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Uno de los programas de instrucción es el de cambio de actitudes. Estos, buscan conseguir un cambio hacia actitudes positivas por medio de una metodología.

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Uno de los programas de instrucción es el que se enfoca en el desarrollo de destrezas, en el cual, permite determinar atributos distintivos de objetos o fenómenos, así como permite discutir la opinión ajena mediante el uso de razonamiento y dotar de herramientas a cierta población para poder crear, dirigir y distinguir posibles acciones que ayuden a mejorar y progresar de forma positiva.

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Los programas para el cambio de contenidos son diferentes, en estos se encuentran: Maestrías, doctorados, postgrados, diplomados y diversas especialidades. Enfatizan en mejoras, nuevos contenidos y nuevas metodologías para un cambio positivo.

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Existen diversos grupos de aprendizaje y estos se caracterizan  en sus funciones y su estructura en cuanto a metas, roles, normas, cohesión grupal, su población, comunicación e interacción para poder reconocer y apreciar sus diversas potencialidades e intereses

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En esta técnica debe tomarse en cuenta el tipo de aprendizaje del alumno, así como sus necesidades, grado de estudios y su perfil de egreso. Antes de realizar dicho análisis se deben tener claros los objetivos de este percibir una secuencia, lógica y coherencia de dichos tópicos y/o contenidos.

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En la materia de Diseño de Programas de Instrucción se deduce al método didáctico como la organización racional e incluso práctica de los recursos y procedimientos del profesor para llegar a un objetivo fijado desde el inicio con el propósito de dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia los resultados esperados o como antes lo mencioné, previstos.

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El conjunto de métodos didácticos son esenciales en el contexto educativo, ya que, cada uno de ellos enfatiza en alguna necesidad en específico. Estos pueden ser utilizados para todo tipo de población, considerando: Necesidades, tipo de aprendizaje y el conocimiento que se espera de cada individuo al concluir.

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Los recursos y medios didácticos sirven de apoyo tanto para el docente como para el alumno pues brinda la utilización de técnicas y/o herramientas,  para restar complejidad a una labor, un producto o trabajo por entregar.

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Los contenidos de un programa hacen referencia a los tópicos a seguir y, por supuesto, dominar. En estos se introduce de forma "inconsciente" el objetivo, es decir, se debe conseguir como resultado el aprendizaje del alumno.

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https://www.youtube.com/watch?v=ZL2oHYZB4so

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https://www.youtube.com/watch?v=xQBsPgCuNSM

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https://magic.piktochart.com/output/21153225-caracteristicas-y-aprendizaje

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¿Con qué población te gustaría trabajar un programa de instrucción? ¿Por qué?

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¿Con qué población te gustaría trabajar un programa de instrucción? ¿Por qué?

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Me gustaría trabajar con población indígena o, con adultos mayores.

Considero que son poblaciones que tienen rezago en diversos ámbitos, tanto educativos como en su vida cotidiana. En ambos contextos se puede intervenir por medio de programas para una serie de mejoras tomando en cuenta sus necesidades, ocupaciones y contextos.

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¿Cuáles son los tres elementos que consideras más importantes en un programa? ¿Por qué?

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¿Cuáles son los tres elementos que consideras más importantes en un programa? ¿Por qué?

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l. La competencia o en su defecto, los objetivos que se desean conseguir.
ll. Los contenidos,  pues sin estos no hay un aprendizaje esperado ni una metodología que seguir.
lll. Utilidad y viabilidad, ya que si un programa cumple con todos sus criterios pero no radica en una necesidad actual, es de poco beneficio para aquel que lo sigue y aquel que lo intenta implementar. La viabilidad de este, considero que va de la mano con su complejidad, entre mas agradable en cuanto a tópicos y métodos se perciba, mejores resultados se esperan.

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¿Qué es lo que sabías del tema? ¿Qué aprendiste? ¿Qué mejorarías? 

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¿Qué es lo que sabías del tema? ¿Qué aprendiste? ¿Qué mejorarías? 

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Dispositivos Móviles en la Educación

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Capacitaciones concluidas; Fundación Slim PNG

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https://es.slideshare.net/mobile/Gisela8819/actividad-3-desarrollo-de-las-destrezas-de-informacin-gisela-irizarry