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Abarca habilidades motoras y sensoriales que el niño tiene que desarrollar para sobrevivir y adaptarse.

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Desarrollo afectivo, cognitivo y psicomotor de niños de 0 a 12 meses

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Desarrollo afectivo, cognitivo y psicomotor de niños de 0 a 12 meses

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El niño descubre el mundo a través de su cuerpo, explorando su entorno.
El gesto es el primer instrumento de comprensión social y expresión del niño, estos constituyen un fase importante en la comunicación que antecede el vocabulario fonético.
El desarrollo del niño está relacionado con la maduración del sistema nervioso.
Los primeros movimientos del bebé se producen por actividad refleja, en el entorno inmediato, como las reacciones que se producen a la luz, al tacto o al sonido. Luego el movimiento voluntario comienzo con movimientos rudimentarios junto a estabilizadores, luego manipulativos y por último los locomotores.
Por lo que es fundamental comprender el movimiento del niño como lengua, que le da la oportunidad de transformar, adaptar, interactuar y crear.

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Es el "punto de partida" para el proceso de aprendizaje de los

niños.
Siendo así que el niño que presenta una disminución en el desarrollo psicomotor puede presentar a su vez problemas en el área cognitiva, incluye dificultades en la lectura, la escritura, el pensamiento abstracto, etc.

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Desarrollo afectivo, cognitivo y psicomotor de los niños de 1 a 5 años

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Desarrollo afectivo, cognitivo y psicomotor de los niños de 1 a 5 años

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En la motricidad el niño descubre el mundo de los objetos, siendo el cuerpo el primer objeto percibido por ella.
Según Piaget, "el niño de dos años y cuatro años no forma conceptos y preconceptos. Sino que produce información sobre el mundo, pero aún es incapaz de discriminar las propiedades de los objetos".
El periodo de 3 y 6 años se caracteriza por el fortalecimiento de las habilidades motoras y psíquica que ya ha adquirido.

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El movimiento proporciona aprendizaje y permite vivir experiencias, que tienen metas y objetivos, mejorar el autoconocimiento y el desarrollo de habilidades humanas.

El desarrollo de la inteligencia y la personalidad de un niño requiere de organización y estructuración de uno mismo y el mundo a tu alrededor.

El  actual  modelo  educativo  debe  introducir  la  psicomotricidad  en  las  actividades  de educación física, para proporcionar el ambiente de aprendizaje en un currículo que está atento al desarrollo motor, cognitivo y emocional de los niños, formación de estructuras

básicas para las tareas educativas y para la vida futura del menor.

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La psicomotricidad con los niños debe proporcionar la indispensable formación de base en

su desarrollo motor, emocional y psicológica proporcionada a través de juegos y diversión actividades que si consigues mantener a tu cuerpo.
El trabajo de la educación psicomotriz es esencial para el desarrollo motor,  mental  y  afectiva  de  la  persona  humana.  La  psicomotricidad  como  instrumento pedagógico se logra a través de ejercicios lúdicos y juegos, llevando a la persona para dar a conocer con el sujeto y su propio cuerpo.

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Es necesario proporcionar a los niños una variedad de experiencias motrices, para que el cerebro mantenga dichas  acciones y, posteriormente, hacerlos más complejos y refinados.
En fin de la infancia, la maduración de las habilidades motoras requiere estímulos, que se proporcionan a través de juegos.

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Según Vaya Tani, las experiencias del niño durante sus primeros años de vida son fundamentales para la construcción de su personalidad adulta..
Además afirma que la adquisición de habilidades motoras es naturalmente un proceso dinámico y complejo, que sustenta y es también la base del desarrollo integral infantil.
Según Tani, el desarrollo motor es un proceso largo y los cambios más pronunciados se producen durante  la infancia.
Así, debemos  centrarnos en el niño, pues los primeros seis años de vida son cruciales  en el desarrollo integral del ser humano.

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Beneficios de la Psicomotricidad para los niños

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El dominio cognitivo se desarrolla para el juego, donde el niño entra en contacto directo con la realidad, buscando respuestas a los varios predicamentos propuestos.
El dominio afectivo debe ser trabajado a través de prácticas lúdicas colectivas.
A  través de la  motricidad se expresan los sentimientos y las emociones.
El desarrollo armónico del dominio afectivo, el cognitivo y el motor proporciona el desarrollo integral de la persona.

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Sostiene que la interacción de las habilidades motrices del niño a través del tacto, la vista y el oído es esencial para su desarrollo integral.

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Ministerio de Educación Gobierno de Chile

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Programa Corporalidad y Movimiento: ¿Qué es la psicomotricidad educativa?

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Este método de aprendizaje pretende contribuir a la formación y estructuración del esquema corporal, para practicar el movimiento en todo momento en la vida  de un niño.
Es en la  educación preescolar que el niño experimenta nuevas sensaciones, organiza sus conceptos y busca nuevas experiencias.
Dentro de este proceso, el juego  tiene un papel crucial, pues funciona como una herramienta muy buena que maximiza exponencialmente el proceso de aprendizaje, además de influir en las relaciones sociales.
La educación psicomotriz pretende prevenir déficits de aprendizaje.

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La escuela debe buscar no solo la preparación profesional del individuo, sino también con otros aspectos como la autonomía, la creatividad y la crítica.

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Afirma: "el 75% del desarrollo motor se produce en la etapa preescolar, y el buen funcionamiento de esta área facilitará  el proceso de aprendizaje.
Siendo así, el maestro deberá tener como base para trabajar, el entender que el niño interactúa con el medio a través del movimiento. Por lo que es importante conocer y comprender el desarrollo motor y sus etapas.

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El desarrollo motor de los niños debe relacionar sus características individuales (físicos y

estructurales) con el medio ambiente en que se inserta o la tarea que se ha propuesto. Estos

son determinantes para la adquisición de distintas habilidades motoras, así como para su

refinamiento.
Para  que  el  niño  puede  llegar  a  ciertos  niveles  de  patrones  de  movimiento,  debe  ser

estimulado  a  través  de  información  y  experiencia  en  el  campo  del  motor.  Así,  puede organizar  su  conocimiento,  ser  estimulado  con eficacia.  El  dominio  motor  es  también entendido como psicomotor, porque a través de esta gama de actividades realizadas por el niño se desarrolla no sólo el aspecto motor, sino también los aspectos cognitivos.
La acción de movimiento es esencial para el desarrollo biológico y psicosocial. A través del

movimiento la gente interactúa con el medio ambiente, en el que se insertan, relacionarse con otras personas, entender sus límites y capacidades. Las personas que por diversos factores no alcanzan el patrón maduro de habilidades fundamentales son obstaculizan más nivel de desarrollo, es decir, durante la edad adulta.

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Implica cada acción ejecutada por el individuo; es la interacción entre la psique  y  los  movimientos,  buscando  un  desarrollo  global,  centrándose  en  los  aspectos

afectivos, cognitivos y motor, lleva al individuo a la conciencia de su cuerpo a través del movimiento.
La psicomotricidad es un medio que ayuda a un mejor desarrollo global.
Se encuentra relacionado directamente con el afecto y la emoción.