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CARACTERÍSTICAS DEL BUEN ESTUDIANTE EN LÍNEA.

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CARACTERÍSTICAS DEL BUEN ESTUDIANTE EN LÍNEA.

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Uno de los principales hilos del debate, son las características que deben poseer los buenos estudiantes en línea que son las siguientes:
- Creen que el aprendizaje de calidad puede tener lugar en cualquier entorno ya sea virtual o presencial.

-  Comprenden que aprender en un entorno virtual no resulta fácil y conscientes de las dificultades que ello conlleva.

-  Aprenden  a relacionar su vida real con el aprendizaje que han adquirido produciéndose una "cognición situada".

-  Manejan adecuadamente la incertidumbre que se puede generar al aprender en un (EVEA).

-  Organizan el tiempo adecuadamente de manera que puedan compaginar sus labores familiares y sociales con su dedicación académica.

-  Construyen su propio conocimiento a través del material de estudio facilitado por el profesor y la interacción con los demás compañeros/as.

-  Muestran una gran motivación durante el curso, a pesar las dificultades que se pueden ir encontrando.

-  Ayudan a los demás compañeros/as y están dispuestos a crear un buen ambiente de trabajo en las actividades grupales.

-   Tienen una actitud proactiva y son autónomos en la medida de lo posible.

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Se va a comenzar nuestra exposición, hablando de la gran  relevancia que  tienen los entornos virtuales de enseñanza  aprendizaje, (EVEA)  en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos/as línea. En los entornos virtuales se deben de encontrar todas las herramientas necesarias para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos/as en línea.

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Otro de los temas de relevancia durante el  debate de la asignatura ha sido la relevancia de la educación en línea y la diferencia entre los nativos digitales y los estudiantes en línea.

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Los cambios de roles en el aprendizaje en línea

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Los cambios de roles en el aprendizaje en línea

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En el aprendizaje en línea se producen una serie de cambios en los agentes que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje y son:

1)  Los docentes en línea, pasan a ser guías o entrenadores que orientan al alumnado sobre su propio proceso de enseñanza aprendizaje. Unas de las funciones de los docentes en líneas, son las de realizar "evaluaciones de rendimiento", para observar el grado de rendimiento de los alumnos/as virtuales que son los auténticos protagonistas del aprendizaje virtual.

2)  Los estudiantes en línea son los auténticos protagonistas de su propio proceso de enseñanza aprendizaje desarrollándose en todo momento un "modelo constructivista"  y poseen una serie de características las cuales serán explicadas posteriormente.

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Una vez hablado breve mente del docente en línea y sus características nos vamos a central en tema central del debate que es el estudiante en línea.
El estudiante tiene un papel activo en su aprendizaje, construye su propio conocimiento a través de la interacción entre su realidad personal, su propia experiencia, su relación con otros seres humanos. El estudiante es una persona «que construye sus representaciones, que forma conceptos y que resuelve problemas» (Martí, 1992, pág. 95).
Algunos de los deberes que debe de tener el alumnado en línea son:
1.Responsabilidad e implicación en su rol como estudiante.

2.Respeto a los compañeros/as y sus opiniones o respuestas.

3. Leer y escribir reflexivamente utilizando su propio criterio.

4. Que actúen de manera honesta no copiando trabajos a compañeros/as ni de otras fuentes.

5.Que sepan los canales de ayuda que existen como el buzón privado del docente en línea o el preguntar las dudas en los foros.

6. Que estén dispuestos a explorar o aprender de otra manera.

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Para finalizar con esta presentación se va hablar  sobre uno de los aspectos más relevantes que también se han tenido en cuenta en el debate y  son los aprendizajes de los alumnos/as virtuales. En estas aportaciones a su vez a teniendo  una gran relevancia la metacognición y los beneficios que esta aporta que son:
1) Saber enfrentarse a cualquier actividad
2) Saber como resolver problemas.
3) Saber evaluar el desempeño de cualquier actividad.
4) Controla la impulsividad.
5) Su aprendizaje es mas ordenado.
6) Favorece la aplicación de estrategias en diferentes disciplinas y situaciones de la vida cotidiana.

Aquí se os deja un vídeo de las características más relevantes.

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Comisión Iberoamericana de Calidad Educativa

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Atsusi Hurum (2002, 2012) propone un  modelo  denominado "SCenTRLE "(Student-Centered, Technology-Rich Learning Environments).
Este modelo esta basado en el
desarrollo de entornos que integran el aprendizaje en contextos auténticos, ofrecen múltiples perspectivas para la solución de problemas, fomentan la conciencia y el conocimiento de sí mismos experimentar con la construcción del conocimiento, promover la responsabilidad y la participación activa en el proceso de aprendizaje, facilitan la construcción social y la negociación del conocimiento y significar y estimular el uso de múltiples modos de representación del conocimiento.