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PDF Szenario

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Analysieren Sie die vorliegenden Situationen genau vor dem Hintergrund Ihres Erziehungsauftrages an der Schule.
Welche Fragen müssen Sie sich stellen und beantworten, um auf solche oder ähnliche Situationen erzieherisch kompetent reagieren zu können?

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Anna Jakubowski
Kai Rudolph
Helen Fuchs
Johannes Booz
Gülcin Özak

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- Wurden den SuS die Regeln transparent dargestellt?
- Wie kann auf die Verstöße der SuS reagiert werden?
- Werden die Regeln von den Lehrkräften gleich verstanden und umgesetzt?

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- Welche Rituale können eingeführt werden?
- Wurde den SuS die Konsequenzen ihres Fehlverhaltens transparent dargestellt?
- Werden die Konsequenzen umgesetzt?
- Macht eine Änderung der Sitzordnung Sinn?
- Wird das Fehlverhalten dokumentiert und an die Klassenleitung weitergeleitet?
- Kann ich das Interesse am Schülergespräch für den Unterricht nutzen?

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- Habe ich Zeit, um individuell auf meine SuS einzugehen?
- Schaue ich mir beide Perspektiven an (Lehrer-Schüler)?

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- Kenne ich die Hintergründe meiner SuS?
- Wie gehe ich auf das Fehlverhalten anderer SuS ein?
- Umstände meiner Schüler/-innen hinterfragen/ kennen/ mit Kollegen darüber austauschen

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- Wurden Ritualien eingeführt?
- Wo kann ich mir Hilfe holen?
- Wurden Konsequenzen für Fehlverhalten benannt?
- Sollte ich Beleidigungen rügen?
- Wie gehe ich effektiv auf Beleidigungen ein?

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- Gibt es einheitliche Regelungen?
- Werden Fehlverhalten der SuS dokumentiert?
- Wer reagiert bei andauerndem Fehlverhalten der SuS?
- Wie wird auf das Fehlverhalten von SuS reagiert?
- Werden Gespräche mit den SuS über ihr Fehlverhalten geführt?
- Müssen die Regeln der SuS oder des Unterrichts ggf. wiederholt werden? (Transparenz)
- Gab es Fortbildungen oder Schulungen zum Schwerpunkt Unterrichtsstörungen der KuK?
- Wie gehe ich mit offensichtlichem Fehlverhalten von Kolleginnen und Kollegen um?

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Aufgabenstellung analysieren.

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- Fragestellungen
- Sammeln von Informationen
- Zeitplanung
- Festlegen von möglichen Schwerpunktthemen

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- Entscheidung für einen Themenschwerpunkt
- Eingrenzung der Informationsmaterialien

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- Bearbeitung und Erstellung des Handlungsprodukt

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- Abgleich des Handlungsprodukt auf die analysierte Lernsituation/Aufgabenstellung.

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Unter Betrachtung von Elektrotechnik 7:30
-> Ziel: präventive Maßnahmen als Erziehungszwecke nutzen.

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Unter dem Begriff Classroom Management werden alle Unterrichtsaktivitäten und Verhaltensweisen einer Lehrkraft zusammengefasst, die zur Gestaltung und Gewährleistung eines geordneten Unterrichtsverlaufs beitragen und damit hohe Mitarbeit und geringes Fehlverhalten anstreben. Durch das Classroom Management werden präventive Rahmenbedingungen für den Unterricht geschaffen.

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- Was ist Classroom Management?
- Welche präventiven Maßnahmen gibt es?
- Wofür benötige ich präventive Maßnahmen?
- Wie sollte sich die Lehrperson im Unterricht verhalten?
- Wie sieht ein geordneter Unterrichtsverlauf aus?

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Zuspätkommen:
Schüler wird "rausgeschmissen" und nicht mehr in den Unterricht gelassen.