# data[].attributes.body
Thorndike (ca. 1900 og senere) beskrev en annen og mer aktiv form for læring, kalt instrumentell betinging. Han plasserte sultne katter i et problembur med mat utenfor. For å komme til maten måtte dyret åpne en dør i buret ved å presse ned en hendel. Dette gjorde katten først tilfeldig etter mange feilslåtte bevegelser; etter hvert lærte den gradvis å utføre den riktige handlingen. Thorndike forklarte denne læringen ut fra det han kalte virkningsprinsippet (law of effect): Hvis en bestemt handling fører til et tilfredsstillende resultat i en situasjon, vil handlingen bli knyttet til situasjonen og derfor lettere bli gjentatt i samme situasjon senere.

OPERANT BETINGING

Skinner er kjent for sin teori om operant betinging.

Burrhus F. Skinner av Ukjent. Falt i det fri (Public domain)

Skinner (ca. 1930 og senere) studerte en variant av instrumentell betinging, som han kalte operant betinging, i en noe annen situasjon. Han lot for eksempel rotter fritt trykke en hendel, med matbiter som konsekvens av trykkingen. I slike situasjoner kunne trykkeresponsen avgis fritt, uten Skinners inngripen (dette ble derfor kalt en "fri operant"). I slike situasjoner kunne Skinner studere relasjoner mellom atferd og dens konsekvenser, og formulerte en rekke viktige prinsipper.

INNSIKTSLÆRING

Ved eksperimenter med aper viste Köhler (1917 og senere) at de kan løse problemer plutselig ved å foreta nye kombinasjoner som de ikke har gjort tidligere. Når for eksempel en stang var for kort, kunne apen sette to stenger sammen for å nå en banan. Denne plutselige oppdagelsen av en ny løsningsmulighet kalte Köhler innsikt.

# data[].attributes.body
Operant
Interaksjonistisk

# data[].attributes.headline
Oppdagelses læring: oppnå kunnskap ved å finne ut av ting selv

# data[].attributes.subject
Oppdagelses læring: oppnå kunnskap ved å finne ut av ting selv

# data[].attributes.body
han er svær

# data[].attributes.headline
KA SKJER NÅR JEG SIER IKKE TENK PÅ EN ROSA ELEFANT

# data[].attributes.subject
KA SKJER NÅR JEG SIER IKKE TENK PÅ EN ROSA ELEFANT

# data[].attributes.body
- den dukker opp i hodet

# data[].attributes.body
Hello

# data[].attributes.body
Belønning kontra "straff". Hva er læring, definisjon...he he

# data[].attributes.body
Martinnytoft på snap

# data[].attributes.body
Oppdagelseslæring-oppnå meningsfull kunnskap
Mottagende læring-lærer av å lytte osv
Metakognisjon-reflektere over egen læringsprosess

# data[].attributes.body
viktigheten av å repetere.
ikke bare lese pensum, men også diskutere.
Carrot and stick.

# data[].attributes.body
1. Oppdagelseslæring: prøve og feile
2. Operant betingning: atferd -> konsekvens
3. Dobbelkretslæring: oppdage feil -> gjøre endringer

# data[].attributes.body
At man bruke sjokolade til å manipulere andre

# data[].attributes.body
Stor pikk

# data[].attributes.body
Sjokolade for gode handling 😂

# data[].attributes.body
Oppdagelse læring
Mottagendelæring
Metakognisjon

# data[].attributes.body
• "Definisjon" på læring hva er det
• Atferdspsykologisk læring
• Kognitiv læring
• Interaksjonistiske

# data[].attributes.body
Læring mellom belønning og straff
Tre ulike typer læring:
Adferdspsykologiske
Kognitive
Interaksjonistiske

# data[].attributes.body
- gode og negative handlinger
- Enkelkrets og dobbelkrets
Kognitiv lærling

# data[].attributes.body
Kjære venner

# data[].attributes.body
1. Begynn å  se serie, og slutt å kom i forelesning

# data[].attributes.body
Vi kopierer og imiterer hverandre (speile)
Man har en endring over tid i adferd
Pavlov (klassisk betinging)

# data[].attributes.body
Noen som skal ut i dag??

# data[].attributes.body
Kognitiv læring-bevisste prosesser
Interaksjonistiske -samspill mellom folk og omgivelser.
Metakognisjon-refleksjon over egne prosesser

# data[].attributes.body
1. Alltid ha lomme om jeg skal være foreleser
2. Aldri dra på forelesning mer
3. At en kan bruke sjokolade til å manipulere andre

# data[].attributes.body
Handler om å reflektere over egne læringsprosesser

# data[].attributes.body
Kognitiv læring
Adferdspsykologi
Interaksjonistisk

# data[].attributes.body
Prosess vs innhold

# data[].attributes.body
handler om evne til å tilegne seg og anvende kunnskap.

# data[].attributes.body
Kolbs og banduros modell

# data[].attributes.body
1. Operant betinging
2. Klassisk betinging
3. Må begynne å se The Office igjen

# data[].attributes.body
Oppdagelseslæring
- finne ut om ting selv

Mottagende læring
- deduktiv læring, lære seg om fakta, regler

# data[].attributes.body
Daniel Hansen ønsker at vi synger sang

# data[].attributes.body
1. Adferdpsykologi, klassisk betigning som er ubevisst læring. Operant betigning som er bevisst læring.
2. Kognitiv læring handler om evnen hil å tilegne og anvende kunnskap, skjer i frontallappen
3. Interaksjonistisk

# data[].attributes.body
Handler om å tilegne seg og anvende kunnskap

# data[].attributes.body
Enkelkrets: justering av eksisterende prosedyrer
Dobbelkrets: endringer i grunnleggende antagelser i handlingsteorier

# data[].attributes.body
- operant læring
- soialkognitiv læring

# data[].attributes.body
Læring, kognitiv læring, adferspsykologi,

# data[].attributes.body
Adferds psykologisk læring
Kognitivlæring

# data[].attributes.body
Forskjellig typer læring
Måter å lære på
En litt klarere definisjon på hva læring er

# data[].attributes.body
1 Læring kan trenes
2 Ikke belønne god adferd hver eneste gang.
3 Grunnen til firmatur er skalkeskjul

# data[].attributes.body
klassisk betingelse: ubevisst læring, kobler sammen en handling med adferd
operant betingelse: kobler sammen en handling med konsekvens, belønning for god, straff for dårlig

# data[].attributes.body
Atferdspsykologi

# data[].attributes.body
1. Belønning er mer effektivt enn straff
2. Tro på seg selv fører til bedre læring
3. Læring skjer i organisasjoner gjennom enkelkretslæring og dobbelkretslæring

# data[].attributes.body
1. lærer av konsekvenser.
2. lærer best av å formidle til andre.
3. klassisk betinging skjer ubevisst mens operant betinging er mer bevisst.
4. ros er mer effektivt for læring enn straff.

# data[].attributes.body
- Belønning fungerer bedre enn straff
- Dobbelkretslæring fungerer bedre i det lengre løp

# data[].attributes.body
Klassisk betinging bygger på fysiologiske reaksjoner som assosierer visse emosjonelle reaksjoner med situasjonen og følelsen som utløser de

# data[].attributes.body
Daniel Hansen har bursdag idag🎉

# data[].attributes.body
1. Klassisk betinget - Ubevisst læring
2. Operativt betinget - Læring ved følge av belønning
3. I arbeidslivet er det indirekte læring

# data[].attributes.body
1.Forelesninger hjelper 5% på læring.
2. Du kan manipulere folk med sjokolade.
3. Om man drømmer i eksamensperioden har man vertfall gjort noe riktig.

# data[].attributes.body
1. Forelesning er egentlig lite effektivt
2. Best å lære andre for å lære selv
3. Kombiner forelesning med andre læringsmetoder for best læring

# data[].attributes.body
Adferdspsykologiske
Kognitive
Interaksjonistisk

# data[].attributes.body
1. Kognitiv læring
2. Adferdspsykologisk

# data[].attributes.body
1. Belønning og straff
2. Enkeltkrets og dobbeltkrets
3. Lærte mest av videoene, fikk illustrert hva det var fra forskjellig perspektiv.

# data[].attributes.body
1. Forskjellen på klassisk og operant betinging.
2. perspektiver på læring: atferdspsykologi, kognitiv læring

# data[].attributes.body
• kognetiv læring
(Mottagende- og oppdagelseslæring)
• operant betenkning
(Straff, belønning)
• adferdspsykologi
(Pavlov)

# data[].attributes.body
1.Kognitiv læring - Bevisste prosesser
2.Adferdslæring
3.Interaksjonistiske - hvordan læring skjer mellom folk

# data[].attributes.body
Kognitiv læring
Klassisk betinging
Operant betinging

# data[].attributes.body
Endring over tid i atferd
3 perspektiver
Adferdspsykologiske, kognitive, interaksjonistiske

# data[].attributes.body
Adferdspsykologiske teorier
Klassisk betinging: indirekte læring som forgår ubevisst (lyd = mat)
Operativ betinging: læring gjennom forsterkning av konsekvens av adferd.

Kognitiv læring
Mottagende læring: opptatt av innhold
Metakognisjon: opptatt av prosessen.

Interaksjonistiske teorier
1 Kolbs modell
2 Banduras sosialkognitive teori

# data[].attributes.body
1. Kognitiv læring: handler om evnen til å tilegn seg og anvende lunnskap

2. Klassisk betigning: indirekte læring som foregår på det ubevisste plan. (Læring av emosjonelle reaksjoner)

3. Oppdagelse læring: oppnå meningsfull kunnskap ved å finn ut av ting selv

# data[].attributes.body
læring skjer i samspill med omgivelsene

# data[].attributes.headline
Lærer som lærer læring til lærende studenter

# data[].attributes.subject
Lærer som lærer læring til lærende studenter

# data[].attributes.body
1. Hunder lærer best med belønning heller enn kjefting
2. Enkeltkrets og dobbeltkrets læring
3. Mottagelse- vs oppdagelses-læring

# data[].attributes.body
Operant betingning

Kognitiv læring

# data[].attributes.body
- Endring over tid i atferd
- 3 forskjellige typer: atferdspyskologiske, kognitiv og interaksjonistiske

# data[].attributes.body
Læring er vanskelig

# data[].attributes.body
Adferdspsykologisk
Behovsteorier
Kognitiv læring

# data[].attributes.body
-Indirekte, ubevisst læring
-Operant betinging - kobler en handling med konsekvens

# data[].attributes.body
Oppdagelseslæring

Mottagende læring

Metakohnisjon

# data[].attributes.body
Klassisk betinging - Pavlov
Adferdspsykologi
kognitiv læring