# data[].attributes.body
Foreslag, kritik, idéer - ting der ikke passer andre steder

# data[].attributes.headline
Informationssøgning og kritisk udvælgelse af materiale

# data[].attributes.subject
Informationssøgning og kritisk udvælgelse af materiale

# data[].attributes.body
Det er ofte en udfordring for elever at finde relevant, fagligt dybt og samtidig tilgængeligt materiale, derfor er der særlige udfordringer ved informationssøgning og udvælgelse af materiale i biologi og biotek. Vi foreslår at denne kompetence kan indgå som en del af SRP2, SRP6 og SRO...

# data[].attributes.body
Digital kildekritik er en problemstilling, mange fag dagligt må forholde sig til. Vi foreslår en temadag e.l. med dette i fokus, afholdt af en nydannet styregruppe (á la Hjerneværkstedet).

# data[].attributes.body
Der skal introducers til Marvin på kemi B.

# data[].attributes.headline
Kritisk stillingtagen til billedstof især i forbindelse med fremlægninger

# data[].attributes.subject
Kritisk stillingtagen til billedstof især i forbindelse med fremlægninger

# data[].attributes.body
Vi overvejer, hvorledes vi kan integrere kildekritik, kritisk stillingtagen til historiebrug og systematisk informationssøgning.

# data[].attributes.body
I stedet for at fortælle dem, hvordan man sænker tal i Word og lignende, så kan eleverne i små grupper selv prøve at finde ud af det (evt. ved at prøve sig frem eller finde svaret online).

# data[].attributes.headline
Jakups kursus (fra posteroplægget) TIL ALLE LÆRERE - og så eleverne :)

# data[].attributes.subject
Jakups kursus (fra posteroplægget) TIL ALLE LÆRERE - og så eleverne :)

# data[].attributes.body
Erfaringen viser, at meget af 1. vejledning af SRP-runden går med at pege på kilder til elever, der ikke har øvet sig i at finde materiale selvstændigt. Dette burde bygges ind i SRO-processen eller som et forløb om at søge information indenfor et emne, eleverne ikke kender ret meget, så de er mere forberedte på det.

# data[].attributes.headline
Digital idé: Video/lydoptagelse af solopræsentationer som aflevering

# data[].attributes.subject
Digital idé: Video/lydoptagelse af solopræsentationer som aflevering

# data[].attributes.body
Nyt form for afleveringsformat - træning af et element, der testes til eksamen, men er svær at træne i dagligdagen.
(Anden fordel - lukket rum ml. lærer og elev fremfor fremvisning på klassen)
Feedback: Sårbart - gerne mundtlig. Alternativt spille lydfiler for hinanden i små grupper - peerfeedback

# data[].attributes.body
Kunne det tænke at man indtænkte en progressionsplan sideløbende med SRP-progressionen? Altså at SRP-forløbene i 1g fokuserede (primært?) på INDTRYK, forløbene i 2g fokuserede på INDTRYK og UDTRYK, og at SRP-forløbene i 3g kobler REFLEKSIVITET og DELTAGELSE oven på igen. Naturligvis med sideløbende, konstante enkeltfaglige forløb der fokuserer på en eller flere af delene i så vidt omfang det giver fagligt mening for selve forløbets formål.

# data[].attributes.headline
Bruge blokdag i engelsk til fokus på digital dannelse (se fagets padlet)

# data[].attributes.subject
Bruge blokdag i engelsk til fokus på digital dannelse (se fagets padlet)

# data[].attributes.body
Lær at lave regressioner i Nspire tidligt, da det kan lave flere forskellige typer, er nemmere at importere data i, og kan lave residualer hurtigt.

# data[].attributes.headline
Kritisk brug af opslagsværktøjer i latin og græsk

# data[].attributes.subject
Kritisk brug af opslagsværktøjer i latin og græsk

# data[].attributes.body
At eleverne bliver trænet i at vurdere, hvornår man bør anvende Nspire/Word osv. vs. blyant-og-papir.

# data[].attributes.headline
Hvert andet år internt "kursus": Mød 10 nye digitale legesager

# data[].attributes.subject
Hvert andet år internt "kursus": Mød 10 nye digitale legesager

# data[].attributes.body
(educational web tools)

# data[].attributes.headline
Konsekvent kildekritik i daglig undervisning

# data[].attributes.subject
Konsekvent kildekritik i daglig undervisning

# data[].attributes.body
Hver gang man bruger en side fra nettet i undervisningen, kan det blive en vane kort at påpege, hvorfor denne kilde er pålidelig og hvordan læreren egentlig ser det. Dette kunne internalisere i eleverne en kildekritisk tilgang til nettet, der kan bruges i alle fag og ud i det virkelige internet-liv efter gymnasiet.

# data[].attributes.body
1. Diskussion af ophavsret og brug af andres musik.
2. Forståelsen af at arbejde med multimodalitet (noder, klingende musik, video, tekst, billeder)

# data[].attributes.body
Der kunne indgå et lille oplæg omkring kildekritik på sprogdagen

# data[].attributes.body
Erfaringen viser, at meget af 1. vejledning af SRP-runden går med at pege på kilder til elever, der ikke har øvet sig i at finde materiale selvstændigt. Dette burde bygges ind i SRO-processen eller som et forløb om at søge information indenfor et emne, eleverne ikke kender ret meget, så de er mere forberedte på det.

# data[].attributes.headline
Vi vil gerne udvikle et basismodul i kildekritik på nettet og informationssøgning

# data[].attributes.subject
Vi vil gerne udvikle et basismodul i kildekritik på nettet og informationssøgning

# data[].attributes.headline
Deltagelse videoer laver videoer til hinanden (og ikke Jacob :-))

# data[].attributes.subject
Deltagelse videoer laver videoer til hinanden (og ikke Jacob :-))

# data[].attributes.body
Sociale medier:
Padlet, psykologi-nyt, videoklip, screencastomatic, PV, Kahoot,
Stresstest, personlighedstest, "skilsmissetest", mindset-test.
At udtrykke:
Screencast, padlet, lectio (elevfeedback), Kahoot
At deltage:
Kahoot, Lectio (spørgeskema), FB, surveymonkey,
At reflektere:
Kommunikation, Digitale medier og mobning, Kognition (kognitive processer), Opmærksomhed, Ekkokamre - Filterbobler

# data[].attributes.body
En kursusdag, hvor vi kan lære at videregive til eleverne gode google-metoder til at finde troværdige oplysninger.

TI-NSpire-kursus til ikke-matematiklærere i de fag, der arbejder sammen med matematik, så det kan bruges i andre fag også.

# data[].attributes.body
ja tak. digital produktion (internt kursus)

# data[].attributes.body
Brug af grafer, ligninger, reaktionsskemaer som en del af faglig formidling.

# data[].attributes.headline
Vigtigt at lære hvornår det er smart at løse ting i hånden og med værktøj

# data[].attributes.subject
Vigtigt at lære hvornår det er smart at løse ting i hånden og med værktøj

# data[].attributes.headline
Mediefag: Vil arbejde mere med vimeos funktioner direkte i undervisningen, hvor elever f.eks. kan kommentere på konkrete indstillinger som andre også kan se og komme med input til.Musik og ophavsret er ligeledes relevante emner at tage mere nærgående stilling til. 

# data[].attributes.subject
Mediefag: Vil arbejde mere med vimeos funktioner direkte i undervisningen, hvor elever f.eks. kan kommentere på konkrete indstillinger som andre også kan se og komme med input til.Musik og ophavsret er ligeledes relevante emner at tage mere nærgående stilling til. 

# data[].attributes.headline
IT Pioneers (fagbaserede) - they enjoy looking at and learning about IT-programmer that you can use in your subject. 

# data[].attributes.subject
IT Pioneers (fagbaserede) - they enjoy looking at and learning about IT-programmer that you can use in your subject. 

# data[].attributes.body
Introduktion til dannelse af indholdsfortegnelse og intro til "notehenvisningsprogram"

# data[].attributes.headline
niveaudelt kursus i OneNote (Vi taler absolut forfra...)

# data[].attributes.subject
niveaudelt kursus i OneNote (Vi taler absolut forfra...)

# data[].attributes.headline
Efteruddannelse i simulering OG modellering

# data[].attributes.subject
Efteruddannelse i simulering OG modellering

# data[].attributes.headline
Brug af Excel i NV /matematik i grundforløb

# data[].attributes.subject
Brug af Excel i NV /matematik i grundforløb

# data[].attributes.body
Kursus til kemilærer.
Arbejdsgruppe der laver introduktion.

# data[].attributes.body
kunne bidrage til den digitale dannelse gennem introduktion af behandling af store datamængder samt programmering.

# data[].attributes.headline
Introduktion til skrivning af formler i Word

# data[].attributes.subject
Introduktion til skrivning af formler i Word

# data[].attributes.headline
Skelne mellem redelig og ikke redelig naturvidenskab/information

# data[].attributes.subject
Skelne mellem redelig og ikke redelig naturvidenskab/information

# data[].attributes.body
(fx forholde sig kritisk til grfisk repræsentation9

# data[].attributes.body
Kursus for ikke-matematiklærer i de(t) matematikprogrammer eleverne bruger (Nspire e.l.).

# data[].attributes.headline
Lære eleverne at simuleringer kan være gode, men ikke er virkeligheden. Alle modeller har begrænsninger. Hvad har valget af modeller af betydning for simuleringens resultater.

# data[].attributes.subject
Lære eleverne at simuleringer kan være gode, men ikke er virkeligheden. Alle modeller har begrænsninger. Hvad har valget af modeller af betydning for simuleringens resultater.

# data[].attributes.body
Oversigt til fællesfaglige apps/programmer som eleverne/lærerne kan bruge i undervisningen.

# data[].attributes.headline
Ikke sprede falske eller utjekkede informationer. og bevidsthed om at de findes. 

# data[].attributes.subject
Ikke sprede falske eller utjekkede informationer. og bevidsthed om at de findes. 

# data[].attributes.headline
Kildekritik i naturvidenskab. evt. før SRO, for alle nat-vid fag. 

# data[].attributes.subject
Kildekritik i naturvidenskab. evt. før SRO, for alle nat-vid fag. 