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Olá chamo-me Andreia de Sozinho, sou professora do grupo 510, Físico-Química, na Escola Básica e Secundária Tomás de Borba. Moro nos Açores, mais propriamente na ilha Terceira, na mui nobre cidade de Angra do Heroísmo. Faço parte da equipa REDA (Plataforma de Recursos Educativos Digitais Abertos), da DRE Açores, um projeto no âmbito das tecnologias digitais (www.reda.azores.gov.pt ). Durante vários anos trabalhei com alunos do 1º ciclo nas oficinas laboratoriais que a escola disponibilizava, participei em vária formações no âmbito das TIC e da inovação curricular, no ano transato realizei o MOOC dos Laboratórios de Aprendizagem e as Salas de aula do futuro. Sou coordenadora do programa Eco-Escolas e tenho desenvolvido muitas atividades sobre o tema. Participei no projeto da Comissão Nacional da Educação sobre “Sustentabilidade”.

Este ano estou muito entusiasmada como este novo MOOC, conhecer para poder melhorar as aprendizagens dos meus alunos, é o meu principal objetivo. Sinto que a educação precisa de uma mudança profunda, a escola precisa de ir ao encontro dos saberes dos alunos e é isso que espero que o projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular traga para as nossa salas de aula.

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Tarefa 4.3 - Relato de uma prática de diferenciação pedagógica

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Tarefa 4.3 - Relato de uma prática de diferenciação pedagógica

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Tarefa 2.2 - Tricider: O Perfil dos Alunos e o desenvolvimento de competências

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Tarefa 2.2 - Tricider: O Perfil dos Alunos e o desenvolvimento de competências

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Tarefa 4.4 - Análise crítica de um modelo pedagógico

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Tarefa 4.4 - Análise crítica de um modelo pedagógico

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Tarefa 2.4 – Fórum: Discussão sobre as Aprendizagens Essenciais

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Tarefa 2.4 – Fórum: Discussão sobre as Aprendizagens Essenciais

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Tarefas 1.2 Os desafios que se colocam à educação 

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Tarefas 1.2 Os desafios que se colocam à educação 

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Tarefa 1.3 - O Perfil dos Alunos e a organização da escola

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Tarefa 1.3 - O Perfil dos Alunos e a organização da escola

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  Tarefa 1.4 – Fórum: Do Perfil dos Alunos à prática pedagógica

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  Tarefa 1.4 – Fórum: Do Perfil dos Alunos à prática pedagógica

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 Tarefa 3.2. Tricider: Relevância da aprendizagem significativa

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 Tarefa 3.2. Tricider: Relevância da aprendizagem significativa

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Tarefa 3.4 - Criação de novas disciplinas

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Tarefa 3.4 - Criação de novas disciplinas

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Tarefa 5.2 – Reflexão sobre critérios de avaliação

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Tarefa 5.2 – Reflexão sobre critérios de avaliação

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 Tarefa 5.3 – Relação entre o que se pretende avaliar e as tarefas de avaliação

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 Tarefa 5.3 – Relação entre o que se pretende avaliar e as tarefas de avaliação

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Tarefa 6.3 – Reflexão sobre a implementação da Cidadania e Desenvolvimento na escola

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Tarefa 6.3 – Reflexão sobre a implementação da Cidadania e Desenvolvimento na escola

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It's about time we take our education into our own hands. Life is the most difficult exam. Let me explain.

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No piloto automático - "Deve ser essa".
Para meus alunos de Avaliação refletirem:

“Prova” provou:
1) Que a criança de sete anos não apenas lê e escreve quanto sabe mais de biologia que o “examinador”
2) que a criança de sete anos não aceita se submeter a “lógica” da prova e se mantém fiel ao seu conhecimento (tenho certeza que muitos adultos marcariam papagaio sem questionar)
3)como o poder decide qual o saber que vale a criança perde o ponto da questão, porque ousou PENSAR.
4) o que essa prova prova?!

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No piloto automático - "Deve ser essa". Para meus alunos de Avaliação refletirem: "Prova" provou: 1) Que a criança de sete anos não apenas lê e escreve quanto sabe mais de biologia que o...

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