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Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

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Diferencia entre determinantes y pronombres

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Diferencia entre determinantes y pronombres

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DIFERENCIAS ENTRE ADJETIVOS DETERMINATIVOS Y PRONOMBRES

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Los Verbos: Formas Personales y Formas No Personales

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Los Verbos | Videos Educativos para Niños

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Verbo: aspecto verbal/El Verbo/Lengua 2 ESO/AulaFacil.com

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Un espacio dedicado al pensamiento, la reflexión y el diálogo, en humanidades, ciencias y artes.

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En BUSCA de la FELICIDAD: LIBERA tus EMOCIONES

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APRENDE A RECITAR A BENEDETTI EN UN TUTORIAL MUY COMPLETO

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El estilo directo e indirecto en español - ejercicios. El estilo indirecto del castellano y de la lengua española. Spanish reported speech

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► ¿Qué palabras tiene un ► ¿Cómo son los Sinónimos para Primero de Secundaria.
significado parecido?
significantes de estas palabras iguales, parecidos o diferentes?

¿A qué llamamos sinónimos?
Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen un significado similar, pero distintos significantes:

Elisa es una persona muy afectuosa con todos.

Elisa es una persona muy amable con todos.

Afectuosa y amable tienen significados similares. Sólo se diferencian en ciertos matices: afectuosa se relaciona con la expresión de sentimientos asociados al cariño; en cambio, amable se vincula con la manifestación de cortesía, respeto, atención.

- SINÓNIMOS TOTALES
Son palabras que pueden ser intercambiadas en cualquier contexto sin alterar el sentido del mensaje:
- SINÓNIMOS PARCIALES
Son palabras que pueden ser intercambiadas sólo en algunos contextos:

- SINÓNIMOS CON DIFERENCIA DE GRADO
Son palabras que tienen un significado semejante, pero con una diferencia de intensidad:

- El incendio devastó el complejo habitacional.
[más intenso]

- SINÓNIMOS CON DIFERENCIA DE USO
Son palabras que tienen significado semejante; sin embargo, preferimos usar uno u otro, según quién sea el receptor o de acuerdo con la situación en la que nos encontremos:

Se solicitan jóvenes de buena presencia.

Los que presentaron tenían buena traza.

Presencia pertenece a un uso formal el idioma y traza, a un uso informal (coloquial).
- SINÓNIMOS EUFEMÍSTICOS
Son palabras que reemplazan a aquellos cuya expresión es dura o malsonante y que, por tanto producen connotaciones negativas.

- La policía atrapó a un ladrón.
- La policía atrapó a unamigo de lo ajeno.
[eufemismo]

Ejercicios de Sinónimos para Primer Grado de Secundaria en PDF.

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Ejercicios de Sinónimos para Primero de Secundaria

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► ¿Qué palabras tiene un ► ¿Cómo son los Sinónimos para Primero de Secundaria. significado parecido? significantes de estas palabras iguales, parecidos o diferentes? ¿A qué llamamos sinónimos? Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen un significado similar, pero distintos significantes: Elisa es una persona muy afectuosa con todos.

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EJERCICIOS DE REPASO - SEMÁNTICA EJERCICIOS DE SINÓNIMOS 1) Escribe sinónimos de las palabras dadas. Grande à Diminut...

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Comunidades Autónomas

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¿Sabrías ubicar en el mapa todas las comunidades autónomas de España? Compruébalo con este divertido mapa de Didactalia.

Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajusta su tamaño a la pantalla de tu dispositivo. También puedes clicar sobre el mapa y arrastrarlo para centrarlo.

Continente

País

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Mapa para jugar. ¿Dónde está? Comunidades autónomas de España

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Sabrías ubicar en el mapa todas las comunidades autónomas de España? Compruébalo con este divertido mapa de Didactalia. Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajusta su tamaño a la pantalla de tu dispositivo.

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Capitales de provincia

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Descripción

Señala en el mapa cada una de las capitales de provincias de España por las que te preguntan.

Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajusta su tamaño a la pantalla de tu dispositivo. También puedes clicar sobre el mapa y arrastrarlo para centrarlo.

Localización

Continente

País

Información geográfica

Latitud centro mapa 38.993572058209466

Longitud centro mapa -4.10888671875

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Mapa para jugar. ¿Dónde está? Capitales de provincias de España

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Señala en el mapa cada una de las capitales de provincias de España por las que te preguntan. Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajusta su tamaño a la pantalla de tu dispositivo. También puedes clicar sobre el mapa y arrastrarlo para centrarlo.

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Gentilicios

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Aprende con este juego interactivo los gentilicios de las Comunidades autónomas de España. Localiza en el mapa cada gentilicio por el que te preguntan.

Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajusta su tamaño a la pantalla de tu dispositivo. También puedes clicar sobre el mapa y arrastrarlo para centrarlo.

Continente

País

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Mapa para jugar. ¿Dónde está? Gentilicios de comunidades autónomas de España

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Aprende con este juego interactivo los gentilicios de las Comunidades autónomas de España. Localiza en el mapa cada gentilicio por el que te preguntan. Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajusta su tamaño a la pantalla de tu dispositivo.

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Descripción

Aprende con este juego interactivo cada uno de los gentilicios de las capitales de provincias de España. Localiza en el mapa cada gentilicio por el que te preguntan.

Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajusta su tamaño a la pantalla de tu dispositivo. También puedes clicar sobre el mapa y arrastrarlo para centrarlo.

Localización

Continente

País

Información geográfica

Latitud centro mapa 38.993572058209466

Longitud centro mapa -4.10888671875

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Mapa para jugar ¿Dónde está? Gentilicios de capitales de provincia de España

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Aprende con este juego interactivo cada uno de los gentilicios de las capitales de provincias de España. Localiza en el mapa cada gentilicio por el que te preguntan. Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajusta su tamaño a la pantalla de tu dispositivo.

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Gentilicios

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Interrogación y exclamación, Ortografía con frases de Aplicaciones Didácticas para móviles

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Instrucciones: En la columna de la izquierda hay treinta frases con una palabra a la que le falta un signo. Pulsa uno de los botones con los signos de la columna derecha. El signo acertado se pone de color rojo . Puedes pulsar en AYUDA para conocer las reglas que se estudian.

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Coma y punto, Ortografía con frases de Aplicaciones Didácticas para móviles

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Instrucciones: En la columna de la izquierda hay treinta frases con una palabra a la que le falta un signo. Pulsa uno de los botones con los signos de la columna derecha. El signo acertado se pone de color rojo . Puedes pulsar en AYUDA para conocer las reglas que se estudian.

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Coma, guión y raya, Ortografía con frases de Aplicaciones Didácticas para móviles

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Instrucciones: En la columna de la izquierda hay treinta frases con una palabra a la que le falta un signo. Pulsa uno de los botones con los signos de la columna derecha. El signo acertado se pone de color rojo . Puedes pulsar en AYUDA para conocer las reglas que se estudian.

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Puntos suspensivos, Ortografía con frases de Aplicaciones Didácticas para móviles

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Instrucciones: En la columna de la izquierda hay treinta frases con una palabra a la que le falta un signo. Pulsa uno de los botones con los signos de la columna derecha. El signo acertado se pone de color rojo . Puedes pulsar en AYUDA para conocer las reglas que se estudian.

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Dos puntos, Ortografía con frases de Aplicaciones Didácticas para móviles

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Instrucciones: En la columna de la izquierda hay treinta frases con una palabra a la que le falta un signo. Pulsa uno de los botones con los signos de la columna derecha. El signo acertado se pone de color rojo . Puedes pulsar en AYUDA para conocer las reglas que se estudian.

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Punto y coma, Ortografía con frases de Aplicaciones Didácticas para móviles

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Instrucciones: En la columna de la izquierda hay treinta frases con una palabra a la que le falta un signo. Pulsa uno de los botones con los signos de la columna derecha. El signo acertado se pone de color rojo . Puedes pulsar en AYUDA para conocer las reglas que se estudian.

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Paréntesis, Ortografía con frases de Aplicaciones Didácticas para móviles

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Instrucciones: En la columna de la izquierda hay treinta frases con una palabra a la que le falta un signo. Pulsa uno de los botones con los signos de la columna derecha. El signo acertado se pone de color rojo Puedes pulsar en AYUDA para conocer las reglas que se estudian.

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1.3.- Determinantes - Lengua Castellana y Literatura 1º ESO

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Site de Lengua castellana y Literatura para 1º ESO

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1.4.- Pronombres - Lengua Castellana y Literatura 1º ESO

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Site de Lengua castellana y Literatura para 1º ESO

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Para practicar (que, como siempre es la clave) todo lo aprendido sobre determinantes y pronombres, aquí tenéis un montón de enlaces con ejercicios interactivos. Ojo, porque con los pronombres no hay problema, pero a los determinantes a veces se les llama adjetivos (demostrativos, posesivos, etc.), a veces adjetivos determinativos y a veces determinativos a secas.

(¡Ojo! para algunas preguntas tienes que pensar...)

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Para practicar (que, como siempre es la clave) todo lo aprendido sobre determinantes y pronombres, aquí tenéis un montón de enlaces con ejercicios interactivos. Ojo, porque con los pronombres no hay problema, pero a los determinantes a veces se les llama adjetivos (demostrativos, posesivos, etc.), a veces adjetivos determinativos y a veces determinativos a secas.

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3.1.- Textos de la vida cotidiana - Lengua Castellana y Literatura 1º ESO

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Site de Lengua castellana y Literatura para 1º ESO

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Como con tantas otras cosas, para el sustantivo también nos ofrece la red muchos ejercicios interactivos para practicar de forma cómoda y autónoma. Aquí tenéis unos cuantos, para que la oportunidad de practicar (o sea, de aprender) no sea un problema.:

Para empezar, ejercicios sobre el género y el número:

Acerca de lasclases de sustantivos según su significado encontramos además muchas otras páginas con actividades interactivas:

En la completísima página "Apuntes de lengua" también tenéis unos cuantos ejercicios variados.

Y por último, una página con t eoría y práctica sobre el sustantivo ( selecciona "el sustantivo" en el menú de la izquierda, y luego ve pulsando, abajo a la derecha, en "siguiente")

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Como con tantas otras cosas, para el sustantivo también nos ofrece la red muchos ejercicios interactivos para practicar de forma cómoda y autónoma.

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método de ortografía en primaria y secundaria

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Uso de letras dudosas, la acentuación, acento ortográfico, acento ortografico, palabras homofonas, palabras homófonas, vocabulario escritura dudosa, Reglas de Ortografía, normas de ortografía, método de ortografía, ortografía en Primaria y Secundaria

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Identifica entre las siguientes palabras aquellas que sean acrónimos

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Siglas y acrónimos

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Escribe el significado de cada sigla y acrónimo

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Como los adverbios, preposiciones y conjunciones son palabras invariables, es decir, que no presentan ni género, ni número ni ningún otro morfema flexivo: tienen una forma única.

Ambas clases de palabras tienen en común que son nexos, es decir, que su significado es el de relacionar otras palabras entre sí. Se diferencian en que las conjunciones, a diferencia de las preposiciones, pueden relacionar oraciones, y que las preposiciones siempre subordinan (hacen que un elemento dependa de otro), mientras que las conjunciones también pueden ser coordinantes (es decir, unen palabras al mismo nivel, sin que uno dependa del otro.

La casa de María es preciosa (mediante la preposición, María pasa a explicar, depender o estar subordinada a casa)
Juan y María se quieren (ni Juan depende de María ni viceversa; están al mismo nivel y son intercambiables, lo que no ocurre en el caso anterior).

Pero en la práctica, diferenciar preposiciones de conjunciones va a ser mucho más sencillo, porque las preposiciones son una lista cerrada que hemos de memorizar, y así, cualquier nexo que no esté en esa lista, será una conjunción.

La lista tradicional de preposiciones, que nos sabemos por orden alfabético, se va modificando con los años, y así, en las últimas décadas han caído dos preposiciones que ya no se usan ( cabe, que significaba "junto a" y so, que significaba "bajo, debajo de"), pero hemos de añadir cuatro, fáciles de recordar, porque dos riman entre sí ( durante y mediante) y dos significan lo mismo ( salvo y excepto). Lo mejor, recordar la lista tradicional y añadir estas cuatro nuevas al final. Con lo cual, nuestra lista de preposiciones quedaría así:

a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, durante, mediante, salvo y excepto.

Y también como ocurría con los adverbios, hemos de tener en cuenta que existen locuciones prepositivas: grupos de palabras en combinación fija que equivalen a una prepoposición. Por ejempoo, debajo de (=bajo), encima de (=sobre), detrás de (=tras), en medio de (=en), gracias a (=por), a través de (=por)...

Las conjunciones (y locuciones conjuntivas, o sea, grupos de palabras en combinación fija que equivalen a una conjunción), por su parte, se clasifican en coordinantes y subordinatnes, y dentro de cada grupo hay más clases según el significado. Os dejo los principales para que os vayáis familiarizando:

Conjunciones coordinantes: unen al mismo nivel, sin que una palabra o grupo de palabras dependa del otro, por lo cual pueden intercambiarse sin que varíe el significado.

Copulativas: indican suma: y, e, ni

Disyuntivas: indican elección: u, o, o bien

Adversativas: indican contraposición: pero, sin embargo, no obstante, sino...

Explicativas. indican aclaración o explicación: o sea, es decir...

Conjunciones subordinantes: hacen que un elemento dependa o explique a otro, por lo cual no pueden intercambiarse. Los principaes tipos son:

Completivas: completan el significado del verbo: que (Quiero que vengas)

Causales: indican causa: porque, ya que

Finales:indican finalidad: para que, a fin de que

Concesivas: indican obstáculo: aunque, si bien, por más que

Consecutivas: indican consecuencia: por tanto, por consiguiente, luego

Condicionales: indican condición: si, con tal que, luego

Temporales: cuando, antes de que, después de que...

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Como los adverbios, preposiciones y conjunciones son palabras invariables, es decir, que no presentan ni género, ni número ni ningún otro morfema flexivo: tienen una forma única. Ambas clases de palabras tienen en común que son nexos, es decir, que su significado es el de relacionar otras palabras entre sí.

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El Nombre de las Palabras. Conjunción - Reconocer conjunciones.

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Reconocer conjunciones. Elige y clasifica las conjunciones del texto.

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El Nombre de las Palabras. Conjunción - Completar Oraciones

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Completa las siguientes oraciones con la conjunción que corresponda: si, que, y, para que, o, porque, pero

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Analizar morfológicamente una oración consiste en clasificar cada una de las palabras que la integran, decir si es variable o invariable, e indicar sus categorías gramaticales o accidentes cuando sea necesario. Como ya hemos repasado las ocho clases de palabras, aquí os dejo resumido lo que deberéis indicar de cada una.

Clase (Propio / Común, Abstracto /Concreto, Contable /No contable, Individual / Colectivo)

Género y número

Clase (una terminación / dos terminaciones)

Género, número y grado (comparativo de superioridad/inferioridad /igualdad, superlativo absoluto/ relativo)

Clase (Artículo determinado/indeterminado/contracción, Determinantes posesivos, demostrativos, numerales cardinales/ordinales, indefinidos, interrogativos, exclamativos)

Clase (Personal, posesivos,demostrativos, numerales cardinales/ordinales, indefinidos, interrogativos, exclamativos)

Persona, género, número (según la clase)

Verbo (en infinitivo) y conjugación

Forma simple /compuesta

Persona, número, tiempo, modo

Clase (lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda)

Clase (copulativa, disyuntiva, adversativa, explicativa, completiva, causal, final, condicional, consecutiva, temporal, modal, concesiva...)

Cuando el armario está abierto parece que toda la casa bosteza.

el.- determinante artículo determinado masculino singular.

.- sustantivo común concreto contable individual masculino singulararmario .

está .- verbo estar, 1ª conjugación, forma simple, 3ª persona de singular del Presente de Indicativo.

abierto.- verbo abrir, 3ª conjugación, forma simple, forma no personal, participio

verbo parecer, 2ª conjugación, forma simple, 3ª persona del singular del Presente de Indicativoparece.- .

que.- conjunción completiva. Palabra invariable

toda.- determinante indefinido femenino singular

la .- determinante artículo determinado femenino singular

casa .- sustantivo común concreto contable individual , femenino singular.

bosteza .- verbobostezar, 1ª conjugación, 3ª persona del singular del Presente de Indicativo

Analiza morfológicamente las siguientes greguerías:

1. Cuando en las alambradas de púas salgan rosas se habrán acabado las guerras.

2. Cuando anuncian por el altavoz que se ha perdido un niño, siempre pienso que ese niño soy yo.

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Analizar morfológicamente una oración consiste en clasificar cada una de las palabras que la integran, decir si es variable o invariable, e indicar sus categorías gramaticales o accidentes cuando sea necesario. Como ya hemos repasado las ocho clases de palabras, aquí os dejo resumido lo que deberéis indicar de cada una.

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Mira este vídeo.

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Lee detenidamente.

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La situación de nuestra lengua (es decir, el código verbal que compartimos y que empleamos para comunicarnos tanto oralmente por escrito), es bastante compleja. Por una parte, el español o castellano no es la única variedad lingüística de nuestro país: en él conviven otras tres lenguas y unos cuantos dialectos.

Porque llamamos a una variedad lingüística compartida y utilizada por una comunidad de hablantes, pero para tener esa consideración, la de "lengua", ha de cumplir unos requisitos, como tener unas normas, tener tradición escrita (es decir, que no se use solo de forma oral) y emplearse en todos los ámbitos: en la vida diaria, en la enseñanza, en los medios de comunicación, en la Justicia, para elaborar leyes, en la literatura...

Cuando una lengua presenta variedades en determinadas zonas, pero que no cumplen los requisitos anteriores hablamos de Un dialecto es la variedad que adopta una lengua en un determinado territorio (pensad, por ejemplo, en el castellano que se habla en Andalucía... sí, el andaluz), en el que los hablantes presentan peculiaridades en cuanto a la pronunciación, la gramática o el vocabulario. Pero esos mismos hablantes, cuando hacen un uso escrito de la lengua, lo hacen de acuerdo con las normas de la lengua compartida con otras zonas. Así, un andaluz en su forma de hablar no distingue entre "cien" y "sien" (pronuncia /sien/ en ambos casos), pero cuando escribe sí respeta la diferencia c/s.

Por tanto, andaluz, extremeño, murciano y canario son dialectos del castellano, que es la lengua de sus respectivas comunidades autónomas.

Como sabéis, el español deriva del latín. El latín que trajeron los romanos a lo largo de los siglos fue cambiando poco a poco, de forma diferente según las zonas, y esas variedades, que empezaron siendo dialectos del latín, se convirtieron, en algunos casos, en lenguas (cuando empezaron a escribirse con sus propias normas y a utilizarse en todos los ámbitos). Esto ocurrió con el castellano, pero también con el gallego (en la zona de Galicia) y el catalán (en la zona de Cataluña). Esas son las tres lenguas románicas o romances (es decir, derivadas del latín) presentes en la Península. Junto a ellas, persiste una lengua de origen desconocido que ya estaba aquí cuando llegaron los romanos. Es el vasco o euskera, hablado en el Pais Vasco y puntos de Navarra.

Nuestra Constitución reconoce la existencia de estas cuatro lenguas, y otorga el carácter de lengua oficial al castellano, y de cooficiales en sus respectivos territorios a las otras tres:

Artículo 3

1. El castellano es la lengua española oficial del Estado. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla.

2. Las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas Comunidades Autónomas de acuerdo con sus Estatutos.

3. La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección.

Cada una de estas lenguas, a su vez, presenta sus propios dialectos . Así, el catalán, que se extendió en la Edad Media a Valencia y Baleares dio lugar con el paso de los siglos a dos dialectos: el valenciano y el Balear.

Pero en la Edad Media, al mismo tiempo que a partir del latín se formaron el castellano, el catalán y el gallego a partir del latín, se formaron otras dos variedades, una en la zona de Asturias y León, y otra en la de Navarra y Aragón, que por circunstancias históricas no llegaron a ser lenguas: no pudieron adquirir tradicíón escrita ni normas, quedando relegados al uso oral y familiar, porque en esos territorios se impuso como lengua oficial y escrita, sobre todo desde finales de la Edad Media, el castellano. Por eso tenemos que considerarlas dialectos, y no lenguas. Pero ojo: no son dialectos del castellano, son dialectos del latín que no llegaron a lenguas, y se les denomina "dialectos históricos". Son el astur-leonés (al que también se denomina asturiano o bable) y el navarro-aragonés (al que también se denomina fabla y que persiste, sobre todo, en los valles pirenaicos)..

Y aparte de esto, como España fue el país que descubrió América y colonizó gran parte del nuevo continente, hoy el español es también la lengua oficial de la mayor parte de América Central y del Sur. Y se habla además en puntos de África y Asia. En estos territorios, claro, también presenta variedades dialectales. La más importante, el denominado español de América, que es en realidad un conjunto de dialectos del español bastante diferentes entre sí: el cubano, el colombiano, el mexicano, el argentino, el venezolano, etc. Porque son casi 500 millones las personas que hoy hablamos castellano o español por todo el mundo, y sería mucho pedir que todos lo hiciéramos igual...

En otra entrada os subiré la presentación que empleamos en clase y os daré algunas pautas para estudiar todo esto. De momento, os dejo aquí unos cuantos materiales interesantes para acercarnos al tema

En primer lugar, una estupenda presentación que nos ofrece Materiales de lengua. Pinchad aquí.

En segundo lugar, os dejo un par de enlaces donde podéis vervídeos que recogenr ejemplos de todas estas lenguas y dialectos:

Os dejo también algunos vídeos más, estupendos sobre todo para ser conscientes de la inmensa riqueza y variedad de nuestra situación lingüística:

Una amplisima selección de los acentos con los que se habla nuestro idioma a lo ancho del mundo (especialmente en Latinoamérica):

Acentos españoles en El Intermedio:

El Intermedio: Una joven vasca intenta hablar catalán:

Un gaditano contesta en "andalú" a una carta del Ayuntamiento de Barcelona. Para verlo, pincha aquí

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El español no está solo, ni está sólo en España

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La situación de nuestra lengua (es decir, el código verbal que compartimos y que empleamos para comunicarnos tanto oralmente por escrito), es bastante compleja. Por una parte, el español o castellano no es la única variedad lingüística de nuestro país: en él conviven otras tres lenguas y unos cuantos dialectos.

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Juega

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Relacionar Lenguas y dialectos. lengua. Teresa Losada Romero -...

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Relacionar Lenguas y dialectos. lengua. Teresa Losada Romero. Agrupa estas variedades según sean lenguas o dialectos de una lengua.

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Lee la siguiente presentación.

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El español y la diversidad lingüística de España

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Plataforma de publicación libre para revistas digitales, publicaciones interactivas y documentos online. Convertir PDF a html5. Title: El español y la diversidad lingüística de España, Author: Losada, Length: 16 pages, Published: 2013-10-17

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Mapa interactivo. Juega.

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Sitúa en este mapa algunas lenguas y dialectos de España (aparte del español o castellano)

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Sitúa en este mapa algunas lenguas y dialectos de España (aparte del español o castellano) ¿Quieres aparecer en el Top 10 de esta actividad? Inicia sesión para identificarte.

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Las interjecciones son palabras que expresan sentimientos muy vivos, de dolor, de alegría, de tristeza... Podemos decir que son reacciones del hablante que se materializan a través de la palabra. Estas palabras van siempre entre signos de exclamación. Pueden ser: Interjecciones Propias ( o Primarias) e Interjecciones Impropias.

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Las interjecciones en español. Ejercicio interactivo de selección múltiple sobre las interjecciones en español.Curso interactivo de gramática española con ejercicios y tutorías online.

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La interjección en español. Ejercicio 51 - Curso de gramática española interactivo con ejercicios y tutorías online.

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La preposicin, lenguas, Lengua espaola de Aplicaciones Didcticas, adverbio, adjetivo, frases preposicionales

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de lluvia, Arturo va por la calle, mesa de madera.

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Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Joaquim Genover.

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a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, durante y mediante. Hasta hace poco se incluían y , pero son preposiciones en desuso. Es muy importante saber de memoria la lista de preposiciones, porque se emplean continuamente.

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Definición

Según podemos comprobar en el Diccionario de la Real Academia, la dfinición de adverbio es:

1. m. Gram. Palabra invariable cuya función consiste en complementar la significación del verbo, de un adjetivo, de otro adverbio y de ciertas secuencias. Hay adverbios de lugar, como aquí, delante, lejos; de tiempo, como hoy, mientras, nunca; de modo, como bien, despacio, fácilmente; de cantidad o grado, como bastante, mucho, muy; de orden, como primeramente; de afirmación, como sí; de negación, como no; de duda o dubitativos, como acaso; de adición, como además, incluso, también; de exclusión, como exclusive, salvo, tampoco. Algunos pertenecen a varias clases.

2. m. Gram. Los adverbios como, cuando, cuanto y donde pueden funcionar como relativos correspondientes a los adverbios demostrativos así, según, tal, entonces, ahora, tan, tanto, aquí, allí, etc.; pueden tener antecedente expreso o implícito.

La ciudad donde nací.

Iré donde tú vayas.

3. m. Gram. Pueden también funcionar como interrogativos o exclamativos.

El adverbio es una categoría gramatical invariable, no presenta ningún tipo de flexión gramatical. A pesar de ello, en ocasiones los adverbios presentan una serie de variaciones formales que son las siguientes:

Pueden llevar sufijos apreciativos: como el diminutivo (prontito, cerquita...), o el aumentativo despectivo (lejotes, arribota...).

Al igual que los adjetivos, algunos adverbios pueden admitir el grado comparativo (menos cerca que, más lejos que, tan pronto como...), y también el superlativo (lejísimos, cerquísima...), incluso los adverbios terminados en -mente (clarísimamente, malísimamente...).

Algunos adverbios sufren un acortamiento o en ciertas posiciones (Esta noticia es mucho más extraña, Esta chica es muy alta)

Los adverbios terminados en -mente nacen de adjetivos femeninos (mala-malamente). Cuando aparecen varios de estros adverbios de forma continuada, solo se le añade -mente al último adverbio de la lista ( Tenéis que decirlo correcta, simple y fácilmente).

CLASIFICACIÓN DE LOS ADVERBIOS

Algunas locuciones adverbiales: de vez en cuando, de cuando en cuando. Ciertos adverbios terminados en -mente: actualmente, previamente, antiguamente, recientemente, últimamente...

Algunas locuciones adverbiales: ex profeso, a priori, ipso facto, a hurtadillas, por las buenas, a sabiendas, a pies juntillas, a la chita callando, al trote, a troche y moche, de golpe...

Muchos adverbios terminados en -mente: fácilmente, plácidamente, injustamente, indistintamente....

LOCUCIONES ADVERBIALES

Su origen son sintagmas preposicionales que, a causa de su frecuente uso, han llegado a gramaticalizarse, es decir, a convertirse en expresiones fijas.

Las hay introducidas con la preposición A: a menudo, a veces, a caballo, a pie, a diestra y siniestra, a la bartola, a traición, a patadas, a coces, a besos...Algunas de estas locuciones se han unido: aprisa, adrede, aposta...

Las hay introducidas por la preposición EN: en pie, en cuclillas, en efecto, en realidad, en un tris. Algunas de estas locuciones se han unido: enseguida. ␣ Las hay introducidas por la preposición DE: de repente, de pronto, de súbito, de veras, de hecho, de continuo, de memoria, de hito en hito, de día...

Con otras preposiciones son menos abundantes pero existen algunas: sobre todo, desde luego, por poco, por fin, para colmo, sin más, sin comparación, punto por punto.

EJERCICIOS IMPRIMIBLES

Ejercicios para practicar la identificación y tipos de adverbios.

Ejercicios para practicar adverbios, locuciones adverbiales y significados de éstas.

EJERCICIOS INTERACTIVOS

Ejercicios Hot Potatoes de Mª Dolores Villalba Madrid:

Ejercicios Hot Potatoes de Cesáreo Vázquez

Fuentes de la información aquí expuesta: Kalipedia, Contraclave.org, Hiru.com

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Definición Según podemos comprobar en el Diccionario de la Real Academia, la dfinición de adverbio es: 1. m. Gram. Palabra invariable cuya función consiste en complementar la significación del verbo, de un adjetivo, de otro adverbio y de ciertas secuencias.

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Como los verbos son la clase de palabra más compleja, para dominarlos va a ser necesaria más práctica. Así que aquí tenéis unos cuantos ejercicios interactivos para que podáis practicar mucho y bien por vuestra cuenta, y los verbos y su conjugación dejen de ser, por fin, un rollo y un problema.

Empezamos por lo más sencillito, pero no lo menos importante: reconocer verbos "en su salsa", es decir, en los textos, para garantizar que los distinguimos perfectamente de otras clases de palabras:

Seguimos con ejercicios muy sencillitos sobre algunas formas verbales, para "tomar contacto":

Para practicar los verbos modelo de cada conjugación, el auxiliar haber y el verbo ser,

Para practicar formas verbales variadas:

Para finalizar, os dejo un par de páginas con ejercicios variados:

El abuelo educa selecciona en la parte superior derecha el verbo o la conjugación, y en la superior izquierda las actividades (o juegos)

El LIM (libro interactivo multimedia ) con actividades variadas que nos ofrece también Materiales de Lengua.

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Como los verbos son la clase de palabra más compleja, para dominarlos va a ser necesaria más práctica. Así que aquí tenéis unos cuantos ejercicios interactivos para que podáis practicar mucho y bien por vuestra cuenta, y los verbos y su conjugación dejen de ser, por fin, un rollo y un problema.

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1.5.- Verbos - Lengua Castellana y Literatura 1º ESO

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Site de Lengua castellana y Literatura para 1º ESO

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Pretérito perfecto simple (antiguo pretérito indefinido)

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Pretérito perfecto simple (antiguo pretérito indefinido)

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Ejercicios

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Da la forma correcta del pretérito indefinido.
Para empezar el ejercicio o para ir al verbo siguiente
haz clic enDame un verbo.
Haz clic enSeleccionar los verbos para adaptar el ejercicio a tu gusto.
Haz clic en para saber cómo se forma el indefinido.

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Ejercicio de gramática: formación del pretérito indefinido (pretérito perfecto simple)

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Ejercicio gramatical de ejercitación y práctica con las formas del pretérito indefinido

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Ejercicios

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Da la forma correcta del pretérito perfecto.
Para empezar el ejercicio o para ir al verbo siguiente
haz clic enDame un verbo.
Haz clic enSeleccionar los verbos para adaptar el ejercicio a tu gusto.
Haz clic en para saber cómo se forma el perfecto.

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Ejercicio de gramática: formación del pretérito perfecto

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Ejercicio gramatical de ejercitación y práctica con las formas del pretérito perfecto

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Ejercicios

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Da la forma correcta del imperfecto.
Para empezar el ejercicio o para ir al verbo siguiente
haz clic enDame un verbo.
Haz clic enSeleccionar los verbos para adaptar el ejercicio a tu gusto.
Haz clic en para saber cómo se forma el imperfecto.

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Ejercicio de gramática: formación del pretérito imperfecto

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Ejercicio gramatical de ejercitación y práctica con las formas del pretérito imperfecto

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El adjetivo

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Hablando de todo un mucho. Weblog de Lengua y Literatura

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Pretérito perfecto simple e imperfecto.

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Completa las frases con los verbos indicados en la forma correcta del pretérito indefinido o delpretérito imperfecto.
Puedes verificar tu respuesta escuchando el reportaje o haciendo clic en el botónComprobar.
Haz clic en , o para recibir una explicación.
Además puedes consultar la información sobreel uso de los tiempos del pasado.

Diccionario de la RAE:

Se trata de una descripción de la situación, y no de algo que ocurrió (empezó y terminó) en un momento determinado. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(fue, era)?

Se trata de una descripción de la situación, y no de algo que ocurrió (empezó y terminó) en un momento determinado. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(fue, era)?

Se trata de una descripción de la situación, y no de algo que ocurrió (empezó y terminó) en un momento determinado. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(supo, sabía)?

Se trata de una descripción de la situación, y no de algo que ocurrió (empezó y terminó) en un momento determinado. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(tuvieron, tenían)?

Se trata de una descripción. Se da simplemente la fecha (situación) en la que ocurrió el asalto (acción). Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(fue, era)?

La acción de atar en este segundo asalto ocurrió en un momento determinado.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(ataron, ataban)?

La acción de huir en este segundo asalto ocurrió en un momento determinado.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(huyeron, huían)?

La acción de quedarse sorprendido ocurrió en algún momento determinado.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(sorprendió, sorprendía)?

La acción de comprobar, darse cuenta de ocurrió en un momento determinado.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(comprobaron, comprobaban)?

Aquí se trata de una acción en curso. Equivale más o menos a estar + gerundio.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(jugó, jugaba)?

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Uso de los tiempos del pasado: Detenido excampeón de motociclismo

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Completa las frases con los verbos indicados en la forma correcta del pretérito indefinido o delpretérito imperfecto. Puedes verificar tu respuesta escuchando el reportaje o haciendo clic en el botónComprobar. Haz clic en, o para recibir una explicación. Además puedes consultar la información sobreel uso de los tiempos del pasado.

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Pretérito perfecto simple, compuesto e imperfecto.

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Completa las frases con los verbos indicados en la forma correcta del pretérito indefinido,pretérito imperfecto
o pretérito perfecto.
Puedes verificar tu respuesta escuchando el reportaje o haciendo clic en el botónComprobar.
Haz clic en , o para recibir una explicación.
Además puedes consultar la información sobreel uso de los tiempos del pasado.

Diccionario de la RAE:

Aquí no se trata de algo ocurrido en un momento determinado. Es la descripción de la situación que existe ya antes del crimen. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(ha tenido, tuvo, tenía)?

Aquí no se trata de algo ocurrido en un momento determinado. Es la descripción de la situación que existe ya antes del crimen. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(ha residido, residió, residía)?

Aquí no se trata de algo ocurrido en un momento determinado. Es la descripción de la situación que existe ya antes del crimen. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(ha llevado, llevó, llevaba)?

Aquí no se trata de algo ocurrido en un momento determinado. Es la descripción de la situación que existe ya antes del crimen.
Se puede decir también que es una acción en curso que se corresponde con estar + gerundio
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado. ¿Has conjugado el verbo de manera correcta(ha pensado, pensó, pensaba)?

Aquí no se trata de algo ocurrido en un momento determinado. Es la descripción de la situación que existe ya antes del crimen.
Se puede decir también que es una acción en curso que se corresponde con estar + gerundio
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado. ¿Has conjugado el verbo de manera correcta(ha llevado, llevó, llevaba)?

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Uso de los tiempos del pasado: Un guardia civil mata a una persona después de discusión de tráfico

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Ejercicio sobre el uso de los tiempos del pasado (pretérito imperfecto - pretérito indefinido - pretérito perfecto) con un reportaje del telediario (TVE) sobre la muerte de una persona a manos de un guardia civil después de una discusión de tráfico.

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Pretérito imperfecto, perfecto simple y compuesto.

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Completa las frases con los verbos indicados en la forma correcta del pretérito indefinido,pretérito imperfecto
o pretérito perfecto.
Puedes verificar tu respuesta escuchando el reportaje o haciendo clic en el botónComprobar.
Haz clic en , o para recibir una explicación.
Además puedes consultar la información sobreel uso de los tiempos del pasado.

Diccionario de la RAE:

Se trata de un acontecimiento determinado por una expresión temporal con la palabra este.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(ha tenido, tuvo, tenía)?

Podemos determinar exactamente cuándo se realiza la maniobra y ya no tiene una relación con el presente (pasado sábado).
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(ha tenido, tuvo, tenía)?

La acción de dar aviso ocurre en un momento determinado y ya no tiene una relación con el presente (pasado sábado). Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(ha dado, dio, daba)?

El avión empieza a sobrevolar la zona en un momento determinado del pasado sábado. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(ha sobrevolado, sobrevoló, sobrevolaba)?

Aquí se trata de una acción en curso. Equivale más o menos a estar + gerundio.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(han intentado, intentaron, intentaban)?

Aquí se considera el resultado de todo el período del vuelo (desde el principio hasta el final) y por eso podemos afirmar que está determinado en el tiempo. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(han conseguido, consiguieron, conseguían)?

Fíjate en la expresión temporal de momento que equivale a ahora o hasta ahora. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(han presentado, presentaron, presentaban)?

Podemos determinar exactamente cuándo se realiza la maniobra y ya no tiene una relación con el presente (un día de febrero).
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(ha tenido, tuvo, tenía)?

Aquí se trata de una acción en curso. Equivale más o menos a estar + gerundio.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(ha iniciado, inició, iniciaba)?

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Uso de los tiempos del pasado: El Airbus y los drones

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Ejercicio sobre el uso de los tiempos del pasado (pretérito imperfecto - pretérito indefinido - pretérito perfecto) con un reportaje del telediario (TVE) sobre los problemas en el aterrizaje de un Airbus por la presencia de drones en el espacio aéreo.

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Pretérito imperfecto, perfecto simple y compuesto.

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Análisis sintáctico de la oración simple

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Blog

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Hablando de todo un mucho. Weblog de Lengua y Literatura

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Primaria Teoría y ejercicios. Ejercicio para unir sujeto con predicado. Anaya. Pinta el sujeto de las oraciones siguientes. Anaya. Colorea los sujetos que hay en el texto. Anaya. Ejercicios sobre el sujeto y predicado. Proyecto Descartes. Colorea el predicado y subraya el núcleo. Anaya. Indicar en un texto los sujetos de los verbos subrayados.

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Pretérito imperfecto, perfecto simple.

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Completa las frases con los verbos indicados en la forma correcta del pretérito indefinido o delpretérito imperfecto.
Puedes verificar tu respuesta escuchando el reportaje o haciendo clic en el botónComprobar.
Haz clic en , o para recibir una explicación.
Además puedes consultar la información sobreel uso de los tiempos del pasado.

Diccionario de la RAE:

Podemos determinar exactamente cuándo ocurre la acción de irse a pique: un momento determinado de la madrugada del 5 de marzo de 1916.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(fue, iba)?

Se trata de una descripción de los barcos, no de algo que ocurrió (empezó y terminó) en un momento determinado. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(combinaron, combinaban)?

Se trata de una descripción de la situación, no de algo que ocurrió (empezó y terminó) en un momento determinado. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(costaron, costaban)?

Se trata de una descripción de la situación, no de algo que ocurrió (empezó y terminó) en un momento determinado. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(presumieron, presumían)?

La acción de correr la misma suerte (= naufragar) ocurrió en un momento determinado del 5 de marzo de 1916.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(corrió, corría)?

Aquí se trata de la descripción de la situación (la fecha) en el momento del accidente. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(fue, era)?

Aquí se trata de una acción en curso que sirve de descripción de la situación en el momento del accidente. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(estuvieron, estaban)?

Aquí se da una valoración global de la fiesta, considerándola desde el principio hasta el final, no es la descripción de algo que sirve de fondo para una acción. ¿Has conjugado el verbo de manera correcta (fue, era)?

La construcción ir a + infinitivo expresando futuro/intención solo se utiliza en el presente o en el imperfecto. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(fue, iba)?

Aquí se trata de una acción en curso. Equivale más o menos a estar + gerundio.
Aquí no se trata de algo ocurrido el 5 de marzo de 1916. Es la descripción de una situación que ya era así antes del 5 de marzo. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(disfrutó, disfrutaba)?

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Uso de los tiempos del pasado: El hundimiento del 'Príncipe de Asturias'

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Completa las frases con los verbos indicados en la forma correcta del pretérito indefinido o delpretérito imperfecto. Puedes verificar tu respuesta escuchando el reportaje o haciendo clic en el botónComprobar. Haz clic en, o para recibir una explicación. Además puedes consultar la información sobreel uso de los tiempos del pasado.

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Ortografía del español - ejercicios - signos de puntuación

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Ejercicios: los signos de puntuación en español. Ejercicios de ortografía de lengua española. Uso de las mayúsculas. Puntuar textos y oraciones.

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Pretérito imperfecto, perfecto compuesto y perfecto simple.

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Completa las frases con los verbos indicados en la forma correcta del pretérito indefinido,pretérito imperfecto
o pretérito perfecto.
Puedes verificar tu respuesta escuchando el reportaje o haciendo clic en el botónComprobar.
Haz clic en , o para recibir una explicación.
Además puedes consultar la información sobreel uso de los tiempos del pasado.

Diccionario de la RAE:

La acción de conocer ocurre en un momento determinado del pasado. Podemos determinar cuándo ocurre.
Se trata de una acción de hoy . Por eso hay una relación con el presente.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(conocimos, conocíamos, hemos conocido)?

La acción de entregar ocurre en un momento determinado del pasado.
Ya no tiene una relación clara con el presente. No se trata de un acontecimiento de hoy (como en el caso del primer verbo) sino de hace 39 años.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(entregaron, entregaban, han entregado)?

La acción de nacer ocurre en un momento determinado del pasado.
Ya no tiene una relación clara con el presente. No se trata de un acontecimiento de hoy (como en el caso del primer verbo) sino de hace 39 años. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(nacieron, nacían, han nacido)?

Fíjate en el uso de siempre que en esta frase tiene el significado de desde el principio hasta ahora mismo.
Por eso hay una relación con el presente.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(vivieron, vivían, han vivido)?

La acción de ser intercambiadas ocurre en un momento determinado del pasado.
Ya no tiene una relación clara con el presente. Se trata de un acontecimiento de hace 39 años. Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(fueron, era, han sido)?

La acción del verbo está claramente determinada en el tiempo.
El principio = De allí en adelante (= a partir del nacimiento). La duración ( e indicación del final) = durante casi 30 años.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(vivieron, vivían, han vivido)?

Aquí se trata de una descripción y no de una acción.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(fue, era, ha sido)?

Aquí se trata de una descripción o incluso de una acción en curso. Equivale más o menos a estar + gerundio.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(vivió, vivía, ha vivido)?

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Uso de los tiempos del pasado: Intercambiadas al nacer

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Completa las frases con los verbos indicados en la forma correcta del pretérito indefinido,pretérito imperfecto o pretérito perfecto. Puedes verificar tu respuesta escuchando el reportaje o haciendo clic en el botónComprobar. Haz clic en, o para recibir una explicación. Además puedes consultar la información sobreel uso de los tiempos del pasado.

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Pretérito imperfecto, perfecto compuesto y perfecto simple.

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Uso de los tiempos del pasado: la Tomatina de Buñol

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Ejercicio sobre el uso de los tiempos del pasado (pretérito imperfecto - pretérito indefinido - pretérito perfecto) con un texto sobre la Tomatina, una curiosa fiesta del pueblo de Buñol (Valencia).

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Pretérito imperfecto, perfecto compuesto y perfecto simple.

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Completa las frases con los verbos indicados en la forma correcta del pretérito indefinido, pretérito imperfecto
opretérito perfecto.
Puedes verificar tu respuesta escuchando el reportaje o haciendo clic en el botónComprobar.
Haz clic en , o para recibir una explicación.
Para saber más sobre el uso de los tiempos del pasado haz clic aquí .

Diccionario de la RAE:

La acción de morir ocurre en un momento determinado del pasado. Se podría determinar exactamente cuándo ocurrió, ¿no?
Se usa con la expresión temporal esta madrugada. ¿Qué tiempo se usa normalmente con indicaciones temporales con este?
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta
(moría, murió, ha muerto)?

Aquí se trata de una acción en curso. Equivale más o menos a estar + gerundio.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta
(huía, huyó, ha huido)?

Aquí se trata de la descripción de una situación que no está determinada en el tiempo. No se trata de algo que ocurrió en un momento determinado.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(tenía, tuvo, ha tenido)?

Aquí se trata de una acción en curso. Equivale más o menos a estar + gerundio.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(conducía, condujo, ha conducido)?

La acción de llegar ocurre en un momento determinado del pasado.
Es verdad que es una acción reciente ( de esta madrugada), pero como aquí se trata del relato de unas acciones que se siguen ( 1.llegar 2.atropellar), es normal que ya no tenga una relación directa con el presente. Antes del comienzo de la acción de atropellar, la de llegar tiene que haber terminado por completo.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(llegaba, llegó, ha llegado)?

La acción de atropellar ocurre en un momento determinado del pasado.
Es verdad que es una acción reciente ( de esta madrugada), pero aquí se trata del relato de unas acciones que se siguen ( 1.llegar 2.atropellar), entonces, lo más frecuente es usar el pretérito indefinido.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(atropellaba, atropelló, ha atropellado)?

Aquí se trata de la descripción de una situación. Eso de que hay gente no empieza en este momento del pasado. Es anterior a las acciones descritas. Aquí no ocurre nada.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(había, hubo, ha habido)?

Aquí el uso del pretérito indefinido sería posible, pero en el reportaje no se usa.
Se explica fácilmente por la relación que existe entre no pasar nada y el presente. La gente de la casa está sana y salva, también ahora.
Consulta la información sobre el uso de los tiempos del pasado.
¿Has conjugado el verbo de manera correcta(pasaba, pasó, ha pasado)?

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Uso de los tiempos del pasado: Muere un joven tras saltarse un control de alcoholemia

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Completa las frases con los verbos indicados en la forma correcta del pretérito indefinido, pretérito imperfecto opretérito perfecto. Puedes verificar tu respuesta escuchando el reportaje o haciendo clic en el botónComprobar. Haz clic en, o para recibir una explicación. Para saber más sobre el uso de los tiempos del pasado haz clic aquí .

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Lenguas de España