les dunes"

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Webdocumentaire raconte ta ville durable "Clap sur les dunes"

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Réalisé avec les élèves de sixième

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Raconte ta ville - réseau Canopé - webdoc single